KiÓm tra bµi cò: Nhắc lại một số từ chỉ hoạt động, trạng thái - Cả lớp trả lời miệng câu hỏi của GV: Hãy tìm các từ chỉ hoạt động, của người và sự vật tr¹ng th¸i.. Bµi míi: *PP thuyÕt tr[r]
Trang 1Kế hoạch dạy học GV : Phạm Thị thu phơng
Môn: Luyện từ và câu Thứ…… ngày… tháng… năm 2005
Lớp: 2 Tên bài dạy:
Dấu chấm, dấu hỏi chấm
I Mục tiêu:
1.Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ chỉ người trong gia đình, họ hàng
2 Rèn kỹ năng sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ
- Vở BTTV in( hoặc phiếu BT)
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
Thời
gian
Nội dung các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức
tổ chức dạy học tương ứng
5’
1’
7’
5’
5’
A Kiểm tra bài cũ:
Nhắc lại một số từ chỉ hoạt động, trạng thái
của người và sự vật
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- Gv nêu nhiệm vụ của giờ học
2 Hướng dẫn làm bài tập
Bài tập 1: Tìm những từ chỉ người trong gia
đình, họ hàng ở cau chuyện Sáng kiến của
bé Hà
bố, ông, bà, con, mẹ, cụ già, cô, chú, con
cháu, cháu.
Bài tập 2: Kể thêm những từ chỉ người trong
gia đình, họ hàng mà em biết
cụ, ông, bà, cha, mẹ, cô, chú, bác, dì, thím,
cậu, mợ, con dâu, con rể, cháu, chắt, chút,
chít
Bài tập 3: Xếp vào mỗi nhóm ( họ nội họ
ngoại) một từ chỉ người trong gia đình, họ
hàng
- Họ nội là những người họ hàng thuộc về
đằng bố Họ ngoại là những người họ hàng
thuộc về đằng mẹ.
Họ nội: ông nội, bà nội, bác, cô, chú
Họ ngoại: ông ngoại, bà ngoại, cậu, mợ,
dì
*PP kiểm tra- đánh giá
- Cả lớp trả lời miệng câu hỏi của
GV: Hãy tìm các từ chỉ hoạt động, trạng thái
- Cả lớp nghe và nhận xét.
*PP thuyết trình.
- Gv giới thiệu trực tiếp, ghi đề bài lên bảng.-
- HS mở SGK, vở BT
- HS nhắc lại nội dung bài
*PP giảng giải, luyện tập, thực
hành.
- 1 HS đọc yêu cầu của bài
- HS đọc thầm bài: Sáng kiến của bé
Hà và ghi nhanh các từ chỉ quan hệ
họ hàng ra giấy nháp
- Hs chữa bài
- Gv nêu đáp án đúng
- GV treo bảng phụ viêt nội dung bài
2
- 1 HS đọc yêu cầu của bài
- HS thảo luận nhóm 2 để tìm từ phù hợp
- Đại diện nhóm chữa bài
- Nhận xét
- HS đọc yêu cầu đề bài
- GV giảng
- Chia bảng ra làm 4 cột, mỗi cột có 2 cột nhỏ ghi: họ nội- họ ngoại 4 tổ lên chơi tiếp sức.
- Tổ nào có nhiều từ nhất( sau 2 phút) là
Lop2.net
Trang 2Kế hoạch dạy học GV : Phạm Thị thu phơng
5'
3’
Bài tập 4: Chọn dấu chấm hay dấu phẩy
để điền vào ô trống
Nam nhờ chị viết hư hỏi thăm ông bà vì em mới vào lớp 1,
chưa biết viết Viết xong thư, chị hỏi :
- Em còn muốn nói thêm điều gì nữa không?
Cậu bé đáp:
- Dạ có Chị viết hộ em vào cuối thư : " Xin lỗi ông bà vì
chữ cháu xấu và có nhiều lỗi chính tả."
Câu chuyện này buồn cười ở chỗ nào?( Nam xin lỗi ông
bà " vì chữ xấu và sai nhiều lỗi chính tả" Nhưng những
chữ trong thư là của chị Nam, chứ không phải là của
Nam vì Nam chưa biết viết)
- Hỏi: Khi nào cần dùng dấu chấm?( viết hết câu.)
- Hỏi: Khi nào cần dùng dấu hỏi chấm? ( cuối câu hỏi)
- Hỏi: Khi đọc gặp dấu chấm, dấu hỏi chấm ta làm như
thế nào?( gặp dấu chấm cần nghỉ hơi, gặp dấu hỏi chấm
thì hơi lên giọng)
- Trong bài hôm nay chúng ta đã tìm được
các từ chỉ mối quan hệ họ hàng nào?( học
sinh nói từ)
3 Củng cố- dặn dò:
- Ôn lại từ chỉ mối quan hệ họ hàng, dấu
chấm, dấu chấm hỏi
thắng.
- GV đưa đáp án.
- Nếu có thể cần yêu cầu HS giải thích rõ mối quan hệ VD: mợ là vợ của cậu thuộc
về họ ngoại
- HS đọc yêu cầu đề bài - Cả lớp suy nghĩ và làm bài - Chữa bài - GV hỏi- học sinh suy nghĩ trả lời - HS luyện đọc cả bài - GV nhận xét Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ………
……….…
………
………
Lop2.net