Luyện Từ Và Câu NGỮ VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH- DẤU PHẨY GDMT: Trực tiếp I/ MUÏC TIEÂU: - Biết ghép tiếng mẫu để tạo các từ chỉ tình cảm gia đình , biết dùng một số từ tìm đuợc chỉ tình cảm g[r]
Trang 1TUẦN 12
Ngày soạn: 30/10/2010
Ngày dạy: 1/11/2010
Thứ hai ngày 1 tháng 11 năm 2010
Tập Đọc BÀI: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA ( GDMT: Trực tiếp – GDKNS)
I MỤC TIÊU
-
1,2,3,4)
-
câu cĩ
- Giáo A tình % > 9B cha C %< thêm yêu quý F G xung quanh
* Biết được tình cảm yêu thương của cha mẹ, Biết yêu thương cha mẹ, biết vâng lời cha mẹ và làm những việc tốt cho cha mẹ vui lòng
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- SGK, tranh,
III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 KTBC :Cây xịai ơng em
- HS đọc + trả lời câu hỏi:
- Nh:n xét
2 Bài mới
a Khám phá: ( KNDH tích cực: hỏi – đáp )
- GV treo tranh, hỏi: Tranh vẽ gì? Có bạn
nào từng ăn quả vú sữa? Em cảm thấy mùi vị
thế nào? Giới thiệu
b Kết nối:
Hoạt động 1: Luyện đọc
(KTDH tích cực: Đọc hợp tác)
+ U7c mVu: Gv %7
+ U7c C câu
- WO %7 C khĩ
+ U7c C % Y
- HBng dVn ng1t câu
- Hs đọc bài, TLCH
- Hs quan sát TLCH
- Hs = đọc nGi ti0p
-Từ khó:sự tích, run rẩy, gieo trồng, khản tiếng, căng mịn, đỏ hoe, xòe cành,
- Ngắt câu:
+ Một hôm, / vừa đói/ vừa rét,/ lại bị trẻ lớn hơn
Trang 2- Gii nghZa tC mBi
+ U7c trong nhĩm
+ Thi %7
+ U7c %[ thanh
- Gọi 1 Hs đọc toàn bài
- GV liên
9B cha C %< thêm yêu quý F G xung
quanh
- GDTT - Chuẩn bị: Tiết 2
đánh,/ cậu mới nhớ đến mẹ,/ liền tìm đường về nhà.//
+ Môi cậu vừa chạm vào,/ một dòng sữa trắng
trào ra,/ ngọt thơm như sữa mẹ.//
+ Lá một mặt xanh bóng,/ mặt kia đỏ hoe/ như
mắt mẹ khóc chờ con.//
- Hs đọc các từ chú giải trong SGK
- Hs đọc nhóm -Đại diện thi đọc -Lớp đọc đồng thanh
- Hs đọc bài
- HS nêu những việc làm thể hiện tình cảm của mình đối với cha mẹ
Tiết 2
Hoạt động 2: Hiểu nội dung bài
( KTDH tích cực: Trình bày ý kiến cá nhân )
- Vì sao : bé 6( nhà ra %^
- Vì sao G cùng : bé #Y tìm %$ 9=
nhà?
- ^
- Câu chuyện cho thấy được tình yêu
thương của mẹ dành cho con Để an ủi
người mẹ, em hãy nói giúp cậu bé nói
lời xin lỗi với mẹ ( GDKNS)
c Thực hành
( KTDH tích cực : Đóng vai )
- Thi đọc toàn bộ câu chuyện theo vai
- GV nhận xét
d Vận dụng:
- Câu chuyện này khuyên em điều gì?
- Câu bé ham
-
-
-
-
- Lá %( hoe âu 0* 9f 9=
- HS suy nghZ tr l$i: Mẹ ơi, con đã biết lỗi rồi, mẹ hãy tha lỗi cho con Từ nay con sẽ chăm ngoan học giỏi để mẹ vui lòng,/ …
-2 nhóm tự phân vai
- Hs suy nghZ tr l$i
Trang 3TÌM SỐ BỊ TRỪ.
I/ MỤC TIÊU :
- Biết tìm x trong các bài tập dạng : x – a = b (với a, b là các số có không quá lại hai chữ số) bằng sử dụng mối quan hệ giữa thành phần và kết quả của phép tính (Biết cánh tìm số bị trừ khi biết hiệu và số trừ)
- Vẽ được đoạn thẳng, xác định điểm là giao của hai đoạn thẳng cắt nhau và đặt tên điểm đó
- Thái độ : Phát triển tư duy toán học
+ BTCL: BT1 ( a,b,d,e), BT2 ( cột 1,2,3), BT4
II/ CHUẨN BỊ :
1 Giáo viên : Tờ bìa kẻ 10 ô vuông
2 Học sinh : Sách, nháp, bảng con
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Bài cũ : Ghi kết quả và nêu tên gọi các thành
phần trong phép trừ
- Ghi : 47 – 5 = 42
69 – 37 = 32
-Nhận xét, cho điểm
2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.
-Viết : 10 – 6 = 4
-Ghi tên bài
Hoạt động 1 : Tìm số bị trừ.
- Trực quan
-Có 10 ô vuông Bớt đi 4 ô vuông Hỏi còn lại
bao nhiêu ô vuông ?
-Làm thế nào để biết còn lại 6 ô vuông ?
-Hãy nêu các thành phần và kết quả của phép
tính ?
- Có một mảnh giấy được cắt làm hai phần
Phần thứ nhất có 4 ô vuông Phần thứ hai có 6 ô
vuông Hỏi lúc đầu tờ giấy có bao nhiêu ô
vuông ?
-Làm thế nào để ra 10 ô vuông ?
-1 em nêu
-2 em lên bảng làm Lớp làm bảng con
-tìm số bị trừ
-1 em nêu tên gọi
-Tìm số bị trừ
- Còn lại 6 ô vuông
-Thực hiện : 10 – 4 = 6
10 - 4 = 6 Số bị trừ Số trừ Hiệu -Lúc đầu tờ giấy có 10 ô vuông
-Thực hiện : 4 + 6 = 10
Trang 4-GV hướng dẫn cách tìm số bị trừ.
-Nêu : Gọi số ô vuông ban đầu là x, số ô vuông
bớt đi là 4, số ô vuông còn lại là 6
- Ghi : x – 4 = 6
-Để tìm số ô vuông ban đầu chúng ta làm gì ?
(Ghi : x = 6 + 4 )
-Số ô vuông ban đầu là bao nhiêu ?
-x gọi là gì, 4, 6 gọi là gì trong phép toán:
x – 4 = 6 ?
-Vậy muốn tìm số bị trừ ta làm thế nào ?
Hoạt động 2 : Luyện tập, thực hành.
Bài 1 : Làm bảng con.
- Yêu cầu HS làm bảng con
Tại sao x = 8 + 4 x =18 + 9 x = 25 + 10
- Nhận xét
Bài 2 : Làm phiếu BT.
- Muốn tìm hiệu, số bị trừ em làm sao ?
- Nhận xét
Bài 3 : ( có thể giảm) Làm nháp.
- Yêu cầu gì ?
-Số cần điền là số nào ?
-Nhận xét, cho điểm
Bài 4 : làm vở.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở
-Nhận xét, cho điểm
-Đọc : x – 4 = 6
-Thực hiện 4 + 6 = 10
-Là 10
-1 em đọc : x – 4 = 6
x = 6 + 4
x = 10
-Số bị trừ, số trừ, hiệu
-Lấy hiệu cộng với số trừ
-Nhiều em nhắc lại
-3 em lên bảng làm Bảng con
- Vì x là số bị trừ, 4 là số trừ, 8 là hiệu Muốn tìm số bị trừ lấy hiệu cộng số trừ
- 1 HS đọc yêu cầu
- muốm tìm hiệu ta lấy SBT trừ cho ST; Muốn tìm SBT ta lấy hiệu trừ cho số trừ
- làm bài
-Điền số thích hợp vào ô trống
- Điền số bị trừ
- Làm bài vào nháp
- Chấm 4 điểm và ghi tên.Vẽbằng thước, kí hiệu tên điểm cắt nhau của hai đoạn thẳng bằng chữ in hoa : O hoặc M
Trang 5Chính Tả ( Nghe –viết)
SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA.
I MỤC TIÊU:
- Nghe và viết chính xác bài chính tả trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi
- Làm được bài tập BT3a
- Hs cẩn thận khi viết chữ
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1.Kiểm tra bài cũ : Cây xoài của ông em.
- Gọi 2 HS lên bảng Gv đọc cho HS viết các từ HS
mắc lỗi, dễ lẫn, cần phân biệt của tiết chính tả
trước Yêu cầu cả lớp viết bảng con
- Nhận xét
2 Dạy bài mới
Giới thiệu bài
Hướng dẫn nghe -viết
- Gv đọc đoạn viết
Hướng dẫn học sinh nắm nội dung đoạn viết
- GV đọc đoạn văn cần viết
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm nội dung
bài :
+ Từ các cành lá, những đài hoa xuất hiện như
thế nào ?
+ Quả trên cây xuất hiện ra sao?
* Hoạt động 2 : Hướng dẫn nhận xét, trình bày
- Bài chính tả có mấy câu
- Yêu cầu HS tìm và đọc những câu văn có
dấu phẩy trong bài
- Dấu phẩy viết ở đâu trong câu văn?
* Hoạt động 3 : Hướng dẫn viết từ khó
-Yêu cầu HS đọc các từ khó, dễ lẫn trong bài viết
- Yêu cầu HS viết các từ vừa đọc Theo dõi và
chỉnh sữa lỗi cho HS
- Gv đọc cho học sinh viết chính tả
- Soát lỗi
- GV đọc lại toàn bài chính tả, dừng lại phân
tích cách viết các chữ khó và dễ lẫn cho HS
- Nghe GV đọc và viết lại các từ: cây xoài, lên thác xuống ghềnh, gạo trắng, ghi lòng, nhà sạch, cây xanh, thương người như thể thương thân…
- 2 học sinh đọc bài
+ Trổ ra bé tí, nở trắng như mây + lớn nhanh, da căng mịn, xanh óng ánh, rồi chín
- 4 câu
- Học sinh đọc câu 1,2,4
- Dấu phẩy viết ở chỗ ngắt câu, ngắt ý
- Đọc các từ: lá, trổ ra, nở trắng, rung, da căng mịn, dòng sữa trắng, trào ra…
Học sinh phân tích từ
- 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng con
- Nghe và viết chính tả
- Soát lỗi, chữa lại những lỗi sai bằng bút chì
ra lề vở, ghi tổng số lỗi
Trang 6soát lỗi.
+ Chấm bài
- Thu và chấm một số bài
* Hoạt động 4: Hướng dẫn làm bài tập chính tả
-GV gọi 1 HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS tự làm bài
-Chữa bài và rút ra qui tắc chính tả
Lời giải
-Bài 2: người cha, con nghé, suy nghĩ, ngon
miệng
-Bài 3:
+ con trai, cái chai, trồng cây, chồng bát.
+ bãi cát, các con, lười nhác, nhút nhát.
4 Củng cố – Dặn dò :
- Tổng kết tiết học
- Dặn dò HS ghi nhớ qui tắc chính tả với ng/
ngh các trường hợp chính tả cần phân biệt
trong bài đã học Chuẩn bị: Mẹ
- HS đọc yêu cầu
- 1 HS làm bài trên bảng lớp Cả lớp làm vào Vở
Trang 7Thứ ba ngày 3 tháng 11 năm 2009
Toán
BÀI: 13 TRỪ ĐI MỘT SỐ 13 - 5
I/ MỤC TIÊU :
- Biết cách thực hiện phép trừ dạng 13 – 5, lập được bảng 13 trừ đi một số
- Biết giải bài toán có một phép trừ dạng 13 – 5
Thái độ : Phát triển tư duy toán học cho học sinh
+ BTCL: BT1 (a), BT2, BT4
II/ CHUẨN BỊ :
1 Giáo viên : 1 bó1 chục que tính và 3 que rời
2 Học sinh : Sách, vở BT, bảng con, nháp
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Bài cũ : Luyện tập tìm số bị trừ.
-Ghi : x - 14 = 62 x – 13 = 30
-Ghi : 32 – 8 42 - 18
-Nhận xét, cho điểm
2 Dạy bài mới : Giới thiệu bài.
Hoạt động 1 : Giới thiệu phép trừ 13 - 5
a/ Nêu vấn đề : Có 13 que tính, bớt đi 5 que
tính.Hỏi còn lại bao nhiêu que tính?
-Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta làm thế
nào ?
-Giáo viên viết bảng : 13 – 5
b/ Tìm kết quả.
-Còn lại bao nhiêu que tính ?
-Em làm như thế nào ?
-Vậy còn lại mấy que tính ?
- Vậy 13 - 5 = ? Viết bảng : 13 - 5 = 8
c/ Đặt tính và tính.
-Em tính như thế nào ?
-2 em lên bảng tính x Lớp bảng con -2 em đặt tính và tính
-13 trừ đi một số 13 – 5
-Nghe và phân tích đề toán
-1 em nhắc lại bài toán
-Thực hiện phép trừ 13 - 5
-HS thao tác trên que tính, lấy 13 que tính bớt 5 que ,còn lại 8 que
-2 em ngồi cạnh nhau thảo luận tìm cách bớt
-Còn lại 8 que tính
-Trả lời : Đầu tiên bớt 3 que tính Sau đó tháo bó que tính và bớt đi 2 que nữa (3 + 2 = 5)
- Vậy còn lại 8 que tính
- 13 - 5 = 8
13 Viết 13 rồi viết 5 xuống dưới -5 thẳng cột với 3 Viết dấu –
08 kẻ gạch ngang
-Tính từ phải sang trái, 13 trừ 5 bằng
Trang 8-Tương tự hướng dẫn HS thành lập bảng trừ13
trừ đi một số
-Ghi bảng
-Xoá dần bảng công thức 13 trừ đi một số cho
HS học thuộc
Hoạt động 2 : Luyện tập
Bài 1 ( giảm tải câu b) Làm miệng.
- Khi biết 4 + 9 = 13 có cần tính 9 + 4 không, vì
sao ?
- Khi biết 9 + 4 = 13 có thể ghi ngay kết quả 13
– 9 và 13 – 4 không, vì sao ?
-Nhận xét, cho điểm
Bài 2 : Làm bảng con.
- Yêu cầu HS tính và nêu cách tính
-Nhận xét, cho điểm
Bài 3 : Làm phiếu bài tập.
-Muốn tìm hiệu khi biết số bị trừ, số trừ ?
-Nhận xét, cho điểm
Bài 4 : Làm vở.
-Bán đi nghĩa là thế nào ?
-Nhận xét cho điểm
3 Củng cố :
- Đọc bảng trừ 13 trừ đi một số
-Nhận xét tiết học
Dặn dò: Về nhà làm lại các bài tập
8, viết 8 nhớ 1, 1 trừ 1 bằng 0
-Nhiều em nhắc lại
-HS thao tác trên que tính tìm kết quả ghi vào bài học
-Nhiều em nối tiếp nhau nêu kết quả
-HTL bảng công thức
-3 em lên bảng làm, mỗi em 1 cột -Không cần vì khi đổi chỗ các số hạng thì tổng không đổi
-Vì khi lấy tổng trừ đi số hạng này sẽ được số hạng kia
-Làm tiếp phần b
-Tự làm bài
- Ta lấy số bị trừ trừ cho số trừ
-1 em nêu cách đặt tính và tính
-3 em lên bảng Lớp làm bài vào phiếu
-1 em đọc đề
- Bán đi nghĩa là bớt đi
- Giải và trình bày lời giải
Bài giải
Số xe đạp cửa hàng còn lại là:
13 – 6 = 7 ( xe) Đáp số: 7 xe
-1 em HTL
-Học bài
Trang 9Kể chuyện BÀI: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA.
( GDMT: Trực tiếp)
I/ MỤC TIÊU :
- Dựa vào gợi ý kể lại được từng đoạn của câu chuyện Sự tích cây vú sữa
Thái độ : Giáo dục học sinh biết tình mẹ thương con thật bao la vô bờ bến
* Biết được tình cảm yêu thương của cha mẹ, Biết yêu thương cha mẹ, biết vâng lời cha mẹ và làm những việc tốt cho cha mẹ vui lòng
II/ CHUẨN BỊ :
1 Giáo viên : Tranh : Sự tích cây vú sữa Bảng phụ ghi sẵn ý chính của từng đoạn
2 Học sinh : Nắm được nội dung câu chuyện, thuộc
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Bài cũ : Gọi 2 em nối tiếp nhau kể lại câu
chuyện : Bà cháu
-Nhận xét
2 Dạy bài mới : Giới thiệu bài.
-Tiết tập đọc vừa rồi em đọc bài gì ?
-Tiết kể chuyện hôm nay chúng ta cùng kể lại
câu chuyện “Sự tích cây vú sữa.”
Hoạt động 1 : Kể từng đoạn.
Mục tiêu : Biết kể đoạn mở đầu câu
chuyện (đoạn 1) bằng lời của mình Biết dựa
theo từng ý tóm tắt, kể lại được phần chính của
chuyện
Trực quan : Tranh 1
1 / Kể lại đoạn 1 bằng lời của em
- Gợi ý :
- Cậu bé là người như thế nào ?
-Cậu ở với ai ?
-Tại sao cậu bỏ nhà ra đi ?
-Khi cậu bé ra đi người mẹ làm gì ?
-Cô tiên dặn hai anh em điều gì ?
-2 em kể lại câu chuyện
-Sự tích cây vú sữa
-1 em nêu yêu cầu : Kể đoạn 1 bằng lời của mình
1 em kể mẫu : Ngày xưa có một cậu bé rất lười biếng và ham chơi Cậu ở cùng mẹ trong một ngôi nhà nhỏ, có vườn rộng Mẹ cậu luôn vất vả Một lần do mãi chơi, cậu bé bị mẹ mắng Giận mẹ quá, cậu bỏ nhà
ra đi biền biệt mãi không quay về Người mẹ thương con cứ mòn mỏi đứng ở cổng đợi con về
-Thực hành kể theo từng cặp
-Nhận xét bổ sung nhau
-Một số em trình bày trước lớp
Trang 102/ Kể phần chính của câu chuyện.
- Cậu bé trở về nhà
-Không thấy mẹ, cậu bé ôm lấy cây xanh mà
khóc
- Từ trên cây những quả lạ xuất bhie65n và rơi
vào lòng cậu
- cậu bé nhìn cây ngỡ như được thấy mẹ
-GV nhận xét
3/ Kể đoạn 3 theo tưởng tượng.
-Em mong muốn câu chuyện kết thúc như thế
nào ?
-Nhận xét
Hoạt động 2 : Kể toàn bộ chuyện
Mục tiêu : Dựa vào tranh kể lại được toàn
bộ chuyện
-Giáo viên chọn cho học sinh hình thức kể :
+ Kể nối tiếp
+ Kể toàn bộ câu chuyện
- Gọi 4 -5 em kể toàn bộ chuyện
- Nhận xét, cho điểm
3 Củng cố :
- Khi kể chuyện phải chú ý điều gì ?
-Nhận xét tiết học
Dặn dò: Vềø kể lại chuyện cho gia đình nghe
-Tập kể theo nhóm -HS nối tiếp nhau trả lời
- Cậu bé ngẩn mặt lên Đúng là mẹ thân yêu rồi.Cậu ôm chầm lấy mẹ, nức nở :”Mẹ! Mẹ!” Mẹ cười hiền hậu :”Thế là con đã trở về với mẹ” Cậu bé nức nở :”Con sẽ không bao giờ bỏ nhà đi nữa Con sẽ luôn luôn ở bên mẹ Nhưng mẹ đừng biến thành cây vú sữa nữa mẹ nhé!”
-4 em đại diện cho 4 nhóm thi kể, mổi em kể 1 đoạn, em khác nối tiếp -5 em đại diện cho 5 nhóm thi kể toàn bộ câu chuyện
-Nhận xét
-Kể bằng lới của mình Khi kể phải thay đổi nét mặt cử chỉ điệu bộ
Trang 11Đạo Đức QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN (Tiết 1 - 2)
( GDKNS)
I MỤC TIÊU
- Nêu
Quan tâm giúp đỡ bạn những việc phù hợp với khả năng
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- GV: Giấy khổ to, bút viết Tranh vẽ, phiếu ghi nội dung thảo luận
- HS: Vở
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1 KTBC : Ơn t:p
- GV nhận xét
2 Bài mới
a Khám phá:
- Quan tâm giúp đỡ bạn (Tiết 1)
b Kết nối:
Hoạt động 1: Đoán xem điều gì sẽ xảy ra?
( KTDH tích cực: Thảo luận nhóm, trình bày ý
kiến cá nhân)
MT: HS biết cách ứng xử trong 1 tình huống cụ
thể có liên quan đến quan tâm giúp đỡ bạn
- Kể chuyện Trong giờ ra chơi của Hương
Xuân
- Yêu cầu HS nêu cách xử lí
- Kết luận: Khi bãn ngã, em cần hỏi thăm và
nâng bạn dậy Đó là biểu hiện của việc qua tâm
giúp đỡ bạn
Hoạt động 2: Liên hệ( GDKNS)
( KTDH tích cực: Quan sát – Trình bày ý kiến cá
nhân)
MT: Nhận biết các biểu hiện của quan tâm, giúp
đỡ bạn
- Hát
- Hs nghe kể chuyện
- Thảo luận cặp đôi và nêu cách xử lí
+ Các bạn lớp 2A đã làm gì khi bạn Cường bị ngã?
+ Em có đồng tình với việc làm của các bạn lớp 2A không ? tại sao?
- Đại diện các nhóm trình bày
Trang 12- Gv giao cho học sinh làm việc theo nhóm :
Quan sát tranh và chỉ ra được những hành vi nào là
quan tâm , giúp đỡ bạn ? tại sao?
- GV kết luận: : Luôn vui vẻ, chan hoà với
bạn, sẳn sàng giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn trong
học tập, trong cuộc sống là quan tâm, giúp đỡ bạn
Hoạt động 3: Diễn tiểu phẩm
( KTDH tích cực : Đóng vai)
MT: Giúp HS củng cố kiến thức, đã học
- Hỏi HS: Khi quan tâm, giúp đỡ bạn, em
cảm thấy như thế nào?
Kết luận: Quan tâm, giúp đỡ bạn là việc làm cần
thiết của mỗi học sinh Khi quan tâm đến bạn, em
sẽ mang lại niềm vui cho bạn, cho mình và tình
bạn càng thêm thân thiết , gắn bó
* GDTT- Nhận xét tiết học
* Chuẩn bị: tiết 2
- Các nhóm HS thảo luận nhĩm 6
Tranh 1 : Cho bạn mượn đồ dùng dạy học
T 2: Cho bạn chép bài khi kiểm tra
T 3 : Giảng bài cho bạn
T 4 : Nhắc bạn không được xem truyên trong giờ học
T 5: Đánh nhau với bạn
T 6: Thăm bạn ốm
T 7: Không cho bạn cùng chơi vì bạn là con nhà nghèo ( hoặc khác giới với mình )
- Đại diện các nhóm lên trình bày
- HS diễn tiểu phẩm
- HS trả lời theo vốn hiểu biết và suy nghĩ của từng cá nhân
TIẾT 2
c Thực hành:
Hoạt động 1 : Kể chuyện “Trong giờ ra chơi”
của Hương Xuân
Mục tiêu : Giúp học sinh hiểu được biểu
hiện cụ thể của việc quan tâm giúp đỡ bạn
- Giáo viên kể chuyện “Trong giờ ra chơi”
+ Yêu cầu thảo luận :
-Các bạn lớp 2A làm gì khi bạn Cường bị ngã ?
- Lắng nghe
-Thảo luận nhóm bàn cách ứng xử -Đại diện nhóm trình bày
-Nhóm khác góp ý bổ sung
... ?- Vậy 13 - = ? Viết bảng : 13 - =
c/ Đặt tính tính.
-Em tính ?
-2 em lên bảng tính x Lớp bảng -2 em đặt tính tính
-1 3 trừ số 13 –
-Nghe phân...
- Thi đọc tồn câu chuyện theo vai
- GV nhận xét
d Vận dụng:
- Câu chuyện khuyên em điều gì?
- Câu bé ham
-
-
-
-
- Lá...
- Hs đọc từ giải SGK
- Hs đọc nhóm -? ?ại diện thi đọc -Lớp đọc đồng
- Hs đọc
- HS nêu việc làm thể tình cảm cha mẹ
Tiết 2< /h3>
Hoạt động 2: Hiểu nội dung