Giáo án lớp 4 tuần 27– Trường Tiểu Học Bá Xuyên – Thị xã Sông Công – Thái Nguyên

Mục đích – yêu cầu - Nắm được cấu tạo và tác dụng câu khiến nội dung ghi nhớ - Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích BT1, mục III; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh ch[r]

Trang 1

Ngày soạn: 10/3/2012 Thứ hai ngày 12 tháng 3 năm 2012

Tập đọc

Tiết 53 DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY

I Mục đích – yêu cầu

- Đọc đugns các tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (TLCH trong SGK)

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh họa bài học SGK

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Ổn định tổ chức (1)

B Kiểm tra bài cũ (5’)

Bài “ga-vrốt ngoài chiến lũy”

- GV nx và cho điểm

- 2 HS đọc bài và nêu nội dung của bài

C Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài – ghi bảng (1’)

2 HD luyện đọc và tìm hiểu bài.

a-Luyện đọc (11’)

* Chia đoạn: Chia bài thành 3 đoạn

GV nghe và sửa lỗi đọc của HS Chú ý đọc

đúng tên riêng nước ngoài, đọc đúng các câu

cảm HD HS hiểu nghĩa của các từ được chú

thích

Đọc lần 2:

- Luyện đọc theo cặp

* Đọc toàn bài

G: Nêu giọng đọc, đọc mẫu toàn bài

Giọng kể, chậm rãi, chú ý nhấn giọng: đứng

yên, bác bỏ, sửng sốt, phán bảo,

- 1 HS đọc cả bài

- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài (6 em) 1 em đọc chú giải

- 3 HS đọc 3 đoạn (lần 2)

- Đọc cả bài (1 - 2 em)

b HD HS tìm hiểu bài (12’).

- 1 HS đọc to đoạn 2

+ Câu 1(SGK)?

+Câu 2: (SGK)?

+ Câu 3 (SGK)?

- Cả lớp đọc thầm

C1: Thời đó, người ta coi trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, … C2: Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của cô-pec-nic

C3: Tòa án lúc ấy xử phạt Ga-li-lê vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của chúa trời

Trang 2

+ Câu 4 (SGK)

* GV cho HS phát hiện nội dung của bài, chốt

ý chính rồi ghi bảng

C4: Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của giáo hội…

- HS ghi nội dung vào vở

c HD HS đọc diễn cảm (8’)

- Y/c HS đọc toàn bài (đọc phân vai)

G: Nêu giọng đọc cả bài

GV treo bảng phụ chép đoạn “Chưa đầy một

… vẫn quay” và đọc mẫu.

- Luyện đọc theo nhóm đôi

- Thi đọc

GV+HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay nhất

- 3 HS đọc nối tiếp toàn bài H: đọc nối tiếp đoạn trên bảng (4-5 em)

- HS đọc diễn cảm nhóm đôi

- Thi đọc diễn cảm trước lớp (3 em)

D Củng cố (2’)

+ Truyện đọc giúp em hiểu điều gì?

G củng cố nội dung bài và nhận xét tiết học

+Bảo vệ chính kiến của mình và làm theo khoa học

H nêu nd bài (1 em)

- HS đọc trước bài đọc giờ sau

-************* -Âm nhạc (Giáo viên chuyên dạy)

-************* -Toán Tiết 131 LUYỆN TẬP CHUNG (trang 139)

- Ôn lại cách rút gọn phân số và cộng trừ hai phân số

- Nhận biết được hai phân số bằng nhau

- Biết giải bài toán có lời văn

KNS: Vận dụng kiến thức vào làm bài tập và trong thực tế

II Đồ dùng dạy học: bảng nhóm

- Làm bài 2 sgk t.139

GV chữa bài và cho điểm

3 HS làm bảng, cả lớp làm vào nháp

2 HD làm bài tập (30’)

Bài 1 Tính: - 1 HS nêu yêu cầu của bài

- HS nhắc lại quy tắc rút gọn 2 p.số a) = ; = ; 12

10

= ; =

30

25 6

5 15

9 5

3

6

5 10

6 5 3

Trang 3

- 4 HS làm vào bảng nhóm, dưới lớp làm vào vở

- GV qs, chữa bài và đưa ra kết quả chính xác

b) HS nêu miệng câu TL

Bài 2:

- 1 HS nêu yêu cầu của bài

- 1 HS nêu cái đã cho và cái phải tìm

- GV HD HS làm bài

a) a) 3 tổ chiếm số học sinh cả lớp

4 3

b) 3 tổ có số học sinh là:

34 x =24 (học sinh)

4 3

Bài 3: - 1 HS nêu yêu cầu của bài

- 1 HS làm bài vào vở, 1 HS làm trên bảng nhóm

Bài giải Anh Hải còn phải đi số ki-lô-mét là:

15- (15 x ) = 5 (km)

3 2

Đáp số: 5 km Bài 4: : - 1 HS nêu yêu cầu của bài

- 1 HS làm bài vào vở, 1 HS làm trên bảng nhóm

Bài giải Lần sau lấy số xăng là:

32850:3 = 10950 (l) Lúc đầu kho có số xăng là:

56200 + 32850 + 10950 = 100000 (l)

Đáp số: 100 000 l xăng

D Củng cố (2’)

G:Củng cố kt bài học và nhận xét chung giờ học

“Hình thoi”

-*************** -Thứ ba ngày 13 tháng 3 năm 2012

Chính tả (nhớ - viết)

Tiết 27 BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

- Nhớ - viết đúng bài CT; biết trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày đúng 3 khổ

thơ cuối bài “Bài thơ về tiểu đội xe không kính”.

- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (BT2 a/b)

KNS: Giáo dục tình yêu môn học, tìm hiểu thêm về các cảnh đẹp trên thế giới

- viết: sung sức, xung kích,

- GV nx và cho điểm

- 2 HS viết trên bảng lớp, HS còn lại viết vào nháp

2 HD HS nghe viết

a) HD HS nhớ viết (4’)

Trang 4

- y/c 1 HS đọc y/c của bài

- 1 HS đọc thuộc lòng 12 thơ dòng thơ cần viết

- Gv nhắc HS chú ý cách trình bày thể thơ tự

do(ghi tên bài giữa dòng, …)

- HS tìm từ khó hay viết sai - viết vào bảng con

một số từ

- HS nêu nội dung đoạn viết

- Cả lớp theo dõi và đọc thầm lại trong sgk

- Từ dễ sai: xoa mắt đắng, đột ngột, sa, ùa

vào, ướt, …

b) Viết chính tả (15’)

- HS gấp sách và viết bài

H nêu tư thế ngồi viết bài

- HS viết bài vào vở soát bài c) Chấm bài (2’)

GV chấm 5-7 bài và nêu nhận xét chung về lỗi

cùng cách khắc phục

- Đổi vở cho bạn kiểm tra chéo lỗi trên bài

3 HD HS làm bài tập (10’)

Bài 2a

- GV giải thích yêu cầu BT

- HS đọc thầm và làm bài vào vbt Mỗi HS phát

biểu 1 từ có âm đầu là s hoặc x GV ghi bảng

- Gv có thể cho các tổ thi làm bài trong thời

gian 5 phút (hình thức thi tiếp sức)

- 2 HS đọc lại những từ vừa tìm được

- GV nx và chữa bài

Lời giải:

a) sai, sãi, sung, sạn, sáng, sáu, sặc, sẵn, sẫm, sấm, sần, sim, soát, soạt, sụn, …

- xinh, xấu, xấc, xem, xén, xẻo, xí, xiêm, xịch, xoảng, xoáy, xoăn, xộn, xốp, …

- HS chữa bài theo đáp án đúng vào VBT

Bài 3a

- HS đọc thầm đoạn văn, xem tranh minh họa

và làm bài vào vbt

- GV giải thích yêu cầu BT

- HS đọc bài đã hoàn chỉnh trước lớp

- Gv nx và đưa ra đáp án đúng

Đáp án:

a) Sa mạc – xen kẽ b) Đáy biển, thung lũng

- HS chữa bài theo đáp án đúng vào vở

D Củng cố (2’): G nhận xét tiết học HS nêu lại nội dung tiết học

- Chuẩn bị bài học sau

-*************** -Toán Tiết 132 KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II

(đề do trường ra)

-*************** -Khoa học Tiết 53 CÁC NGUỒN NHIỆT

I Mục tiêu

- Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt

Trang 5

- Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt Ví dụ: theo dõi khi đun nấu, tắt bếp khi đun xong,

KN: biết vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống

II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh về a/s mặt trời.

III Các hoạt động dạy – học

B KTBC (4’)

- Nêu ví dụ vật dẫn nhiệt tốt, vật cách nhiệt

H+G: Nhận xét¸ bổ sung và cho điểm

H: HS nêu (2 em)

1 Giới thiệu bài - ghi bảng (1’).

2 Nội dung (30’).

HĐ1: Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng.

- HS qs hình T.106 và thảo luận nhóm 4 các nguồn

nhiệt (3’)

GV chốt ý.+ MT, ngọn lửa của các vật bị đốt cháy

(khi vật cháy hết lửa sẽ tắt), điện cắm bàn là.

Giảng: Khí bi-ô-ga là 1 loại khí đốt được tạo thành

bởi cây, rơm, rạ, phân, … được ủ kín trong bể,

thong qua quá trình lên men Đây là loại chất đốt

đang được khuyến khích sử dụng

GV nói thêm về nguồn nhiệt từ mặt trời

- HS trình bày kết quả thảo luận, nhóm khác nx,

HĐ2: Các rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các

nguồn nhiệt

HS qs tranh và thảo luận nhóm 4 các hình trang

107 và tìm thêm trong đời sống hàng ngày rồi ghi

thành 2 cột (3’)

Những rủi ro, nguy

hiểm có thể xảy ra

Cách phòng tránh

- GV giúp HS vận dụng 1 số kiến thức đã học vào

tình huống thực tế

- HS trình bày kết quả thảo luận, nhóm khác nx, GV chốt ý

VD: Nên ngắt nguồn điện nếu ra khỏi nhà lâu hơn 1 ngày để tránh lãng phí, tránh bị chập điện khi có gió, bão, …

HĐ3: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt

trong SH, LĐ SX ở gia đình Thảo luận biện pháp

tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt

- HS làm việc theo nhóm 4 rồi trình bày kết quả

thảo luận trước lớp

VD: tắt điện khi không dùng, nấu không để lửa quá to, …

D Củng cố (2’)

GV hệ thống nội dung, khắc sâu kiến thức và nhận

xét tiết học

KNS: Em sẽ noi thế nào nếu nhìn thấy

bạn mải chơi đun cạn cả nước?

Trang 6

E Dặn dò (1’) -Về nhà học và chuẩn bị bài “Nhiệt cần

cho sự sống”

-*************** -Luyện từ và câu Tiết 53 CÂU KHIẾN

- Nắm được cấu tạo và tác dụng câu khiến (nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3)

KNS: Giáo dục tình yêu môn học, vận dụng bài học vào thực tế giao tiếp và làm bài

II Đồ dùng dạy học: vbt tv tập 2

Đặ câu với từ cùng, trái nghĩa với “dũng cảm”

- GV nhận xét, cho điểm

- 2 HS đặt câu (mỗi em 2 câu)

2 Nhận xét (13’)

BT 1, 2

- 1 HS đọc nội dung và đọc yêu cầu BT 1, 2

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến GV chốt lại lời

giải đúng – chỉ bảng đã viết câu khiến, nói lại

tác dụng của câu, dấu hiệu cuối câu

Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!

+ Dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả giúp

+ Dấu chấm than ở cuối câu

BT 3: - 1 HS đọc yêu cầu của bài

- HS nêu miệng câu theo yêu cầu bằng hình

thức đối – đáp trước lớp

- GV nx, chốt ý đúng trong câu của HS

- GV nêu ghi nhớ qua các câu trên bảng

- 5-6 em

- HS viết lại câu vừa đặt vào vở

4 HD luyện tập (18’)

BT1:

-4 HS nối tiếp nhau đọc y/c, ndung của bài, cả

lớp đọc thầm, thảo luận nhóm đôi

- Từng cặp phát biểu ý kiến

Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Đ.án: a) hãy gọi người hàng hành … b) Lần sau, khi nhảy múa phải chú … c) Nhà vua hoàn gươm lại cho … d) Con đi chặt cho đủ …

- HS chữa bài theo đáp án đúng vào vở

BT2:

+ 1 HS nêu yêu cầu của bài

- GV giảng y/c cho HS: trong sgk câu khiến

thường dùng để y/c HS TLCH hoặc giải bài

tập Cuối câu khiến thường có dấu chấm

HS K-G tìm nhiều hơn 3 câu.

VD:

Hãy viết 1 đoạn văn ngắn nói về lợi ích của loài cây mà em biết (TV tập 2 t.53)

Trang 7

- Cả lớp viết vào vở, 1 nhóm viết vào bảng

nhóm -> vài HS đọc trước lớp

HS +GV nx bài trên bảng nhóm và cho điểm

BT3: Đặt câu

- 1 HS nêu y/c của bài GV HD: Đặt câu khiến

phải hợp đối tượng mình yêu cầu, đề nghị,

mong muốn (VD: cách xưng hô: bạn, tớ, cô, )

- HS viết câu đặt được vào vở, 1 bạn viết vào

bảng nhóm GV nx, chốt ý

- HS đặt câu miệng trước lớp HS khác nx và

bổ sung (nếu cần)

VD: Bạn cho mình mượn bút một tí!

Em xin phép cô cho em vào lớp ạ! …

- 5-6 em

D Củng cố (2’)

G Hệ thống nội dung bài và nhận xét tiết học - HS đọc lại ghi nhớ (1 em)

- HS chuẩn bị trước bài học sau

-*************** -Thứ tư ngày 14 tháng 3 năm 2012

Kể chuyện

Tiết 27 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

-Chọn được câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói về lòng dũng cảm theo gợi ý trong sgk

- Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ rang; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện (nd, cách kể, cách

dùng từ, đặt câu)

Kể câu chuyện em đã được nghe, được đọc nói

về lòng dũng cảm

- HS nhận xét Gv nhận xét, cho điểm

- 1-2 HS kể

C Dạy bài mới (32’)

2 HD HS hiểu yêu cầu của đề bài

- 1 HS đọc đề GV ghi lên bảng

Kể một câu chuyện về lòng dũng cảm mà em

được chứng kiến hoặc tham gia.

- 4 HS đọc 4 gợi ý

HS nghe

Cả lớp theo dõi sgk, xem các tranh minh hoạ gợi ý đề tài KC

Trang 8

- HS nối tiếp nhau nói đề tài câu chuyện mình

chọn kể

VD: tôi kể cho các bạn nghe một buổi bắt kẻ trộm của các chú công an xã tớ …

3 thực hành kc, trao đổi ýn câu chuyện (25’).

* Kể chuyện trong nhóm (nhóm 4)

- GV treo bảng phụ chép tiêu chuẩn đánh giá

* Thi kể trước lớp

Gv+HS nx, bình chọn nhóm kể hay nhất, lôi

cuốn nhất

H: thực hành kể theo nhóm 4 Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện -> trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- 1 HS xung phong kể trước lớp

- 3 HS đại diện 3 tổ thi kể trước lớp Khi kể xong mỗi cá nhân hoặc đại diện nhóm đều nêu nội dung truyện

D Củng cố (2’)

G củng cố nội dung bài và nhận xét tiết học Em thích nhất câu chuyện bạn nào kể? vì

sao em thích? Em học tập được điều gì trong câu chuyện đó?

nghe và chuẩn bị bài sau

-*************** -Toán Tiết 133 HÌNH THOI (trang 140)

- Nhận biết được hình thoi

- Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi từ đó phân biệt với một số hình đã học

KNS: Áp dụng kiến thức bài học vào làm BT và thực tế tính toán

II Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm

GV nhận xét bài kiểm tra và công bố điểm trước

lớp cho HS

2 Hình thành kiến thức

* Hình thành biểu tượng về hình thoi

- Gv cho HD HS lắp 1 hình vuông và nhận xét

các cặp cạnh của hv

- GV “xô” lệch hình tạo thành hình thoi, vẽ lên

bảng và gt hình thoi

* Đặc điểm của hình thoi:

- Tất cả các cạnh đều bằng nhau Có 2 cặp cạnh đối diện // và bằng nhau

Trang 9

- Y/c HS nx về các cặp cạnh của hình thoi.

AB=BC=CD=DA AB//CD, AD//BC

- GV nêu kết luận

- Vẫn có 4 cạnh bằng nhau và song song với nhau

- 3 HS nhắc lại

3 HD thực hành (17’)

Bài 1: Tính

- HS nhắc thế nào là hình thoi

- HS làm bài vào vở và phát biểu miệng kết quả

- GV chữa bài và đưa ra kết quả chính xác

Hình 1,3 là hình thoi

Hình 2, 4 là hình chữ nhật

Bài 2:

- 1 HS nêu y/c của bài GV phân tích y/c

- HS thực hành đo và nêu kết quả

- GV nx như sgk và y/c HS nhắc lại - 5-6 em

Bài 3: - 1 HS nêu y/c của bài

- HS nêu các bước cắt gấp và thực hành

- Gv qs và HD thêm (nếu HS lung túng)

Dành cho HS K-G

D Củng cố (2’)

- G: Củng cố kt bài học và nhận xét giờ học. - HS nhắc lại đặc điểm của hình thoi

“Diện tích hình thoi (tt)”

Tập đọc

Tiết 54 CON SẺ

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với nội dung; bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu nd: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già

KNS: Giáo dục tình yêu đối với động vật xung quanh

Tranh minh họa bức tranh bài học SGK

Bài “Dù sao trái đất vẫn quay”

GV nhận xét và cho điểm

- 3 HS đọc bài đọc, 1 HS nêu nội dung của bài HS khác nhận xét, bổ sung

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài.

a-Luyện đọc (11’)

- Gv chia bài thành 5 đoạn

- 1 HS đọc cả bài

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn (10 em) 1

Trang 10

GV chú ý nghe và sửa lỗi cách đọc của HS HD

HS hiểu rõ nghĩa của các từ được chú thích

HD nghỉ: Bỗng/ từ …hòn đá / rơi trước …

Đọc lần 2:

* Đọc toàn bài

G: Nêu giọng đọc, đọc mẫu Nhấn giọng: lao

xuống, dựng ngược, rít lên, tuyệt vọng, thảm

thiết, lao đến, phủ kín, hung dữ, …

em đọc chú giải

- 5 HS đọc (lần 2)

- Đọc cả bài (2 em)

b HD HS tìm hiểu bài (12’).

+ Câu 1(SGK)?

+Câu 2: (SGK)?

+ Câu 3 (SGK)?

+ Theo em “sức mạnh vô hình là sức mạnh như

thế nào? Và là sức mạnh gì?”

+ Câu 4 (SGK)?

* GV cho HS phát hiện nội dung của bài, chốt

ý chính rồi ghi bảng

C1:Con chó thấy 1 con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần

C2: Đột nhiên, một con sẻ già từ trên cao lao xuống cứu con Dáng vẻ của nó rất hung dữ khiến chó phải dừng lại và lùi … C3: Con sẻ già lao xuống như 1 hòn đá, longo dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết …

+ Sức mạnh không nhìn thấy mà chỉ cảm thấy Đây là sức mạnh của tình mẫu tử C4: Vì sẻ già tuy nhỏ bé nhưng đã dũng cảm đối đầu với con chó to lớn hung dữ để cứu con

- HS ghi nội dung vào vở

c HD HS đọc diễn cảm (8’).

- Y/c HS đọc toàn bài

GV HD HS tìm đúng giọng đọc của bài

GV treo bảng phụ chép đoạn “Bỗng … xuống

đất”

- Luyện đọc theo nhóm đôi

- Thi đọc diễn cảm

GV+HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay nhất

- 5 HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn

H: đọc nối tiếp đoạn trên bảng (4-5 em)

- HS đọc diễn cảm nhóm đôi

- HS thi đọc đoạn

D Củng cố (2’)

+ Em cảm nhận được gì sau khi học bài “Con

sẻ”?

G củng cố nội dung bài và nhận xét tiết học

HS nêu ý kiến cá nhân

H Đọc toàn bài - nêu nội dung bài (1 em)

thân và xem trước tiết học sau

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	257,21 KB