Kế hoạch bài dạy - Lớp 4 - Năm học 2010 - 2011 - Tuần 21

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I/ Mục tiêu: - Ôn lại kiến thức về đoạn văn qua bài văn miêu tả con vật - Biết thể hiện kết quả quan sát các bộ phận của con vật ; sử dụng các [r]

Trang 1

Thứ ngày tháng năm

Tập Đọc

ĂNG-CO VÁT

I/ Mục tiêu:

1 Đọc trôi chảy, lưu loát bài văn Đọc đúng các tên riêng (Ăng-co Vát,

Cam-pu-chia), Chữ số La Mã

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc chậm rãi, tình cảm kính phục, ngưỡng mộ Ăng-co Vát - một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu

2 Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia

II/ Đồ dung dạy học:

- Ảnh khu đền Ăng-co Vát trong SGK

III/ Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 – 3 HS đọc thuộc lòng bài

Dòng sông mặc áo và trả lời câu

hỏi:

- Nhận xét cho điểm HS

1 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu bài học

2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm

hiểu bài:

a Luyện đọc

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài (3 lược HS đọc) GV

sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

từng HS

- Y/c HS tìm hiểu nghĩa của các từ

khó trong bài

- Y/c HS đọc bài theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

b Tìm hiểu bài :

- 2 HS lên bảng thực hiện theo y/c

- Nhận xét

- Lắng nghe

- HS đọc bài tiếp nối theo trình tự:

- 1 HS đọc thành tiếng phần chú giải

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc nối tiếp từng đoạn

- HS đọc toàn bài

- Theo dõi GV đọc mẫu

Trang 2

- Gợi ý tra lời câu hỏi:

+ Ăng-co Vát được xây dựng ở đâu

và từ bao giờ?

+ Khu đền chính đồ sộ ntn?

+ Khu đền chính đượng xây dựng

kì công ntn?

+ Phong cảnh khu đền vào lúc

hoàng hôn có gì đẹp?

c Đọc diễn cảm

- Y/c 3 HS nối tiếp nhau đọc toàn

bài

+ GV đọc mẫu đoạn văn

+ Y/c HS luyện đọc theo cặp

+ Tổ chức cho HS đọc

- Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Y/c HS về nhà học bài và soạn bài

Con chuồn chuồn nuớc

+ Ăng-co Vát được xây dựng ở

Cam-pu-chia từ đầu thế kỉ thứ VII + Gôm 3 tầng với những ngọn tháp lớn, ba tầng hành lang dài gần 1500 mét

+ Những câu tháp được dựng bằng đá ong và bọc ngoài đá nhẵn những bức từng buông nhẵn như mặt ghế đá, được ghép bằng những tản đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như gạch vữa

+ Vào lúc hoàng hôn:

Ánh sang chiếu soi vào bóng tối của đèn

Những ngọn tháp cao vút lấp loáng những chùm lá thốt nốy xoà tán tròn

Ngôi đền cao … toả ra từ các ngách

- 3 HS nối tiếp nhau toàn bài

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn cảm

- 3 – 5 HS thi đọc

Trang 3

Chính tả

NGHE LỜI CHIM NÓI

I/ Mục tiêu:

- Nghe và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ Nghe lời chim nói

- Làm đúng các BT phân biệt l/n hoặc thanh hỏi / thanh ngã

II/ Đồ dùng dạy - học:

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT2a hoặc 2b

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT3a hoặc 3b

III/ Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn HS nhớ - viết

+ GV đọc bài văn sau đó gọi HS

đọc lại

- Hỏi: Loài chim nói về điều gì?

- Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi

viết và luyện đọc

- Viết chính tả

- Viết, chấm, chữa bài

2.3 Hướng dẫn làm bài tập chính

tả

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc y/c bài tập

- Y/c HS hoạt động trong nhóm

Phát giấy bút dạ cho từng nhóm

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng

+ nói về những cánh đồng mùa nối mùa với những con người say

mê lao động, về những thành phố hiện đạ, những công trình thuỷ điện

- 1 HS đọc thành tiếng y/c của bài trước lớp

- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới tạo thành 1 nhóm, trao đổi và thảo luận phiếu

Trang 4

- Y/c HS tìm từ

- Y/c 1 nhóm dán phiếu lên bảng và

đọc phiếu cho các nhóm khác nhận

xét

Bài 3:

a)

- Gọi HS đọc y/c và nội dung bài

- Y/c HS làm bài

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng

- Gọi HS đọc các câu văn đã hoàn

thành HS dưới lớp nhận xét

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

b) Tổ chức tương tự như phần a)

3 Củng cố dặn dò:

- Y/c HS đọc lại các từ vừa tìm

được, học thuộc các mẫu tin và

chuẩn bị bài sau

- Đọc phiếu nhận xét bổ sung

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- 1 HS làm bảng lớp, HS dưới lớp làm bằng bút chì vào SGK

- Nhận xét

- 2 HS đọc

Trang 5

Luyện từ và câu

THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU

I/ Mục tiêu:

- Hiểu thế nào là trang ngữ, ý nghĩa của trạng ngữ

- Nhận diện được trạng ngữ trong câu và biết đặt câu có trạng ngữ

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết sẵn 2 câu văn ở phần nhận xét

- BT1 viết sẵn vào bảng phụ

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Kiểm tra bài cũ:

1 Bài mới:

- Nêu mục tiêu

1.2 Phần nhận xét

Bài 1, 2, 3

- Gọi HS đọc nội dung và y/c của

BT

+ Hai câu có gì khác nhau?

+ Đặt câu hỏi cho các phần in

nghiêng

+ Tác dụng của phần in nghiêng

* Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong

SGK

1.3 Phần luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c của bài

- Y/c HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng

- Nhận xét khen ngợi

- 3 HS nối tiếp đọc

- Cả lớp suy nghĩ, lần lượt thực hiện từng y/c, phát biểu ý kiến

- 2 – 3 HS dọc phần ghi nhớ

- 1 HS đọc thành tiếng y/c

- 1 HS làm trên bảng lớp HS dưới lớp dung bút chì gạch chân các trạng ngữ trong câu

Nhận xét:

a) Ngày xưa, Rùa có 1 mai láng bóng

b) Trong vừon muôn loài hoa đua nở

Trang 6

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Y/c HS tự làm bài

- GV đọc đoạn văn Chú ý sửa lỗi

dung từ, đặt câu cho từng HS

- Dặn HS về nhà hoàn chỉnh, học

thuộc phân ghi nhớ và chuẩn bị bài

sau

c) Từ mờ sang, cô thảo đã dậy sắm sửa đi về làng Làng cô ở cách làng Mỹ lí hơn mười cây

số Vì vậy,mỗi năm cô chỉ về làng 2, 3 lượt

- 1 HS đọc thành tiếng y/c

- Hoạt động trong tổ

- 3 – 5 HS đọc đoạn văn của mình

Trang 7

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I/ Mục tiêu:

1 Rèn kĩ năng nói:

- HS chọn được 1 câu chuyện về một cuộc dun lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên chân thực, có thể kết hợp với lời nói cử chỉ, điệu bộ

2 Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

- Ảnh về cuộc du lịch, cắm trại tham quan của lớp

- Bảng lớp viết đề tài, gới ý 2

III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

1 Bài mới

- Nêu mục tiêu của bài

1.2 Hướng dẫn HS kể chuyện

- Gọi HS đọc đề bài

- Dùng phấn màu gạch chân các từ:

Kể chuyện về một cuộc du lịch hoặc

cắm trại mà em được tham gia

- Gọi HS đọc phần gợi ý

- GV hướng dẫn HS hoạt động

* Kể chuyện theo nhóm:

- Y/c HS kể trong nhóm

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu

chuyện du lịch hoặc cắm trại của

mình

- GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó

khăn

- Lắng nghe

- 1 HS đọc

- Lắng nghe

+ 2 HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý

- 4 HS cùng hoạt động trong nhóm

- Khi 1 HS kể các em khác lắng nghe hỏi lại bạn các hoạt động vui chơi giải trí

Trang 8

* Thi kể chuyện truớc lớp

- Tổ chức cho HS thi kể

- HS lắng nghe và hỏi lại lại kể

những tình tiết về nội dung truyện

- Nhạn xét bình chọn câu chuyện hay

nhất, bạn kể hấp dẫn nhất

2 Củng cố đặn dò:

- Dặn HS về nhà viết lại câu truyện

đó và chuẩn bị bài sau

- 5 – 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

Trang 9

Tập Đọc

CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC

I/ Mục tiêu:

1 Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, thể hiện sự ngạc nhiên ;

Đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung từng đoạn

2 Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi vở đẹp sinh động của chú chuồn

chuồn nước, cảnh đpẹ của thiên nhiên đất nước theo cánh bay của chú chuồn

chuồn, bộc lộ tình cảm của tác giả đối với đất nước, quê hương

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III/ Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc bài

Ăng-co và trả lời câu hỏi về nội

dung bài

- Nhận xét

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn luyên đọc

- Y/c 2 HS nối tiếp nhau đọc từng

khổ thơ (3 lượt) GV sửa lỗi phát

âm ngắt giọng cho HS

- Y/c HS đọc bài theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

2.3 Tìm hiểu bài

- Gợi ý trả lời câu hỏi

+ Chú chuồn chuồn được miêu tả

hình ảnh so sánh nào?

- 2 HS lên bảng thực hiện y/c

- Lắng nghe

- HS đọc nối tiếp nhau đọc bài theo trình tự

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc nối tiếp từng khổ thơ

- 2 HS đọc toàn bài trước lớp

- Lắng nghe GV đọc mẫu

+ Bốn cái cánh mỏng như giấy bong

+ Hai con mắt long lanh như thuỷ

Trang 10

+ Em thích hình ảnh so sánh nào?

Vì sao?

+ Cách miêu tả chú chuồn chuồn

bay có gì hay?

+ Tình yêu quê hương đất nước

của tác giả thể hiện qua những câu

văn nào?

Đọc diễn cảm và HTL

- GV gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc

từng đoạn Y/c cả lớp theo dõi tìm

ra cách đọc hay

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

từng đoạn

- Y/c HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc

- Nhận xét

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét lớp học Y/c HS về nhà

ghi lại các hình ảnh so sánh đẹp

trong bài thơ

tinh + Thân hú nhỏ và thon vàng như màu vảng của nắng mùa thu

+Bốn cánh khẻ rung rung như đang còn phân vân

+ HS phát biểu ý thích theo những hình ảnh so sánh khác nhau

+ Tả theo cánh bay của chuồn chuồn nhờ thế tác giả kết hợp tả một cách tự nhiên phong cảnh làng quê

+ Thể hiện qua tình yêu của tác giả dối với đất nứơc

Mặt hồ trải … và lặng song luỹ tre … nước rung rinh rồi những cảnh đẹp của đất nước hiện ra: cánh đồng với những đàn

… trong và cao vút

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn cảm

- 3 – 5 HS thi đọc

Trang 11

Tập làm văn:

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT

I/ Mục tiêu:

- Luyện tập quan sát các bộ phận của con vật

- Biết tìm các từ ngữ miêu tả làm nổi bật những đặc điểm của con vật

- Bảng phụ viết đoạn văn Con ngựa

- Tranh ảnh một số con vật

III/ Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu bài học

2 Huớng dẫn lquan sát và chọn

lọc chi tiết miêu tả

Bài 1, 2

- Gọi HS đọc y/c của bài tập

- Y/c HS dung bút chì gạch chân

dưới những từ ngữ miêu tả những

bộ phận của con vật

- Gọi HS nêu những bộ phận được

miêu tả và những từ ngữ miêu tả bộ

phận đó

Bài 3

- Gọi HS đọc y/c bài

- GV treo ảnh 1 số con vật

- Y/c HS làm bài 2 HS làm bài vào

giấy khổ to

- Gọi 2 HS dán phiếu lên bảng, GV

sửa chữa thật kĩ cho từng em

- Gọi HS dưới lớp dọc đoạn văn

của mình

- 7 HS tiếp nối nhau phát biểu

Mỗi HS chỉ nêu 1 bộ phận

- Vài HS nói tên con vật em chọn

để quan sát

- HS tự làm bài vào vở

- 3 – 5 HS đọc đoạn văn

Trang 12

- Nhận xét

3 Củng cố - dặn dò

- Dặn HS về nhà hoàn thành đoạn văn tả các bộ phận của con vật và chuẩn bị bài sau

Trang 13

Luyện từ và câu:

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN TRONG CÂU

I/ Mục tiêu:

1 Hiểu đựoc tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu

2 Nhận diện được trạng ngữ chỉ nơi chốn ; thêm được trạng ngữ chỉ nơi

chốn cho câu

- Hai câu văn ở BT1

- Ba câu văn ở BT1

- Ba băng giấy - mỗi băng giấy viết một câu hoàn chỉnh ở BT2

- Bốn băng giấy - mối băng giấy viết 1 câu chỉ có trạng ngữ chỉ nơi

chốn ở BT3

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS đọc đoạn văn ngắn kể

về một lần em đi chơi xa, trong đó

ít nhất 1 câu dung trạng ngữ

2 Dạy và học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Phần nhận xét

- Gọi HS đọc y/c của các BT 1, 2

- GV nhắc HS:

+ Cần tìm thành phần CN, VN của

câu Sau đó tìm thành phần trạng

ngữ

- Y/c HS đọc lại câu văn BT1, suy

nghĩ, rồi phát biểu

- Gọi HS đặc câu khỏi cho các

trạng ngữ tìm được

- 2 HS lên bảng thực hiện y/c

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc 1 em lên bảng gạch dưới các bộ phận trạng ngữ trong câu

- 2 em đặt câu:

+ Mấy cây hoa giấy nở tưng bừng

ở đâu?

+ Hoa sấu vẫn nở, vẫn vương vãi

Trang 14

* Gọi HS đọc phần ghi nhớ

2.3 Luyện tập

Bài 1

- gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên

bảng

- Nhận xét

Bài 2:

- Gọi HS đọc câu đã hoàn thành

Gọi HS khác bổ sung

Bài 3

- Gọi HS đọc y/c của bài

- Phát giấy bút dạ cho từng nhóm

+ Hỏi: Bộ phận cần điền để hoàn

thiện các câu văn là bộ phận nào?

- Y/c 1 nhóm dán phiếu lên bảng

Nhóm khác nhận xét bổ sung

- Nhận xét tiết học Y/c HS đọc

thuộc long phần ghi nhớ và chuẩn

bị bài sau

ở đâu?

- 3 – 4 HS đọc nội dung phần ghi nhớ trong SGK

- 1 HS lên bảng HS dưới lớp dung bút chì gạch chân dưới bộ phận trạng ngữ của các câu

- HS tự làm bài vào SGK

- 1 HS đọc

- Hoạt động nhóm, mối nhóm 4

HS + Là 2 bộ phận chính CN và VN

Trang 15

Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

I/ Mục tiêu:

- Ôn lại kiến thức về đoạn văn qua bài văn miêu tả con vật

- Biết thể hiện kết quả quan sát các bộ phận của con vật ; sử dụng các từ ngữ miêu tả để viết đoạn văn

- Bảng phụ viết các câu văn của BT2

III/ Các hoạt động dạy học:

- 1 HS lên bảng dọc lại những ghi

chép sau khi quan sát các bộ phận

của con vật mình yêu thích (Tiết

TLV trước)

1 Bài mới:

1.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

1.2 Hướng dẫn HS luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c của BT

- HS đọc kĩ bài Con chuồn chuồn

nước Xác định đoạn văn trong bài

Tìm ý chính của từng đoạn

- Gọi HS phát biểu ý kiến, y/c HS

khác nhận xét bổ sung

Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c của bài tập

- Y/c HS làm việc theo cặp

- Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn

chỉnh Y/c HS khác nhận xét

Bài 3:

- Gọi HS đọc y/c và nội dung

- Y/c HS tự viết bài

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi SGK

- HS làm bài cá nhân

- 1 HS đọc

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận

- 1 HS đọc

- 2 HS viết vào giấy khổ to HS

Trang 16

- Y/c 2 HS dán phiếu lên bảng

- Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn

- Y/c HS về nhà sửa lại đoạn văn ở

BT3, viết lại vào vở

viết vào vở

- 3 – 5 HS đọc đoạn văn

Trang 17

I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết cách vẽ trên bản đồ (có tỉ lệ cho trước) một đoạn thẳng AB (thu

nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước

- HS chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét, bút chì

III/ Các hoạt động dạy - học:

1 Bài mới:

Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

2 Hướng dẫn thực hành:

2.1 Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng AB

trên bản đồ

- GV nêu bài toán trong SGK

- GV gợi ý cách thực hiện:

+ Truớc hết phải tính độ dài thu

nhỏ của đoạn thẳng AB (theo cm)

Đổi 20m = 2000cm

Độ dài thu nhỏ 2000 : 400 = 5 cm

3 Thực hành:

Bài 1:

- Y/c HS nêu chiều dài bảng

- Y/c HS vẽ đoạn thẳng biểu thị

chiều dài bảng lớp trên bảng đồ có

tỉ lệ 1 : 50

Bài 2:

- GV y/c HS đọc đề bài trong SGK

- Y/c HS làm bài

- 1 HS đọc lại đề toán

- HS lắng nghe và vẽ sơ đồ vào giấy hoặc vở

5 cm

A B

Tỉ lệ 1 : 400

- HS nêu (có thể là 3cm)

- HS tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài bảng lớp và vẽ

- 1 HS đọc

- HS thực hành tính chiều dài, chiều rộng thu nhỏ của nền lớp học và vẽ

8m = 800cm ; 6m = 600cm Chiều dài lớp học thu nhỏ là

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	203,4 KB