Giáo án Số học 6 - Tiết 33-36 - Năm học 2008-2009 - Lê Văn Thế

Kĩ năng : HS biết tìm BCNN của hai hay nhiều số bằng cách phân tích các số đó ra thừa số nguyeân toá, bieát phaân bieät quy taéùc tìm BCNN vaø ÖCLN.. Thái độ: Rèn tính cẩn thận , biết tì[r]

Ngày soạn :20.10.2008

Tuần: 11

Tiết: 33 : ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT

I- MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: HS biết cách tìm ước chung thông qua tìm ƯCLN

2 Kĩ năng : Rèn luyện kỹ năng tìm ƯCLN bằng cách phân tích ra các thừa số nguyên tố.

3 Thái độ: Giải một số bài tập thực tế đơn giản thông qua cách tìm ƯCLN

II - CHUẨN BỊ:

- GV:SGK, SGV, thiết kế các dạng bài tập, bảng phụ

- HS.Tìm ƯC thông qua tìm ƯCLN, sgk, giải các bài tập ở phần luyện tập1, bảng nhóm

III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.ổn định tình hình lớp : (1’) Kiểm tra sĩ số, nề nếp và đồ dùng học tập của học sinh.

2.Kiểm tra bài cũ : (6’)

HS1.Muốn tìm ƯCLN của hai hay nhiều số lớn hơn 1 ta thực hiện những bước nào?

Áp dụng :Tìm ƯCLN (16;24) (6đ)

Đáp : Quy tắc sgk (4đ) Aùp dụng:16 = 24 ; 24 = 23 3  ƯCLN (16 ;24) = 23 = 8

3.Giảng bài mới:

a.Giới thiệu bài: (1’) Có cách nào tìm được ƯC của 2 hay nhiều số mà không cần liệt kê các ước

của mỗi số hay không? Tiết học hôm nay ta tiếp tục nghiên cứu xem

b Tiến trình bài dạy:

Hoạt động 1 : Cách tìm ước chung

10’

GV.Hãy nhắc lại nhận xét ở

mục 1: ƯC (12;30) có quan hệ

gì với ƯCLN (12;30)?

GV Ở ví du ï1 để tìm ƯC

(12;30) ngoài cách liệt kê các

Ư(12); Ư(30) rồi chọn ƯC ta

có thể làm như sau:Ở?1 ta tìm

ƯCLN (12;30) = 6.Hãy tìm

Ư(6)=? rồi so sánh với ƯC?

GV Để tìm ước chung các số

đã cho, ta có thể làm gì?

GV.Ở bài kiểm tra trên

ƯCLN(16;24) = 8, hãy tìm

ƯC(16;24)?

HS.Nhắc lại nhận xét :Tất cả các ƯC (12;30) đều là ước của ƯCLN (12;30) HS.Theo dõi và trả lời:

Ư(6) = 1;2;3;6, chính là ƯC(12;30)

HS Phát biểu kết luận (sgk),hs khác nhắc lại

HS ƯC(16;24) =

= Ư(8) {1;2;4;8}

3.Cách tìm ước chung :

Cách tìmước chung thông qua tìm ƯCLN :

Ta có:

ƯCLN = (12;30) = 6

Ư (6) = 1;2;3;6

Vậy ƯC (12;30) = 1;2;3;6

Để tìm ước chung của các số đã cho, ta có thể tìm các ước của ƯCLN của các số đó

Hoạt động 2 : Luyện tập

21’

GV Cho hs đọc đề bài 143

(bảng phụ)a)Tìmsố tự nhiên a

lớn nhất biết 420 a và700 a ? 

GV Vậy a là gì?

GV.Hãy tìm ƯCLN (420;700)

mời các nhóm thực hiện?

HS Đọc đề

HS a là ƯCLN (420; 700) HS.Hoạt động nhóm

Đại diện nhóm nhận xét kết quả

Bài 143

a) a là ƯCLN (420; 700)

420 = 22 .3.5.7

700 = 22 .52 7 ƯCLN (420;700) = 140 Vậy a = 140

b) a là ƯC của 56 và 140

Tröôøng THCS Phöôùc Loôc - Soâ hóc 6 Leđ Vaín Theâ

GV.Ghi ñeă:b)Tìm soâ töï nhieđn a

bieât 56 a vaø 140 a, cho bieât a  

laø gì cụa 56 vaø 140?

GV Tìm a laø ÖC (56; 140)

thođng qua ÖCLN (56; 140)

nhö theâ naøo?

GV Cho hs tieâp túc laøm baøi

144sgk

GV.Qua caùch tìm ÖC khođng

caăn lieôt keđ tređn , ôû baøi toaùn

naøy ta thöïc hieôn caùc böôùc naøo?

GV Haõy thöïc hieôn tređn vôû

nhaùp,gói töøng em neđu keât quạ?

GV Cho hs ñóc ñeă 145 sgk

tređn bạng phú

GV.Ñoô daøi lôùn nhaât cụa cánh

hình vuođng(tính baỉng cm) laø gì

ñoâi vôùi kích thöôùc cụa hình chöõ

nhaôt ñaõ cho?

GV.Haõy cho bieẫt keât quạ?

HS a laø ÖC cụa 56 vaø 140

HS.Moôt hs leđn bạng, cạ lôùp laøm vaøo vôû nhaùp:ÖCLN (56;140) = 22 7 = 28

a Ö(28) = 1;2;4;7;14;28 HS.Ñóc ñeă

HS.- Tìm ÖCLN(144;192)

- Tìm ÖC(144;192) >20

HS.Thöïc hieôn vaø neđu keât quạ

HS Ñóc ñeă

HS.Ñoô daøi lôùn nhaât laø ÖCLN(75;105)

HS.ÖCLN(75;105)=15(cm)

Ta coù: ÖCLN (56: 140) = 22

7 = 28

a Ö(28) = 1;2;4;7;14;28

Baøi 144:

144 = 24.32; 192 = 26.3 ÖCLN(144;192) = 24.3 = 48 Vaôy caùc ÖC(144;192) >20 laø24;48

Baøi 145:

Ñoô daøi lôùn nhaât cụa cánh hình vuođng ( tính baỉng cm) laø: ÖCLN(75;105)=15(cm)

Vì 75 = 3.52; 105 = 3.5.7

Hoát ñoông 3 : Cụng coâ

4’

GV Nhaĩc lái caùch tìm ÖCLN

cụa hai hay nhieău soâ ?

GV Muoân tìm ÖC thođng qua

tìm ÖCLN ta laøm theâ naøo?

HD: Baøi 142: Vaôn dúng caùch

tìm ÖC thođng qua tìm ÖCLN

HS.Nhaĩc lái qui taĩc

HS.-Tìm ÖCLN caùc soâ

- Tìm öôùc cụa ÖCLN chính laø ÖC caùc soâ ñoù

4 Daịn doø chuaơn bò cho tieât hóc tieâp theo :( 2’)

a Baøi taôp : Giại caùc baøi taôp 142 sgk vaø 177,178sbt/24

b.Chuaơn bò tieât sau :tieâp túc luyeôn taôp, caăn chuaơn bò toât caùc baøi taôp veă nhaø.

IV - RUÙT KINH NGHIEÔM , BOƠ SUNG

Tuần: 12 Ngày soạn :12.11.2006 Ngày dạy: 13.11.2006

Tiết: 33 LUYỆN TẬP

I-MỤC TIÊU BÀI DẠY

 Kiến thức: HS biết cách tìm ước chung và tìm ƯCLN

 Kĩ năng : Rèn luyện kỹ năng tìm ƯCLN ,tìm ƯC thông qua tìm ƯCLN.

 Thái độ: Giải một số bài tập thực tế đơn giản thông qua cách tìm ƯCLN

II-CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

+ GV :Sgv,sgk, bảng phụ

+ HS :Sgk, bảng nhóm, kiến thức tìmƯC va øtìm ƯCLN

III-TIẾN TRÌ NH TIẾT DẠY:

1- Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số

2- Kiểm tra bài cũ : (7’)

HS1 Nêu cách tìm ƯCLN bằng cách phân tích ra thừa số nguyên tố?(gv ghi góc bảng )

AD: Tìm a lớn nhất biết 48 a; 72 a( cả lớp làm vào vở nháp) 

HS2 Nêu cách tìm ƯC thông qua tìm ƯCLN?

AD: Biết ƯCLN(28;36) = 4; tìm ƯC(28;36)?

Đáp:HS1.Qui tắc sgk (5đ) Tính được: 48 =24.3;72 = 23.32 => ƯCLN(48;72) = 23 3 = 24 = a(5đ) HS2.Nêu được: 1.Tìm ƯCLN các số đã cho

2.Tìm ước của ƯCLN các số đó (5đ) ƯC(28;36) = Ư (4) = {1;2;4} (5đ) 3-Bài mới:

- Giới thiệu bài: (1’) Ở 2 tiết trước ta đã nắm được cách tìm ƯCLN,và tìm ƯC thông qua tìm ƯCLN, tiết học hôm nay ta đi vào luyện tập các bài toán tổng hợp

- Các hoạt động:

GV.Gọi một em đọc kết quả

bài tập 142 sgk

b)ƯCLN(180;234) = ?

=>ƯC(180;234) = ?

c) ƯCLN(60;90;135) = ?

=> ƯC (60;90;135) = ?

HS.Nêu kết quả,vài hs nhận xét Bài 142:b)ƯCLN(180;234) = 2.32 = 18

=>ƯC(180;234)=

{1;2;3;6;9;18} c) ƯCLN(60;90;135) = 3.5 = 15

=>ƯC (60;90;135) = {1;3;5;15}

GV.Gọi hs đọc đề bài 146

GV Theo đề toán ta có 112 x 

và 140 x nên x là gì của 112 

và 140?

GV.Muốn tìm ƯC( 112;140) em

làm như thế nào?

GV.Yêu câù đề bài còn điều

HS.Đọc đề , tóm tắt đề : HS.Tìm x  N biết :

x  ƯC(112;140)

HS Tìm ƯCLN(112;140) sau đó tìm ước của ƯCLN

HS 10 < x < 20

Bài 146: Ta có

x  ƯC(112;140)và 10 < x < 20

ƯCLN (112;140)=28 Suy ra :

ƯC(112,140)=

{1;2;4;7;14;28}

Trường THCS Phước Lộc - Số học 6 Lê Văn Thế

gì? GV.Hãy tìm ƯCLN(112;140) x ƯCLN(112;140) và 10 < x <20 trên vở nháp? GV Có nhận xét gì về cách tìm ƯC đã biết và cách tìm ƯC thông qua tìm ƯCLN? GV.Cho hs đọc đề bài 147 , xác định yêu cầu đề bài? a)a là gì của 28;36;và với 2? b) Tìm a như thế nào? c)Vậy Mai mua bao nhiêu hộp, Lan mua bao nhiêu hộp bút chì màu? Mời hoạt động nhóm HS Thực hiện,1 hs lên bảng trình bày HS Cách tìm ƯC thông qua tìm ƯCLN gọn hơn HS Trả lời a) a là ước của 28 (hay 28 a); a cũng là ước của 36 (hay 36 a) và a > 2 b) a  ƯC (28;36) và a >2 HS Suy nghĩ và hoạt động nhóm.Đại diện nhóm nhận xét Vậy x=14 Bài 147: a)a là Ư(28), Ư(36), a>2 hay 28 a; 36 a;a>2   b)a  ƯC (28;36) và a>2 28 =22.7, 36 = 22.32 ƯCLN(28;36) = 4 ƯC (28;36) = {1;2;4} => a = 4 c) Mai mua 28:4 = 7 hộp bút Lan mua được 36:4 = 9 hộp bút 9’ Hoạt động 3: Củng cố GV.Treo bảng phụ giới thiệu cách tìm ƯCLN bằng thuật toán Ơclít: ( hs đọc) Ví dụ: Tìm ƯCLN(135;105) 135105 105 30 1 3015 3 0 2 GV.Gọi một em đọc đề bài 148.Hãy áp dụng thuật toán Ơclit? GV.Số tổ nhiều nhất là gì? GV.Mỗi tổ có bao nhiêu nam, bao nhiêu nữ ? GV.ƯCLN(a,b) = b khi nào? GV Nếu a không chia hết cho b thì ta làm thế nào? HS Đọc cách tìm: - Chia số lớn cho số nhỏ - Nếu phép chia còn dư, lấy số chia đêm chia cho số dư - Nếu phép chia này còn dư, lại lấy số chia mới chia cho số dư mới - Cứ tiếp tục như vậy khi được số dư bằng 0 thì số chia cuối cùng là ƯCLN HS Đọc đề Aùp dụng tìm ƯCLN bằng thuật toán Ơclit HS Số tổ nhiều nhất là ƯCLN (48;72) = 24 HS Mỗi tổ có ít nhất 48:24 = 2 (nam) 72:24 =3 (nữ) HS Khi a b  HS Dùng thuật toán Ơclit 4- Dặn dò chuẩn bị tiết sau : (2’) - Về nhà xem lại các bài tập trên và làm bài 184;186; 187/24 sbt HD: Tương tự các bài tập đã giải, chú ý thay đổi số các bài tập đã giải - Tìm hiểu thế nào là BCNN của nhiều số Cách tìm BCNN khác gì cách tìm ƯCLN ? IV- RÚT KINH NGHỊÊM VÀ BỔ SUNG :

Ngày soạn :23.10.2008

Tiết : 34 § 17 BỘI CHUNG NHỎ NHẤT

I- MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: HS hiểu được thế nào là BCNN của hai hay nhiều số.

2 Kĩ năng : HS biết tìm BCNN của hai hay nhiều số bằng cách phân tích các số đó ra thừa số

nguyên tố, biết phân biệt quy tắùc tìm BCNN và ƯCLN

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận , biết tìm BCNN một cách hợp lí.

II- CHUẨN BỊ :

- GV: Sgk, sgv, bảng phụ

- HS: Sgk, bảng nhóm, kiến thức : biết cách tìm B(a),BC,phân tích ra thừa số nguyên tố

III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số , nề nếp và đồ dùng học tập của học sinh.

2.Kiểm tra bài cũ : (6’)

HS Tìm B(6); B(4) và BC(4;6) ?

Đáp: B(6) = {0;6;12;18;24; }

B(4) = {0;4;8;12;16;20;24; } BC(4;6) = {0;12;24; }

3.Giảng bài mới:

a.Giới thiệu bài: ( 1’) Cách tìm BCNN có khác gì với cách tìm ƯCLN không ?

b.Tiến trình bài dạy:

Hoạt động 1: Bội chung nhỏ nhất

11’

GV Nêu ví dụ 1

+ Tìm các : B(4); B(6);

BC(4;6)? (gv dùng phấn màu

tô các số 0;12;24)

+ Tìm số nhỏ nhất khác 0

trong các BC(4;6) ?

GV Ta nói 12 là BCNN(4;6)

Vậy BCNN của 2 hay nhiều

số là số như thế nào?

GV.Nhận xét về quan hệ

giữa BC và BCNN của 4

và6?

GV.BCNN(5;1),BCNN(4;6;1

)? GV Nêu chú ý ,tổng quát :

BCNN (a;1) = ?

BCNN(a;b;1) = BCNN?

HS Nhắc lại bài kiểm tra

Số nhỏ nhất khác 0 trong các BC(4;6) là 12

HS Số 12

HS.BCNN của hai hay nhiều số là số nhỏ nhất khác 0 trong tập hợp các

BC của các số đó

HS.Tất cả BC đều là bội của BCNN (4;6)

HS BCNN(5;1) = 5;BCNN (4;6;1) = 12

BCNN (a;1) = a BCNN(a;b;1) = BCNN (a;b)

1) Bội chung nhỏ nhất:

B(6) = {0;6;12;18;24; } B(4) ={0;4;8;12;16;20;24; } BC(4;6) = {0;12;24; } BCNN (4;6)=12

Chú ý: sgk

Hoạt động 2: Cách tìm BCNN

12’

GV Ghi ví dụ 2 lên bảng : HS Theo dõi đề 2) Tìm BCNN bằng cách

- BCNN của hai hay nhiều số là số nhỏ nhất khác 0 trong tập hợp các bội chung của các số đó

Tröôøng THCS Phöôùc Loôc - Soâ hóc 6 Leđ Vaín Theâ

Tìm BCNN (8;18;30) ?

GV Haõy phađn tích caùc soâ ra

thöøa soâ nguyeđn toâ?

GV Ñeơ chia heât cho 8 thì

BCNN(8;18;30) phại chöùa

thöøa soâ nguyeđn toâ naøo ? Vôùi

soâ muõ bao nhieđu?

GV Ñeơ chia heât cho ba soâ 8;

18; 30 thì BCNN cụa ba soâ

phại chöùa thöøa soâ nguyeđn toâ

naøo ? GV.Giôùi thieôu caùc thöøa

soâ nguyeđn toâ chung vaø rieđng

Caùc thöøa soâ aây laây soâ muõ theâ

naøo? GV.Töø ñoù ruùt ra qui taĩc

tìm BCNN? ( bạng phú )

GV Haõy so saùnh vaø phađn

bieôt qui taĩc tìm BCNN vaø

ÖCLN ?

GV.Cụng coâ:Cho hoát ñoông

nhoùm:N123:Tìm BCNN (4;6)

baỉng caùch phađn tích 4 vaø 6 ra

thöøa soâ nguyeđn toâ ?

N456:Tìm BCNN (48;12;16)?

GV Cho nhaôn xeùt ,söûa sai

GV.Tìm BCNN (5;7;8)?

GV.Haõy tìm ÖCLN(5;7;8)?

GV Vaôy 3 soâ 5;7;8 laø caùc soâ

gì khi ÖCLN cụa noù baỉng1?

GV Neâu 48 12; 48 16 thì  

BCNN(48;12;16) = ?

GV Töø ñoù GV ruùt ra phaăn

chuù yù nhö SGK

HS 8 = 23 ;18 = 2.32 ; 30 = 2.3.5

HS Thöøa soâ nguyeđn toâ laø 2 soâ muõ laø 3

HS Caùc thöøa soâ chung vaø rieđng laø : 2; 3; 5

HS.Moêi thöøa soâ laây vôùi soâ muõ cao nhaât laø 23;32;5

HS Ñóc quy taĩc tìm BCNN

ôû bạng phú

HS Nhaĩc lái söï gioâng nhau vaø khaùc nhau

HS Hoát ñoông nhoùm

4 = 22; 6 = 2.3

=> BCNN(4;6) = 22.3=12

48 = 24.3 ; 12 = 22.3; 16 =

24

=>BCNN(48;12;16)=24.3=

48 HS.Ñái dieôn nhoùm nhaôn xeùt

HS.BCNN(5;7;8)=

5.7.8=280

HS ÖCLN(5;7;8)= 1

HS Caùc soâ nguyeđn toâ cuøng nhau

HS BCNN(48;12;16) = 48

HS Nhaĩc lái chyù yù

phađn tích caùc soâ ra thöøa soâ nguyeđn toâ:

Ví dú 2:

Tìm BCNN (8;18;30) ? -Phađn tích caùc soâ ra thöøa soâ nguyeđn toâ

8 = 23

18 = 2.32

30=2.3.5 BCNN(8;18;30) = 23.35 =120

Qui taĩc: (sgk)

*Chuù yù:

a) Neâu caùc soâ ñaõ cho töøng ñođi moôt nguyeđn toâ cuøng nhau thì BCNN laø tích cụa caùc soâ ñoù

Ví dú:

BCNN(5;7;8) = 5.7.8 = 280 b) a b ; a c 

=> BCNN(a,b,c) = a

Ví dú:

BCNN(12;16;48) = 48

Hoát ñoông 3: Caùch tìm boôi chung thođng qua BCNN

8’

GV Gói HS ñóc ví dú 3:Cho

A= xN/x 8;x 18;x 30;{   

x<1000 Vieât taôp hôïp A }

baỉngcaùch lieôt keđ caùc phaăn töû

?

GV Theo nhaôn xeùt tieẫt tröôùc

taât cạ BC ñeău laøgì cụa

BCNN?

HS Ñóc ñeă

HS Taât cạ caùc BC ñeău laø boôi cụa BCNN

HS.Tìm BCNN(8;18;30)

= 23.32.5 = 360

3- Caùch tìm boôi chung thođng qua BCNN :

Ví dú 3(sgk):

Vì: x 8;x 18;x 30  

=>x  BC (8;18;30)ø;x<1000 BCNN(8;18;30) = 360

=> BC( 8;18;30) =B(360) = 0;360;720;1080…

GV.Vậy làm thế nào để viết các phần tử của tập hợp A? GV.Qua ví dụ, hãy cho biết cách tìm BC thông qua tìm BCNN như thế nào? GV.Tìm aN biết a<100; a 12 ; a 16 ? Cho hs đứng tại  chỗ trả lời => BC( 8;18;30) = B(360) = 0;360;720;1080… { } Vậy A= 0; 360; 720{ } HS.Đọc phần đóng khung sgk HS.a BC (12;16);a<100 BCNN(12;16) = 48 Vậy a = {0;48;96} Vậy A= 0; 360; 720{ } * Để tìm bội chung của các số đã cho ta có thể tìm các bội của BCNN của các số đó Hoạt động 4: Củng cố 4’ GV.Nêu cách tìm BCNN của hai hay nhiều số lớn hơn 1? GV Tổ chức thi làm toán nhanh giữa 2 đội A và B: Tìm ƯCLN và BCNN của 10 và 12? Của 6 và 14? GV: HD: Bài 151: a) 150 chia hết cho 50 b) 140.2 = 280; 280 40 ; 280 28  

=>BCNN(40;28;140) = 280

200.3 = 600 chia hết cho100; 120 => ? HS.Nhắc lại quy tắc HS.Tổ chức 2 đội,mỗi đội 4 hs lên bảng điền vào 4 chỗ trống 10 = ……… 12 = ……… 6 = ……… 14 = ………

ƯCLN(10;12) = ……… ƯCLN(6;14) = ………

BCNN(10;12) = ……… BCNN(6;14) = ………

4- Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : (2’ ) a Bài tập : Làm các bài tập số 149;150;151 sgk b.Chuẩn bị tiết học sau: + Chuẩn bị trước các bài tập phần luyện tập để để hôm sau ta luyện tập. + Mang thước , máy tính , bảng nhóm và bút viết bảng nhóm IV- RÚT KINH NGHỊÊM ,BỔ SUNG :

Trường THCS Phước Lộc - Số học 6 Lê Văn Thế

Ngày soạn :26.10.2008

Tuần: 12

Tiết : 35 LUYỆN TẬP 1 I- MỤC TIÊU : 1 Kiến thức: Giúp HS biết tìm bội chung thông qua tìm BCNN 2 Kĩ năng : Vận dụng qui tắc tìm BCNN để giải một số bài tập 3 Thái độ: Rèn luyện kỹ năng tính nhanh, đúng II- CHUẨN BỊ : - GV.Nghiên cứu SGK, SGV , bảng phụ - HS: Soạn trước các bài tập ở phần luyện tập, bảng nhóm, sgk III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số , nề nếp và đồ dùng học tập của học sinh 2.Kiểm tra bài cũ : (6 ‘) HS1 Muốn tìm BCNN của hai hay nhiều số ta làm gì ? Aùp dụng: Chọn câu đúng trong cách tìm BCNN (12;16) 1/ Bước 1: 12 = 22 3; 16 = 24 2/ Bước 2: Thừa số chung là 2; thừa số riêng là 4 3/ Bước 3: BCNN( 12; 16) = 22 3 = 12 Đáp : Nêu đúng qui tắc 5đ, câu 1: Đ, câu 2,3: S (3đ),sửa sai (2đ)

3.Giảng bài mới: a.Giới thiệu bài:(1’) Để củng cố củng như rèn luyện kỹ năng cho các em trong việc tìm BCNN của hai hay nhiều số và đồng thời vận dụng kiến thức tìm BCNN để giải các bài tập liên qua như thế nào ? Hôm nay ta cùng hau qua tiết 35 “ Luyện Tập” b.Tiến trình bài dạy: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Chữa bài tập 10’ GV : Gọi 3 học sinh lên bảng làm 3 câu của bài tập 149 tr59 sgk và các học sinh còn lại cùng quan sát để kiểm tra HS: a.60 = 22 3 5 280 = 23 5.7 BCNN (60;280) = 23 3.5.7 = 840

b 84 = 22 3 7 108 = 2.59 BCNN (84;108) = 22 3 7.59 = 4956

Bài tập 149 tr59 sgk Tìm bội chung nhỏ nhất của a.60 = 22 3 5 280 = 23 5.7 BCNN (60;280) = 23 3.5.7 = 840

b 84 = 22 3 7

108 = 2.59 BCNN (84;108) = 22 3 7.59

GV : Cho học sinh nhận xét ,

dánh giá kết quả bài làm trên

bảng

GV : Cho học sinh làm bài tập

151 tr59 bằng cách trả lời

miệng

c.BCNN(13; 15) = 13 15 = 195

d BCNN ( 6 ;8 ;16 ;48) = 48

HS : Trả lời:

a.150 ( nhân với 1)

b 280 (Nhân với 2 )

c 600 ( Nhân với 3)

= 4956 c.BCNN(13; 15) = 13 15 = 195

d BCNN ( 6 ;8 ;16 ;48) = 48

Bài tập 151 tr59 sgk

a.150 ( nhân với 1)

b 280 (Nhân với 2 )

c 600 ( Nhân với 3)

Hoạt động 2: Luyện Tập

21’

GV.Gọi HS đọc đề bài 152

GV.Theo đề cho thì a quan hệ

gì với 15 và 18?(bảng phụ cách

giải dạng liệt kê –hs nhận xét)

GV.Gọi 1 em đọc đề, cả lớp

làm bài 153 trên vở nháp, 1 hs

lên bảng:Tìm bội chung của 30;

45 và nhỏ hơn 500 ?

GV Cho hs giải bài 154 sgk

Theo nhóm

GV.Hướng dẫn :Gọi số hs lớp

6C là a Khi xếp hàng 2 ; hàng

3; hàng 8 đều vừa đủ, vậy a có

quan hệ như thế nào với

2;3;4;8? điều kiện là gì?

GV Cho hs nhận xét từng

nhóm

HS Đọc đề toán

HS a là BCNN (15;18) mà BCNN (15;18) = 90=>a = 90

HS.30 = 2.3.5; 45 = 32.5 BCNN(30;45) = 2.32.5 = 90 BC(30;45)< 500

là0;90;180;270;360;450 HS.Đọc đề, a 2; a 3; a 4; a  

8=> a BC(2; 3; 4; 8)



Gọi a là số HS lớp 6C,ta có

a  BC(2; 3; 4; 8) và 35  a  60

vì BCNN (2; 3; 4; 8) = 24

=> a= 48

HS Nhận xét

Bài 152:

a là BCNN (15;18) BCNN(15;18) = 32 2 5 = 90 Vậy :a = 90

Bài 153:

30 = 2.3.5; 45 = 32.5 BCNN(30;45) = 2.32.5 = 90 BC(30;45)< 500 là 0; 90; 180; 270; 360; 450

Bài 154:

Gọi a là số HS lớp 6C, ta có

a  BC(2;3;4;8) và 35  a  60

vì BCNN (2;3;4;8) = 24

=> a= 48

Hoạt động 3: Củng cố

4’

a) GV Cho HS nhắc lại cách

tìm BCNN

GV.So sánh sự giống nhau giữa

cách tìm ƯCLN và BCNN của

a và b

b)HD: Bài tập 155: Vận dụng

cách tìm ƯCLN, BCNN bằng

cách đơn giản nhất

Bài tập 156: x ƯC(12;21;28)

và 150 < x < 300

HS nêu

HS trình bày

HS theo dõi

4.Dặn dò hs chuẩn bị tiết học tiếp theo : (2’)

a Bài tập : Về nhà giải các bài tập 154;155;156sgk

Trường THCS Phước Lộc - Số học 6 Lê Văn Thế

b Chuẩn bị tiết sau : +Nắm vững lý thuyết tìm ƯCLN và BCNN Chuẩn bị tiết sau phần luyện tâp + Chuẩn bị thước , máy tính , bảng nhóm và bút viết bảng nhóm IV- RÚT KINH NGHỊÊM , BỔ SUNG :