Néi dung Phương pháp, hình thức tổ chức Ghi các hoạt động dạy học dạy học tương ứng chó A.KiÓm tra bµi cò : * Phương pháp kiểm tra Đọc và trả lời câu hỏi bài: Chim sơn - Gọi 3 HS lên bản[r]
Trang 1Biết nói lời yêu cầu, đề nghị (tiết 1)
I Mục tiêu:
1 HS biết:
- Cần nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống khác nhau
- Lời yêu cầu, đề nghị phù hợp thể hiện sự tôn trọng người khác
- HS sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong giao tiếp hàng ngày
2 HS có thái độ quý trọng những người biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh tình huống cho hoạt động 1
- Bộ tranh nhỏ thảo luận nhóm cho hoạt động 2
- Phiếu học tập cho hoạt động 3
- Vở bài tập Đạo Đức
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian Nội dung các hoạt động dạy học Phương pháp hình thức tổ chức dạy học tương ứng Ghi chú
5'
1’
5’
7’
A Kiểm tra bài cũ:
+ Để người đó không bị mất và như thế
còn đem lại niềm vui cho họ và cho
chính mình
+ Vì như thế là mình đã làm được một
việc tốt
+ Khuyên bạn trả lại cho người bị mất
B Bài mới:
1 GV giới thiệu bài trực tiếp
2 Hoạt động1:
Mục tiêu: HS biết một số mẫu câu đề
nghịvà ý nghĩa của chúng
- Tranh: Hai bạn nhỏ ngồi học cạnh
nhau Một bạn quay sang muốn mượn
bạn kia bút chì (Vòng tròn từ miệng
bạn đó có đánh dấu “?”)
- GV: Muốn mượn bút chì của Tâm,
Nam cần nói những lời đề nghị nhẹ
nhàng, lịch sự Làm như thế là Nam đã
tôn trọng bạn và có lòng tự trọng
VD: Tâm ơi, cậu vui lòng cho tớ mượn
cái bút chì của cậu được không?
3 Hoạt động 2: Đánh giá hành vi:
Mục tiêu: HS biết phân biệt các hành
* Kiểm tra, đánh giá.
- Tại sao ta cần trả lại của rơi cho người
bị mất?
- Tại sao như thế lại đem lại niềm vui cho mình?
- Thấy bạn nhặt được của rơi không trả lại cho người bị mất ta sẽ làm gì?
GV nhận xét đánh giá
* Thảo luận lớp:
- HS quan sát và cho biết nội dung hình vẽ
- Tranh vẽ cảnh giờ học môn gì?
- Chyện gì xảy ra với bạn Nam?
- Nam sẽ nói gì với Tâm?
- 3 nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, đánh giá
*Quan sát, nhận xét, đánh giá.
vi nên làm và không nên làm khi muốn
yêu cầu người khác giúp đỡ
+ Tranh 1: Một người anh đang giành
- GV treo tranh 3 bức tranh bài 2 lên bảng, yêu cầu HS quan sát, và hỏi
- Các bạn trong tranh đang làm gì?
Lop2.net
Trang 25’
3'
đồ chơi của em, và nói: - Đưa xem nào!
+ Tranh 2: Cảnh trước ngôi nhà, em bé
nhờ cô hàng xóm nói với mẹ: - Nhờ cô
nói với mẹ cháu là cháu sang nhà bà
+ Tranh 3: Cảnh lớp học, một bạn gái
muốn về chỗ ngồi và bạn đang nói với
bạn ngồi ở bên ngoài: - Cậu làm ơn cho
mình đi nhờ vào trong !
- GV kết luận: Việc làm của các bạn
trong tranh 2 và 3 là đúng vì các bạn đã
biết dùng lời đề nghị lịch sự khi cần
được người khác giúp đỡ Còn việc làm
của bạn trong tranh 1 là sai Làm như
thế là thiếu lịch sự
4 Hoạt động3: Bày tỏ thái độ
- Mục tiêu: HS biết bày tỏ thái độ phù
hợp trước những hành vi, việc làm
trong các tình huống cần đến sự giúp
đỡ của người khác
- Nội dung phiếu:
a) Em cảm thấy ngại ngần hoặc ngượng
ngùng và mất thời gian nếu phải nói lời
yêu cầu , đề nghị khi cần sự giúp đỡ
của người khác.
b) Nói lời yêu cầu, đề nghị với bạn bè,
người thân là khách sáo không cần
thiết.
c) Chỉ cần nói lời yêu cầu, đề nghị với
nghười lớn tuổi.
d) Chỉ cần dùng lời yêu cầu, đề nghị
khi cần nhờ việc quan trọng.
e) Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự
là tự trọng và tôn trọng người khác.
- Lời nói chẳng mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau.
5 Liên hệ bản thân
C Củng cố – dặn dò:
+ Nhắc nhở bạn nói lại ngay để bạn
hiểu như thế mới tôn trọng bạn và tôn
trọng chính mình
- Về nhà nói lời yêu cầu , đề nghị lịch
sự với mọi người nếu cần giúp đỡ
- Con có đồng tình với việc làm của các bạn không? Vì sao?
- HS thảo luận từng đôi
- Một số HS trình bày phần thảo luận của nhóm mình trước lớp.( Mỗi tranh 2 nhóm)
- Nếu mình là bạn trong bức tranh1, muốn mượn con gấu bông của em, ta cần nói như thế nào?
( Em cho anh mượn con gấu bông một
tí nào!)
GV hướng dẫn HS nói tự nhiên, nếu HS diễn đạt chưa rõ thì sửa cho HS
- HS làm việc cá nhân trên phiếu học tập
- GV nêu từng ý kiến , HS biểu lộ thái
độ đánh giá: tán thành, không tán thành thông qua việc giơ tấm bìa màu xanh ( không tán thành), đỏ ( tán thành)
- Cần hỏi thêm vì sao không tán thành hoặc vì sao lại tán thành?
- HS sửa các tình huống sai thành đúng
- GV kết luận; Hướng dẫn HS đọc thuộc 2 câu ca dao:
- HS kể lại những việc mình đã đề nghị người khác như thế nào cho cả lớp nghe
- Khi thấy bạn đề nghị người khác chưa
được lịch sự, ta nên làm gì?
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
Trang 3
I Mục tiêu :
- Dựa vào gợi ý HS kể lại được từng đoạn và toàn bộ nội dung câu chuyện
- Biết kể bằng lời kể của mình, kể tự nhiên, có giọng điệu và điệu bộ phù hợp với nội dung câu chuyện
- Biết nghe và nhận xét lời bạn kể
II Đồ dùng dạy học
- Bảng gợi ý tóm tắt của từng đoạn
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian
Nội dung các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức
dạy học tương ứng
Ghi chú
A Kiểm tra bài cũ
- GV nhận xét và cho điểm
B Dạy bài mới
1 Giới thiệu bài: Giờ Tập đọc các em
đã được học bài “Chim sơn ca và
bông cúc trắng” Giờ kể chuyện hôm
nay chúng ta sẽ cùng kể lại câu
chuyện này
2 Hướng dẫn HS kể từng đoạn truyện
a) Hướng dẫn kể đoạn 1
- Kể lại cuộc sống tự do và sung sướng
của chim sơn ca và bông cúc trắng
- Bông cúc mọc ở ngay bên bờ rào
- Bông cúc rất đẹp, cánh trắng tinh,
mọc bên bờ rào, vươn lên trên đám cỏ
dại
- “Cúc ơi! Cúc mới xinh xắn làm sao!”
và hót véo von bên cúc
- Bông cúc mi sướng khôn tả khi được
chim sơn ca khen ngợi
+ HS kể bằng lời của mình
- 2 HS lên bảng kể nối tiếp nhau truyện “Ông Mạnh thắng thần gió”
- HS nhận xét lời kể của bạn
? Đoạn 1 câu chuyện nói về nội dung gì?
? Bông cúc trắng mọc ở đâu?
? Bông cúc đẹp như thế nào?
? Chim sơn ca đã làm và nói gì với bông cúc trắng?
? Bông cúc mi như thế nào khi khi nghe chim khen ngợi?
- HS nối tiếp nhau kể lại trong nhóm
b) Hướng dẫn kể đoạn 2:
- Chim sơn ca bị cầm tù
- Bông cúc nghe tiếng hót buồn thảm
của sơn ca
- Muốn cứu sơn ca Nhưng nó không
làm gì được
? Chuyện gì đã xảy ra vào sáng hôm sau?
? Nhờ đâu mà bông cúc biết được chim sơn ca bị cầm tù?
? Bông cúc muốn làm gì ? Có làm
được không
Lop2.net
Trang 4c) Hướng dẫn kể đoạn 3:
- Bông cúc bị hai cậu bé cắt cùng đám
cỏ bờ rào bỏ vào lồng chim
- Sơn ca dù khát vặt hết đám cỏ vẫn
không động đến bông hoa Cúc toả
hương ngào ngạt an ủi sơn ca Sơn ca
chết cúc héo đi vì thương sót
d) Hướng dẫn HS kể lại đoạn 4
- Đặt chim vào một chiếc hộp rất đẹp
và chôn cất thật long trọng
- Nếu không nhốt chim vào lồng thì
chim vẫn còn vui vẻ hót
Nếu các cậu bé không cắt bông hoa thì
bây giờ bông hoa vẫn toả hương tắm
nắng mặt trời
3 Hướng dẫn kể lại toàn bộ câu
chuyện
C Củng cố, dặn dò
? Chuyện gì đã xảy ra với bông cúc trắng?
? Khi ở trong lồng sơn ca và cúc trắng thương nhau như thế nào?
HS kể lại nội dung đoạn 3
? Thấy sơn ca chết các cậu bé đã làm gì?
? Các cậu bé có gì đáng trách?
- HS kể lại đoạn 4
- Mỗi nhóm thi kể 1 lần
- HS kể lại toàn bộ câu chuyện
- HS nhận xét, bổ xung
- Vể kể lại cho người thân nghe
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
Trang 5
Chim sơn ca và bông cúc trắng
I Mục tiêu
1 Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:
- Đọc trơn cả bài Nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và cụm từ ,đọc thể hiện rõ lời các nhân vật , lời người kể
- Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung bài, giọng vui tươi ở đoạn 1, buồn thảm ở đoạn 2, 3, thương tiếc trách móc ở đoạn 4
2 Rèn kỹ năng đọc hiểu:
- Hiểu được một số từ ngữ : khôn tả, véo von, long trọng
- Nội dung và ý nghĩa của bài: Hãy để cho chim được tự do bay lượn, múa hát Hãy cho hoa tự do tắm nắng mặt trời Qua đó khuyên các em biết yêu thương loài vật và cây cối.
II Đồ dùng dạy học
-Tranh minh hoạ ,bảng phụ ,phấn màu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian
Nội dung các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức
dạy học tương ứng
Ghi chú
Tiết1 A.Kiểm tra bài cũ :
Đọc và trả lời câu hỏi bài: Mùa nước
nổi.
+ Bài văn tả màu nước nổi ỏ vùng
đồng băng sông Cửu Long
B Bài mới
1.Giới thiệu bài :Trong các tuần 21,
22 các em sẽ được học các bài gắn với
chủ điểm chim chóc Truyện mở đầu
chủ điểm có tên là: Chim sơn ca và
bông cúc trắng Các em đều biết:
chim và hoa làm cho cuộc sống thêm
phần tươi đẹp Trái đất của chúng ta
sẽ buồn nếu thiếu vắng hoa và chim
Thế mà chim sơn ca và bông cúc
trắng trong bài lại có số phận buồn
thảm Các em hãy đọc truyện xem
câu chuyện sẽ nói với chúng ta điều
gì?
2 Luyện đọc câu ,đoạn.
a GV đọc mẫu toàn bài
b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
-Từ khó phát âm :nở, lồng, lìa đời,
* Phương pháp kiểm tra
- Gọi 3 HS lên bảng đọc bài và trả
lời :
? Bài văn tả màu nước nổi ỏ vùng nào?
? Tìm một vài hình ảnh tả mùa nước nổi có trong bài?
- Nhận xét, cho điểm
* Phương pháp vấn đáp - thuyết trình:
- GVghi đầu bài lên bảng
- HS mở sách GK trang 23,24
- GV đọc bài
- 1 HS đọc lại cả bài
Lop2.net
Trang 6Tiết2
long trọng, tắm nắng
- GVgiải nghĩa từ :
khôn tả, véo von, long trọng
c Luyện đọc câu khó
Chim véo von mãi / rồi mới bay về
bầu trời xanh thẳm.
Tội nghiệp con chim! / Khi nó còn
sống và cac hát, / các cậu đã để mặc
nó chết vì đói khát./ Còn bông hoa, /
giá các cậu đừng ngắt nó / thì hôm
nay/ chắc nó vẫn đang tắm nắng mặt
trời
d Luyện đọc từng đoạn
- Đọc phân biệt giọng mỗi đoạn:
giọng vui tươi ở đoạn 1, buồn thảm ở
đoạn 2, 3, thương tiếc trách móc ở
đoạn 4
e Luyện đọc từng đoạn trong nhóm
g Thi đua đọc giữa các nhóm
3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Chim tự do bay nhảy, véo von hót
trong bầu trời xanh thẳm, sống trong
một thế giới rộng lớn là bầu trời
- Cúc sống tự do bên bờ rào, giữa
đám cỏ dại, tươi tắn và xinh xắn
- Vì chim bị bắt bị cầm từ trong lồng
- Đối với chim, 2 cậu nhốt vào lồng
nhưng lại quên không cho chim uống
nước và cho ăn, chim chết vì đói khát
- Đối với hoa: Hai câu không thấy
hoa rất đẹp mà cắt luôn bông hoa với
đám cỏ rồi bỏ vào lồng chim
- Sơn ca chết, cúc héo tàn
- Đừng bắt chim, đừng hái hoa
- Hãy để cho chim tự do bay lượn,
hoa được tự do tắm nắng mặt trời!
4 Luyện đọc lại
C Củng cố:
- Hãy để cho chim được tự do bay
lượn, múa hát Hãy cho hoa tự do tắm
nắng mặt trời Qua đó khuyên các em
biết yêu thương loài vật và cây cối
- Nhận xét giờ học
- GVviết từ khó lên bảng
- HS đọc cá nhân
- HS đọc đồng thanh
- 1 HS đọc chú giải
- GVgiải nghĩa thêm nếu HS chưa hiểu
- HS phát hiện câu dài
- GV hướng dẫn HS cách ngắt câu
- HS luyện đọc cá nhân
- HS đọc đồng thanh
- 1 HS đọc đoạn 1,1 HS đọc đoạn 2,
1 HS đọc đoạn 3, 1 HS đọc đoạn 4
- HS đọc theo nhóm 2
- Thi đọc, nhận xét
- 2,3 HS đọc lại đoạn 1
? Trước khi bị bỏ vào lồng, chim và hoa sống như thế nào?
- HS đọc thầm đoạn 2
? Vì sao tiếng hót của chim trở nên buồn thảm?
- 4,5 HS đọc to đoạn 3
? Điều gì cho thấy các cậu bé rất vô
tình đối với chim, đối với hoa?
- 2 HS đọc to đoạn 4
? Hành động của các cậu đã gây ra
điều gì đau lòng?
? Hãy nói vài câu với các cậu bé?
- Mỗi tổ cử một đại diện lên đọc thi
- Qua bài này, các em rút ra được bài học gì?
- Chuẩn bị bài sau: Thông báo của
thư viện vườn chim
Rút kinh nghiệm sau tiết học:
Trang 7
Thông báo của thư viện vườn chim
I Mục tiêu
1 Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:
- Đọc trơn cả bài
- Biết đọc bản thông báo một cách rõ ràng , rành mạch, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, các dòng
2 Rèn kỹ năng đọc hiểu:
- Hiểu được một số từ ngữ : thông báo, thư viện, đà điểu
- Nội dung thông báo của thư viện, bước đầu biết về thư viện và cách mựon sách của thư
viện
II Đồ dùng dạy học
- ảnh minh hoạ thư viện ,bảng phụ, phấn màu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian
Nội dung các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức
dạy học tương ứng
Ghi chú
5'
1'
12'
A.Kiểm tra bài cũ :
Đọc và trả lời câu hỏi bài: Chim sơn
ca và bông cúc trắng
- Đối với chim, 2 cậu bé nhốt vào lồng
nhưng lại quên không cho chim uống nước
và cho ăn, chim chết vì đói khát.
- Đối với hoa: Hai câu không thấy hoa rất
đẹp mà cắt luôn bông hoa với đám cỏ rồi bỏ
vào lồng chim.
- Hãy để cho chim được tự do bay lượn, hoa
được tự do tắm nắng mặt trời!
B Bài mới
1.Giới thiệu bài : Từ đầu năm đến nay,
các em đã được học nhiều bài văn bài
thơ trích trong những cuốn sách khác
nhau Những sách này, các em đều có
thể mua ở hiệu sách Nhưng không phải
lúc nào cũng mua được sách ta cần và
không phải ai cũng đủ tiền để mua sách
Để có sách đọc ta còn có một cách khác
để mượn sách là mượn chúng ở thư viện
Bài đọc: Thông báo của thư viện vườn
chim hôm nay sẽ giới thiệu cho chúng ta
về thư viện và cách mợn sách ở thư viện.
2 Luyện đọc câu ,đoạn.
a GV đọc mẫu toàn bài
b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
-Từ khó phát âm : sâch, làm thẻ, sa
mạc
- GVgiải nghĩa từ :
* Phương pháp kiểm tra
- Gọi 3 HS lên bảng đọc bài và trả
lời các câu hỏi:
? Các cậu bé đã làm điều gì ác với chim và bông cúc trắng?
? Nói vài câu khuyên các cậu bé
- Nhận xét, cho điểm
* PP vấn đáp - thuyết trình:
- GVghi đầu bài lên bảng
- HS mở sách GK trang 26,27
- GV đọc bài
- 1HS đọc lại cả bài
Lop2.net
Trang 85'
2'
thông báo, thư viện, đà điểu
c Luyện đọc câu khó
( Một)/ Giờ mở cửa://
Buổi sáng: // từ 7 giờ đến 10 giờ.//
Buổi chiều: // từ 15 giờ đến 17 giờ.//
d Luyện đọc từng đoạn
e Luyện đọc từng đoạn trong nhóm
g Thi đua đọc giữa các nhóm
3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Thông báo có 3 mục: Giờ mở cửa,
Cấp thẻ mượn sách, Sách mới về
- Cần đọc mục 1
- Cần đến thư viện vào sáng thứ năm
hàng tuần
- Mục sách mới về giúp chúng ta
biết những sách mới về để đến mượn
sách
4 Luyện đọc lại
C Củng cố:
- thư viện là nơi cho mượn sách,
chúng ta nên thường xuyên đến thư
viện
- Nhận xét giờ học
- Chuẩn bị bài sau: Vè chim
- GVviết từ khó lên bảng
- HS đọc cá nhân
- HS đọc dồng thanh
- 1HS đọc chú giải
- GVgiải nghĩa thêm nếu HS chưa hiểu
- HS đọc đồng thanh cả bài
- HS luyện đọc cá nhân
- HS đọc theo nhóm 2
- Thi đọc, nhận xét
- HS đọc thầm lại cả bài để tìm câu trả lời
? Thông báo của thư viện vườn chim có mấy mục? Hãy nêu tên từng mục
? Muốn biết giờ mở của của thư
viện ta cần đọc mục nào?
? Muốn làm thẻ mượn sách, cần
đến thư viên vào lúc nào?
? Mục " Sách mới về" giúp chúng ta biết điều gì?
- Mỗi tổ cử một đại diện lên đọc thi
- Qua bài này, các em rút ra được những gì?
Rút kinh nghiệm sau tiết học:
Trang 9
Vè chim
I Mục tiêu
1 Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:
- Đọc trơn cả bài Nghỉ hơi đúng các nhịp câu vè
- Biết đọc giọng nhí nhảnh, vui vẻ
2 Rèn kỹ năng đọc hiểu:
- Hiểu được một số từ ngữ: lon xon, tếu, nhấp nhem nhận biết một số loài chim trong bài
- Nội dung và ý nghĩa của bài: đặc điểm, tính nết giống như con người của một số loài chim.
3 Thuộc lòng bài vè
II Đồ dùng dạy học
-Tranh minh hoạ ,bảng phụ ,phấn màu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian
Nội dung các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức
dạy học tương ứng
Ghi chú
5'
1'
12'
A.Kiểm tra bài cũ :
Đọc và trả lời câu hỏi bài: Thông
báo của thư viện vườn chim
B Bài mới
1.Giới thiệu bài: Trong thiên nhiên
có hàng trăm loài chim Bài Vè chim
hôm nay sẽ cho các em biết về một số
loài chim quen thuộc với chúng ta
2 Luyện đọc câu ,đoạn.
a GV đọc mẫu toàn bài
b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
-Từ khó phát âm : lon xon, tếu, mách
lẻo, lân la, buồn ngủ
-GVgiải nghĩa từ :
vè, lon xon, chao, mách lẻo, nhặt
lân la, nhấp nhem
c Luyện đọc câu khó
Dọc cả bài theo nhịp 4/4/4, hết một
dòng ngắt một lần
d Luyện đọc từng đoạn
- tạm chia ra làm 5 đoạn
e Luyện đọc từng đoạn trong nhóm
* Phương pháp kiểm tra
- Gọi 3 HS lên bảng đọc bài và trả
lời các câu hỏi:
? Mục Sách mới về cho chúng ta biết diều gì??
? Thư viện là nơi như thế nào?
- Nhận xét, cho điểm
* Phương pháp vấn đáp - thuyết trình:
- GVghi đầu bài lên bảng
- HS mở sách GK trang 28
- GV đọc bài
- 1HS đọc lại cả bài
- GVviết từ khó lên bảng
- HS đọc cá nhân
- HS đọc đồng thanh
- 1HS đọc chú giải
- GVgiải nghĩa thêm nếu HS chưa hiểu
- HS luyện đọc cá nhân từng đoạn
- HS đọc đồng thanh
- 1HS đọc đoạn 1, 1HS đọc đoạn 2, 1HS đọc đoạn 3, 1HS đọc đoạn 4, 1HS đọc đoạn 5
Lop2.net
Trang 107'
3'
g Thi đua đọc giữa các nhóm
3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- gà con, sáo, liếu điếu, chìa vôi,
chèo bẻo, khách, chim sẻ, chim sâu,
tu hú, cú mèo
- em, thím, bà, mẹ, cô, bác
- chạy lon xon, vừa đi vừa nhảy, nói linh tinh, hay nghịch hay tếu, chao đớp mồi, mách lẻo, nhặt lân la, có tình có nghĩa, giục hè đến mau
- Em thích con gà vì nó trông giống như hòn tơ, đi lon xon, đáng yêu 4 Học thuộc lòng C Củng cố: - Lấy đuôi làm chổi Là anh chó xồm Hay ăn vụng cơm Là anh chó đốm
- Nhận xét giờ học - Chuẩn bị bài sau: Một trí khôn hơn trăm trí khôn. - HS đọc theo nhóm 2 - Thi đọc, nhận xét ? Tìm tên các con vật có trong bài ? Tìm từ để chỉ các con vật? ? Tìm từ để tả đặc điểm củacác con vật? - HS luyện học thuộc lòng - Mỗi tổ cử một đại diện lên đọc thi - Qua bài này, các em có thể sáng tác một số câu vè
Rút kinh nghiệm sau tiết học: