Thiết kế bài dạy các môn lớp 4 - Tuần học 22

MUÏC TIEÂU : - Thấy được những điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối ở một số đoạn văn mẫu.. - Viết được một đoạn văn miêu tả lá , thân , hoặc gốc của cây.[r]

Trang 1

Thứ ngày tháng năm

Tập đọc (tiết 43)

SẦU RIÊNG

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu giá trị và vẻ đặc sắc của cây

sầu riêng

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với

giọng tả nhẹ nhàng , chậm rãi

3 Thái độ: Giáo dục HS tự hào về đất nước ta

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh , ảnh về cây , trái sầu riêng

- Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Bè xuôi sông La

- Kiểm tra 2 em đọc thuộc lòng bài Bè xuôi sông La , trả lời các câu hỏi 3 , 4

SGK

3 Bài mới : (27’) Sầu riêng

a) Giới thiệu bài :

- Cho HS quan sát tranh minh họa chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu

- Bài đọc mở đầu chủ điểm giới thiệu với các em về cây sầu riêng – một loài cây ăn trái rất quý được coi là đặc sản của miền Nam Qua cách miêu tả của tác giả , các em sẽ thấy sầu riêng không chỉ cho trái cây ngon mà còn đặc sắc về hương hoa , về dáng dấp của thân , lá , cành

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Có thể xem mỗi lần xuống dòng là

một đoạn

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn Đọc 2 – 3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ cả bài

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành

Hoạt động nhóm

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài

- Đọc đoạn 1

Trang 2

- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ?

- Miêu tả những nét đặc sắc của hoa ,

quả , dáng cây sầu riêng

- Tìm những câu văn thể hiện tình cảm

của tác giả đối với cây sầu riêng

- Của miền Nam

- Đọc cả bài

- Hoa : trổ vào cuối năm … vài nhụy li ti giữa những cánh hoa

- Quả : lủng lẳng dưới cành … vị ngọt đến đam mê

- Dáng : thân khẳng khiu … tưởng là héo

- Đọc cả bài

- Sầu riêng là … ; Hương vị quyến rũ … ; Đứng ngắm cây … ; Vậy mà khi trái chín

…

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài

- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp

với diễn biến của bài

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn : Sầu riêng là … đến kì lạ

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

- 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ý nghĩa của bài

- Giáo dục HS tự hào về đất nước ta

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài ; học nghệ thuật miêu tả của tác giả ; tìm các câu thơ , truyện cổ nói về sầu riêng

 Rút kinh nghiệm:

Trang 3

Chính tả (tiết 22)

SẦU RIÊNG

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu nội dung bài Sầu riêng

2 Kĩ năng: Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng một đoạn bài Sầu

riêng Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu và vần dễ lẫn : l/n ,

ut/uc

3 Thái độ: Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

- Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ BT2a hoặc b ; 3 – 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3

2 Bài cũ : (3’) Chuyện cổ tích về loài người

- Đọc cho 2 , 3 em viết ở bảng lớp , cả lớp viết vào nháp 5 – 6 từ ngữ bắt đầu bằng r/d/gi hoặc có hỏi/ngã

3 Bài mới : (27’) Sầu riêng

- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe –

viết

MT : Giúp HS nghe để viết đúng chính

tả

PP : Đàm thoại , trực quan , thực hành

- Nhắc HS chú ý cách trình bày bài

chính tả , những từ ngữ dễ viết sai …

- Đọc từng câu cho HS viết

- Chấm , chữa bài

- Nêu nhận xét chung

Hoạt động lớp , cá nhân

- 1 em đọc đoạn văn cần viết Cả lớp theo dõi

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn cần viết

- Gấp SGK , viết bài vào vở

- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài

tập chính tả

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

PP : Động não , đàm thoại , thực hành

- Bài 2 : ( lựa chọn )

+ Nêu yêu cầu BT

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc thầm từng dòng thơ , làm bài vào

Trang 4

+ Hỏi nội dung các khổ thơ

- Bài 3 :

+ Dán 3 , 4 tờ phiếu đã viết nội dung

bài ; phát bút dạ rồi mời 3 nhóm lên

bảng thi tiếp sức

vở

- 1 em điền âm đầu l/n hoặc út/uc vào các dòng thơ đã viết ở bảng lớp

- 2 – 3 em đọc lại các dòng thơ đã hoàn chỉnh

- Đọc thầm đoạn văn , làm bài vào vở

- Đọc lại đoạn văn sau khi đã điền hoàn chỉnh

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

4 Củng cố : (3’)

- Chấm bài , nhận xét

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS ghi nhớ các từ ngữ đã luyện viết chính tả ; học thuộc lòng khổ thơ ở BT2

Trang 5

Luyện từ và câu (tiết 43)

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Nắm được ý nghĩa và cấu tạo của CN trong câu kể Ai thế nào ?

2 Kĩ năng: Xác định đúng CN trong câu kể Ai thế nào ? Viết được một đoạn

văn tả một loại trái cây có dùng một số câu kể Ai thế nào ?

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức dùng đúng câu tiếng Việt

- Hai tờ phiếu khổ to viết 4 câu kể trong đoạn văn phần Nhận xét

- 1 tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể trong đoạn văn BT1 phần Luyện tập

2 Bài cũ : (5’) Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào ?

- 1 em nêu lại ghi nhớ , nêu ví dụ ; 1 em làm lại BT2

3 Bài mới : (27’) Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ?

Trong tiết LTVC trước , các em đã tìm hiểu về bộ phận VN trong câu kể Ai thế nào ? Tiết học hôm nay giúp các em tìm hiểu tiếp về bộ phận CN trong kiểu

câu này

Hoạt động 1 : Nhận xét

MT : Giúp HS nắm ý nghĩa và cấu tạo

của CN trong câu kể Ai thế nào ?

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- Bài 1 :

+ Kết luận : Các câu 1 , 2 , 4 , 5 là các

câu kể Ai thế nào ?

- Bài 2 :

+ Dán bảng 2 tờ phiếu đã viết sẵn 4 câu

văn , mời 2 em có ý kiến đúng lên bảng

gạch dưới CN ở mỗi câu

- Bài 3 :

+ Gợi ý :

@ CN trong các câu trên cho ta biết

điều gì ?

@ CN nào là 1 từ , CN nào là một ngữ ?

- Đọc nội dung BT , trao đổi cùng bạn

ngồi bên , tìm các câu kể Ai thế nào ?

trong đoạn văn

- Phát biểu ý kiến

- Đọc yêu cầu BT , xác định CN những câu vừa tìm được

- Phát biểu ý kiến

- Sự vật sẽ được thông báo về đặc điểm , tính chất ở VN

Trang 6

+ Kết luận :

@ CN của các câu đều chỉ sự vật có đặc

điểm , tính chất được nêu ở VN

@ CN của câu 1 do danh từ riêng Hà

Nội tạo thành CN của các câu còn lại

do cụm danh từ tạo thành

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

Hoạt động lớp

- 2 , 3 em đọc nội dung phần Ghi nhớ

- 1 em nêu ví dụ minh họa nội dung cần ghi nhớ

Hoạt động 3 : Luyện tập

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Bài 1 :

+ Nêu yêu cầu BT Nhắc HS thực hiện

tuần tự 2 việc sau : Tìm các câu kể Ai

thế nào ? ; Xác định CN của mỗi câu

+ Kết luận : Các câu kể 3 , 4 , 5, 6 , 8 là

các câu kể Ai thế nào ?

+ Dán bảng tờ giấy đã viết 5 câu văn

- Bài 2 :

+ Nêu yêu cầu BT , nhấn mạnh :

khoảng 5 câu – trái cây – Ai thế nào ?

+ Ghi điểm cho những đoạn văn viết tốt

- Đọc thầm đoạn văn , trao đổi cùng bạn , làm bài vào vở

- Phát biểu ý kiến ; xác định các câu kể

Ai thế nào ? có trong đoạn văn

- Xác định CN trong mỗi câu , gạch dưới chúng bằng phấn màu

- Cả lớp viết đoạn văn

- Tiếp nối nhau đọc đoạn văn , nói rõ

các câu kể Ai thế nào ? trong đoạn

- Cả lớp nhận xét

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức dùng đúng câu tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn tả một trái cây , viết lại vào vở

Trang 7

Kể chuyện (tiết 22)

CON VỊT XẤU XÍ

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu lời khuyên của truyện : Phải nhận ra cái đẹp của người

khác , biết yêu thương người khác Không lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác

2 Kĩ năng: Nghe thầy cô kể chuyện , nhớ chuyện , sắp xếp đúng thứ tự các

tranh minh họa trong SGK , kể lại được từng đoạn và toàn bộ truyện , có thể phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt một cách tự nhiên Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện , nhớ chuyện Lắng nghe bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn , kể tiếp được lời bạn

3 Thái độ: Giáo dục HS biết yêu thương mọi người

- 4 tranh minh họa truyện SGK phóng to

- Aûnh thiên nga

2 Bài cũ : (3’) Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

- Vài em kể lại truyện về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà em biết

3 Bài mới : (27’) Con vịt xấu xí

- Hôm nay , các em sẽ được nghe câu chuyện Con vịt xấu xí của nhà văn

An-đéc-xen Con vịt bị xem là xấu xí trong truyện này là một con thiên nga ( Cho xem ảnh thiên nga ) : Thiên nga là loài chim đẹp nhất trong thế giới loài chim Vì sao thiên nga là loài chim đẹp lại bị xem là một con vịt xấu xí trong câu chuyện này ? Các em hãy nghe thầy kể để biết điều đó

- Quan sát tranh minh họa truyện , đọc thầm nội dung bài KC trong SGK

Hoạt động 1 : GV kể chuyện

MT : Giúp HS nắm nội dung truyện

PP : Trực quan , giảng giải

- Kể lần 1

- Kể lần 2

Hoạt động cá nhân

- Lắng nghe

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS thực hiện

các yêu cầu của bài tập

MT : Giúp HS sắp xếp câu chuyện , kể

được truyện , trao đổi được với các bạn

về ý nghĩa truyện

PP : Đàm thoại , thực hành , trực quan

Trang 8

a) Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh họa

truyện theo trình tự đúng :

- Treo 4 tranh minh họa truyện lên bảng

theo thứ tự sai , yêu cầu HS sắp xếp lại

các tranh theo đúng thứ tự câu chuyện

b) Kể từng đoạn và toàn bộ truyện , trao

đổi về ý nghĩa truyện :

- Viết lần lượt lên bảng tên những em

tham gia thi kể , tên truyện của mỗi em

để cả lớp nhớ khi nhận xét , bình chọn

- Giảng : Qua câu chuyện , tác giả

muốn khuyên các em phải biết nhận ra

cái đẹp của người khác , biết yêu

thương người khác Không lấy mình

làm mẫu khi đánh giá người khác

Thiên nga là loài chim đẹp nhất trong

vương quốc các loài chim nhưng lại bị

các bạn vịt con xem là xấu xí Các bạn

thấy hình dáng thiên nga không giống

như mình nên bắt nạt , hắt hủi thiên nga

Khi đàn vịt nhận ra sai lầm của mình

thì thiên nga đã bay đi mất Thầy mong

rằng các em biết yêu quý bạn bè xung

quanh , nhận ra những nét đẹp riêng

trong mỗi bạn

- Vài em đọc yêu cầu BT1

- Phát biểu ý kiến , 1 em lên bảng sắp xếp theo thứ tự đúng : 2 – 1 – 3 – 4

- Đọc yêu cầu BT 2 , 3, 4

- Thực hành kể theo nhóm 4 , trả lời câu hỏi về lời khuyên của truyện

- Thi kể chuyện trước lớp : + Vài tốp 4 em thi kể từng đoạn truyện + Vài em thi kể toàn bộ truyện

+ Trả lời câu hỏi : Nhà văn An-đéc-xen muốn nói gì với các em qua câu chuyện này ?

- Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm , cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất ; hiểu nhất điều nhà văn An-đéc-xen muốn nói

4 Củng cố : (3’)

- Khen những em chăm chú nghe bạn kể , nhận xét chính xác , đặt câu hỏi hay

- Giáo dục HS biết yêu thương mọi người

5 Dặn dò : (1’)

Trang 9

- Yêu cầu HS về nhà kể lại truyện cho người thân nghe ; xem trước đề bài và gợi ý của bài tập KC tuần sau , tìm một truyện để kể trước lớp , mang đến lớp truyện tìm được

Trang 10

Tập đọc (tiết 44)

CHỢ TẾT

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu các từ ngữ trong bài Cảm và hiểu được vẻ đẹp bài thơ :

Bức tranh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động , đã nói về cuộc sống vui vẻ , hạnh phúc của những người dân quê

2 Kĩ năng: Đọc lưu loát bài thơ Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng chậm

rãi , nhẹ nhàng , phù hợp với việc diễn tả bức tranh giàu màu sắc , vui vẻ , hạnh phúc của một phiên chợ Tết miền trung du Học thuộc lòng bài thơ

3 Thái độ: Giáo dục HS tự hào về quê hương , đất nước

- Tranh minh họa bài đọc SGK ; tranh ảnh chợ Tết

- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

2 Bài cũ : (3’) Sầu riêng

- Kiểm tra 2 em đọc bài Sầu riêng , trả lời các câu hỏi về nội dung bài đọc

3 Bài mới : (27’) Chợ Tết

Trong các phiên chợ , đông vui nhất là phiên chợ Tết Bài thơ Chợ Tết nổi

tiếng của nhà thơ Đoàn Văn Cừ sẽ cho các em được thưởng thức một bức tranh bằng thơ miêu tả phiên chợ Tết ở một vùng trung du

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài

- Xem 4 dòng thơ là 1 đoạn

- Đọc diễn cảm toàn bài

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn Đọc 2 ,

3 lượt

- Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa các từ cuối bài

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ toàn bài

- Người các ấp đi chợ Tết trong khung

cảnh đẹp như thế nào ?

Hoạt động lớp , nhóm

- Mặt trời lên làm đỏ dần những dải mây trắng và những làn sương sớm Núi đồi như cũng làm duyên – núi uốn mình trong chiếc áo the , đồi thoa son

Trang 11

- Mỗi người đến chợ Tết với những

dáng vẻ riêng ra sao ?

- Bên cạnh dáng vẻ riêng , những người

đi chợ Tết có điểm gì chung ?

- Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc

về chợ Tết Em hãy tìm những từ ngữ

đã tạo nên bức tranh ấy

Những tia nắng nghịch ngợm nháy hoài trong ruộng lúa …

- Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon xon ; các cụ già chống gậy bước lom khom ; cô gái mặc yếm màu đỏ thắm che môi cười lặng lẽ ; em bé nép đầu bên yếm mẹ ; hai người gánh lợn , con bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo họ

- Ai ai cũng vui vẻ , tưng bừng ra chợ Tết , vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc

- Trắng , đỏ , hồng lam , xanh , biếc , thắm , vàng , tía , son

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài

PP : Làm mẫu , đàm thoại , thực hành

- Hướng dẫn tìm đúng giọng đọc biểu

cảm cho bài thơ

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn : Từ

câu 5 đến câu 12

- Đọc mẫu đoạn thơ

- Nhận xét , sửa chữa

- 2 em tiếp nối nhau đọc bài thơ

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm trước lớp

- Nhẩm học thuộc lòng bài thơ

- Thi đọc thuộc từng khổ , cả bài

4 Củng cố : (3’)

- Nêu ý chính của bài

- Giáo dục HS tự hào về quê hương , đất nước

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	159,65 KB