Bài tập 2 : Cách thực hiện tương tự BT 1 Baøi taäp 3: -Yêu cầu HS đọc đề -GV yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc các cặp câu khiến đúng ngữ điệu , phát biểu ý kiến, so sánh từng cặp câu khiến[r]
Trang 1Ngµy so¹n:
M«n TiÕng ViƯt
Thứ hai, ngày tháng năm 20
Tập đọc ĐƯỜNG ĐI SA PA
I Mục đích yêu cầu:
+Đọc đúng các từ khó dễ lẫn: , chênh vênh, sà xuống ,Hmông, Phù Lá, thoắt cái ,
khoảnh khắc.
+ Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, nhấn mạnh những từ ngữ gợi cảm…
+ Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng
+Hiểu các từ ngữ: Rừng cây âm u, hoàng hôn, áp phiên, thoắt cái.
+Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết
tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nước.
II Đồ dùng dạy học:
+ Tranh minh hoạ bài tập đọc, cảnh đẹp hay cảnh sinh hoạt của người dân ở Sa Pa + Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc
III Hoạt động dạy học
1 Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)
+ GV gọi 3 HS lên bảng kiểm tra đọc và trả
lời câu hỏi nội dung bài “Con sẻ” và đại ý
bài.
+ Nhận xét và ghi điểm cho HS
2 Dạy bài mới: GV giới thiệu bài
+ GV cho HS quan sát tranh minh hoạ giới
thiệu chủ điểm
* Hoạt động 1: Luyện đọc ( 10 phút)
+ Gọi 3 HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn của
bài GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng
cho từng HS
+ Gọi 1 HS đọc chú giải, tìm hiểu nghĩa các
từ mới trong bài
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
+ Gọi HS đọc toàn bài
* GV đọc mẫu, chú ý cách đọc : toàn bài
đọc với giọng nhẹ nhàng, thể hiện sự
ngưỡng mộ, niềm vui, sự háo hức của du
khách trước vẻ đẹp của Sa Pa
-.Lớp theo dõi và nhận xét.
+ HS nhắc lại tên bài
+ Lớp lắng nghe và qua sát tranh minh hoạ
+Đoạn 1 : Từ đầu…liễn rủ + Đoạn 2 : Tiếp tím nhạt + Đoạn 3 : Còn lại
- 1 HS đọc chú giải, lớp đọc thầm và hiểu nghĩa các từ
+ HS luyện đọc theo cặp
+ 1 HS đọc cả bài
+ Lớp lắng nghe GV đọc
+ HS trao đổi theo nhóm bàn, suy nghĩ
Trang 2* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài ( 12 phút)
+ Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm bàn và
trả lời câu hỏi:
H: Nói lại những điều em hình dung về
đường lên Sa Pa hay phong cảnh Sa Pa
được miêu tả trong mỗi đoạn văn của bài?
GV chốt :
H: Chi tiết nào cho thấy sự quan sát tinh tế
của tác giả?
H: Vì sao tác giả gọi Sa Pa là “Món quà
tặng kì diệu của thiên nhiên”?
H: Qua bài văn, tác giả thể hiện tình cảm
của mình đối với cảnh Sa Pa như thế nào?
+ Yêu cầu HS nêu đại ý của bài
+ Gọi HS nêu lại
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm và đọc thuộc
(10 phút)
+ Gọi 3 HS đọc nối tiếp cả bài, yêu cầu lớp
theo dõi tìm cách đọc hay
+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 1
* Nhận xét, tuyên dương
+ Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng đoạn 3
+ Cho HS xung phong đọc trước lớp, nhận
xét, tuyên dương
3 Củng cố, dặn dò: (3 phút)
+ GV nhận xét tiết học –Liên hệ giáo dục
+ Dặn HS đọc thuộc đọan 3 và chuẩn bị bài
sau: Trăng ơi từ đâu đến
và trả lời
+ 3 HS nối tiếp phát biểu, em khác bổ sung
- Những đám mây trắng…huyền ảo
- Những bông hoa …ngọn lửa
- Con đen huyền…liễu rủ
- Nắng phố huyện vàng hoe
- Sương núi tím nhạt
- Thoắt cái…hiếm quý
+ Vì phong cảnh của Sa Pa rất đẹp Vì sự thay đổi mùa trong một ngày ở Sa
Pa rất lạ lùng, hiếm có
+ Sa Pa quả là món quà kì diệu của thiên nhiên dành cho đất nước ta
+ Vài HS nêu
1- 2 HS nêu lại
+ 3 HS đọc nối tiếp cả bài - Lớp theo dõi tìm cách đọc hay
+ 3 HS lên thi đọc
-Lắng nghe-ghi bài
***********************************************************************
Thø ba ngµy th¸ng n¨m 20
Chính tả ( Nghe viết)
AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1,2,3,4,…?
I Mục đích yêu cầu
Trang 3+ HS nghe vieât ñuùng, ñép baøi “ Ai ñaõ nghó ra caùc chöõ soâ 1,2,3,4,…?
+ Vieùt ñuùng teđn rieđng nöôùc ngoaøi
+ Laøm baøi taôp chính tạ phađn bieôt tr / ch hoaịc eđt / eđch
II Ñoă duøng dáy – hóc
+ Bạng phú vieât saün baøi taôp 2a
III Hoát ñoông dáy – hóc
1 Kieơm tra baøi cuõ: ( 5 phuùt)
+ GV ñóc caùc töø deê laên, khoù vieât ôû tuaăn
tröôùc cho HS vieât
+ xađu kim , laịng thaăm,ñôõ ñaăn,neât na
+ Nhaôn xeùt baøi vieât cụa HS tređn bạng
2 Dáy baøi môùi : GV giôùi thieôu baøi
* Hoát ñoông 1: Höôùng daên vieât chính tạ
(25 phuùt)
a) Trao ñoơi veă noôi dung ñoán vaín
+ Yeđu caău HS ñóc ñoán vaín
H: Ñaău tieđn ngöôøi ta cho raỉng ai ñaõ nghó ra
caùc chöõ soâ ?
H- Vaôy ai ñaõ nghó ra caùc chöõ soâ ?
H- Maơu chuyeôn coù noôi dung laø gì ?
b) Höôùng daên vieât töø khoù:
+ GV ñóc laăn löôït caùc töø khoù vieât cho HS
vieât:aơ – Raôp , Baùt- Ña , Aân Ñoô , dađng taịng,
truyeăn baù roông rại ….
c) Vieât chính tạ
+ GV ñóc cho HS vieât baøi
d) Soaùt loêi, chaâm baøi
+ GV ñóc cho HS soaùt loêi, baùo loêi vaø söûa
loêi vieât chöa ñuùng
-Hoát ñoông 2: Luyeôn taôp ( 10 phuùt)
+ Gói HS ñóc yeđu caău baøi taôp 2a
+ Yeđu caău HS töï laøm baøi
+ Gói HS nhaôn xeùt, chöõa baøi
+ Nhaôn xeùt, keât luaôn lôøi giại ñuùng
- leđn bạng vieât, lôùp vieât vaøo nhaùp roăi nhaôn xeùt tređn bạng
+ 1-2 HS ñóc + Ngöôøi Ạ Raôp ñaõ nghó ra caùc chöõ soâ
+ Nhaø thieđn vaín hóc ngöôøi Aân Ñoô + Maơu chuyeôn nhaỉm giại thích caùc chöõ soâ
+ HS tìm vaø neđu
+ Ñóc lái caùc töø vöøa tìm + 2 HS leđn bạng vieât, lôùp vieât nhaùp + HS ñóc lái caùc töø khoù vieẫt
+ HS laĩng nghe vaø vieât baøi
+ Soaùt loêi, baùo loêi vaø söûa
+ 1 HS ñóc- 1 HS leđn bạng, lôùp laøm vaøo vôû
+ Nhaôn xeùt chöõa baøi
…Ñaùp aùn ñuùng
+ trai , traùi, traøm , traùm, traøn , traín traíng , traĩng , tran , traôn…
+ chai , chaøi, chaùi, chaøm, chám , chan, chaín, chán ,chau, chađu , chaâu, chaíng,
Trang 4-Gọi HS đọc lại bài đã điền
3 Củng cố – dặn dò: (3 phút)
+ Nhận xét tiết học Dặn HS về làm bài
tập trong vở in
chằng, chăn , chắn…
+ 1 HS đọc lại + Lắng nghe
*********************************************
LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM
I Mục đích yêu cầu:
+Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm: Du lịch – Thám hiểm
+Biết một số từ chỉ địa danh, phản ứng trả lời trong trò chơi “Du lịch trên sông”
+Giáo dục HS nên tham gia đi du lịch để biết nhiều nơi
II Đồ dùng dạy – học:
- Bài tập 1,2 viết sẵn trên bảng lớp
- Các câu đố ở bài tập 4 viết từng câu vào các mảnh giấy nhỏ
III Hoạt động dạy - học:
1 Kiểm tra:
- Yêu cầu 3 em lên bảng Mỗi HS đặt 1
câu kể dạng Ai làm gì? Ai thế nào? Ai là
gì?
- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên
bảng
- Nhận xét cho điểm HS
2 Bài mới: Giới thiệu bài – ghi bảng
HĐ 1: Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1.
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS trao đổi tìm câu trả lời
đúng
- Gọi HS làm bài bằng cách khoanh tròn
trước chữ cái chỉ ý đúng
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
- Yêu cầu HS đặt câu với từ du lịch, GV
chú ý sửa lỗi dùng từ cho HS
- 3 HS lên bảng:
- Nhận xét bài bạn
- Nghe, nhắc lại
- 1 Em đọc, lớp đọc thầm
- HS trao đổi trong nhóm đôi và làm bài
- 1 Em lên bảng, lớp làm bút chì vào SGK
- 3 – 4 Em nối tiếp nhau đặt câu:
-Ví dụ:
+ Lớp em thích đi du lịch.
+ Mùa hè, gia đình em thường đi du lịch ở Đà Lạt.
+ Em thấy rất vui khi đi du lịch
- 1 Em đọc, lớp đọc thầm
- HS trao đổi trong nhóm đôi
- 1 Em lên bảng, lớp làm vào SGK
Trang 5Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài
- Yêu cầu HS trao đổi tìm câu trả lời
đúng
- Gọi HS làm bài bằng cách khoanh tròn
trước chữ cái chỉ ý đúng
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
Yêu cầu HS đặt câu với từ thám hiểm,
GV chú ý sửa lỗi dùng từ cho HS
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung bài tập
- Yêu cầu HS trao đổi nối tiếp nhau trả
lời câu hỏi
- Nhận xét, kết luận Câu tục ngữ Đi một
ngày đàng học một sàng khôn Nghĩa đen
: Một ngày đi là một ngày thêm hiểu
biết, học được nhiều điều hay; Nghĩa
bóng: Chịu khó hoà vào cuộc sống, đi
đây đi đó, con người sẽ hiểu biết nhiều,
sớm khôn ra
- Yêu cầu HS nêu tình huống có thể sử
dụng câu “Đi một ngày đàng học một
sàng khôn”
Bài 4
- Gọi 1 Em đọc yêu cầu và nội dung bài
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi Du lịch
trên sông bằng hình thức Hái hoa dân
chủ Cách chơi như sau:
GV gắn từng câu đố lên cây cảnh, sau đó
mỗi dãy cử 2 đại diện tham gia Lần lượt
từng học sinh sẽ hái hoa và trả lời câu
hỏi Trả lời đúng được nhận một phần
thưởng Sai mất lượt chơi Nhóm trả lời
được nhiều câu hỏi là nhóm thắng cuộc
- Nhận xét, tổng kết nhóm thắng cuộc
- Yêu cầu HS đọc thành tiếng câu đố và
câu trả lời
Hỏi
a) Sông gì đỏ nặng phù sa?
b) Sông gì lại hoá được ra chín rồng?
- Đáp án:
Thám hiểm: Thăm dò, tìm hiểu những nơi
xa lạ, khó khăn có thể gặp nguy hiểm
- HS nối tiếp đặt câu trước lớp
+ Lớn lên em rất thích là một nhà thám hiểm.
- 1 Em đọc, lớp đọc thầm SGK
- HS trao đổi thảo luận trong nhóm đôi
- HS nêu ý kiến theo ý hiểu của mình
- 2 HS khá nêu tình huống sử dụng
- 1 Em đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm gạch chân yêu cầu chính
- HS tham gia chơi
- 1 dãy HS đọc câu đố, 1 dãy HS đọc câu trả lời
Đáp
-Sông Hồng.
-Sông Cửu Long.
Trang 6c) Làng quan họ có con sông
hỏi dòng sông ấy là sông tên gì?
d) Sông xanh tên biếc sông chi?
đ) Sông gì tiếng vó ngựa phi ngang trời?
e) Sông gì chẳng thể nổi lên?
Bởi tên của nó gắn liền dưới sâu?
g) Hai dòng sông trước sông sau
Hỏi hai sông ấy ở đâu? Sông nào?
h) Sông nào nơi ấy sóng trào
vạn quân Nam Hán ta đào mồ chôn?
3 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn Hs về nhà học thuộc bài thơ bài
tập 4 và chuẩn bị bài sau
-Sông Cầu -Sông Lam.
-Sông Mã.
-Sông Đáy.
-Sông Tiền, sông Hậu.
Sông Bạch Đằng.
-Lắng nghe-Thực hiện
KỂ CHUYỆN ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG
I/ Mục đích yêu cầu:
+Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện: Phải mạnh dạn đi đó đây mới mở rộng tầm hiểu biết, mới mau khôn lớn, vững vàng Lắng nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn
+Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ., HS kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Đôi cánh của ngựa trắng, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên
+Giáo dục HS sống cần mạnh dạn xông pha
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK
III Hoạt động dạy - học:
1 Kiểm tra:
- Gọi 2 HS kể câu chuyện đã chứng kiến
hoặc tham gia nói về lòng dũng cảm
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét cho điểm HS
2 Bài mới :GV giới thiệu bài-Ghi đề bài
HĐ1 : Hướng dẫn kể chuyện(10 phút)
a) Giáo viên kể chuyện.
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ,
đọc thầm các yêu cầu của bài học
- GV kể lần 1: Giọng thong thả, rõ ràng
- GV kể lần 2 kết hợp chỉ tranh minh hoạ
- 2 em lên bảng lớp nhận xét
- HS quan sát tranh và thực hiện yêu cầu của GV
- Lắng nghe GV kể lần 1
-Lắng nghe và theo dõi tranh trên bảng
Trang 7trên bảng.
b) Hướng dẫn HS kể chuyện.
+) Tái hiện chi tiết chính của câu chuyện.
- GV treo tranh minh hoạ, yêu cầu HS
trao đổi và kể lại mỗi tranh bằng 1 hoặc 2
câu
- Gọi HS nêu ý kiến
- GV kết luận và thống nhất nội dung
* Tranh 1: Mẹ con Ngựa Trắng quấn quýt
bên nhau
* Tranh 2: Ngựa Trắng ao ước có cánh để
bay được như Đại Bàng Núi Đại Bàng
Núi bảo Ngựa Trắng muốn có cánh thì
phải đi tìm, đừng quấn quýt bên mẹ cả
ngày
* Tranh 3: Ngựa Trắng xin phép mẹ đi
tìm cánh
* Tranh 4: Ngựa Trắng gặp Sói Xám và bị
Sói Xám doạ ăn thịt
* Tranh 5: Đại Bàng Núi cứu Ngựa
Trắng
* Tranh 6: Ngựa Trắng chồm lên và thấy
chân mình thật sự bay như Đại Bàng
Hoạt động 2 : Kể trong nhóm.(10 phút)
- Chia HS thành các nhóm bàn
- HS dựa vào tranh minh hoạ để kể từng
đoạn và trao đổi về nội dung truyện trong
nhóm
Hoạt động 3: Kể trước lớp .(10 phút)
- Tổ chức 3-4 nhóm thi kể trước lớp
- GV nhận xét cho điểm HS kể tốt
- Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện
- Khuyến khích HS nêu câu hỏi về nội
dung truyện cho bạn trả lời
-Gọi HS nhận xét bạn kể
3./ Củng cố – dặn dò( 5phút)
- Nhận xét tiết học – Liên hệ giáo dục
lớp
- HS quan sát tranh và trao đổi kể lại chi tiết được minh hoạ trong từng tranh bằng
1 – 2 câu theo nhóm 2
- 5 – 6 em nêu ý kiến của 6 bức tranh Cả lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến
- HS kể cho nhau nghe theo nhóm bàn và theo dõi nhận xét, sửa lỗi cho bạn
- Kể từng đoạn truyện
- Kể lại toàn bộ câu chuyện
- 3-4 nhóm thi kể 3 em một nhóm, mỗi
em kể 2 tranh nối tiếp nhau sau đó nêu ý nghĩa câu chuyện
- 2 HS xung phong thi kể toàn bộ câu chuyện trước lớp
- Trao đổi với nhau về nội dung truyện
- Nhận xét bạn kể chuyện
-HS tự liên hệ
- Lắng nghe, ghi nhận
Trang 8- Daởn HS veà nhaứ keồ laùi caõu chuyeọn cho
ngửụứi thaõn nghe Sửu taàm nhửừng caõu
chuyeọn veà du lũch hay thaựm hieồm
***********************************************************************
Thứ tư ngày tháng năm 20 LUYEÄN Tệỉ VAỉ CAÂU
GIệế PHEÙP LềCH Sệẽ KHI BAỉY TOÛ YEÂU CAÀU , ẹEÀ NGHề
I.Muùc ủớch yeõu caàu
*HS hieồu theỏ naứo laứ lụứi yeõu caàu , ủeà nghũ lũch sửù
*Bieỏt noựi lụứi yeõu caàu , ủeà nghũ lũch sửù; bieỏt duứng caực tửứ ngửừ phuứ hụùp vụựi caực tỡnh huoỏng khaực nhau ủeồ ủaỷm baỷo tớnh lũch sửù cuỷa lụựi yeõu caàu , ủeà nghũ
*Giaựo duùc HS lũch sửù khi baứy toỷ yeõu caàu ủeà nghũ
II ẹoà duứng daùy – hoùc
+ Giaỏy khoồ to vaứ buựt daù
+ Baỷng phuù ghi saỹn lụứi giaứi baứi taọp 2,3 (phaàn nhaọn xeựt)
III.Các KNS cơ bản được GD:
+Giao tiếp:ứng xử thể hiện sư cảm thông
+Thương lượng
+Đặt mục tiêu
IV Hoaùt ủoọng daùy – hoùc
1.Kieồm tra baứi cuừ: ( 5 phuựt)
+ GV goùi 3 HS leõn baỷng laứm laùi BT 2,3
vaứ 4 cuỷa tieỏt LTVC trửụực
+ Nhaọn xeựt vaứ ghi ủieồm
2Daùy baứi mụựi: GV giụựi thieọu baứi, ghi
ủeà
Hoaùt ủoọng 1: Tỡm hieồu vớ duù (15 phuựt)
+ Yeõu caàu HS ủoùc caực BT 1,2,3,4
+ Yeõu caàu HS neõu nhaọn xeựt veà caựch yeõu
caàu , ủeà nghũ cuỷa hai baùn Huứng vaứ Hoa
H Theo em , nhử theỏ naứo laứ lũch sửù khi
yeõu caàu , ủeà nghũ?
leõn baỷng , lụựp theo doừi vaứ nhaọn xeựt
- HS laộng nghe
- Hs nhaộc laùi ủeà baứi
- 2 HS noỏi tieỏp nhau ủoùc, lụựp ủoùc thaàm -HS ngoài cuứng baứn trao ủoồi, duứng buựt chỡ gaùch chaõn dửụựi nhửừng caõu neõu yeõu caàu , ủeà nghũ trong maóu chuyeọn
- Vaứi HS neõu caực caõu khieỏn ủoự , lụựp nghe vaứ nhaọn xeựt
-Huứng : yeõu caàu baỏt lũch sửù vụựi baực Hai -Hoa : Yeõu caàu lũch sửù
- HS suy nghú , traỷ lụứi
GV choỏt laùi lụứi giaỷi ủuựng:
Caõu 2 , 3:
Caõu neõu yeõu caàu , ủeà nghũ Lụứi cuỷa ai Nhaọn xeựt
Trang 9- Bơm cho cái bánh trước
Nhanh lên nhé , trễ giờ học
rồi
- Vậy , cho mượn cái bơm ,
tôi bơm lấy vậy
- Bác ơi , cho cháu mượn
cái bơm nhé.
Hùng nói với bác Hai
Hùng nói với bác Hai Hoa nói với bác Hai
Yêu cầu bất lịch sự với bác Hai
Yêu cầu bất lịch sự
Yêu cầu lịch sự
Câu 4:
Như thế nào là lịch
sự khi yêu cầu , đề
nghị?
Lời yêu cầu , đề nghị lịch sự là lời yêu cẩu phù hợp với quan hệ giữa người nói và người nghe, có cách xưng hô phù hợp
Hoạt động 2: phần ghi nhớ ( 5 phút)
+ Gọi HS đọc ghi nhớ;
Hoạt động 3: Luyện tập( 15 phút)
Bài tập 1:
-Yêu cầu HS đọc đề
-Gọi 2, 3 HS đọc câu khiến trong bài
đúng ngữ điệu sau đó chọn cách nói
lịch sự
Bài tập 2 : Cách thực hiện tương tự BT
1
Bài tập 3:
-Yêu cầu HS đọc đề
-GV yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc
các cặp câu khiến đúng ngữ điệu ,
phát biểu ý kiến, so sánh từng cặp câu
khiến về tính lịch sựgiải thích vì sao
những câu ấy giữ và không giữ được
phép lịch sự
-GV nhận xét , kết luận lại
Bài tập 4:
-Yêu cầu HS đọc đề và nêu yêu cầu
của đề
-GV : Với mỗi tình huống có thể đặt
những câu khiến khác nhau để bày tỏ
thái độ lịch sự
-GV chấm điểm những bài làm đúng
Ví dụ:
Tình huống a):
-2em đọc
1-2 HS đọc đề
- 2HS đọc -Đáp án: cách b) và c)là cách nói lịch sự
- Đáp án: Cách b , c , d là những cách nói lịch sự Trong đó cách c , d có tính lịch sự cao hơn
-1 HS đọc đề -3 HS tiếp nối nhau đọc các cặp câu khiến đúng ngữ điệu
-HS phát biểu ý kiến , cả lớp nghe và nhận xét ,bổ sung
-1 HS đọc đề ; -Đề yêu cầu đặt câu khiến phù hợp với các tình huống…
-HS làm bài ; 3 em làm bài ở giấy khổ rộng dán kết quả lên bảng , đọc kết quả ; lớp nhận xét
Tình huống b)
Trang 10-Bố ơi , bố có thể cho con tiền để con
mua một quyển so åkhông ạ?
-Bố ơi , bố cho con tiền để con mua
một quyển sổ ạ!
-Bố ơi , bố có tiền không bố cho con
xin để con mua một quyển sổ nhé!
3/Củng cố, dặn dò:( 5 phút)
-Một, hai HS nhắc lại nội dung cần ghi
nhớ của bàihọc
-GV nhận xét tiết học-Liên hệ giáo
dục Dặn dò HS học bài và chuẩn
bị bài sau
-Bác ơi , bác có thể cho cháu ngồi bên nhà bác một lúc để chờ mẹ cháu về được không
?
- Bác ơi , cháu có thể ngồi nhờ bên nhà bác một lúc được không ?….
***********************************************************************
Thø n¨m ngµy th¸ng n¨m 20
TẬP ĐỌC TRĂNG ƠI …TỪ ĐÂU ĐẾN ?
I.Mục đích yêu cầu
+Đọc đúng các từ ngữ khó hoặc dễ lẫn:trăng , quả chín,sáng,lửng lơ, chớp mi
+ Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng nhịp thơ , cuối mỗi dòng thơ, nhấn giọng
ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm
+ Đọc diễn toàn bài thơ với giọng tha thiết:
+Hiểu nội dung bài:Bài thơ thể hiện tình cảm yêu mến, sự gần gũi của nhà thơ với
trăng Mỗi khổ thơ như một giả định về nơi trăng đến để tác giả nêu suy nhĩ của mình về trăng.
II Đồ dùng dạy học.
+ Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 149 SGK
+ Bảng phụ ghi đoạn thơ cần luyện đọc
III Các hoạt động dạy học
1.Kiểm tra bài cũ.( 5 phút)
+ Gọi 2 HS lên bảng đọc nối tiếp bài
Đường đi Sa Pa và trả lời câu hỏi về nội
dung bài
+ Gọi 1 HS đọc cả bài và nêu đại ý
+ GV nhận xét và ghi điểm
2 Dạy bài mới: GV giới thiệu bài.
* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện
đọc.
( 10 phút)
- lên bảng thực hiện yêu cầu của GV, lớp theo dõi và nhận xét bạn
-HS lắng nghe và nhắc lại tên bài
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
- 6 HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ