Giáo án môn Tiếng việt khối 3 tuần 11

V/ TIEÁN TRÌNH BAØI HOÏC : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/ OÅn ñònh: 2/ Kieåm tra baøi cuõ: -Gọi học sinh lên lên bảng yêu cầu đọc và -2 học sinh lên bảng trả bài cũ.. [r]

Trang 1

TUẦN 11

Tập đọc – Kể chuyện

Đất quý, đất yêu

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC :

* Tập đọc :

 Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

 Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện: Câu chuyện kể về phong tục độc đáo của người Ê-pi-ô-pi-a, qua đó cho chúng ta thấy đất đai Tổ quốc là thứ thiêng liêng, cao quý nhất

 Trả lời được các câu hỏi trong SGK

 * Kể chuyện : Biết sắp xếp các tranh (SGK) theo đúng trình tự và kể lại được từng

đoạn của câu chuyện dựa vào tranh minh họa

 HS khá, giỏi : Kể lại được toàn bộ câu chuyện.

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :

1/ Xác định giá trị cá nhân

2/ Kĩ năng giao tiếp.

3/ Kĩ năng lắng nghe tích cực.

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG :

1/ Trình bày ý kiến cá nhân

2/ Đặt câu hỏi

IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

1/ Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK

2/ Bảng phụ luyện ngắt, nghỉ hơi khi đọc một số câu

V/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC :

1/ Ổn định:

2/ Kiểm tra bài cũ:

-Gọi học sinh lên lên bảng yêu cầu đọc và

TLCH bài tập đọc: Thư gửi bà

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung

3/ Bài mới:

a Giới thiệu bài (khám phá)

-Giáo viên ghi tựa bài

-Giáo viên treo tranh minh họa bài tập đọc

? Bức tranh vẽ cảnh gì?

b Kết nối ( Hướng dẫn luyện đọc)

-Giáo viên đọc mẫu một lần

-Giọng đọc thong thả, nhẹ nhàng tình cảm

-Giáo viên hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ

+Đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, từ đễ

lẫn

+ Đọc từng đọan và giải nghĩa từ khó

-2 học sinh lên bảng trả bài cũ

-Vẽ cảnh chia tay trên bờ biển Đặc biệt có 1 người đang cạo đế giày của 1 người khách chuẩn bị lên tàu

-Học sinh theo dõi giáo viên đọc mẫu

-Mỗi học sinh đọc một câu từ đầu đến hết bài

-1 học sinh đọc từng đọan trong bài theo hướng dẫn của giáo viên

Trang 2

c Hướng dẫn chia đọan: 2 đọan

* Đọan 1: Từ đầu đến phải làm như vậy ?

* Đọan 2: Tiếp đến hết bài

-Giáo viên hương dẫn học sinh đọc từng đọan

trước lớp, chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu

chấm phẩy và thể hiện đúng lời thọai

- yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm

- tổ chức thi đọc giữa các nhóm

d Hướng dẫn tìm hiểu bài

* Tìm hiểu đọan 1

?Hai người khách du lịch đến thăm đất nước

nào ?

-Hướng dẫn: Ê-pi-ô-pi-a là 1 nước phía đông

bắc châu Phi (chỉ vị trí trên bản đồ)

? Hai người khách được vua Eâ-pi-ô-pi-a đón

tiếp như thế nào ?

* Chuyển ý tìm hiểu Đọan 2:

? Khi hai người khách sắp xuống tàu, có điều

bất ngờ gì xảy ra ?

? Vì sao người Ê-pi-ô-pi-a không để khách

mang đi dù chỉ một hạt cát nhỏ ?

* Luyện đọc lại:

-Tiến hành như các tiết trước

-Tổ chức cho HS thi đọc

-Nhận xét chọn bạn đọc hay nhất

* Kể chuyện

1 Xác định Yc:

-Gọi 1 HS đọc YC

2 Kể mẫu:

-Kể chuyện theo mẫu nội dung tranh vẽ

3 Kể theo nhóm:

4 Kể trước lớp: HSG

4/ Aùp dụng (Củng cố):

-GDTT: Mọi dân tộc trên thế giới đều yêu

quý đất nước mình

5/ Hoạt động tiếp nối (Nhận xét dặn dò):

Giáo viên nhận xét chung giờ học

-Mỗi học sinh đọc 1 đọan thực hiện đúng theo yêu cầu của giáo viên:

- Ông sai người giày của khách/rồi mới

để họ xuống tàu trở về nước //

- Tại sao làm như vậy ( ngạc nhiên)

- Nghe những lời viên quan, /hai người khách của người Ê-pi-ô-pi-a //

-Mỗi nhóm 4 học sinh -3 nhóm thi đọc

-1 học sinh đọc đọan 1 cả lớp theo dõi bài -Đến thăm đất nươc Ê-pi-ô-pi-a

-Quan sát vị trí đất nước Ê-pi-ô-pi-a trên bản đồ

-Mời vào cung điện, mở tiệc chiêu dãi, tặng cho nhiều sản vật quý,

-1 học sinh đọc đọan 2, cả lớp đọc thầm theo -Viên quan bảo họ dừng lại, cởi giày ra, -Vì đó là mảnh đất yêu quý của họ,

-HS thi đọc trong nhóm, mỗi nhóm cử đại diện thi đọc

-1 HS đọc YC

-1 học sinh kể, cả lớp theo dõi và nhận xét phần kể của bạn

-Mỗi nhóm 4 HS lần lượt từng em kể về một bức tranh

-1-2 học sinh lần lượt kể trước lớp

Về nhà học bài, chuẩn bị bài học tiếp theo

Trang 3

Tập đọc

Vẽ quê hương

 Bước đầu biết đọc đúng nhịp thơ bộc lộ niềm vui qua giọng đọc

 Hiểu nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp của quê hương và thể hiện tình yêu quê hương tha

thiết của người bạn nhỏ

 Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa

 Thuộc 2 khổ thơ trong bài

 HS khá, giỏi : Thuộc cả bài thơ

1/ Tự nhận thức bản thân

2/ Thể hiện sự cảm thông.

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG : IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

1/ Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK

2/ Bảng phụ ghi nội dung đoạn luyện đọc

-Yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu hỏi về nội

dung bài tập đọc: Đất quý, đất yêu

3/ Bài mới:

a Giới thiệu bài (Khám phá)

Treo tranh minh họa bài tập đọc

? Nếu vẽ tranh về đề tài quê hương, em sẽ vẽ

những gì ?

? Tranh vẽ những cảnh gì ?

b Kết nối - Hướng dẫn luyện đọc:

-Giáo viên đọc mẫu: giọng vui tươi, hồn nhiên

-Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc từng câu và

luyện phát âm từ khó

-Hướng dẫn đọc từng khổ thơ và giải nghĩa từ

khó

-Học sinh đọc bài theo nhóm

-Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

c Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- 3 học sinh lên bảng trả lời

-2 học sinh trả lời theo suy nghĩ -Học sinh trao đổi nhóm, cử đại diện trả lời

-Học sinh theo dõi giáo viên đọc mẫu -Mỗi học sinh đọc 2 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài

-Học sinh đọc từng khổ thơ trong bài

-Chú ý ngắt nghỉ đúng câu:

Xanh tươi, / đỏ thắm / Tre xanh, / lúa xanh/

A, / nắng lên rồi

-Học sinh đọc chú giải

-Mổi nhóm 4 học sinh, lần lượt mỗi học sinh đọc 1 đoạn

-3 nhóm thi đọc, đồng thanh bài

-1 học sinh đọc bài

Trang 4

? Kể tên các cảnh vật được miêu tả trong bài

thơ?

? Hãy tìm những màu sắc mà bạn nhỏ đã sử

dụng để vẽ quê hương?

-Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 3, thảo luận và

tìm câu trả lời

* Kết luận: Chỉ có người yêu quê hương mới

cảm nhận được hết vẽ đẹp của quê hương và

dùng tài năng của mình để vẽ phong cảnh quê

hương thành một bức tranh đẹp và sinh động

như thế

-HS đọc thuộc lòng bài thơ Thi đọc thuộc

-HD tương tự cac tiết trước

4/ Aùp dụng - Củng cố:

Nhận xét tiết học, tuyên dương các học sinh

chăm chú nghe giảng, tích cực tham gia xây

dựng bài

5/ Nhận xét dặn dò – Hoạt động tiếp nối:

-Về nhà học thuộc bài, chuẩn bị bài học tiết sau

-Mỗi học sinh kể 1 cảnh vật: tre, lúa, sông

máng, trời, mây, mùa thu, nhà, trường học, cây gạo, nắng, mặt trời, lá cờ Tổ quốc

-Mỗi học sinh kể 1 màu: Tre xanh, lúa

xanh, xanh mát, xanh ngắt, đỏ tươi, đỏ thắm, đỏ chót

-1 học sinh đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm -Đại diện học sinh trả lời và nhận xét -Lắng nghe giáo viên kết luận

-HS đọc thuộc bài thơ Thi đọc thuộc trước lớp

- HS thuộc 2 khổ thơ

- HS khá, giỏi thuộc cả bài thơ

Chính tả ( Nghe - viết )

Tiếng hò trên sông

 Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

 Làm đúng các bài tập 3 (a/b)

 Kĩ năng tự nhận thức để trình bày đúng, viết đúng bài chính tả

 Kĩ năng lắng nghe tích cực trong việc viết chính tả

1/ Hỏi và trả lời

2/ Thảo luận cặp đôi – chia sẻ

3/ Kĩ thuật “Viết tích cực”

1/ Bảng phụ ghi nội dung bài viết

2/ Bảng lớp viết sẵn Bài tập 2

3/ Bảng phụ ghi BT3 (HS thảo luận nhóm)

V/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC

-Kiểm tra học sinh về các câu đố của tiết

trước

-2 học sinh lên bảng

Trang 5

-Nhận xét về lời giải và chữ viết của học

sinh Nhận xét chung

3/ Bài mới:

a Giới thiệu bài – Khám phá

-Giới thiệu phân biệt các chữ có vần:

ong/oong, ươn/ương

-Các từ có chứa âm đầu: s/x

b Kết nối - Hướng dẫn viết chính tả:

-Giáo viên đọc bài 1 lượt

? Ai hò trên sông ?

? Điệu hò chèo thuyền của chị Gái gợi cho tác

giả nghĩ đến những gì ?

c Hướng dẫn viết từ khó và cách trình bày:

-Yêu cầu học sinh nêu các từ khó, viết lại

các từ vừa tìm được

-Chỉnh sửa lỗi cho học sinh

? Bài văn có mấy câu ?

? Tìm các tên riêng trong bài văn.

? Trong đọan văn những chữ nào phải viết

hoa?

d Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

Bài 2: Hướng dẫn học sinh tự làm bài Giáo

viên nhận xét, sửa chữa

Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu.

-Phát giấy bút cho các nhóm

-Giáo viên theo dõi, bổ sung Có nhận xét

-Nhận xét tiết học Dặn học sinh về nhà ghi

nhớ các từ vừa tìm được Cố gắng viết đẹp và

đúng chính tả

5/ Hoạt động tiếp nối - Nhận xét dặn dò:

-Theo dõi giáo viên đọc, 2hs đọc lại

- Chị Gái đang hò trên sông -Làm cho tác giả nghĩ đến quê hương với hình ảnh cơn gió chiều và con sông Thu Bồn

-Học sinh luyện đọc các từ: Trên sông, gió chiều, lơ lửng, ngang trời, tiếng hò, chèo thuyền, thổi nhè nhẹ, chảy lại,

-Bài văn có 4 câu

Gái, Thu Bồn

-Những chữ đầu câu và tên riêng

-1 học sinh đọc yêu cầu trong SGK

-3 học sinh lên bảng làm, lớp làm vào vở -1 học sinh đọc yêu cầu trong SGK

-Nhận đồ dùng học tập, tự làm trong nhóm

* Chỉ sự vật: sông suối, sắn, sen, sim sung, quả sấu, lá sả, quả su su, con sâu, sáo, sếu, sến, sư tử, chim sẻ,

* Chỉ đặc điểm, hành động: mang xách, xô đẩy, xiên xọc, xếch, xộc xệch, xọac, xa xa, xôn xao, xáo trộn,

Chính tả (Nhớ – viết)

Vẽ quê hương

 Nhớ viết đúng bài CT; trình bày sạch sẽ và đúng hình thức bài thơ 4 chữ

 Làm đúng các bài tập 2 (a/b)

 Kĩ năng tự nhận thức để trình bày đúng, viết đúng bài chính tả

 Kĩ năng lắng nghe tích cực trong việc viết chính tả

Trang 6

1/ Hỏi và trả lời.

1/ Bảng phụ ghi nội dung bài viết

2/ Bảng lớp viết sẵn Bài tập 2

V/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC

-Gọi 4 học sinh lên bảng Học sinh dưới lớp

viết vào vở nháp

3/ Bài mới:

a Khám phá - Giới thiệu bài: Các em sẽ nhớ

lại và viết đoạn đầu trong bài thơ Vẽ quê

hương sau đó làm bài tập chính tả phân biệt

âm đầu s/x hoặc vần ương/ương

b Kết nối - Hướng dẫn viết chính tả:

-Giáo viên đọc thuộc lòng khổ thơ 1 lần

? Bạn nhỏ vẽ gì ?

? Vì sao bạn nhỏ vẽ quê hương rất đẹp?

c Hướng dẫn học sinh cách trình bày:

? Đọan thơ có mấy khổ thơ? Cuối mỗi khổ thơ

có dấu câu gì ?

? Giữa các khổ thơ ta viết như thế nào ?

? Các chữ đầu mỗi dòng thơ viết như thế nào ?

d Hướng dẫn viết từ khó:

-Yêu cầu học sinh nêu các từ khó, từ địa

phương khi viết chính tả

-Yêu cầu học sinh đọc và viết các từ tìm

được

-Giáo viên theo dõi lớp viết chính tả

-Giáo viên đọc lại đọan thơ cho học sinh sóat

lỗi

e Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài.

-Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

-Về nhà học thuộc các câu thơ trong bài tập 3

-Nhớ viết đúng, đẹp

5/ Hoạt động tiếp nối - Nhận xét dặn dò

-Giáo viên nhận xét chung giờ học

-Thi tìm nhanh các từ có tiếng bắt đầu bằng s/x hay vần ươn /ương

-Theo dõi học sinh đọc, 4 học sinh đọc thuộc lòng lại

-Làng xóm, tre, lúa, sông máng, trời mây, nhà

ở, trường học

-Vì bạn ấy rất yêu quê hương

-2 khổ thơ và 4 dòng của khổ thứ 3 Cuối khổ 1 có dấu chấm, cuối khổ 2 có dấu 3 chấm

-Ta để cách 1 dòng -Phải viết hoa và viết lùi vào 3 ô cho đẹp

-Làng xóm, lúa xanh, lượn quang, ước mơ, đỏ thắm, vẽ, bát ngát, xanh ngắt, trên đồi, -2 học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con

-Học sinh tự nhớ và viết vào tập

-Dùng bút chì, đổi vở cho bạn ngồi cạnh để sóat lỗi, chữa bài

-1 học sinh đọc yêu cầu SGK, lớp tự làm -Đọc lại lời giải và làm vào vở

Trang 7

Luyện từ và câu

Từ ngữ về quê hương Ôn tập câu: Ai làm gì?

 Hiểu và xếp đúng vào 2 nhóm số từ ngữ về Quê hương (BT1)

 Biết dùng từ cùng nghĩa thích hợp thay từ quê hương trong đoạn văn (BT2).

 Nhận biết được các câu theo mẫu Ai làm gì ?

 Đặt được 2-3 câu theo mẫu Ai làm gì ? với 2-3 từ ngữ cho trước (BT4)

 Kĩ năng giao tiếp, ứng xử

 Kĩ năng ra quyết định

1/ Hỏi và trả lời

3/ Kĩ thuật động não

Bảng phụ ghi sẵn nội dung BT2, 3

-Yêu cầu học sinh làm lại bài tập 2, 3 trong

tiết Luyện từ và câu

3/ Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Giáo viên ghi tựa bài, nội dung bài

b Hướng dẫn mở rộng vốn từ: :

Bài 1: yêu cầu học sinh đọc đề bài

? Bài yêu cầu chúng ta xếp từ ngữ thành mấy

nhóm, một nhóm có ý nghĩa như thế nào ?

-Chia lớp thành 4 nhóm Thi đua giữa các

nhóm

-Tuyên dương nhóm thắng cuộc – nhận xét

-Giúp học sinh hiểu nghĩa các từ khó, từ

không hiểu nghĩa

Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu của bài Đọc các

từ trong ngoặc đơn

-Giải nghĩa các từ ngữ: Quê quán, Giang Sơn,

nơi chôn rau cắt rốn

-Yêu cầu học sinh tự làm bài sau đó gọi đại

diện trả lời

c ôn tập mẫu câu Ai làm gì ?

-2 học sinh lên bảng

-Nghe giáo viên giới thiệu bài

-1 học sinh đọc bài thành tiếng, cả lớp đọc thầm

-Thành 2 nhóm; nhóm 1 chỉ sự vật ở quê hương, nhóm 2 chỉ tình cảm với quê hương -Học sinh thi làm bài nhanh

-Chỉ sự vật quê hương: Cây đa, dòng sông,

con đò, mái đình, ngọn núi, phố phường

-Chỉ tình cảm đối với quê hương: gắn bó, nhớ

thương, yêu quý, thương yêu, bùi ngùi tự hào -Học sinh có thể nêu: Mái đình, bùi ngùi, tự hào,

-1 học sinh đọc tòan bộ đề bài, 1 học sinh khác đọc đọan văn

-2 đến 3 học sinh trả lời, học sinh khác theo dõi nhận xét, bổ sung

Trang 8

Bài 3: Học sinh đọc đề bài.

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-Gọi học sinh làm bài Giáo viên nhận xét sửa

chữa

Cha làm cho tôi chiếc chổi cọ để quét

nhà, quét sân

Mẹ đựng hạt giống đầy móm lá cọ,

treo trên gác bếp để mùa sau cấy

Chị đan nón lá cọ, lại biết đan cả

mành cọ và làn cọ xuất khẩu

Bài 4: Học sinh đọc yêu cầu bài

-Đặt câu với từ ngữ: bác nông dân

-Học sinh tự đặt câu và viết vào vở

-Gọi học sinh đọc câu mình đặt cho cả lớp

nghe, giáo viên nhận xét

4/ Củng cố:

-Nhắc lại các yêu cầu của bài học, gọi học

sinh trả lời các câu hỏi để củng cố lại bài

5/ Nhận xét dặn dò:

-Dặn học sinh về nhà tìm thêm các từ theo

chủ điểm Quê Hương, ôn mẫu câu Ai làm gì ?

-1 học sinh đọc đề bài, 1 học sinh đọc lại đọan văn

-Yêu cầu chúng ta tìm các câu văn được viết theo mẫu: Ai làm gì ? và chỉ rõ từng bộ phận câu trả lời Ai? Bộ phận câu trả lời câu hỏi làm gì ?

-1 học sinh đọc đề bài, cả lớp đọc thầm theo -Học sinh từng người đọc các câu mình đặt:

-Bác nông dân đang cày ruộng, /Bác nông dân đang bẻ ngô / Bác nông dân đang gặt lúa /

-Nhận xét câu của các bạn: Những chú gà con đang theo mẹ đi tìm mồi /Đàn cá tung tăng bơi lội

Tập viết

Ôn chữ hoa G

- Viết đúng chữ hoa G (1 dòng Gh), Ô, TÂâ (1 dòng) ; viết đúng tên riêng

Ghềnh Ráng (1 dòng) và câu ứng dụng“ Ai về đến huyện Đông

Anh

Ghé xem phong cảnh Loa Thành Thục Vương”.1 lần) bằng chữ cỡ

nhỏ.

1/ Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ

2/ Kĩ năng thể hiện sự tự tin trong khi viết

1/ Thảo luận – chia sẻ

 Mẫu chữ viết hoa: G, Gh, R, A, Đ, L, T, V

 Các chữ Ghềnh Ráng và dòng chữ câu ca dao viết trên dòng kẻ ô li

Trang 9

 Vở tập viết, bảng con và phấn

-Thu vở của một số học sinh để chấm bài về

nhà

-Gọi học sinh đọc thuộc từ và câu ứng dụng

của tiết trước

-Gọi học sinh lên bảng viết Oâng

Gióng, Gió Trấn Vũ, Thọ

Xương.

3/ Bài mới:

a Khám phá - Giới thiệu bài:

-Trong tiết tập viết này các em sẽ ôn lại cách

viết chữ hoa G (Gh), R, A, Đ, L, T, V

Giáo viên ghi tựa bài

b Kết nối - Hướng dẫn viết chữ hoa:

*Quan sát và nêu quy trình viết chữ Gh, R

giáo viên gọi học sinh nhắc lại quy trình viết

chữ Gh, R ở lớp 2 và giáo viên viết lại mẫu

chữ trên cho học sinh quan sát, vừa viết giáo

viên vừa nhắc lại quy trình viết

? Trong tên riêng và câu ứng dụng có những

chữ hoa nào ?

*Viết bảng:

-Yêu cầu học sinh viết các chữ hoa Gh, R

vào bảng, giáo viên theo dõi chỉnh sửa

c Hướng dẫn viết từ ứng dụng, câu ứng dụng

-Gọi học sinh đọc từ ứng dụng: Ghềng

Ráng

-Đây là một địa danh nổi tiếng ở miền Trung

nước ta

? Các chữ trong từ ứng dụng có chiều cao như

thế nào ?

?Khỏang cách giữa các chữ bằng chừng nào ?

-Yêu cầu học sinh viết bảng con từ ứng dụng:

Ghềnh Ráng, giáo viên theo dõi chỉnh

sửa

-Giáo viên gọi học sinh đọc câu ứng dụng

-Giải thích: Câu ca dao bộc lộ niềm tự hào về

di tích lịch sử loa thành được xây theo hình

vòng xóay trôn ốc, từ thời An Dương Vương

(Thục Phán)

-1 học sinh đọc: Ông Gióng

Gió đưa cành trúc la đà

Tiếng chuông Trấn Vũ, canh

gà Thọ Xương

-3 học sinh lên bảng viết, học sinh dưới lớp viết vào bảng con

-2 học sinh nhắc lại, cả lớp theo dõi

-Có các chữ hoa: G R, A, Đ, L, T, V

-3 học sinh lên bảng viết Cả lớp viết vào bảng con

-3 học sinh đọc: Ghềnh Ráng

-Chữ G cao 4li, các chữ h, R, g cao 2li rưỡi, các chữ còn lại cao 1li

-HS trả lời: 1 con chữ o

-2hs đọc

Ai về đến huyện Đông Anh Ghé xem phong cảnh Loa Thành

Thục Vương

Trang 10

? Trong câu ứng dụng các chữ có chiều cao

như thế nào ?

-Yêu cầu học sinh viết: Ai, Đông Anh,

Ghé, Loa Thành Thục Vương

vào bảng

d Hướng dẫn viết vào vở tập viết:

-Giáo viên chỉnh sửa lỗi cho từng học sinh

-Thu và chấm 5 đến 7 bài

-Nhận xét cách viết

-Các em về nhà luyện viết và học thuộc câu

ứng dụng

5/ Hoạt động tiếp nối - Nhận xét dặn dò:

-Chuẩn bị cho bài sau Giáo viên nhận xét

chung giờ học

-Các chữ G, A, H, Đ, Y, Đ, P, L, T, V,

cao 2li rưỡi, các chữ còn lại cao 1li

-4 học sinh lên bảng viết, học sinh dưới lớp viết vào vở nháp

-Học sinh viết: 1 dòng chữ Gh, cỡ nhỏ

-1 dòng chữ R, Đ, cỡ nhỏ -2 dòng Ghềnh Ráng, cỡ nhỏ

-4 dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ

Tập làm văn (Nghe - kể)

Tôi có đọc đâu - Nói về quê hương

 Nghe và kể lại câu chuyện: Tôi có đọc đâu (BT1)

 Bước đầu biết nói về quê hương hoặc nơi mình đang ở theo gợi ý (BT2)

Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ, lắng nghe tích cực

1/ Thảo luận – chia sẻ

3/ Kĩ thuật “Lắng nghe tích cực”

 Bảng lớp ghi sẵn những câu hỏi gợi ý

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

-Trả bài và nhận xét về bài Viết thư cho

người thân Đọc 1 đến 2 bài văn viết thư tốt

trước lớp

3/ Bài mới:

a Khám phá - Giới thiệu bài:

-Giáo viên nêu mục tiêu và ghi tựa bài

b Kết nối - Kể chuyện:

Giáo viên kể câu chuyện 2 lần, sau đó lần

lượt yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi

? Người viết thư thấy người bên cạnh làm gì ?

? Người viết thư viết thêm vào thư điều gì?

- Theo dõi giáo viên kể chuyện, sau đó trả lời câu hỏi:

-Người bên cạnh ghé mắt đọc trộm thư của mình

“Xin lỗi Mình không viết tiếp được nữa, vì

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	210,91 KB