Thiết kế bài dạy các môn lớp 4 - Trường Tiểu học Ngô Quyền - Tuần 12

Kiến thức: Hs kể lại được rõ ràng, tự nhiên 1 câu chuyện đã đọc hay đã nghe về những người có nghị lực, có ý chí vưon lên.. Kỹ năng: Trao đổi được với các bạn về ý nghĩa câu chuyện mình [r]

Trang 1

Tuần: ……tiết : … Năm học : 2006 - 2007

Tập đọc

“ VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI

I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Hiểu từ ngữ mới Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Qua tấm gương Bạch Thái Bưởi, 1 cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vương lên đã trở thành “ vua tàu thuỷ” Câu chuyện khuyên con người hãy có chí vươn lên

2 Kỹ năng: Đọc đúng các từ và câu Biết đọc truyện với giọng kể đầy cảm hứng, ca ngợi nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi

3 Thái độ: Giáo dục Hs ý chí vươn lên trong học tập, cuộc sống

II Chuẩn bị :

 GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học trong SGK

 HS : Bảng phụ viết sẵn những câu, đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy và học:

1 Ổn định :1’ Hát

2 Bài cũ: 4’Có chí thì nên

 GV kiểm tra đọc 4 Hs

 GV nhận xét – đánh giá

3 Bài mới : 33’

Giới thiệu bài :1’

 GV ghi tựa bài

10’

 Hoạt động 1 : Luyện đọc

 MT : Giúp H đọc trơn bài, hiểu

nghĩa các từ ngữ

Cách tiến hành:: Thực hành, vấn đáp

 GV đọc diễn cảm toàn bài

 Chia đoạn : 4 đoạn ( mỗi lần xuống

dòng là 1 đoạn )

 GV hướng dẫn Hs luyện đọc kết

hợp giải nghĩa từ ngữ mới

 GV cùng Hs giải nghĩa thêm

những từ khó mà Hs chưa hiểu

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

 MT: Giúp Hs hiểu nội dung câu

chuyện

Cách tiến hành: Vấn đáp, giảng giải

Đoạn 1+2:

+ Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế

nào?

Hoạt động cá nhân, nhóm.

 Hs nghe

 Hs đánh dấu vào SGK

 Hs đọc nối tiếp từng đoạn

( 2 lượt – nhóm đôi )

Hs đọc chú giải và nêu nghĩa của từ

Hoạt động lớp.

 Hs đọc và TLCH

+ Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau được nhà họ Bạch nhận làm con nuôi,

Trang 2

8’

4’

1’

+ Trước khi chạy tàu thuỷ, Bạch Thái

Bưởi đã phải làm những công việc

gì?

+ Những chi tiết nào chứng tỏ anh là

1 người rất có chí?

 GV chốt : Bạch Thái Bưởi 1 cậu bé

mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí

vươn lên đã trở thành “ vua tàu thuỷ”

Đoạn 3+4 :

+ Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải

đường thuỷ vào thời điểm nào?

+ Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc

cạnh tranh không ngang sức với các

chú tàu người nước ngoài như thế

nào?

+ Nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành

công?

 GV nhận xét – chốt: Con người có

ý chí vươn lên mới thành công  liên

hệ

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

 MT : Rèn kĩ năng đọc diễn cảm

Cách tiến hành: Thực hành

 GV lưu ý: giọng đọc là giọng kể

đầy cảm hứng ca ngợi nhà kinh

doanh Bạch Thái Bưởi

 GV nhận xét

4.Củng cố

 Thi đua: kể lại câu chuyện “ Vua

tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi”

 GV nhận xét – đánh giá

5 Hoạt động nối tiếp

 Tập kể thêm

 Chuẩn bị: Vẽ trứng

 Nhận xét tiết học

đổi họ Bạch, được ăn học

+ Đầu tiên anh làm thư kí cho 1 hảng buôn Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ…

+ Có lúc mất trắng tay, không còn gì

nhưng Bưởi không nản chí

 Hs đọc và TLCH

+ Bạch Thái Bưởi thành công nhờ ý chí vươn lên, thất bại không ngã lòng

+ Bạch Thái Bưởi biết đánh vào tâm

lí dân tộc, làm hành khách người Việt ủng hộ chủ tàu Việt Nam + Bạch Thái Bưởi biết tổ chức công việc kinh doanh

Hoạt động lớp, cá nhân.

 Hs đánh dấu ngắt nhịp, nhấn giọng

 Nhiều Hsluyện đọc diễn cảm

 2 Hs kể

RKN

-

-Lop4.com

Trang 3

Tuần: ……tiết : … Năm học : 2006 - 2007

Toán

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Củng cốkiến thức đã học

2 Kỹ năng : Rèn kĩ năng tính toán, tính nhanh

3 Thái độ : Giáo dục H tính chính xác, khoa học, cẩn thận

 GV : SGK

 H : SGK , VBT

III Các hoạt động :

1 Khởi động :1’ Hát

2 Bài cũ : 4’ Một số nhân với một hiệu

 Nêu cách nhân một số với một hiệu?

Áp dụng: 15  39

 Nêu cách nhân một hiệu với 1 số?

 GV nhận xét bài cũ

Củng cố, ôn tập kiến thức đã học  Luyện tập

 Ghi bảng tựa bài

7’

23’

 Hoạt động 1: Củng cố kiến thức đã học.

 MT: Hs ôn tập lại các tính chất

của phép nhân

Cách tiến hành:: Vấn đáp, thựchành

 1 Hs điều khiển lớp nhắc lại kiến

thức đã hcọ của phép nhân

Hính thức: Trò chơi “Gọi số”

Hs gọi số và nêu câu hỏi

 Nêu tính chất giao hoán của phép

nhân?

 Nêu tính chất kết hợp của phép

nhân?

 Nêu cách nhân một tổng với một

số?

 Nêu cách nhân một hiệu với một

số?

 GV nêu tính chất, gọi Hs lên bảng

viết biểu thức chữ

 GV nhận xét

 Hoạt động 2: Thực hành.

 Hs nêu  bạn nhận xét

 Hs thực hiện viết biểu thức chữ

Trang 4

 MT: Hs vận dụng các tính chất

đã học vào việc giải toán

Cách tiến hành:: Luyện tập, thực hành

Bài 1: Tính bằng 2 cách (theo mẫu)

 GV hướng dẫn Hs cách làm

452  39

 Viết 39 dưới dạng tổng của số tròn

chục và số có 1 chữ số?

 GV nói: Vậy bài toán được viết như

sau:

452  (30 + 9)

 GV chỉ vào bài toán và hỏi: đây là

tính chất gì của phép nhân?

 Thực hiện như thế nào?

 GV viết: 452  (30 + 9)

= 452  30 + 452  9 = 13560 + 4068 = 17628

 GV nêu: Viết 39 dưới dạng hiệu

của số tròn chục và số có 1 chữ số?

 GV viết bảng:

452  39 = 452  (40 – 1)

 Áp dụng tính chất gì?

 GV gọi Hs lên bảng thực hiện tiếp

bài toán

 GV nhận xét

 Hs tự làm bài

 Sửa bài bảng lớp: thi đua 2 dãy mỗi

dãy 2 em (2 em cách 1 ; 2 em cách 2)

 GV nhận xét

Bài 2:

 Gọi Hs tóm tắt bài toán

 Gọi 1 Hs hướng dẫn lớp làm bài

 GV lưu ý: Hs có thể nêu nhiều cách

Bài 1: Hs đọc đề

 Hs viết: 39 = 30 + 9

 Hs nêu: 1 số nhân với 1 tổng

 Hs nêu

 Hs viết: 39 = 40 – 1

 Hs nêu: 1 số nhân với 1 hiệu

 Hs thực hiện:

452  (40 – 1)

= 452  40 – 452  1

= 18080 – 452

= 17628

 Lớp nhận xét

 Hs làm bài

 Hs sửa bài

 Hs tóm tắt

 Hs điều khiển lớp tìm hiểu cách giải

 Bài toán cho gì?

 Hs trả lời:

 Bài toán hỏi gì?

 Hs nêu: số ghế của nhà hát?

 Muốn biết nhà hát có bao nhiêu

Lop4.com

Trang 5

2’

giải khác nhau:

 Sửa bài: Hình thức trò chơi “Tôi

hỏi” Chú ý gọi Hs làm các cách

khác nhau miễn sao đúng đáp số

(H làm 1 trong 3 cách đều được)

Bài 3:

 GV cho Hs nhập vai người đi đường

để trả lời bài toán

 GV nhận xét

4.Củng cố.

 MT: Khắc sâu kiến thức

Cách tiến hành:: Hỏi đáp, thi đua

 Thi đua 2 dãy

 GV viết biểu thức chữ lên bảng

phụ Hs xác định tên tính chất và

nêu bằng lời

 Nhận xét

5 Hoạt động nối tiếp

Học lại các tính chất của phép nhân

 Chuẩn bị : Nhân với số có hai chữ

số

 Nhận xét tiết học

ghế, bạn làm như thế nào?

 Hs nêu

 Lớp làm bài  sửa bài

Giải

C1: Số hàng ghế của nhà hát là:

40  9 = 360 (hàng) Số ghế của nhà hát là:

360  30 = 10800 (cái)

Đáp số: 10800 cái

C2: Số ghế của 9 hàng ghế là:

9  30 = 270 (cái) Số ghế nhà hát có là:

270  40 = 10800 (cái)

Đáp số: 10800 cái

C3: Số ghế nhà hát có là:

40  9  30 = 10800 (cái)

Đáp số: 10800 cái Bài 3: Hs đọc đề

Mai đi từ Nam ra Bắc Khoảng cách từ Hà Nội đến TPHCM là:

1000 + 724 = 1724 (km)

 Hs sửa bài

 Hs thi đua

RKN

-

Trang 6

-Trang 6

Lop4.com

Trang 7

Tuần: ……tiết : … Năm học : 2006 - 2007

Lịch sử

CHÙA THỜI LÝ

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : H nắm được đến thời Lý, đạo Phật phát triển thịnh đạt Thời Lý chùa được xây dựng nhiều nơi Chùa là công trình văn hoá đẹp

2 Kỹ năng : Tã và kể được những sinh hoạt của người dân thời Lý

3 Thái dộ : Tự hào về lịch sử dân tộc

 GV : Tranh phóng to chùa Một Cột , chùa Bút Pháp, tượng A Di Đà, phiếu học tập

 HS : SGK

1 Khởi động :1’Trò chơi

2 Bài cũ : 4’ Nhà Lý dời đô ra Thăng Long

 Ai là vị vua đầu tiên xây dựng thành Thăng Long?

 Tại sao Lý Thái Tổ chon Thăng Long làm kinh đô?

 Em biết Thăng Long còn có tên gọi nào khác, kể ra?

 Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới :25’ Giới thiệu bài : 1’

Chùa thời Lý

8ˆ’  Hoạt động 1 : Đạo Phật thời

Lý và những ảnh hưởng của đạo Phật.

 MT: Nắm được thời Lý dân ta

theo đạo Phật rất đông

Cách tiến hành: : Quan sát, thảo luận,

vấn đáp

 Vì sao nhân dân ta tiếp thu đạo

Phật?

 Vì sao nói: “ Đến thời Lý, đạo Phật

trờ nên thịnh đạt nhất”? Những sự kiện nào nói lên điều đó?

-Vì đạo Phật du nhậpù vào nước ta từ rất sớm Đạo Phật dạy con người ta biết nhường nhịn nhau thương yêu nhau, phù hợp với nếp sống và cách nghĩ của người Việt nên được người Việt tiếp nhận tin theo

 Đạo Phật dưới thời Lý thịnh đạt vì được truyền bá trong cả nước Nhiều vua theo đạo Phật như:, Lý Thái Tông, Lý Thánh Tông, Lý Huệ Tông, nhận dân theo đạo Phật rất đông, “ nhận dân quá nữa làm sư Nhiều chùa mọc lên ở các làng xã ( 950 ngôi chùa)

Trang 8

17’

3’

1’

 Hoạt động 2: Chùa thời Lý và

vai trò của chùa.

 MT: Nắm được vai trò, chức

năng của chùa vào thời Lý

Cách tiến hành:: Quan sát, mô tả, thảo

luận, đàm thoại

 GV phát phiếu:

 Hãy đánh dấu (x) vào ô đúng

Chùa là tu hành của các nhà sư

Chùa là nơi tổ chức lễ tế của đạo Phật

Chùa là nơi hôi họp và vui chơi của nhân dân

Sân chùa là nơi phơi thóc

Cổng chùa nhiều khi là nơi họp chợ

 GV chốt ý

 GV treo tranh chùa Bút Tháp, chùa

Một Cột

 Yêu cầu H quan sát kỉ và mô tả lại

 GV nhận xét, chốt ý

 Ghi nhớ

4.Củng cố.

 Vì sao thời Lý đạo Phật thịnh đạt

5 Hoạt động nối tiếp :

 Chuẩn bị: Cuộc kháng chiến chống

quân Tống lần hai

 Hs nhận phiếu vào làm

Chùa là nơi tu hành của các nhà sư

Chùa là nơi tổ chức lễ tế của đạo Phật

Chùa là nơi hôi họp và vui chơi của nhân dân

Sân chùa là nơi phơi thóc

Cổng chùa nhiều khi là nơi họp chợ

 Hs quan sát

 Hs mô tả theo ý mình

 Lớp nhận xét bổ sung

 Hs nêu

RKN -

-Lop4.com

Trang 9

Tuần: ……tiết : … Năm học : 2006 - 2007

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Hs kể lại được rõ ràng, tự nhiên 1 câu chuyện đã đọc hay đã nghe về những người có nghị lực, có ý chí vưon lên

2 Kỹ năng: Trao đổi được với các bạn về ý nghĩa câu chuyện mình chọn kể

3 Thái độ: Rèn Hs kể chuyện mạch lạc

 GV : Bảng phụ viết sẵn nội dung gợi ý trong SGK về tên 1 số nhân vật mà H đã biết được qua các truyện đọc trong SGK

 HS : Làm việc với phiếu học tập theo nhóm

1 Ổn định :1’ Hát

2 Bài cũ: 5’Bàn chân kì diệu.

 H nhìn tranh kể lại chuyện

 Nêu ý nghĩa

 Nhận xét – chấm điểm

 Hôm nay các em sẽ tiếp tục luyện tập kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc

5’

7’

 Hoạt động 1: Xác định yêu

cầu của đề bài.

 MT: H nắm được yêu cầu của

đề bài

Cách tiến hành:: Động não

 Hs đọc đề

 Gạch chân dưới các từ ngữ quan

trọng

 GV chốt

 Kể 1 câu chuyện em đã đọc, đã

nghe về 1 người có nghị lực, có ý

chí vươn lên trong cuộc sống

 Hoạt động 2 : Tìm câu chuyện.

 MT: Tìm được câu chuyện đúng

với yêu cầu

Cách tiến hành: Động não

 Đọc các gợi ý

Hoạt động cá nhân

 2 Hs đọc đề – lớp đọc thầm

 Hs gạch

 4 Hs đọc gợi ý 1

 1 Hs đọc gợi ý 2

 Lớp đọc thầm, suy nghĩ để chọn câu chuyện

Trang 10

12’

4’

1’

 GV nhận xét

 Hoạt động 3: Kể chuyện theo

nhóm – thi kể chuyện.

 MT: Kể rõ ràng tự nhiên

Cách tiến hành: Kể chuyện

 Gv lưu ý:

 Khi kể chuyện phải giới thiệu câu

chuyện

 Thi kể chuyện

 Nêu ý nghĩa câu chuyện

 GV nhận xét

4 Củng cố

 Chọn người kể hay – nêu ra điểm

hay

5.Hoạt động nối tiếp:

Về nhà tập kể

Chuẩn bị:” Kể chuyện được chứng

kiến tham gia”

 1 số Hs nêu câu chuyện định kể (

6 – 7 Hs )

Hoạt động nhóm ( chia 4 nhóm ).

 Các nhóm làm việc

 Đại diện các nhóm kể

 Kể xong Hs nêu ý nghĩa

RKN

-

-Lop4.com

Trang 11

Tuần: ……tiết : … Năm học : 2006 - 2007

Toán

NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ

I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Biết đặt tính và tính phép nhân với số có 2 chữ số, hiểu tích riêng thứ nhất là gì, tích riêng thứ hai là gì

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng thực hiện phép nhân với số có 2 chữ số

3 Thái dộ : Giáo dục H tính chính xác, khoa học, cẩn thận

 GV : SGK, VBT

 HS : SGK, bảng con, VBT

1 Khởi động :1’Hát

2 Bài cũ :4’ Luyện tập.

 Nêu tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép nhân?

 Tính: 53  2 + 35  7

 GV nhận xét

Hôm nay, các em học “Nhân với số có hai chữ số”

 Ghi bảng tựa bài

7’  Hoạt động 1: Tìm cách tính 36

 23

 MT: Hs tìm được cách tính

36  23 Cách tiến hành:: Vấn đáp, giảng giải,

thực hành

 GV nêu: Các em đã học cách đặt

tính và tính khi nhân với số có 1 chữ số và nhân với số tròn chục

 GV kiểm tra Hs

Đọc phép tính: 36  3

36  20

 Đặt vấn đề: Các em đã biết tính

36  3 ; 36  20 , nhưng chưa học được cách tính 36  23 Làm thế nào để tính được?

 GV hướng dẫn Hs thực hiện phép

tính bằng cách đưa về dạng 1 số nhân với 1 tổng

 Hs làm bảng con

 Hs thảo luận nhóm đôi

Trang 12

8’

10’

 GV gọi 1 vài em đọc kết quả và

cách thực hiện

 Em đã áp dụng tính chất gì?

 GV nhận xét và chốt:

Để thực hiện phép tính trên ta đưa về dạng 1 số nhân với 1 tổng

 Hoạt động 2: Giới thiệu cách

đặt tính và tính.

 MT: H biết đặt tính và tính phép

nhân với số có 2 chữ số

Cách tiến hành:: Vấn đáp, thực hành,

giảng giải

 GV nêu vấn đề: Như vậy, để thực

hiện tìm tích của 36  23 ta phải

thực hiện hai phép nhân và 1 phép

cộng, khá dài và phức tạp Để thực

hiện nhanh hơn, các em làm như

sau:

 GV hướng dẫn cách đặt tính vừa ghi

bảng

+ Đặt thừa số thứ hai dưới thừa số thứ

nhất sao cho các hàng thẳng cột

+ Thực hiện nhân 3  36 để được tích

riêng thứ nhất

+ Thực hiện nhân 2 (chục)  36 để

được tích riêng thứ hai

+ Cộng hai tích riêng ta được kết quả

của bài tính

 Có nhận xét gì về cách đặt tích

riêng thứ hai so với tích riêng thứ

nhất?

 GV nhận xét và chốt:

Vì 72 là tích của 36 và 2 chục, nên đây là 72 chục tức là 720 Do đó,

ta phải viết thụt vào bên trái 1 cột so

với 108

 Hoạt động 3: Thực hành.

 MT: Hs biết đặt tính và tính

phép nhân với số có 2 chữ số

 Hs nêu: 23 là tổng của 20 và 3

Ta có: 36  23 = 36  (20 + 3)

= 36  20 + 36  3 = 720 + 108 = 828

 Hs nêu: tính chất 1 số nhân với 1 tổng

 Hs nhắc lại (2 – 3 em)

 Hs quan sát và thực hành theo vào vở nháp

chung tích

2 thứ riêng tích : (chục)

1 thứ riêng tíchthứ2

số thừa

1 thứ số thừa

2 36

: 3

36 828

72 108 23 36



 Hs nêu: tích riêng thứ hai lùi sang trái 1 cột so với tích riêng thứ nhất

 Hs nhắc lại (2 – 3 em)

Lop4.com

Trang 13

2’

Cách tiến hành: Luyện tập, thực hành

Bài 1: GV đọc đề

Yêu cầu Hs đặt tính dọc rồi tính

trên bảng con

 Giơ bảng đúng cho Hs quan sát,

nhận xét cách đặt tính và kết quả

Bài 2: Tính giá trị biểu thức 25  x

GV hướng dẫn bài mẫu

Với x = 15

thì 25  x = 25  15 = 375

 Lưu ý: dùng “Với … thì …”

Sửa bài hình thức trò chơi “Tôi

hỏi”

 GV nhận xét

Bài 3: Toán đố

Gọi 1 Hs tóm tắt

Để biết rạp thu bao nhiêu tiền làm phép tính gì?

H làm vào vở + 1 em giải bảng lớp

Bài 4: Đúng ghi Đ , sai ghi S

GV lưu ý Hs tính toán vào vở nháp, so sánh bài tính và đánh chữ ở phép tính đúng

Gọi Hs đọc kết quả bài làm và

GV hỏi lí do vì sao sai

 GV chấm 1 số vở

 Hoạt động 4 : Củng cố.

 MT: Khắc sâu kiến thức

Cách tiến hành: : Thi đua, vấn đáp,

thực hành

Nêu cách thực hiện phép nhân với số có 2 chữ số

Thi đua: Tính 53  53 = ?

5 Hoạt động nối tiếp :

Nhận xét tiết học Học bài

Chuẩn bị: “Luyện tập”

Bài 1: Hs làm bảng con

11270 980 1470 46 245

9065 735 1715 37 245

3136 294 196 32

98



Hs làm vào vở

Hs sửa bài

+ Với x = 17 thì 25  17 = 425 + Với x = 38 thì 25  38 = 950

Hs tóm tắt

Hs nêu: 15000  96

Hs làm vở  nhận xét bảng lớp Sửa bài

Làm bài vào vở

2 Hs cạnh nhau đổi chéo tập kiểm tra kết quả

a) 189 S b) 8208 S

Hs giải thích lí do vì sao sai

Hs nêu

Hs thi đua

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	159,87 KB