Kế hoạch bài học lớp 1 - Tuần dạy 15

Khaùc : om keát thuùc baèng m Đánh vần c nhân - đồng thanh -Phaùt aâm vaàn: Đọc trơn cá nhân - đồng thanh Phaân tích vaø gheùp bìa caøi: xoùm -Đọc tiếng khoá và từ khoá : xóm, làng xóm[r]

Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010

ĐẠO ĐỨC

ĐI HỌC ĐỀU VÀ ĐÚNG GIỜ(T2)

I /MỤC TIÊU:

- Nêu được thế nào là đi học đều và đúng giờ

- Biết lợi ích đi học đều và đúng giờ

- Biết được nhiệm vụ của học sinh là đi học đều và đúng giờ

- Thực hiện hằng ngày đi học đều và đúng giờ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh Bài tập 3,4 / 24,25

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Ổn Định : hát , chuẩn bị ĐDHT.

2.Kiểm tra bài cũ :

- Để đi học đúng giờ , em cần phải làm gì ?

- Giáo viên nhận xét việc đi học của Học sinh trong tuần qua

- Tuyên dương Học sinh có tiến bộ

- Nhận xét bài cũ , KTCBBM

3.Bài mới :

TIẾT : 2

Hoạt động 1 : Thảo luận đóng vai theo tranh

Mt : Học sinh nắm được nội dung , tên bài học

.,làm BT4 :

- Giới thiệu và ghi đầu bài

- Treo tranh cho Học sinh quan sát ( BT4) , Giáo

viên đọc lời thoại trong 2 bức tranh cho Học

sinh nghe

- Nêu yêu cầu phân nhóm đóng vai theo tình

huống

- Yêu cầu Học sinh thảo luận phân vai

- Giáo viên nhận xét tuyên dương Học sinh

- Giáo viên hỏi : Đi học đều đúng giờ có lợi gì ?

Hoạt động 2 : Làm bài tập

- Học sinh lập lại đầu bài T1 : Trên đường đi học , phải ngang qua một cửa hiệu đồ chơi thú nhồi bông rất đẹp Hà rủ Mai đứng lại để xem các con thú đẹp đó

- Em sẽ làm gì nếu em là Mai ? T2 : Hải và các bạn rủ Sơn nghỉ học để đi chơi đá bóng

- Nếu em là Sơn , em sẽ làm gì ?

- Đại diện Học sinh lên trình bày trước lớp Lớp nhận xét bổ sung chọn ra cách ứng xử tối ưu nhất

- Giúp em được nghe giảng đầy đủ , không bị mất bài , không làm phiền cô giáo và các bạn trong giờ giảng

- Học sinh quan sát thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày

Mt : Hiểu được đi học chuyên cần , không ngại

mưa nắng

- Giáo viên nêu yêu cầu thảo luận : Hãy quan

sát và cho biết em nghĩ gì về các bạn trong

tranh

- Đi học đều là như thế nào ?

* Giáo viên kết luận : Trời mưa các bạn nhỏ vẫn

mặc áo mưa , đội mũ , vượt khó khăn để đến lớp ,

thể hiện bạn đó rất chuyên cần

Hoạt động 3 : Thảo luận lớp

Mt : Học sinh hiểu được ích lợi của việc đi học đều

, đúng giờ

- Giáo viên hỏi : Đi học đều đúng giờ có ích lợi

gì ?

- Cần phải làm gì để đi học đúng giờ ?

- Chúng ta chỉ nghỉ học khi nào ? Khi nghỉ học

em cần phải Làm gì ?

* Giáo viên Kết luận :

- Đi học đều đúng giờ được nghe giảng đầy đủ

Muốn đi học đúng giờ em cần phải ngủ sớm ,

chuẩn bị bài đầy đủ từ đêm trước Khi nghỉ

học cần phải xin phép và chỉ nghỉ khi cần thiết

Chép bài đầy đủ trước khi đi học lại

- Yêu cầu Học sinh đọc lại câu ghi nhớ cuối bài

Cả lớp trao đổi nhận xét

- Đi học đều đặn dù trời nắng hay trời mưa cũng không quản ngại

- Học sinh trả lời theo suy nghĩ

- “ Trò ngoan đến lớp đúng giờ Đều đặn đi học nắng mưa ngại gì ”

HỌC VẦN BÀI 60 :om,am I/MỤC TIÊU :

- Đọc được om,am ,làng xóm ,rừng tràm ,từ và các câu ứng dụng

- Viết được : om ,am ,làng xóm rừng tràm

- Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề : Nói lời cảm ơn

II.Đồ dùng dạy học:

-GV: -Tranh minh hoạ từ khoá: làng xóm, rừng tràm

-Tranh câu ứng dụng và tranh minh hoạ phần luyện nói

-HS: -SGK, vở tập viết, vở bài tập Tiếng việt

III.Hoạt động dạy học: Tiết1

1.Khởi động : Hát tập thể

2.Kiểm tra bài cũ :

-Đọc và viết bảng con : bình minh, nhà rông, nắng chang chang( 2 – 4 em đọc) -Đọc câu ứng dụng: “Trên trời mây trắng như bông

Ở dưới cánh đồng bông trắng như mây

Mấy cô má đỏ hây hây

Đội mây như thể đội mây về làng “

-Nhận xét bài cũ

3.Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Hoạt động 1: Giới thiệu bài :

+Mục tiêu:

+Cách tiến hành :

Giới thiệu trực tiếp : Hôm nay cô giới thiệu cho

các em vần mới:om, am – Ghi bảng

2.Hoạt động 2 :Dạy vần:

+Mục tiêu: nhận biết được: om, am, làng xóm,

rừng tràm

+Cách tiến hành :

a.Dạy vần: om

-Nhận diện vần:Vần om được tạo bởi: o và m

GV đọc mẫu

Hỏi: So sánh om và on?

-Phát âm vần:

-Đọc tiếng khoá và từ khoá : xóm, làng xóm

-Đọc lại sơ đồ:

om

xóm

làng xóm

b.Dạy vần am: ( Qui trình tương tự)

am

tràm

rừng tràm

- Đọc lại hai sơ đồ trên bảng

 Giải lao

-Hướng dẫn viết bảng con :om,am (HSKT)

+Viết mẫu trên giấy ô li ( Hướng dẫn qui trình đặt

bút, lưu ý nét nối)

+Hướng dẫn viết trên không bằng ngón trỏ

-Hướng dẫn đọc từ ứng dụng:

chòm râu quả trám

đom đóm trái cam

3.Hoạt động 3: Củng cố dặn dò

Phát âm ( 2 em - đồng thanh) Phân tích và ghép bìa cài:om Giống: bắt đầu bằng o

Khác : om kết thúc bằng m Đánh vần ( c nhân - đồng thanh) Đọc trơn ( cá nhân - đồng thanh) Phân tích và ghép bìa cài: xóm Đánh vần và đọc trơn tiếng ,từ ( cá nhân - đồng thanh)

Đọc xuôi – ngược ( cá nhân - đồng thanh)

Đọc xuôi – ngược ( cá nhân - đồng thanh)

( cá nhân - đồng thanh)

Theo dõi qui trình Viết b.con: om, am, làng xóm, rừng tràm

Tìm và đọc tiếng có vần vừa học Đọc trơn từ ứng dụng:

Tiết 2:

1.Hoạt động 1: Khởi động

2 Hoạt động 2: Bài mới:

+Mục tiêu: Đọc được câu ứng dụng

Luyện nói theo chủ đề

+Cách tiến hành :

a.Luyện đọc: Đọc lại bài tiết 1 om,am (HSKT)

GV chỉnh sửa lỗi phát âm của HS

b.Đọc câu ứng dụng:

“Mưa tháng bảy gãy cành trám

Nắng tháng tám rám trái bòng”

c.Đọc SGK:

 Giải lao

d.Luyện viết:om,am(HSKT)

e.Luyện nói:

+Mục tiêu:Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung

“Nói lời cảm ơn”.

+Cách tiến hành :

Hỏi:-Bức tranh vẽ gì?

-Tại sao em bé lại cảm ơn chị?

-Em đã bao giờ nói: “ Em xin cảm ơn” chưa?

-Khi nào ta phải cảm ơn?

3.Hoạt động 3: Củng cố dặn dò

(c nhân - đ thanh)

Đọc (c nhân 10 em – đthanh)

Nhận xét tranh

Đọc (cnhân–đthanh)

HS mở sách Đọc cá nhân 10 em Viết vở tập viết

Quan sát tranh và trả lời

4.Củng cố dặn dò :

- Cho Học sinh hát bài “ Tới lớp ,tới trường ”

- Nhận xét tiết học , tuyên dương học sinh có thái độ học tập tốt

- Dăn học sinh chuẩn bị các BT trong bài hôm sau “ Trật tự trong giờ học ”

***************************************

Thứ ba ngày 23 tháng 11 năm 2010

TOÁN LUYỆN TẬP I/MỤC TIÊU :

- Thực hiện được phép cộng ,phép trừ trong phạn vi 9; viết được phép tính thích hợp với hình vẽ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Các hình bài tập 4 , 5 / 80

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY :

1.Ổn Định :

+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập

2.Kiểm tra bài cũ :

+ Gọi 3 em đọc bảng trừ trong phạm vi 9 :

+ Sửa bài tập 4/vở bài tập trang 60

+2 em lên bảng nêu bài toán và ghi phép tính phù hợp

+Lớp – Giáo viên nhận xét sửa sai chung

+Nhận xét bài cũ Ktcb bài mới

3 Bài mới :

Hoạt động 1 : Củng cố phép cộng trừ trong phạm

vi 9

Mt :Oân lại bảng cộng trừ phạm vi 9

-Gọi học sinh đọc thuộc các bảng cộng trừ trong

phạm vi 9

-Giáo viên ghi điểm,nhận xét

Hoạt động 2 : Luyện Tập-Thực hành

Mt : Học sinh biết làm phép tính cộng trừ trong

phạm vi 9

-Cho học sinh mở SGK – Hướng dẫn làm bài tập

o Bài 1 : Cho học sinh nêu cách làm bài

-Giáo viên củng cố tính chất giao hoán và quan

hệ cộng trừ qua cột tính

8 + 1 = 9

1 + 8 = 9

9 - 1 = 8

9 - 8 = 1

o Bài 2: Điền số thích hợp

-Cho học sinh tự nêu cách làm và tự làm bài vào

bảng con (chia lớp 2 dãy làm 3bài /dãy)

-Gọi 1 học sinh sửa bài trên bảng lớp

o Bài 3 : So sánh,điền dấu < , > , =

-Cho học sinh nêu cách làm bài

-Trong trường hợp 4 + 5 … 5 + 4 Học sinh tự viết

ngay dấu = vào chỗ trống vì nhận thấy 4 + 5 = 5

+ 4 ngay

o Bài 4 : Quan sát tranh nêu bài toán và

phép tính thích hợp

-Giáo viên gợi ý cho học sinh đặt bài toán theo

nhiều tình huống khác nhau nhưng phép tính

phải phù hợp với bài toán nêu ra

o Bài 5 :Giáo viên treo hình rồi tách hình ra

-Cho học sinh nhận xét có 5 hình vuông.(HSKG)

-4 em đọc thuộc

-Học sinh mở SGK -Học sinh tự làm bài vào vở BTT

- Nhận xét các cột tính nêu được

*Trong phép cộng nếu đổi vị trí các số thì kết quả không đổi

*Phép tính trừ là phép tính ngược lại với phép cộng

-Học sinh nhẩm từ bảng cộng trừ để làm bài

5 + … = 9

4 + … = 9

-Học sinh tự làm bài và chữa bài trên bảng lớp

-Có 9 con gà.Có 3 con gà bị nhốt trong lồng Hỏi có mấy con gà ở ngoài lồng ?

9 - 3 = 6

- Học sinh viết phép tính vào bảng con

-Học sinh quan sát , nhận ra 4 hình vuông nhỏ và 1 hình vuông lớn bên ngoài

Hoạt động 3: Trò chơi

Mt: Củng cố,rèn luyện óc nhanh nhạy,biết nhận

xét đúng

-Giáo viên chia học sinh thành nhiều nhóm.Mỗi

nhóm giáo viên phát cho 9 tấm bìa nhỏ hình

vuông

-Các nhóm thi đua ghép phép tính với kết quả

-Nhóm nào ghép nhanh,đúng là thắng

+ Học sinh ghép được :

4.Củng cố dặn dò :

- Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh hoạt động tích cực

- Dặn học sinh ôn lại bảng cộng trừ Làm bài tập trong vở BTT

-Chuẩn bị bài hôm sau

*****************************************

HỌC VẦN BÀI 61 : ăm – âm I/MỤC TIÊU :

- Đọc được ăm, âm, nuôi tằm, hái nấm; từ và các câu ứng dụng

- Viết được ăm, âm, nuôi tằm, hái nấm

- Luyện nói từ 2 – 4 câu theo chủ đề thứ, ngày, tháng, năm

II/.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT1

1.Khởi động : Hát tập thể

2.Kiểm tra bài cũ :

-Đọc và viết bảng con : chòm râu, đom đóm, quả trám, trái cam( 2 – 4 em đọc)

-Đọc câu ứng dụng: “Mưa tháng bảy gãy cành trám

7 9 – 2

6 +0 6

5 2 + 3

9 0+9

2 + 2 4

9 – 8 1

9 – 1 8

2 1 + 1

3 8 - 5 0

7-7

Nắng tháng tám rám trái bòng “

-Nhận xét bài cũ

3.Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Hoạt động 1: Giới thiệu bài :

+Mục tiêu:

+Cách tiến hành :

Giới thiệu trực tiếp : Hôm nay cô giới thiệu cho các

em vần mới:ăm, âm – Ghi bảng

2.Hoạt động 2 :Dạy vần:

+Mục tiêu: nhận biết được: ăm, âm, nuôi tằm,

hái nấm

+Cách tiến hành :

a.Dạy vần: ăm

-Nhận diện vần:Vần ăm được tạo bởi: ă và m

GV đọc mẫu

Hỏi: So sánh ăm và om?

-Phát âm vần:

-Đọc tiếng khoá và từ khoá : tằm, nuôi tằm

-Đọc lại sơ đồ:

ăm

tằm

nuôi tằm

b.Dạy vần âm: ( Qui trình tương tự)

âm

nấm

hái nấm

- Đọc lại hai sơ đồ trên bảng

 Giải lao

-Hướng dẫn viết bảng con :

+Viết mẫu trên giấy ô li ( Hướng dẫn qui trình đặt

bút, lưu ý nét nối)

+Hướng dẫn viết trên không bằng ngón trỏ

-Hướng dẫn đọc từ ứng dụng:

tăm tre mầm non

đỏ thắm đường hầm

3.Hoạt động 3: Củng cố dặn dò

Tiết 2:

1.Hoạt động 1: Khởi động

2 Hoạt động 2: Bài mới:

+Mục tiêu: Đọc được câu ứng dụng

Luyện nói theo chủ đề

+Cách tiến hành :

Phát âm ( 2 em - đồng thanh)

Phân tích và ghép bìa cài:ăm

Giống: kết thúc bằng m Khác : ăm bát đầu bằng ă Đánh vần ( c nhân - đồng thanh)

Đọc trơn ( cá nhân - đồng thanh)

Phân tích và ghép bìa cài: tằm

Đánh vần và đọc trơn tiếng ,từ

( cá nhân - đồng thanh)

Đọc xuôi – ngược ( cá nhân - đồng thanh)

Đọc xuôi – ngược ( cá nhân

- đồng thanh) ( cá nhân - đồng thanh)

Theo dõi qui trình Viết b.con: ăm, âm, nuôi tằm, hái nấm

Tìm và đọc tiếng có vần vừa học Đọc trơn từ ứng dụng:

(c nhân - đ thanh)

a.Luyện đọc: Đọc lại bài tiết 1

GV chỉnh sửa lỗi phát âm của HS

b.Đọc câu ứng dụng:

“ Con suối sau nhà rì rầm chảy Đàn dê cắm

cúi gặm cỏ bên sườn đồi”

c.Đọc SGK:

 Giải lao

d.Luyện viết:

e.Luyện nói:

+Mục tiêu:Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung

“Thứ ,ngày, tháng ,năm”.

+Cách tiến hành :

Hỏi:-Bức tranh vẽ gì?

-Những con vật trong tranh nói lên điều chung gì?

-Em hãy đọc thời khoá biểu của em?

-Em thường làm gì vào ngày chủ nhật?

-Khi nào đến Tết?

-Em thích ngày nào nhất trong tuần? Vì sao?

3.Hoạt động 3: Củng cố dặn dò

Đọc (cá nhân 10 em – đồng thanh)

Nhận xét tranh

Đọc (cnhân–đthanh)

HS mở sách Đọc cá nhân

10 em Viết vở tập viết

Quan sát tranh và trả lời Sử dụng thời gian

************************************

Thứ tư ngày 24 tháng 11 năm2010

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

LỚP HỌC I/ MỤC TIÊU :

- Kể được các thành viên của lớp học và các đồ dùïng có trong lớp học

- Nói được tên lớp , thầy ( cô ) chủ nhiệm và tên một số bạn cùng lớp

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Một số bộ bìa, mỗi bộ phận gồm nhiều tấm bìa nhỏ, mỗi tấm ghi tên một đồ dùng có trong lớp học

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1.Ổn định :

2.Bài cũ :

- Kể tên những đồ dùng dễ gây đứt tay ?

-Kể tên những đồ dùng dễ gây cháy ?

-Nhận xét

*Nhận xét chung

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài :

-GV hỏi: Các em học ở trường nào? Lớp nào?

-GV nói : Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về

-HS trả lời

lớp học.

* Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1 :

biết các thành viên của lớp học và các đồ dùng có trong lớp học

-Cách tiến hành:

*Bước 1:

-Chia nhóm

-GV hướng dẫn HS quan sát các hình ở trang 32,

33 SGK và trả lời các câu hỏi sau với bạn :

+ Trong lớp học có những ai và những thứ gì?

+ Lớp học của bạn gần giống với lớp học nào

trong các hình đó?

+ Bạn thích lớp học nào trong các hình đó? Tại

sao?

*Bước 2 :

-GV gọi một số HS trả lời câu hỏi

*Bước 3 :

-GV và HS thảo luận các câu hỏi :

+ Kể tên cô giáo (thầy giáo) và các bạn của

mình ?

+ Trong lớp, em thường chơi với ai ?

+ Trong lớp học của em có những thứ gì ?

+Chúng được dùng để làm gì?

Kết luận : Lớp học nào cũng có thầy (cô) giáo

và HS Trong lớp học có bàn ghế cho GV và

HS, bảng, tủ đồ dùng, tranh ảnh, … việc trang bị

các thiết bị, đồ dùng dạy học phụ thuộc vào

điều kiện cụ thể của từng trường

Mỗi nhóm có 2 HS

-Quan sát và trả lời câu hỏi

-Thảo luận

Hoạt động 2 : Thảo luận theo cặp.

MT : Giới thiệu lớp học của mình.

-Cách tiến hành:

*Bước 1:

-Cho HS thảo luận

*Bước 2:

GV gọi HS lên kể về lớp học trước lớp

Kết luận :

-Các em cần nhớ tên lớp, tên trường của mình

-Yêu quý lớp học của mình vì đó là nơi các em

đến học hằng ngày với thầy (cô) giáo và các

bạn

-HS thảo luận và kể về lớp học của mình với bạn

-1-2 HS lên kể trước lớp

Hoạt động 3 : Trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng”

MT : Nhận dạng và phân loại đồ dùng trong lớp học

*Bước 1 :

-Chia nhóm

-Chia bảng thành các cột dọc tương ứng với số

nhóm

*Bước 2:

-Yêu cầu của GV (tùy theo trình độ HS mà GV

đưa ra yêu cầu cho phù hợp):

+ Đồ dùng có trong lớp học của em

+ Đồ dùng bằng gỗ

+ Đồ dùng treo tường …

-Nhóm nào làm nhanh và đúng là nhóm đó

thắng cuộc

*Bước 3:

-GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá sau mỗi

lượt chơi

-HS sẽ chọn các tấm bìa ghi tên các đồ dùng theo yêu cầu của GV và dán lên bảng

-HS nhận xét đánh giá sau mỗi lượt chơi

4.Củng cố – Dặn dò :

-Muốn lớp học sạch đẹp các con làm gì ?

-Hãy kể lại tên 1 số đồ dùng ở trong lớp ?

+Các con phải biết giữ gìn lớp học sạch đẹp,

yêu quý lớp học như ngôi nhà của mình

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài : “Hoạt động ở lớp”

TỐN PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 I/ MỤC TIÊU :

- Làm được phép tính cộng trong phạm vi 10; viết được phép tính thích hợp với hình vẽ

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Sử dụng bộ đồ dùng dạy toán lớp 1

+ Mô hình

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Ổn Định :

+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập

2.Kiểm tra bài cũ :

+Gọi 3 học sinh đọc lại bảng cộng trừ phạm vi 9

+3 học sinh lên bảng sửa bài 3 / 61 vở Bài tập toán

6+ 3  9 3 + 6  5+3 4 + 5  5 + 4

9 – 2  6 9 – 0  8 + 1 9 - 6  8 – 6

+ Nhận xét, sửa sai học sinh

+ Nhận xét bài cũ - Ktcb bài mới

3 Bài mới :

Hoạt động 1 : Giới thiệu phép cộng trong

phạm vi 10

Mt : Hình thành công thức cộng phạm vi 10

-Cho học sinh nhận xét tranh nêu bài toán

-Có 9 hình tròn thêm 1 hình tròn Hỏi có mấy hình tròn ?

- 9thêm 1 được 10