GV giaùo duïc TTTcaûm Đọc sách kết hợp bảng con GV đọc mẫu 1 lần GV Nhaän xeùt cho ñieåm Luyện viết vở TV 3 phút GV thu vở 5 em để chấm Nhaän xeùt caùch vieát 4.Củng cố : Gọi đọc bài Tro[r]
Trang 1LỊCH BÁO GIẢNG
Tuần 13: ( Từ ngày 23 / 11 đến 27 / 11 năm 2009)
Hai23
11
Học vần Mỹ thuật Đạo đức
Bài 53: ăng – âng Vẽ Cá
Nghiêm trang khi chào cờ (T2)
Ba24
11
Thể dục Học vần Toán
Bài 13: Thể dục rèn luyện cơ bản – trò chơi vận động Bài 54: Ung – ưng
Phép cộng trong phạm vi 7
Tư25
11
Thủ công Học vần Toán
Các quy ước về gấp giấy và gấp hình Bài 55: eng- iêng
Phép trừ trong phạm vi 7
Năm26
11
Học vần Toán TN-XH
Bài 56: uông – ương Luyện tập
Công việc ở nhà
Sáu27
11
Âm nhạc Toán Tập viết Tập viết
Học hát bài : Sắp đến tết rồi Phép cộng trong phạm vi 8
Trang 2
Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009
Học vần: BÀI 53: ĂNG - ÂNG
I.Mục tiêu : Sau bài học Hs:
-Đọc được ăng, âng, măng tre, nhà tầng, từ ngữ và câu ứng dụng
- Viết được : ăng, âng, măng tre, nhà tầng
- Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: Vâng lời cha mẹ
II.Các hoạt động dạy học :
1.KTBC : Hỏi bài trước
Đọc sách kết hợp bảng con
Viết bảng con
GV nhận xét chung
2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh rút ra vần ăng, ghi bảng
Gọi 1 HS phân tích vần ăng
Lớp cài vần ăng
GV nhận xét
Gọi học sinh đọc vần ăng
So sánh vần ăng với ăn
HD đánh vần vần ăng
Có ăng, muốn có tiếng măng ta làm thế nào?
Cài tiếng măng
GV nhận xét và ghi bảng tiếng măng
Gọi phân tích tiếng măng
GV hướng dẫn đánh vần tiếng măng
Dùng tranh giới thiệu từ “măng tre”
Hỏi:Trong từ có tiếng nào mang vần mới học
Gọi đánh vần tiếng măng, đọc trơn từ măng
tre
Gọi đọc sơ đồ trên bảng
Vần 2: vần âng (dạy tương tự)
So sánh 2 vần
Đọc lại 2 cột vần
Gọi học sinh đọc toàn bảng
HD viết bảng con: ăng, măng tre, âng, nhà
tầng
GV nhận xét và sửa sai
Đọc từ ứng dụng:
Rặng dừa, phẳng lặng, vầng trăng, nâng niu
Hỏi tiếng mang vần mới học trong từ:
Học sinh nêu tên bài trước
HS cá nhân 6 -> 8 em N1: con ong N2: cây thông
Học sinh nhắc tựa
HS phân tích, cá nhân 1 em
Cài bảng cài
6 em
Giống nhau: đều có âm đầu là ă Khác nhau: ăng kết thúc bằng ng
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm
Thêm âm m đứng trước vần ăng Toàn lớp
CN 1 em
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm
Tiếng măng
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm
CN 2 em Giống nhau: kết thúc bằng ng
Khác nhau: ăng bắt đầu ă
3 em
1 em
Toàn lớp viết
Trang 3Rặng dừa, phẳng lặng, vầng trăng, nâng
niu
Đọc sơ đồ 2
Gọi đọc toàn bảng
3.Củng cố tiết 1:
Hỏi vần mới học
Đọc bài
Tìm tiếng mang vần mới học
NX tiết 1
Tiết 2 Luyện đọc bảng lớp :
Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng:
Vầng trăng hiện lên sau rặng dừa cuối bãi
Sóng vỗ bờ rì rào rì rào
GV có thể giải thích các từ giúp học sinh nắm
rõ nội dung:
Rặng dừa: Một hàng dừa dài (kèm theo
tranh)
Nâng niu: Cầm trên tay với tình cảm trân
trọng, yêu quý
Vầng trăng: Học sinh quan sát tranh
Gọi học sinh đọc
GV nhận xét và sửa sai
Luyện nói: Chủ đề: Vâng lời cha mẹ
GV gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp học
sinh nói tốt theo chủ đề
GV treo tranh, yêu cầu học sinh QS và trả lời
câu hỏi:
Bức tranh vẽ những ai?
Em bé trong tranh đang làm gì?
Bố mẹ con thường khuyên con những điều
gì?
Những lời khuyên ấy có tác dụng như thế nào
đối với trẻ con?
Con có thường làm theo lời khuyên của bố
mẹ hay không?
Khi làm đúng theo lời khuyên của bố mẹ con
cảm thấy thế nào?
Muốn trở thành con ngoan thì con phải làm
gì?
Gọi học sinh luyện nói theo hướng dẫn trên
HS đánh vần, đọc trơn từ, CN 4 em
rặng, phẳng lặng, vầng trăng, nâng
CN 2 em
CN 2 em, đồng thanh
Vần ăng, âng
CN 2 em Đại diện 2 nhóm
CN 6 ->8 em, lớp đồng thanh
HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạch chân) trong câu, 4 em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu 7 em, đồng thanh
Học sinh nói dựa theo gợi ý của GV
Học sinh khác nhận xét
Mẹ và hai con
Đòi mẹ bế
Điều hay lẽ phải
Giúp trẻ con trở thành người ngoan
Con thường làm theo lời khuyên của bố mẹ
Hài lòng, thoải mái trong lòng
Vâng lời bố mẹ
Trang 4GV giáo dục TTTcảm cho học sinh.
Đọc sách kết hợp bảng con
GV đọc mẫu 1 lần
Gọi học sinh đọc bài
GV nhận xét cho điểm
Luyện viết vở TV:
Nêu yêu cầu cho học sinh viết
Theo dõi học sinh viết
GV thu vở 5 em để chấm
Nhận xét cách viết
4.Củng cố:
Hỏi tên bài Gọi đọc bài
5.Nhận xét, dặn dò:
Nhận xét tiết học, tuyên dương
Dặn học bài, xem bài ở nhà
Học sinh nêu nói
HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 6 em
Học sinh lắng nghe
CN 1 em
Toàn lớp thực hiện viết theo hướng dẫn của GV
Học sinh đọc bài
Học sinh khác nhận xét
Học sinh lắng nghe
Đạo đức:
NGHIÊM TRANG KHI CHÀO CỜ (T2) I.Mục tiêu: Sau bài học hs
- Biết được tên nước,nhận biết được Quốc kỳ, Quốc ca, của Tổ Quốc Việt Nam
- Nêu được : Khi chào cờ cân phải bỏ mũ nón đứng nghiêm mắt nhìn Quốc Kỳ
- Thực hiện nghiêm trang khi chào cờ đầu tuần
Tôn kính Quốc Kỳ và yêu quý tổ Quốc Việt Nam
II Các hoạt động dạy học :
1.KTBC: Hỏi bài trước:
Hỏi học sinh về bài cũ
1) Lá cờ Việt Nam có màu gì?
2) Ngôi sao ở giữa có màu gì? Mấy cách?
3) Khi chào cờ các em đứng như thế nào?
4) Có nên nói chuyện, đùa nghịch khi
chào cờ hay không?
GV nhận xét KTBC
2.Bài mới : Giới thiệu bài ghi tựa
Hoạt động 1 :
Học sinh bài tập 3 theo cặp:
GV nêu câu hỏi:
-Cô giáo và các bạn đang làm gì?
-Bạn nào chưa nghiêm trang khi chào cờ?
-Bạn chưa nghiêm trang ở chỗ nào?
-Cần phải sữa như thế nào cho đúng?
HS nêu tên bài học
GV gọi 4 học sinh để kiểm tra bài
Màu đỏ
Màu vàng, 5 cách
Nghiêm trang, mắt nhìn thẳng vào cờ
Không nên
Vài HS nhắc lại
Nghiêm trang chào cờ
Trang 5Cho học sinh thảo luận, sau cùng gọi học
sinh trình bày kết qủa và bổ sung cho nhau
GV kết luận: Khi mọi người đang nghiêm
trang chào cờ thì có hai bạn chưa thực hiện
đúng vì đang nói chuyện riêng với nhau,
một bạn quay ngang, một bạn đưa tay ra
phía trước … Hai bạn đó cần phải dừng
ngay việc nói chuyện riêng, mắt nhìn Quốc
kì, tay bỏ thẳng
Hoạt động 2:
Thực hành bài tập 4 (vẽ lá Quốc kì)
GV hướng dẫn học sinh vẽ lá Quốc kì vào
giấy A4 hoặc tô màu vào vở BT đạo đức
GV giúp đỡ những học sinh gặp khó khăn
khi vẽ để các em hàon thành nhiệm vụ của
mình
Gọi học sinh trưng bày bài vẽ đẹp
Hoạt động 3:
Tổ chức cho học sinh hát: “Lá cờ Việt
Nam”
Hoạt động 4:
Hướng dẫn học sinh học phần ghi nhớ
3.Củng cố: Hỏi tên bài
Gọi nêu nội dung bài
Nhận xét, tuyên dương
4.Dặn dò :Học bài, xem bài mới
Cần thực hiện: Khi chào cờ phải nghiêm
trang, không quay ngang quay ngữa nói
chuyện riêng
Vài em trình bày
Học sinh lắng nghe và vài em nhắc lại
Học sinh thực hành bài vẽ của mình
Chọn bài đẹp trưng bày sản phẩm
Học sinh hát theo hướng dẫn của GV
Học sinh luyện học thuộc ghi nhớ
Học sinh nêu
Học sinh lắng nghe để thực hiện cho tốt
Thứ Tư ngày 25 tháng 11 năm 2009
Thủ công
CÁC QUY ƯỚC CƠ BẢN VỀ GẤP GIẤY VÀ GẤP HÌNH.
I.Mục tiêu: -Giúp HS nắm được các kí hiệu, quy ước về gấp giấy.
-Gấp hình theo kí hiệu quy ước
II.Các hoạt động dạy học :
1.KTBC:
Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh theo
yêu cầu Giáo viên dặn trong tiết trước
Nhận xét chung về việc chuẩn bị của
học sinh
Học sinh mang dụng cụ để trên bàn cho Giáo viên kểm tra
Trang 62.Bài mới:
Giới thiệu bài, ghi tựa
Giáo viên nói: Để gấp hình người ta
quy ước một số kí hiệu về gấp giấy
1.Kí hiệu đường giữa hình:
Đường dấu giữa hình là đường có nét
gạch chấm
2.Kí hiệu đường dấu gấp:
Đường dấu gấp là đường có nét đứt
-3.Kí hiệu đường dấu gấp vào:
Có mũi tên chỉ hướng gấp
4.Kí hiệu dấu gấp ngược ra phía sau:
Có mũi tên cong chỉ hướng gấp
GV đưa mẫu cho học sinh quan sát
Cho học sinh vẽ lại các kí hiệu vào giấy
nháp trước khi vẽ vào vở thủ công
4.Củng cố: Thu vở chấm 1 số em
Hỏi tên bài, nêu lại quy ước kí hiệu gấp
giấy và hình
5.Nhận xét, dặn dò, tuyên dương:
Nhận xét, tuyên dương các em vẽ kí
hiệu đạt yêu cầu
Chuẩn bị tiết sau
Vài HS nêu lại
Học sinh quan sát mẫu đường giữa hình do
GV hướng dẫn
Học sinh quan sát mẫu đường dấu gấp do GV hướng dẫn
Học sinh vẽ kí hiệu vào nháp và vở thủ công Học sinh nêu quy ước kí hiệu gấp giấy…
Học vần
BÀI 55 : ENG - IÊNG.
I.Mục tiêu: Sau bài học HS:
-Đọc được: Eng, iêng, lưỡi xẻng, trống chiêng.từ ngữ và câu ứng dụng
- Viết được : Eng, iêng, lưỡi xẻng, trống chiêng
- Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề : Ao, hồ ,giếng
II.Các hoạt động dạy học :
1.KTBC : Hỏi bài trước
Đọc sách kết hợp bảng con
Viết bảng con
GV nhận xét chung
2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh rút ra vần eng, ghi
Học sinh nêu tên bài trước
HS cá nhân 6 -> 8 em N1 : cây sung; N2 : củ gừng
Học sinh nhắc lại
-
Hướng gấp vào
Hướng gấp ra sau
Trang 7Gọi 1 HS phân tích vần eng
Lớp cài vần eng
GV nhận xét
So sánh vần eng với ong
HD đánh vần vần eng
Có eng, muốn có tiếng xẻng ta làm thế nào?
Cài tiếng xẻng
GV nhận xét và ghi bảng tiếng xẻng
Gọi phân tích tiếng xẻng
GV hướng dẫn đánh vần tiếng xẻng
Dùng tranh giới thiệu từ “lưỡi xẻng”
Hỏi:Trong từ có tiếng nào mang vần mới học
Gọi đánh vần tiếng xẻng, đọc trơn từ lưỡi
xẻng
Gọi đọc sơ đồ trên bảng
Vần 2 : vần iêng (dạy tương tự )
So sánh 2 vần
Đọc lại 2 cột vần
Gọi học sinh đọc toàn bảng
HD viết bảng con : eng, lưỡi xẻng, iêng, trống
chiêng
GV nhận xét và sửa sai
Đọc từ ứng dụng
Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật thật để
giới thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghĩa từ
(nếu thấy cần), rút từ ghi bảng
Cái xẻng, xà beng, củ riềng, bay liệng
Hỏi tiếng mang vần mới học trong từ : Cái
kẻng, xà beng, củ riềng, bay liệng
Gọi đánh vần tiếng và đọc trơn các từ trên
Đọc sơ đồ 2
Gọi đọc toàn bảng
3.Củng cố tiết 1:
Hỏi vần mới học
Đọc bài
Tìm tiếng mang vần mới học
NX tiết 1
Tiết 2 Luyện đọc bảng lớp :
Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
HS phân tích, cá nhân 1 em Cài bảng cài
Giống nhau : kết thúc bằng ng
Khác nhau : eng bắt đầu bằng e
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm
Thêm âm x đứng trước vần eng và thanh hỏi trên đầu vần eng
Toàn lớp
CN 1 em
Xờ – eng – xeng – hỏi – xẻng
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm
Tiếng xẻng
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm
CN 2 em
Giống nhau : kết thúc bằng ng
Khác nhau : iêng bắt đầu nguyên âm iê
3 em
1 em
Toàn lớp viết
HS đánh vần, đọc trơn từ, CN 4 em Kẻng, beng, riềng, liệng
CN 2 em
CN 2 em, đồng thanh
Vần eng, iêng
CN 2 em Đại diện 2 nhóm
Trang 8Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng:
Bức tranh minh hoạ điều gì?
Vẫn kiên trì vững vàng dù ai có nói gì đi nữa,
đó chính là câu nói ứng dụng trong bài:
Dù ai nói ngã nói nghiêng
Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân
Gọi học sinh đọc
GV nhận xét và sửa sai
Luyện nói : Chủ đề: “Ao, hồ,giếng ”
GV gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp học
sinh nói tốt theo chủ đề
GV treo tranh và hỏi:
+ Trong trang vẽ gì?
+ Chỉ xem đâu là ao, đâu là giếng?
+ Ao thường để làm gì?
+ Giếng thường để làm gì?
+ Nơi con ở có ao hồ giếng không?
+ Ao hồ giếng có đăïc điểm gì giống và khác
nhau?
+ Nơi con ở các nhà thường lấy nước ở đâu?
+ Theo con lấy nước để ăn uống ở đâu thì hợp
vệ sinh?
+ Để giữ vệ sinh nguồn nước ta phải làm gì?
GV giáo dục TTTcảm
Đọc sách kết hợp bảng con
GV đọc mẫu 1 lần
GV Nhận xét cho điểm
Luyện viết vở TV (3 phút)
GV thu vở 5 em để chấm
Nhận xét cách viết
4.Củng cố : Gọi đọc bài
Trò chơi:
Tìm vần tiếp sức:
Giáo viên gọi học sinh chia thành 2 nhóm mỗi
nhóm khoảng 6 em Thi tìm tiếng có chứa vần
vừa học
Cách chơi:
Học sinh nhóm này nêu vần, học sinh nhóm
kia nêu tiếng có chứa vần vừa học, trong thời
gian nhất định nhóm nào nói được nhiều tiếng
nhóm đó thắng cuộc
CN 6 ->8 em, lớp đồng thanh
Ba bạn rủ rê một bạn đang học bài đi chơi đá bóng, đá cầu, nhưng bạn này nhất quyết không đi và kiên trì ngồi học Cuối cùng bạn ấy đạt đểm 10 còn 3 bạn kia bị điểm kém
HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạch chân) trong câu, 4 em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu 7 em, đồng thanh
Học sinh nói dựa theo gợi ý của GV
Học sinh khác nhận xét
Cảnh ao hồ, có người cho cá ăn,cảnh giếng có người múc nước
Học sinh chỉ và nêu theo tranh
Nuôi tôm, cá, lấy nước để rửa…
Lấy nước để ăn uống
Học sinh nêu theo ytêu cầu
Giếng nhỏ hơn ao nhưng rất sâu ,nước trong dùng để lấy nước sinh hoạt ăn uống, ao nhỏ hơn hồ…
Ao, hồ và giếng
Ở giếng
Bảo vệ nguồn nước, không xã rác bừa bãi làm ô nhiểm nguồn nước…
HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 6 em Học sinh lắng nghe
Toàn lớp
CN 1 em Đại diện 2 nhóm mỗi nhóm 6 học sinh lên chơi trò chơi
Trang 9GV nhận xét trò chơi.
5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài ở nhà, tự
tìm từ mang vần vừa học
Học sinh khác nhận xét
Toán:
PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 7.
I.Mục tiêu : Học sinh :
- Thuộc bảng trừ; biết làm tính trừ trong phạm vi 7
- Viết được phép tính thích hợp với hình vẽ
II.Các hoạt động dạy học :
1.KTBC :
Hỏi tên bài
Gọi học sinh nộp vở
Gọi học sinh lên bảng làm bài tập
Gọi học sinh nêu bảng cộng trong phạm
vi 7
Nhận xét KTBC
2.Bài mới :
GT bài ghi tựa bài học
Hướng dẫn học sinh thành lập và ghi
nhớ bảng trừ trong phạm vi 7
Bước 1: Hướng dẫn học sinh thành lập
công thức 7 – 1 = 6 và 7 – 6 = 1
+ Hướng dẫn học sinh quan sát mô hình
đính trên bảng và trả lời câu hỏi:
Giáo viên đính lên bảng 6 tam giác và
hỏi:
Có mấy tam giác trên bảng?
Có 7 tam giác, bớt đi 1 tam giác Còn
mấy tam giác?
Làm thế nào để biết còn 6 tam giác?
Cho cài phép tính 7 – 1 = 6
Giáo viên nhận xét toàn lớp
GV viết công thức : 7 – 1 = 6 trên bảng
và cho học sinh đọc
+ Cho học sinh thực hiện mô hình que
tính trên bảng cài để rút ra nhận xét: 7
que tính bớt 6 que tính còn 1 que tính
Cho học sinh cài bản cài 7 – 6 = 1
GV viết công thức lên bảng: 7 – 6 = 1
Học sinh nêu: Phép cộng trong phạm vi 7 Tổ 4 nộp vở
Tính:
5 + 1 + 1 = , 3 + 3 + 1 =
4 + 2 + 1 = , 3 + 2 + 2 =
HS nhắc tựa
Học sinh QS trả lời câu hỏi
7 tam giác
Học sinh nêu: 7 hình tam giác bớt 1 hình tam giác còn 6 hình tam giác
Làm tính trừ, lấy bảy trừ một bằng sáu
7 – 1 = 6
Vài học sinh đọc lại 7 – 1 = 6
Học sinh thực hiện bảng cài của mình trên que tính và rút ra:
7 – 6 = 1 Vài em đọc lại công thức
Trang 10rồi gọi học sinh đọc.
Sau đó cho học sinh đọc lại 2 công thức:
7 – 1 = 6 và 7 – 6 = 1
Bước 2: Hướng dẫn học sinh thành lập
các công thức còn lại: 7 – 2 = 5 ; 7 – 5 = 2
; 7 – 3 = 4 ; 7 – 4 = 3 tương tự như trên
Bước 3: Hướng dẫn học sinh bước đầu ghi
nhớ bảng trừ trong phạm vi 7 và cho học
sinh đọc lại bảng trừ
Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1: Học sinh nêu YC bài tập
GV hướng dẫn học sinh sử dụng bảng trừ
trong phạm vi 7 để tìm ra kết qủa của
phép tính
Cần lưu ý học sinh viết các số phải thật
thẳng cột
Bài 2: Học sinh nêu YC bài tập
Cho học sinh tìm kết qủa của phép tính
(tính nhẩm), rồi đọc kết qủa bài làm của
mình theo từng cột
Bài 3: Học sinh nêu YC bài tập
GV cho Học sinh nhắc lại cách tính gía trị
của biểu thức số có dạng trong bài tập
như: 7 – 3 - 2 thì phải lấy 7 - 3 trước, được
bao nhiêu trừ tiếp đi 2
Cho học sinh làm bài và chữa bài trên
bảng lớp
Bài 4:
Hướng dẫn học sinh xem tranh rồi đặt đề
toán tương ứng
Cho học sinh giải vào tập
Gọi học sinh lên bảng chữa bài
4.Củng cố – dặn dò:
Hỏi tên bài
Nêu trò chơi : Tiếp sức
Mục đích: Giúp học sinh nhớ bảng trừ
trong phạm vi 7
Rèn luyện tính nhanh nhẹn, tinh thần
đồng đội
Chuẩn bị 2 bảng giấy ghi các phép tính và
2 bút màu
Cách chơi: Phân 2 dãy bàn trong lớp học,
7 – 1 = 6
7 – 6 = 1, gọi vài em đọc lại, nhóm đồng thanh
Học sinh nêu:
7 – 1 = 6 , 7 – 6 = 1
7 – 2 = 5 , 7 – 5 = 2
7 – 3 = 4 , 7 – 4 = 3 Học sinh đọc lại bảng trừ vài em, nhóm
Học sinh thực hiện theo cột dọc ở VBT và nêu kết qủa
Học sinh làm miệng và nêu kết qủa:
Học sinh khác nhận xét
7 – 3 – 2 = 2, 7 – 6 – 1 = 0, 7 – 4 – 2 = 1
7 – 5 – 1 = 1, 7 – 2 – 3 = 2, 7 – 4 – 3 = 0 Học sinh làm phiếu học tập
Học sinh chữa bài trên bảng lớp
Học sinh khác nhận xét bạn làm
a) Có 7 quả cam, bé lấy 2 quả Hỏi còn mấy quả cam?
b) Có 7 bong bóng, thả bay 3 bong bóng Hỏi còn mấy bong bóng?
Học sinh giải:
7 – 2 = 5 (quả cam)
7 – 3 = 4 (bong bóng) Học sinh nêu tên bài