Giáo án môn Ngữ văn 6 - Tuần 1 - Trường THCS Quyết Tiến

LL đã hiểu gt lao động của nghề nông : nhờ gạo mà dân ấm no, nước hùng mạnh, đủ sức Là người tài trí.. chèng giÆc, gi÷ yªn bê câi.[r]

Ngày soạn:

Ngày dạy:

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Hiểu sơ bộ ĐN về truyền thuyết

- Hiểu được nội dung , ý nghĩa của 2 truyện Chỉ ra và hiểu được ý nghĩa của những chi tiết kỳ ảo

- Kể lại được truyện

II Các bước tiến hành:

A ổn định lớp

B Kiểm tra:

Bài soạn của học sinh

C Bài mới:

HĐ 1: GV hướng dẫn hs đọc.

Chú ý cách đọc: rõ ràng rành mạch Nhấn

giọng ở những chi tiết kỳ ảo, hoang đường

GV đọc mẫu một vài đoạn

H? Truyện gồm những sự việc chính nào?

H? Từ việc nắm được các sự kiện cơ bản của

truyện, em hãy kể lại câu truyện ?

KL: Đó là câu chuyện truyền thuyết về đời

Vua Hùng

H? Em hiểu thế nào là truyền thuyết?

GV: Đây là TT về thời Vua Hùng, thời đại mở

đầu lịch sử VN gắn với nguồn gốc dân tộc và

công cuộc dựng nước, giữ nước dưới thời Vua

Hùng Đây là những thần thoại đã được lịch sử

hoá

H? Hình ảnh LLQ và Âu Cơ được giới thiệu

ntn?

HS đọc

HS khác nhận xét cách đọc của bạn

1/ Giới thiệu Lạc Long Quân và

Âu Cơ Sự gặp gỡ kỳ lạ của họ

2/ LLQ và Âu Cơ nên vợ, nên chồng

3/ Sự sinh nở kỳ lạ của Âu Cơ:

bọc trăm trứng

4/ Cuộc chia tay giữa LLQ và

Âu Cơ

5/ Sự ra đời của nhà nước Văn Lang và triều đại Vua Hùng

Hs kể

Hs khác nhận xét

Truyền thuyết là loại truyện dân gian truyền miệng kể về các nv

và sự kiện có liên quan đến lịch

sử thời quá khứ , thường có yếu

tố tưởng tượng, kỳ ảo TT thể hiện cách đánh giá của nd đối với các sự kiện và nv lịch sử

được kể

Lạc Long Quân: con trai thần Long Nữ, mình rồng, sức khoẻ vô địch

Thần có tài năng phi thường : diệt trừ Ngư Tinh, Hồ Tinh, Mộc Tinh, khai phá vùng biển,

I/ Đọc, tìm hiểu

từ ngữ khó:

1/ Đọc:

2/ Kể

3/ Tìm hiểu chú thích:

Truyền thuyết

II/ Tìm hiểu văn bản:

1/ Nhân vật Lạc Long Quân và

Âu Cơ:

H? Em có nhận xét gì về những chi tiết trên?

GV: Cả 2 vị thần đều là những vị anh hùng

kiến tạo nền văn minh Âu Lạc Truyện hấp

dẫn người đọc với những chi tiết Rồng ở dưới

nước và Tiên trên non gặp nhau, yêu thương

nhau và kết duyên vợ chồng, phản ánh thời kỳ

gia đình của người Việt cổ

H? Việc kết duyên của LLQ và Âu Cơ ,

chuyện Âu Cơ sinh nở có gì kỳ lạ?

GV: LLQ tượng trưng cho nước, Âu Cơ tượng

trưng cho đất Cả 2 thần tượng trưng cho đất

nước, núi sông giữa cha kỳ diệu, mẹ thiêng

liêng tạo nên Tổ Quốc VN

H? ý nghĩa của chi tiết kỳ lạ trên?

GV liên hệ với từ “ Đồng bào” trong câu nói

của Bác Hồ

H? Khi tả 100 con trai của Âu Cơ người xưa

nhấn mạnh vào chi tiết nào?

Quan sát bức tranh Tranh minh hoạ cảnh gì?

Đọc lời của LLQ

H? LLQ và Âu Cơ chia con ntn và để làm gì?

H? Theo em, chi tiết trên nhằm giải thích điều

gì về ls?

H? Bằng sự hiểu biết cua rem về ls chống

ngoại xâm và công cuộc dựng xây đất nước

của dân tộc, em thấy lời căn dặn của LLq sau

này có được con cháu thần thực hiên không?

H? Đọc phần cuối truyện?

H? Truyện kết thúc bằng sự việc nào?

H?Chi tiết người con trưởng ở lại làm Vua

nhằm giải thích điều gì?

H? Theo em, cốt lõi ls trong truyện là gì?

GV: Sự kết hợp giữa bộ lạc Lạc Việt và Âu

Việt và nguồn gốc chung của các cư dân Bách

vùng rừng núi, vùng đồng bằng

Âu Cơ: Thuộc dòng thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần Dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi, cách

ăn ở

Kỳ lạ, đẹp đẽ, lớn lao

Sinh ra bọc trăm trứng, nở ra

100 con trai

Bọc trăm trứng biểu tượng cho sức mạnh cộng đồng của người Việt

Con nào con ấy hồng hào, đệp lạ thường

50 người con theo cha xuống biển, 50 người con theo mẹ lên núi để cai quản các phương: kẻ trên cạn, người dưới nước

Lý giải sự phân bố dân cư ở nước ta

HS thảo luận và tìm dẫn chứng

để chứng minh

HS đọc

Việc thành lập nhà nước đầu tiên trong lịch sử

Phản ánh mối quan hệ và thống nhất của các cư dân người Việt thời xưa

2/ Âu Cơ sinh nở

và ý nghĩa của việc chia con:

3/ Sự hình thành triều đại Hùng Vương:

III/ Tổng kết

việt là có thật Chiến tranh về tự vệ ngày càng

trở nên ác liệt đòi hỏi phải huy động sức mạnh

của cả cộng đồng ở thời đại Hùng vuơng và

công cuộc chống lũ lụt để xây dựng đời sống

nông nghiệp định cư , bảo vệ địa bàn cư trú

thời ấy cũng là có thật

H? Em hiểu thế nào là chi tiết tưởng tượng, kỳ

ảo? Vai trò?

GV mở rộng:Chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo trong

truyện cổ dân gian gắn liền với quan niệm, tín

ngưỡng của người xưa về tg

VD: Quan niệm về các thế giới như trần gian

âm phủ, thuỷ phủ Về sự đan xen giữa tg thần

và tg người Quan niệm vạn vật đều có linh

hồn

H? ý nghĩa của truyện?

H? Em biết những truyện nào của các dân tộc

khác ở VN cũng giải thích nguồn gốc dân tộc

như truyện: con Rồng ?

H? Sự giống nhau ấy khẳng định điều gì?

HDVN: Kể được truyện

Học ghi nhớ

Soạn bài : Bánh chưng, bánh giầy

Chi tiết không có thật được tgdg sáng tạo

Vai trò : Tô đậm tính chất kỳ lạ, lớn lao , đệp đẽ cua các nv, sự kiện

Thần kỳ hoá, tin yêu , tôn kính

tổ tiên dân tộc mình

Tăng sức hấp dẫn cho truyện

GT, suy tôn nguồn gốc cao quý của dân tộc VNvà biểu hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất của

nd ta ở mọi miền đất nước

Mường: quả trứng to nở ra người

Khơ Me: quả bầu mẹ

Sự gần gũi về cội nguồn và sự giao lưư văn hoá giữa các dân tộc trên nước ta

IV/ Luyện tập:

Ngày soạn:

Ngày dạy:

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Hiểu thêm định nghĩa về truyền thuyết

- Hiểu thêm thành quả lao động trong việc xây dựng nền văn hoá dân tộc

- Biết xd cho mình lòng yêu quý những con người lao động chân chính, tự hào về văn hoá dân tộc

II Các bước tiến hành:

A ổn định lớp

B Kiểm tra:

- Kể lại truyền thuyết “Con Rồng, cháu Tiên”

- Nêu ý nghĩa sâu xa của chi tiết cái bọc trăm trứng

C Bài mới:

*Bài mới:

GV hướng dẫn cách đọc: chậm rãi, tình cảm

H? Truyện gồm những sự việc chính nào?

Gv yêu cầu hs kể truyện

Hướng dẫn tìm hiểu 1 số từ ngữ khó

Gọi hs đọc từ đầu có Tiên Vương chững

giám

H? Vua Hùng chọn người nối ngôi trong hoàn

cảnh ntn?

H? ý định chọn người nối ngôi của Vua Hùng

ntn?

H? Qua cách chọn người nối ngôi đã giúp em

hiểu điều gì về vị vua này?

GV:Vua Hùng đưa ra hình thức để chọn người

nối ngôi Thời gian trôi đi, ngày lễ Tiên

Vương sắp đến Ai sẽ là người làm vừa ý vua?

chúng ta theo dõi phần tiếp theo của truyện

Đọc đoạn : các lang lễ Tiên Vương

H? Đoạn truyênh kể về sự việc gì?

H? Trong đoạn truyện trên chi tiết nào em

thường gặp trong các truyện cổ dân gian?

Gọi 2 đến 3 hs đọc

HS khác nhận xét

1/ Nhân lúc về già, Vua Hùng thứ 7 trong ngày lễ Tiên Vương

có ý định chọn người nối ngôi

2/ Các lang cố ý làm vừa lòng Vua bằng những mâm cỗ thật hậu

3/ Riêng Lang Liêu được thần mách bảo dùng 2 loại bánh dâng

lễ Tiên Vương

4/ Vua Hùng chọn bánh để lễ Tiên Vương và tế trời đất nhường ngôi báu cho chàng

5/ Từ đời Vua Hùng thứ 7, nước

ta có tập tục làm bánh chưng, bánh giầy để đón tết

Giặc ngoài đã dẹp yên, đất nước

có thể tập trung vào công cuộc chăm lo cho dân được no ấm, vua đã già muốn truyền ngôi

Chọn người làm vừa ý vua trong

lễ Tiên Vương; người nối ngôi phải nối chí Vua

Là ông tài trí, sáng suốt, công minh Luôn đề cao cảnh giác thù trong giặc ngoài Đồng thời ngầm nhắc nhở 20 ông Lang về truyền thống dựng nước, giữ

nước

Chi tiết thi tài: Họ chỉ biết đua nhau làm cỗ thật hậu , thật ngon

đem về lễ Tiên Vương

I/ Đọc, tìm hiểu chú thích:

1/ Đọc 2/ Kể 3/ Tìm hiểu từ ngữ khó:

II/ Tìm hiểu văn bản:

1/ Hùng Vương chọn người nối ngôi

2/ Cuộc đua tài giành ngôi báu:

GV: Đây là chi tiết nghệ thuật tiêu biểu cho

truyênh dân gian Trong các truyện dg khác ta

cũng thấy sự có mặt của các chi tiết trên

H? Em hãy kể 1 vài chi tiết trong các truyện

dg khác ?

H? Theo em, chi tiết trên có giá trị ntn với

truyện dg?

Lễ Tiên Vương đã trở thành cuộc đua tài giữa

20 người con trai của Vua

Trong cuộc đua tài đó LL là người chịu nhiều

thiệt thòi nhất

H? Trong lúc ấy, điều kỳ lại nào đã đến vơí

LL?

H? Vì sao chỉ có LL được thần giúp đỡ?

H? Trong giấc mộng, thần đã cho LL biết điều

gì?

H? Tại sao thần không chỉ dẫn cụ thể cho LL

cách làm bánh?

H? LL có hiểu ý thần không?

LL đã hiểu gt lao động của nghề nông : nhờ

gạo mà dân ấm no, nước hùng mạnh, đủ sức

chống giặc, giữ yên bờ cõi

H? Qua việc LL làm ra 2 thứ bánh, em có cảm

nhận gì về nv này?

H? Theo em , vì sao vua lại chọn bánh của

LL?

GV: Đó cũng chính là chặng đường thử thách,

cụ thể là thử thách về mặt trí tuệ mà nv trong

truyện dg trải qua Qua đó thể hiện tài năng

của nv

H? Nhân dân ta sáng tác truyện này nhằm giải

thích điều gì?

Truyện Tấm Cám : thi bắt tép

Truyện Em bé thông minh: thi giải các cáu đố oái oăm

Tạo ra tình huống truyện để các

nv bộc lộ phẩm chất, tài năng

Góp phần tạo sự hồi hộp, hứng thú cho người nghe

Gặp thần trong mơ

Vì LL mồ côi cha mẹ và thiệt thòi nhât

Chàng chăm lo việc đồng áng,

tự tay trồng lúa, trồng khoai

Chàng hiểu được giá trị hạt gạo, của cải do mình làm ra

Hạt gạo là quý

Thần muốn thử thách để LL bộc

lộ được trí tuệ, tài năng của mình, để chứng tỏ việc kế vị ngôi vua là xứng đấng

LL đã suy nghĩ thấu đáo lời thần

và sáng tạo ra 2 loại bánh: bánh chưng hình vuông, bánh giầy hình tròn

Là người tài trí

2 thứ bánh có ý nghĩa sâu sa tượng trưng cho trời đất, muôn loài, có ý nghĩa thực tế quý hạt gạo

Chàng là người làm vừa ý vua đã

đoán được ý vua Đó là biểu hiện của óc thông minh, trí tuệ

Giải thích nguồn gốc sự vât:

bánh chưng, bánh giầy và phong tục ngày Tết Nguyên Đán làm 2 loại bánh của nd ta

3/ Lang Liêu

được nối ngôi:

4/ ý nghĩa của vb:

H? Truyện có ý nghĩa ca ngợi ai? Đề cao điều

gì?

H? Nêu ý nghĩa cua rphong tục làm bánh

chưng, bánh giầy trong ngày Tết của nd ta?

H? Trong truyện, em thích nhất chi nào? Vì

sao?

Hướng dẫn hs phần đọc thêm

HDVN: Kể truyện

Nắm nd, ý nghĩa của truyện

Soạn bài tr 13

Ca ngợi thời các Vua Hùng dựng nước Đề cao nghề nông,

đề cao sự thờ kính trời, đất và tổ tiên của nd ta

Phản ánh thành quả của ông cha

ta xưa trong việc xd nền vh dân tộc

HS thảo luận

III/ Luyện tập:

Ngày soạn:

Ngày dạy:

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

Hiểu thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ Tiếng Việt

Khái niệm về từ, đơn vị cấu tạo từ, các kiểu cấu tạo từ

II Các bước tiến hành:

A ổn định lớp

B Kiểm tra:

- Khái niệm từ đơn, từ phức đã học ở Tiểu học?

C Bài mới:

*Bài mới:

H? VD trênđược trích dẫn từ vb nào? Nói về

ai? về điều gì?

Mỗi từ đã được phân cách bằng dấu gạch

chéo

H?Em hãy xác định số tiếng và số từ trong

vd?

H? Em có nhận xét gì về số tiếng trong mỗi

vd trên?

H? Các em có gặp những từ có số tiếng hơn

2 không? VD?

H? Đơn vị cấu tạo từ TV là gì?

H? 9 từ trong vd trên khi kết hợp với nhaucó

VB con Rồng

12 tiếng, 9 từ

Có từ cấu tạo là 1 tiếng

Có từ cấu tạo là 2 tiếng

3 tiếng: Hợp tác xã

4 tiếng: nhí nha nhí nhảnh

chủ nghĩa xã hội

Đơn vị cấu tạo từ TV là tiếng

Tạo ra 1 câu trọn vẹn diễn đạt 1 ý

Khi 1 tiếng có thể dùng tạo câu ,

Xét VD:

Thần dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi và cách ăn ở

Nhận xét:

1/ Tiếng dùng để

tác dụng gì?

H? Khi nào 1 tiếng có thể coi là 1 từ?

H? Từ các vd trên, em hiểu từ là gì?

Tích hợp TLV:

Trong cuộc sống hàng ngày, để diễn đạt

điều mình muốn nói, muốn viết cần lựa

chọn từ để sắp xếp thành câu, diễn đạt cho

phù hợp với MĐgiao tiếp để người tiếp nhận

hiểu được ý mình

H? Xác định từ va ftiếng trong vd sau?

H? Dựa vào kiến thức đã học về từ đơn và từ

phức ở cấp tiểu học, em hãy xá định từ đơn

và từ phức trong vd sau?

H? Từ đơn và từ phức khác nhau ntn về cấu

tạo?

H? Từ đó, em hiểu thế nào là từ đơn? thế

nào là từ phức?

H? Xét các từ:chăn nuôi, bánh chưng, bánh

giầy? Các từ này được tạo ra bằng cách nào?

Đó là từ ghép

H? Em hiểu thế nào là từ ghép?

H? Từ phức : trồng trọt được tạo nên có gì

khác với từ ghép trên?

H? Em hiểu thế nào là từ láy?

Tình huống tháo luận:

Có bạn cho rằng: chăn nuôi là từ phức, bạn

khác cho là từ ghép ý kiến của em ntn?

H? Bài học hôm nay, em cần ghi nhớ những

nội dung cơ bản nào?

Gọi Hs trình bày

BT 4,5 hình thức thi tìm từ láy

* HDVN:

- Nắm vững bài

- Hoàn thành các bt còn lại

- Soạn bài: giao tiếp, vb và phương thức biểu

đạt

tiếng ấy trở thành từ

Xác định từ và tiếng:

Lạc Long Quân/ giúp/ dân/ diệt trừ/ Ngư Tinh/ Hồ Tinh/ Mộc Tinh

VD: Từ/ đấy/nước/ ta/ chăm / nghề/ trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ có/

tục/ ngày / Tết/ làm/ bánh chưng/

bánh giầy

Ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa

Do có quan hệ láy âm giữa các tiếng

Sơ đồ cấu tạo từ Ghi nhớ

nguồn gốc, con cháu là từ ghép

Điền từ tổ tiên

Con cháu, tổ tiên, ông bà

cha mẹ, vợ chồng, anh em, cô chú

VD: theo giới tính: ông bà, cha

mẹ, anh chị Nêu cách chế biến bánh: bánh gián, bánh nướng, bánh chưng

tạo từ

I/ Từ là gì?

II/ Từ đơn, từ phức:

1/ Từ đơn:

2/ từ phức:

a/ Từ ghép:

b/ Từ láy

III/ Luyện tập: 1/ bài tập 1 2/ BT 2:

3/ BT 3: tìm thêm tư fghép chỉ quan hệ thân thuộc

4/ bài tập 4, 5

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 4: giao tiếp, văn bản và phương thức

biểu đạt.

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

Huy động kiến thức HS ở những loại VB mà hs đã biết

Hình thành sơ bộ kn: VB, mục đích giao tiếp và phương thức biểu đạt

II Các bước tiến hành:

A ổn định lớp

C Kiểm tra:

- Nêu khai niệm từ đơn, tứ phức, từ ghép, từ láy?

- Chữa bài tập: 4, 5 ( Tr 15 ) - SGK

C Bài mới:

*Bài mới:

H? Trong đời sống, khi em có 1 suy nghĩ, 1

nguyện vọng mà cần biểu đạt cho mọi người

biết, em làm ntn?

H?Em hãy biểu đạt suy nghĩ của em về ước

mơ cho người bạn biết?

GVKL: Sự biểu đạt ấy chính là quá trình tiếp

xúc giữa em với người khác

H? Giao tiếp là gì?

H? Khi muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm ấy

một cách trọn vẹn, đầy đủ cho người khác

hiểu , em làm ntn?

GV: nói cách khác là phải tạo lập một VB

Gọi hs đọc câu ca dao 1

H?Câu ca dao được sáng tác nhằm MĐ gì?

H? Vấn đề mà câu ca dao đề cập đến là gì?

H? 2 câu 6 và 8 liên kết với nhau ntn?( về luật

thơ và về ý?

H? Cau ca dao đã biểu đạt trọn vẹn 1 ý chưa?

GV KL: Câu ca dao trên chính là 1 VB

H? Em hiểu VB là gì?

GV đưa ra các tình huống:

1/ Hai đội bóng đá muốn xin phép sử dụng

sân vận động TP

2/ Tường thuật diễn biến trận đấu bóng đá

3/ Tả những pha bóng đẹp

4/ Giới thiệu quá trình thành lập và thành tích

thi đấu của đội

5/ Bày tỏ lòng yêu mến môn bóng đá

6/ Bác bỏ ý kiến cho rằng bóng đá là môn thể

thao tốn kém ảnh hưởng không tốt đến học

tập

Gọi HS nêu vd về các kiểu vb để điền vào

bnảg

H? em hãy lựa chọn kiểu vb và phương thức

biểu đạt phù hợp cho các tình huống cho trên?

Em sẽ nói hoặc viết

Tôi mơ ước trở thành bác sỹ

Là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng , tình cảm bằng phương tiện ngôn ngữ

Phải nói, viết có đầu, có cuối mạch lạc

Ai ơi giữ chí cho bền

Dù ai xoay hướng đổi nền mặc ai

MĐgt: Để nêu ra 1 lời khuyên

Chủ đề: Khuyên con người ta cần giữ chí cho bền

Liên kết: về vần và về ý Câu sau làm rõ ý thêm cho câu trước

hành chính thuyết minh, tự sự Miêu tả

Biểu cảm

Nghị luận

a/ Tự sự

I/ Bài tập:

II/ Bài học: 1/ Giao tiếp

là gì?

Ghi nhớ 1

2/ Văn bản

là gì?

Ghi nhớ 2 3/ Kiểu VB

và phương thức biểu

đạt:

Tự sự Miêu tả

Biểu cảm NGhị luận thuyết minh Hành chính, công vụ

H? Tìm phương thức biểu đạt của những đoạn

trích?

H? Truyền thuyết: Con Rồng thuộc kiểu VB

nào? Vì sao?

* HDVN: Làm bt 3,4,5 sách bài tập

Soạn VB: Thánh Gióng

b/ Miêu tả

c/ Nghị luận

d/ Biểu cảm e/ Thuyết minh

Là VB tự sự

Truyện kể về việc, người theo một diễn biến nhất định

Ghi nhớ: SGK

III/ Luyện tập:

1/ Bài tập 1: 2/ Bài tập 2:

Ngày soạn:

Ngày dạy:

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Nắm được ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện Thánh Gióng

- Kể lại được truyện này

II Các bước tiến hành:

A ổn định lớp

B Kiểm tra:

- Nêu ý nghĩa truyện “Bánh chưng, bánh giầy”?

- Cảm nhận của em về nhân vật Lang Liêu ?

C Bài mới:

*Bài mới:

GV nêu yêu cầu :

Giọng ngạc nhiên , hồi hộp ở đoạn Gióng ra

đời

Lời Gióng trả lời sứ giả đĩnh đạc, nghiêm

trang

Đoạn cả làng nuôi Gióng đọc giọng háo hức,

phấn khởi

Đoạn Gióng đánh giặc giọng khẩn trương,

mạnh mẽ

đoạn cuối giọng chậm, nhẹ

H? Truyện gồm những sự việc chính nào?

H? NV trung tâm của truyền thuyết này là NV

nào?

TT có một số nv: bà mẹ, dân làng, sứ giả, giặc

HS đọc

Hs khác nhận xét

Hs kể kỹ đoạn Gióng đánh giặc 1/ Sự ra đời kỳ lạ của Gióng

2/ Gióng gặp sứ giả, cả làng nuôi Gióng

3/ Gióng cùng nd chiến đáu và chiến thắng giặc Ân

4/ Gióng bay về trời

NV Thánh Gióng

I/ Đọc, tìm hiểu chú thích:

1/ Đọc, kể

2/ Tìm hiểu

1 số từ ngữ khó:

3/ Bố cục truyện:

II/ Tìm hiểu văn bản:

Gọi HS đọc: từ đàu giết giặc cứư nước

H? Phần đầu kể về sự việc gì?

H? Sự ra đời của Gióng được tg dân gian giới

thiệu ntn?

H? Em có nhận xét gì về các chi tiết trên?

H? Theo em , những chi tiết tưởng tượng, kỳ

ảo có ý nghĩa gì? ( Đọc chi tiết đó, em có

thích thú, có muốn theo dõi không?

GV dẫn dắt: sự kiện giặc Ân sang xâm chiếm

bờ cõi Vua cho sứ giả đi tìm người tài giỏi

cứư nước

H? Khi nghe lời rao của sứ giả, Gióng có sự

thay đổi kỳ lạ ntn?

H? Câu nói đó với ai? Trong hoàn cảnh nào?

H? ý nghĩa cảu lời nói đó?

GV: “ Không nói thì để bắt đầu nói thì điều

quan trọng nói lời yêu nước, cứu nước” ý thức

đ/v đát nước được đặt lên đàu tiên với người

anh hùng

Gọi Hs đọc: càng lạ hơn giết giặc cứư nước

H? Nêu chi tiết kỳ lạ trong phần VB trên?

GV cung cấp thêm 1 số dị bản khác Dân gian

kể rằng khi Gióng lớn ăm những 3 nong cơm

với 3 nong cà, uống một hơi nước cạn đà khúc

sông

H? Theo em, chi tiết: Gióng lớn nhanh bà

con vui lòng có ý nghĩa ntn?

GV: Gióng là con cảu muôn bà mẹ, của nd

Người anh hùng từ dân mà ra, sức mạnh cảu

dân tộc tập trung thể hiện trong sức mạnh của

Gióng

H? Em hãy kể 1 chi tiết miêu tả vị thần trong

truyện thần thoại mà em đã đọc?

H?NV Gióng có gì khác với các vị thần trong

truyện thần thaọi đó?

H? Sự khác nhau đó có ý nghĩa gì?

Đọc diễn cảm: giặc đã đến oai phong

H? ý nghĩa của chi tiết: chú bé vươn vai ?

H? Bằng lời văn của mình, em hãy kể lại đoạn

Gióng ra trận đánh giặc?

H? Nhận xét cách miêu tả trong đoạn văn?

Bà mẹ ướm vào vết chân to về thụ thai

Bà mẹ mang thai 12 tháng

Lên 3 không biết nói , biết cười

Chi tiết kỳ ảo, được sáng tác bằng trí tưởng tượng của nd ta

Chi tiết cuốn hút, tạo sự tò mò, hấp dẫn với người đọc

Gióng cất tiếng nói

HS đọc câu nói của Gióng

Đó là lời yêu cầu cứu nước, là niềm tin sẽ chiến thắng giặc ngoại xâm

Gióng lớn nhanh như thổi

Gióng lớn lên bằng những thưc ăn,

đồ mặc của nd Sức mạnh dũng sĩ của Gióng được nuôi dưỡng từ những cái bình thường nhất, bằng tinh thần đoàn kết của nd

Miêu tả thần trụ trời

Thàn được nd sinh ra , nuôi nấng

Gióng gần gũi với nd, mang tính con người

HS đọc và kể

Sức sống mãnh liệt, kỳ diệu của dân tộc ta mỗi khi gặp khó khăn

HS kể

Sinh động, cụ thể như mở ra trước mắt ta bức tranh hoành tráng, kỳ vĩ

về người anh hùng đánh giặc, cứu nước

Gióng đánh giặc bằng mọi thứ vũ

Hình tượng nhân vật Thánh Gióng 1/ Sự ra đời

và tuổi thơ của Gióng

* nguồn gốc

ra đời

Câu nói đầu tiên

Cả làng, cả nước nuôi nấng, giúp

đỡ Gióng chuẩn bị ra trận

Gióng cùng toàn dân chiến đấu và chiến thắng giặc ngoại