-Hiểu ND: Nỗi dằn vặt cảu An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu thương, ý thức traqchs nhiệm với người thân, lòng trung thực và sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân trả lời được các câu [r]
Trang 1TẬP ĐỌC TIẾT 1: NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA
- Ngày soạn:………
- Ngày dạy :………
I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
-Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện
-Hiểu ND: Nỗi dằn vặt cảu An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu thương, ý thức traqchs nhiệm với người thân, lòng trung thực và sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
GDKNS:
-Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp
-Thể hiện sự cảm thông
Xác định giá trị
-II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh học bài đọc trong SGK
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Khởi động: Hát
2 Kiểm tra bài cũ: 3 HS đọc thuộc lòng bài Gà Trống và Cáo và trả lời câu hỏi trong SGK
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Nỗi dằn vặn của An-đrây-ca
b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
Luyện đọc:
HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài
+Đoạn 1: từ đầu đến mang về nhà
+Đoạn 2: phần còn lại
- HS luyện đọc theo cặp
- Một, hai HS đọc bài
- GV đọc diễn cảm bài với giọng trầm buồn, xúc động
Tìm hiểu bài:
+ GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển
nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi Sau
đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp
đối thoại và tổng kết
Các hoạt động cụ thể:
Các nhóm luyện đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi
Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy tuổi, hoàn cảnh gia
Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc
Các nhóm đọc thầm Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời
HS đọc đoạn 1
Trang 2đình em lúc đó thế nào?
Lúc đó em 9 tuổi, sống cùng ông và mẹ Ong đang ốm rất
nặng.
Mẹ bảo đrây-ca đi mua thuốc cho ông, thái độ của
An-đrây-ca thế nào?
An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay.
An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc cho ông?
An-đrây-ca được các bạn chơi bóng đá rủ nhập cuộc Mải
chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau đó em mới nhớ ra, chạy
đến cửa hàng mua thuốc mang về.
Các nhóm luyện đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi
Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mua thuốc mang về nhà?
An-đrây-ca thấy mẹ khóc nấc lên Ong đã qua đời.
An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào?
An-đrây-ca khóc Bạn nghĩ rằng mình vì mải chơi bóng,
mua thuốc về chậm mà ông chết
An-đrây-ca kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe.
Mẹ an ủi, bảo An-đrây-ca không có lỗi nhưng An-đrây-ca
không nghĩ như vậy Cả đêm bạn khóc nức nở dưới cây táo do
ông trồng Mãi khi lớn bạn vẫn tự dằn vặt mình.
Câu chuyện cho thấy cậu bé An-đrây-ca là người như thế
nào?
An-đrây-ca rất yêu thương ông, không tha thứ cho mình
An-đrây-ca có ý thức trách nhiệm, trung thực và nghiêm khắc
với lỗi lầm của mình.
c Hướng dẫn đọc diễn cảm
- HS nối tiếp nhau đọc cả bài
+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài:
“Bước vào phòng … ra khỏi nhà ”
- GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc
-Một vài HS thi đọc diễn cảm
HS đọc đoạn còn lại
3 học sinh đọc
4 Củng cố: Đặt lại tên (Chú bé trung thực, chú bé dũng cảm, tự trách mình )
Nói lời an ủi của mình đối với An-đrây-ca (Bạn đừng ân hận nữa Ong bạn sẽ hiểu tấm lòng của bạn )
5 Tổng kết dặn dò:
Nhận xét tiết học
Chuẩn bị: Chị em tôi
Trang 3Toán Tiết1: LUYỆN TẬP
- Ngày soạn:………
- Ngày dạy :……….
MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Củng cố về kĩ năng đọc biểu đồ tranh vẽ & biểu đồ hình cột
- Rèn kĩ năng vẽ biểu đồ hình cột
I ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các biểu đồ trg bài học.
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1) KTBC:
- GV: Gọi HS lên y/c làm BT ltập thêm ở
tiết trước, đồng thời ktra VBT của HS
- GV: Sửa bài, nhận xét & cho điểm HS
2) Dạy-học bài mới:
*Gthiệu: C/cố kĩ năng đọc các dạng biểu đồ
đã học
*Hdẫn luyện tập:
Bài 1: - Y/c HS đọc đề bài.
- Hỏi: Đây là biểu đồ biểu diễn gì?
- Y/c HS đọc biểu đồ & tự làm BT, sau đó
chữa bài trc lớp
+ Tuần 1 cửa hàng bán đc 2m vải hoa & 1m
vải trắng, đúng hay sai? Vì sao?
+ Tuần 3 cửa hàng bán đc 400m vải đúng
hay sai? Vì sao?
+ Tuần 3 cửa hàng bán đc nhiều vải nhất,
đúng hay sai? Vì sao?
+ Số mét vải hoa mà tuần 2 cửa hàng bán
đc nhiều hơn tuần 1 là bn mét?
+ Vậy điền đúng hay sai vào ý thứ tư?
+ Nêu ý kiến của em về ý thứ năm?
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi, nxét bài làm của bạn
- HS: Nhắc lại đề bài
- HS: Đọc đề bài
- Đây là biểu đồ biểu diễn số vải hoa & vải trắng đã bán trg tháng 9
- HS dùng bút chì làm bài vào SGK
- HS: TLCH
+ Tuần 2 bán: 100m x 3 = 300m + Tuần 1 bán: 100m x 2 = 200m + Tuần 2 bán nhiều hơn tuần 1:
300 - 200 = 100
- Đúng
- Sai vì …
Bài 2: - GV: Y/c HS qsát biểu đồ SGK.
- Hỏi: + Biểu đồ biểu diễn gì? - Biểu diễn số ngày có mưa trg 3 tháng của năm 2004.
Trang 4+ Các tháng đc biểu diễn là ~ tháng nào?
- GV: Y/c HS tiếp tục làm bài
- GV: Gọi HS đọc bài làm trc lớp, sau đĩ
nxét & cho điểm HS
Bài 3: - GV: Y/c HS nêu tên biểu đồ.
- Hỏi: + Biểu đồ cịn chưa biểu diễn số cá
của các tháng nào?
+ Nêu số cá bắt đc của tháng 2 & 3?
- GV: Cta sẽ vẽ cột biểu diễnsố cá của tháng
2 & 3
- Y/c HS: Lên chỉ vị trí sẽ vẽ cột biểu diễn
số cá của tháng 2
- GV: Cột biểu diễn số cá bắt đc tháng 2
nằm trên vị trí của chữ tháng 2, cách cột
tháng 1 đúng 1 ơ.
- Hỏi: Nêu bề rộng của cột, chiều cao của
cột?
- Gọi 1HS vẽ cột biểu diễn số cá tháng 2, cả
lớp theo dõi & nxét
- GV: Nxét, kh/định lại cách vẽ đúng, sau đĩ
y/c HS tự vẽ cột tháng 3
- GV: Chữa bài
- Hỏi: + Tháng nào bắt đc nhiều cá nhất?
Tháng nào bắt đc ít cá nhất?
+ Tháng 3 tàu Thắng Lợi đánh bắt đc nhiều
hơn tháng 1, 2 bn tấn cá?
+ Trung bình mỗi tháng tàu Thắng Lợi đánh
bắt đc bn tấn cá?
3) Củng cố-dặn dị:
- GV: T/kết giờ học, dặn : Làm BT &
CBB sau
- Tháng 7, 8, 9
- HS: Làm VBT
- HS: Theo dõi bài làm của bạn để nxét
- Biểu đồ: Số cá tàu Thắng Lợi bắt đc.
- Của tháng 2 & 3
- HS: Nêu theo y/c
- HS: Lên chỉ bảng
- Rộng 1 ơ, cao bằng vạch số 2 vì tháng
2 bắt đc 2 tấn cá
- 1HS lên vẽ, cả lớp theo dõi & nxét
- HS: Vẽ trên bảng lớp, cả lớp vẽ vào SGK
ĐẠO ĐỨC Tiết: 6 BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2)
- Ngày soạn:………
- Ngày dạy :……….
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
- Biết được trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến
Trang 5- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe , tôn trọng ý kiến của người khác
- GDBVMT:
+ Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em, trong đó có vấn đề môi trường
+ HS cần bíết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, với thầy cô giáo, với chính quyền địa phương về môi trường sống của em trong gia đình; về môi trường lớp học, trường học; về môi trường ở cộng đồng địa phương,…
II CHUẨN BỊ:
- Micrô cho TC phống viên
III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU;
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Biết bày tỏ ý kiến (tiết 1)
- Vì sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các
vấn đề có liên quan đến trẻ em?
- Em cần thực hiện quyền đó như thế nào?
- GV nhận xét
3 Bài mới:
Giới thiệu bài:
Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Một buổi tối trong
gia đình ban Hoa”
- GV đọc tiểu phẩm (SGV/24)
- Yêu cầu HS thảo luận
+ Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa,
bố Hoa về việc học tập của Hoa?
+ Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế
nào? Ý kiến của bạn Hoa có phù hợp không?
+ Nếu em là Hoa, em sẽ giải quyết như thế
nào?
-> Kết luận : Mỗi gia đình có những vấn đề,
những khó khăn riêng Là con cái, các em
nên cùng bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ,
nhất là những vấn đề có liên quan đến các
em Ý kiến các em sẽ được bố mẹ lắng nghe
- HS N3 trả lời
- Nhận xét
* Kiểm tra N4
- HS nghe tiểu phẩm
- Cả lớp thảo luận, trả lời câu hỏi
Trang 6và tôn trọng Đồng thời các em cũng cần phải
biết bày tỏ ý kiến một cách rõ ràng, lễ độ
Hoạt động 2: Trò chơi “Phóng viên”
- Yêu cầu HS đọc BT3/SGK10
- Hướng dẫn HS chơi trò chơi
- Cách chơi: Chia HS thành từng nhóm
+ Tình hình vệ sinh của lớp em, trường
em
+ Nội dung sinh hoạt của lớp em, chi đội
em
+ Những hoạt động em muốn được tham
gia, những công việc em muốn được nhận
làm
+ Địa điểm em muốn được đi tham quan,
du lịch
+ Dự định của em trong hè này
-> Kết luận: Mỗi người đều có quyền có
những suy nghĩ riêng và có quyền bày tỏ ý
kiến của mình
- HD HS chọn tổ chơi tốt nhất
Hoạt động 3: Liên hệ- Thực hành (BT4,
SGK)
- HD, gợi ý cho HS thảo luận kể chuyện hoặc
đóng tiểu phẩm ngắn về việc được tham gia ý
kiến
- Mời các nhóm lên trình bày
=> Kết luận :
+ Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày
những ý kiến về những vấn đề có liên quan
đến trẻ em
+ Ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng
Tuy nhiên không phải ý kiến nào của trẻ em
cũng phải được thực hiện mà chỉ có những ý
kiến phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của gia
đình, của đất nước và có lợi cho sự phát triển
của trẻ em
* Kiểm tra cả lớp
- HS đọc yêu cầu BT3
- Từng người trong nhóm đóng vai là phóng viên phỏng vấn các bạn trong nhóm theo những câu hỏi
- HS tham gia trò chơi
* Kiểm tra cả lớp
- HS thảo luận theo từng nhóm
- Đại diiện nhóm trình bày, nêu ý nghĩa GD
Trang 7+ Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn
trọng ý kiến của người khác
4 Củng cố – dặn dò:
- Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị về
những vấn đề có liên quan đến bản thân em,
đến gia đình em
- GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Tiết kiệm tiền của
KHOA HỌC Tiết 1: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN
- Ngày soạn:………
- Ngày dạy :………
I/ Mục tiêu:
- Kể tên một số cách bảo quản thức ăn: làm khơ, ướp lạnh, ướp mặn, đĩng hộp,…
- Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ơ nhà
II/ Đồ dùng dạy- học:
-Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK (phĩng to nếu cĩ điều kiện)
-Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khơ
-10 tờ phiếu học tập khổ A2 và bút dạ quang
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu 3 HS lên bảng trả
lời câu hỏi:
1) Thế nào là thực phẩm sạch và an tồn ?
2) Chúng ta cần làm gì để thực hiện vệ sinh an
tồn thực phẩm ?
3) Vì sao hàng ngày cần ăn nhiều rau và quả
chín ?
-GV nhận xét và cho điểm HS
3.Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài:
-Hỏi: Muốn giữ thức ăn lâu mà khơng bị hỏng
gia đình em làm thế nào ?
-Đĩ là các cách thơng thường để bảo quản thức
ăn Nhưng ta phải chú ý điều gì trước khi bảo
quản thức ăn và khi sử dụng thức ăn đã bảo
-3 HS trả lời.HS dưới lớp nhận xét câu trả lời của bạn
-HS trả lời:
+Cất vào tủ lạnh
+Phơi khơ
+Ướp muối
Trang 8quản, các em cùng học bài hôm nay để biết
được điều đó
* Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn.
ªMục tiêu: Kể tên các cách bảo quản thức ăn
ªCách tiến hành:
-GV chia HS thành các nhóm và tổ chức cho
HS thảo luận nhóm
-Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ
trang 24, 25 / SGK và thảo luận theo các câu
hỏi sau:
+Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn trong
các hình minh hoạ ?
+Gia đình các em thường sử dụng những cách
nào để bảo quản thức ăn ?
+Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích gì ?
-GV nhận xét các ý kiến của HS
* Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn được
lâu, không bị mất chất dinh dưỡng và ôi thiu
Các cách thông thường có thể làm ở gia đình là
: Giữ thức ăn ở nhiệt độ thấp bằng cách cho
vào tủ lạnh, phơi sấy khô hoặc ướp muối.
* Hoạt động 2: Những lưu ý trước khi bảo
quản và sử dụng thức ăn
ªMục tiêu: Giải thích được cơ sở khoa học của
các cách bảo quản thức ăn
ªCách tiến hành:
-GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho các
nhóm theo thứ tự
-Yêu cầu HS thảo luận và trình bày theo các
câu hỏi sau vào giấy:
+Hãy kể tên một số loại thức ăn được bảo
quản theo tên của nhóm ?
+Chúng ta cần lưu ý điều gì trước khi bảo
-HS thảo luận nhóm
-Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận
+Phơi khô, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh bằng tủ lạnh
+Phơi khô và ướp lạnh bằng tủ lạnh,
…
+Giúp cho thức ăn để được lâu, không bị mất chất dinh dưỡng và ôi thiu
-Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét
và bổ sung
-HS lắng nghe và ghi nhớ
-HS thảo luận nhóm
-Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận và các nhóm có cùng tên bổ sung
+ Nhóm : Phơi khô
+ Nhóm : Ướp muối
+ Nhóm : Ướp lạnh
+ Nhóm : Đóng hộp
+ Nhóm : Cô đặc với đường
Trang 9quản và sử dụng thức ăn theo cách đã nêu ở tên
của nhóm ?
* Nhóm: Phơi khô
* Nhóm: Ướp muối
* Nhóm: Ướp lạnh
* Nhóm: Đóng hộp
* Nhóm: Cô đặc với đường
* GV kết luận :
-Trước khi đưa thức ăn vào bảo quản, phải
chọn loại còn tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa,
… sau đó rửa sạch và để ráo nước
-Trước khi dùng để nấu nướng phải rửa sạch
Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại
ướp muối).
GDBVMT : Còn các bộ phận hư không ăn
được các em xử lý như thế nào ?
-Nhớ bỏ vào thùng rác giữ cho môi trường
xung quanh sạch sẽ thì mới đạt được sức khỏe
-HS trả lời:
* Nhóm: Phơi khô.
+Tên thức ăn: Cá, tôm, mực, củ cải, măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ, … +Trước khi bảo quản cá, tôm, mực cần rửa sạch, bỏ phần ruột ; Các loại rau cần chọn loại còn tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửa sạch để ráo nước và trước khi sử dụng cần rửa lại
* Nhóm: Ướp muối.
+Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, cua, mực, …
+Trước khi bảo quản phải chọn loại còn tươi, loại bỏ phần ruột; Trước khi
sử dụng cần rửa lại hoặc ngâm nước cho bớt mặn
* Nhóm: Ướp lạnh.
+Tên thức ăn: Cá, thịt, tôm, cua, mực, các loại rau, …
+Trước khi bảo quản phải chọn loại còn tươi, rửa sạch, loại bỏ phần giập nát, hỏng, để ráo nước
* Nhóm: Đóng hộp.
+Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, … +Trước khi bảo quản phải chọn loại còn tươi, rửa sạch, loại bỏ ruột
* Nhóm: Cô đặc với đường.
+Tên thức ăn: Mứt dâu, mứt nho, mứt
cà rốt, mứt khế, … +Trước khi bảo quản phải chọn quả tươi, không bị dập, nát, rửa sạch, để ráo nước
+ Các bộ phận hư không ăn được là rác em bỏ vào thùng rác.
Trang 10như mình mong muốn
* Hoạt động 3:
Trị chơi: “Ai đảm đang nhất ?”
ªMục tiêu: Liên hệ thực tế về cách bảo quản
một số thức ăn mà gia đình mình áp dụng
ªCách tiến hành:
-Mang các loại rau thật, đồ khơ đã chuẩn bị và
chậu nước
-Yêu cầu mỗi tổ cử 2 bạn tham gia cuộc thi: Ai
đảm đang nhất ? và 1 HS làm trọng tài
-Trong 7 phút các HS phải thực hiện nhặt rau,
rửa sạch để bảo quản hay rửa đồ khơ để sử
dụng
-GV và các HS trong tổ trọng tài quan sát và
kiểm tra các sản phẩm của từng tổ
-GV nhận xét và cơng bố các nhĩm đoạt giải
3.Củng cố- dặn dị:
-GV nhận xét tiết học, tuyên dương những HS,
nhĩm HS hăng hái tham gia xây dựng bài
-Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết
trang 25 / SGK
-Dặn HS về nhà sưu tầm tranh, ảnh về các
bệnh do ăn thiếu chất dinh dưỡng gây nên
-Tiến hành trị chơi
-Cử thành viên theo yêu cầu của GV -Tham gia thi
Kĩ thuật Tiết 6: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI
KHÂU THƯỜNG (2 tiết)
- Ngày soạn:………
- Ngày dạy :………
I/ Mục tiêu:
- HS biết cách khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường
- Khâu ghép được hai mép vải bằng mũi khâu thường
- Có ý thức rèn luyện kĩ năng khâu thường để áp dụng vào cuộc sống
II/ Đồ dùng dạy- học:
- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải bằng các mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát được Và một số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ gối)
- Vật liệu và dụng cụ cần thiết: