Treo baûng phuï : Nhaän xeùt sau Ñ,S: a Mọi số nguyên tố lớn hơn 1 đều leû b Mọi số nguyên tố > 5 đều có chữ số tận cùng là một trong các chữ số 1;3;7;9 c Baøi 123 cho ta bieát kieåm tra[r]
Trang 1Ngày soạn : 22.9.2009
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Hs nắm vững dấu hiệu 3; 9, và hiểu được cơ sở lý luận của các dấu hiệu đó
2 Kỹ năng : Hs vận dụng các dấu hiệu 3; cho 9 để nhận biết được các số tự nhiên
3, 9.
3 Thái độ: Hiểu được một số 9 thì cũng 3 Nhưng một số 3 thì chưa chắc 9.
II CHUẨN BỊ:
+ GV: Giáo án, sgk, bảng phụ + HS : Vở ghi , sgk, bảng nhóm Ôn lại dấu hiệu chia hết cho 2, và cho 5
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Ổn định tình hình lớp : (1’) Kiểm tra sĩ số, nề nếp và đồ dùng học tập của học sinh.
2.Kiểm tra bài cũ: (6’) GV treo bảng phụ ghi đề kiểm tra:
1.Cho các số 2001;2002;2003;2004;2005;2006;2007;2008;2009;2010 a) Số nào chia hết cho 2?
b) Số nào chia hết cho 5?
c) Số nào chia hết cho cà 2 và 5 ?
2 Xét 2 số a = 2124; b = 253, thực hiện phép chia để kiểm tra số nào 9; số nào không
9
3 Giảng bài mới:
a.Giới thiệu bài :(1’) Ở các tiết trước ta đã nghiên cứu về các dấu hiệu chia hết cho 2 ,
cho 5 và cơ sở lý luận của dấu hiệu đó.Trong tiết học hôm nay, chúng ta tìm hiểu về các dấu
hiệu chia hết cho 3, cho 9 và cơ sở lý luận của các dấu hiệu này
b.Tiến trình bài dạy:
Hoạt động 1: Nhận xét mở đầu.
8’
GV Từ bài kiểm tra trên ,lấy số2124 trừ đi tổng các chữ số của nó, xét xem hiệu có 9 ? GV Tương tư ïvới số 18; 378?
GV.Với 1 số bất kì chúng có quan hệ gì với tổng các chữ số của nó và 1 số 9?
GV Hãy giải thích điều đó đối với các số 378 ;
235?(gợi ý)
HS.2124 -(2+1+2+4) = 2115 9
HS 378 - (3+7+8) = 360 9
18 = (1+8) +9 9
HS Nêu nhận xét HS.378= 3.100+7.10+8
= 3.(99+1)+7(9+1)+8
= 3.99+3.+7.9+7+8
= (3+7+8)+ (3.11.9+7.9)
= (tổng các chữ số) + (số chia hết cho 9)
1.Nhận xét mở đầu.
Nhận xét :
Mọi số đều viết được dưới dạng tổng các chữ số của nó cộng với một số chia hết cho 9
Ví dụ:
378 = (3+7+8)+(số 9)
Trang 2GV.Áp dụng nhận xét mở đầu:
Xét xem số 378 có chia hết cho 9 không ?
GV.Vậy những số như thế nào thì chia hết cho 9?
GV Tương tự trên đối với số 253, từ đó đi đến kết luận 2?
GV n có tổng các chữ số
9 n 9 ?
GV Phát biểu dấu hiệu 9?
GV Cho hs làm bài tập ?1
HS.378 = (3+7+8)+(số 9)
= 18 + số 9 nên 378 9.
HS Trả lời theo KL1
HS.253 9 vì coÙ 1 số hạng 9
Nêu KL2
HS n 9
HS.Phát biểu dấu hiệu 9 HS.Các số 621 ; 6354 9
1) Dấu hiệu chia hết cho9
Các số có tổng các chữ số chia hết cho 9 thì số đó chia hết cho 9, và chỉ có những số đó mới chia hết cho 9
Hoạt động 3 : Dấu hiệu chia hết cho 3
7’
GV.Áp dụng nhận xét mở đầu:
Xét xem số : 2031 có chia hết cho 3 không? Số 3415 có chia hết cho 3 ?
GV.Hãy rút ra kl1,kl2?
GV.Hãy phát biểu dấu hiệu 3? GV.Lưu ý:Một số 9 thì 3
GV n có tổng các chữ số
3 n 3?
GV Cho hs làm bài tập ?2
HS.2031 = (2+0+3+1) +(số
9) = 6 + (số 9)
= 6+ (số 3) nên 2013 3
3415 =(3+4+1+5)+(số 9) = 13 +( 3) nên3415 3
HS Nêu kl1,2
HS Phát biểu dấu hiệu 3 theo SGK
HS n 3 = 1572 ; 1575 ;1578
3
2) Dấu hiệu chia hết cho3
Các số có tổng các chữ số chia hết cho 3 thì chia hết cho 3, và chỉ có những số đó mới chia hết cho 3
Ví dụ :157* 3
1+7+5+* 3 13+* 3
* 2;5;8
Tóm tắt : (gv ghi theomục)
Hoạt động 4 : Củng cố & Luyện tập
10’
GV Nhắc lại tóm tắt ?
GV Trở lại vấn đề đặt ra ở đầu tiết học : dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 có gì khác với dấu hiệu chia hết cho
2, cho 5.? (chữ số tận cùng khác với tổng các chữ số )
GV.Cho hs nêu kết quả bài101sgk theo nhómbàn(
Số 3:1347;6534;9325;số 9:6534;93258)
GV Cho hs hoạt động nhóm bài 102sgk, từng nhóm nhận xét nêu kết
HS : Nhắc lại tóm tắt có SGK
HS a.A=
;b.B
3564;6531;6570;1248
= 3564;6570;c.B A ) HS:Thảo luận nhóm theo yêu càu của học sinh
Trang 3GV Hướng dẫn :
Bài 103 :Vận dụng dấu hiệu chia hết và tính chất chia hết của 1tổng
Bài 105: Cho 3 chữ số có tổng 3, 9 rồi ghép cho phù hợp
4.Dặn dò hs chuẩn bị tiết học tiếp theo : (2’)
a Bầi tập : Làm các bài103;104;105 trang 41;42
b Chuẩn bị tiết sau : + Chuẩn bị các bài tập cho về nhà, tiết sau luyện tập
+Mang thước , bảng nhóm và bút viết bảng nhóm
IV / RÚT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG:
Trang 4Ngày soạn : 29.09.2009
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Hs củng cố dấu hiệu 3; cho 9.
2 Kỹ năng : Rèn kĩ năng vận dụng thành thạo các dấu hiệu 3; cho 9
3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận khi tính toán , kiểm tra
II CHUẨN BỊ:
+ GV: SGK, bảng phụ + HS : Giải các bài tập, ôn lại dấu hiệu chia hết cho 3 , cho 9 , bảng nhóm
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Ổn định tình hình lớp : (1’) Kiểm tra sĩ số , nề nếp và đồ dùng học tập của học sinh.
2.Kiểm tra bài cũ: (7’)
HS1.Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 3 , cho 9
AD:Các câu sau : câu nào đúng , câu nào sai ?
a)Một số chia hết cho 9 thì chia hết cho 3
b)Một số chia hết cho 3 thì chia hết cho 9
HS2 Các tổng hiệu sau có chia hết cho 3 không? Có chia hết cho 9 không ?(Bài 103)
a) 1251 + 5316 b) 5436 – 9324 c)1.2.3.4.5.6 + 27
3.Gíảng bài mới:
a.Giới thiệu bài : (1’) Dấu hiệu 3, 9 sẽ là công cụ giải toán như dấu hiệu 2, 5hay không ?
b.Tiến trình bài dạy
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
Hoạt động 1: Chữa bài tập về nhà
10’
GV Cho hs nêu kết quảbài 104 sgk:Điền chữ số vào * để : a) 5*8 chia hết cho 3 b) 6*3 chia hết cho 9
c)43* chia hết cho cả 3 và 5
d) *81* chia hết cho cả 2;3;5;9
GV Cho 2 hs lên bảng trình bày bài 105 sgk,hs khác đọc đề bài 105, gv viết tóm tắt đề
? Dùng 3 trong 4 chữ số4;5;3;0 ghép thành các số tự nhiên có
3 chữ số sao cho các số đó : a) chia hết cho 9
b) chia hết cho 3 mà 9
GV Chốt lại ……
HS.Đứng tại chỗ trả lời a) 528; 558; 588 3 b) 603; 693; 9 c) 435 3 và 5 d) 9810 cho cả 2;3;5;9
HS Đọc đề ,2 hs làm bài trên bảng
- HS 1 a)Số có 3 chữ số 9là: 450;405;540;504
- HS 2 : b) Số có 3 chữ số 3 mà 9 là : 453 ; 435 ; 543 ;
534 ; 345 ; 354
HS Nhận xét
Bài 104sgk a) 528; 558; 588 3 b) 603; 693; 9 c) 435 3 và 5 d) 9810 cho cả 2;3;5;9 Bài 105 sgk
a) Số có 3 chữ số 9là: 450;405;540;504
b) Số có 3 chữ số 3 mà
9 là: 453;435;534;543; 354;354 ; 345 ; 354
Hoạt động 2: Luyện tập
20’
GV Ghi đề bài106 lên bảng : Viết số tự nhiên nhỏ nhất có 5 HS Đọc đề Hoạt động theo nhóm Bài tập 106 sgka) Số nhỏ nhất có 5 chữ số
Trang 5chữ số sao cho số đó:
a) Chia hết cho 3 b) Chia hết cho 9 GV.Cho hs hoạt động theo nhóm,đại diện trả lời (mở rộng với số lớn nhất ? )
GV.Đưa ra các câu a,b,c,d bài
107 trên bảng phụ cho hs điền dấu “x” vào ô thích hợp
GV.Câu b sai vì sao?
HS Mỗi nhóm cử đại diện trả lời
HS Cả lớp trao đổi theo nhóm bàn rồi trả lơì từng câu HS.Ví dụ : 6 3 nhưng 6 9
12 3 nhưng 12 9
chia hết cho 3 là 10002 b) Số nhỏ nhất có 5 chữ số chia hết cho 9 là 10008 Bài tập 107sgk
Câu a : đúng ; b : sai Câu c , d : đúng Tóm tắt:
a 9 và 9 3 a 3
b 15 và 15 3 b 15
c 45 và 45 9 c 9
GV Hãy thực hiện phép chia:
a) 1543 :9 b) (1+5+4+3) : 9 c) 1543 :3 d) (1+5+4+3) : 3
GV Một số có tổng các chữ số chia cho 9(chia cho 3) dư m thì số đó chia cho 9(chia cho 3) co ù số dư thế nào ?
GV Cho hs trả lời bài 108sgk
HS 2 hs lên bảng thực hiện :
- HS1 : Câu a,b, số dư là 4
- HS2 : Câu c,d ,số dư là 1
HS… thì cũng dư m HS.Số dư chia cho9 lầân lượt là:7;6;2;1 Số dư chia cho 3 lần lượt là:1;0;2;1
Bài tập 108 sgk Nhận xét : Một số có tổng các chữ số chia cho 9(chia cho 3) dư
m thì số đó chia cho (chia cho 3) cũng dư m
Hoạt động 3 : Củng cố –Hướng dẫn về nhà
4’
- GV Các dạng toán tìm số, ghép số, điền * ,… ở trên có cách giải chung dựa vào đâu?
- GV hướng dẫn: Bài 109,110:
Gv gọi 1 –2 hs đưa ra cách làm Dưạ vào cách giải bài 108
HS ghi nhớ – đưa ra cách giải
HS theo dõi
4.Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết học tiếptheo: (2’)
a Bài tập : Làm tiếp các bài tập 109, 110 SGK trang 42 và nghiên cứu mục “có thể em chưa biết”
b Chuẩn bị tiết sau : + Ôn lại khi nào a b, xem trước bài “ước và bội “.
+ Mang thước , bảng nhóm và bút viết bảng nhóm
IV / RÚT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG:
Trang 6Ngày soạn : 29.9.2009
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Học sinh nắm được định nghĩa ước và bội của một số, ký hiệu tập hợp các ước
, các bội của một số
2 Kỹ năng : Học sinh biết kiểm tra một số có hay không là ước số hoặc là bội số, biết cách
tìm bội và ước của 1 số cho trưổctng trường hộ đơn giản
3 Thái độ: Học sinh biết xác định ước và bội trong các bài tón thực tế đơn giản.
II CHUẨN BỊ:
+ GV: SGK, bảng phụ, giáo án , SGV + HS :Vở bài tập, sgk,bảng nhóm Ôn lại về quan hệ chia hết
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số, nề nếp và đồ dùng học tập của học sinh
2.Kiểm tra bài cũ: (7’)
1 / Gọi m là số dư của a khi chia cho 9 Điền vào các ô trống
m 2/ Làm bài 134(dùng bảng phụ)Điền dấu * vào các chữ số thoả mãn:
a) 3* 5 3 b) 7 * 2 9 c) 963* 2;3;5;9
3.Giảng bài mới :
a.Giới thiệu bài: (1’) Từ bài tập kiểm tra trên, GV cho HS nhắc lại : Khi nào thì số tự nhiên a
chia hết cho số tự nhiên b ? Từ đó GV giới thiệu hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu thêm một cách mới để diễn đạt quan hệ a chia hết cho b, đó là ước và bội
b.Tiến trình bài dạy
TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
Hoạt động 1: Ước và bội
10’
GV.Giới thiệu ước và bội :
a là bội củab
b là ước của a
GV Cho HS làm bài ?1 + Số 18 có là bội của 3 không ? Có là bội của 4 không ?
+ Số 4 có là ước của 12 không ? của 15 không ?
HS.Theo dõi
HS.Làm bài tập ?1 + Số 18 là bội của 3, không là bội của 4 vì số 18 3 ; 18 4 + Số 4 là ước của 12 nhưng không là ước của 15
1) Ước và bội:
Nếu có số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b thì ta nói a là bội của b, còn b là ước của a
Hoạt động 2: Cách tìm ước và bội
18’
GV Giới thiệu các kí hiệu Ư(a) và B(a)
GV Cho hs làm ví dụ 1
* Để tìm các bội số của 7 ta có thể làm thế nào?
GV Nêu nhận xét về cách tìm bội của 1 số ( 0) ? Vậy
HS Tìm các bội nhỏ hơn 30 của
7 Lần lượt nhân 7 với 0, 1, 2, 3,
4 ta được các bội nhỏ hơn 30 của 7 là 0, 7, 14, 21, 28
HS.Nêu nhận xét,trả lời
HS.Làm bài theo nhóm:
Tìm x mà x B(8) và x < 40
2) Cách tìm ước và bội:
Ký hiệu tập hợp các ước của a là Ư(a), tập hợp các bội của a là B(a)
+ Ta có thể tìm các bội của một số bằng cách nhân số đó lần lượt với 0; 1; 2; 3;
a b
Trang 7B(8) =? , B(5) = ? GV.Cho HS làm bài tập ?2 GV.Cho hs làm ví dụ 2
* Hướng dẫn HS lần lượt chia
8 cho 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8
* Để tìm các ước của 8 ta có thể làm thế nào?
GV.Hãy nêu nhận xét về cách tìm ước của một số?
GV Vậy Ư(10)= ?, Ư(35) = ?
x
0;8;16;24;32
HS.Đại diện nhóm nhận xét
HS lần lượt chia 8 cho 1; 2; 3;
4; 5; 6; 7; 8 tìmƯ(8) =1; 2; 4;8
HS Nêu nhận xét HS.Nêu ví dụ
+Ta có thể tìm các ước của
a bằng cách lần lượt chia a cho các số tự nhiên từ 1 đến a,xét xem a chia hết cho những số nào thì các số ấy là ước của a
Ví dụ:
Ư(10) =1; 2;5;10
Ư(35) =1;5;7;35
Hoạt động 3: Củng cố –Hướng dẫn về nhà
5’
GV Cho HS làm ?3
GV Cho HS làm ?4 GV.Treo bảng phụ :
1 Số 1 có bao nhiêu ước ?
2 Số 1 là ước của số tự nhiên nàokhông?
3 Số 0 là ước của số tự nhiên nào không ?
4 Số 0 là bội của số tự nhiên nào?
5.Khi a chia hết cho b( 0), được thương là q ta viết a =?
6.Khi đó b,q là gì của a?a là
gì của b,q? Ví dụ a.b= 40?
Hướng dẫn: Bài111: a) 8;20 b) 0, 4,8,12,16, 20, 24, 28 Bài 112: Ư(4) =1, 2, 4
HS.Làm bài ?3 Ư(12) =1; 2;3; 4;6;12
HS.Làm bài ?4 Ư(1) =1 ; B(1) là 0; 1; 2; 3;
HS 1 Số 1 chỉ có ước là 1
2 Số 1 là ước của bất kỳ số tự nhiên nào
3 Số 0 không làước của mọi số tự nhiên nào
4 Số 0 là bội của mọi số tự nhiên khác 0
5 a = b.q(b 0)
6 b,q là ước của a; a là bội của b,q Ví dụ :a là bội của 40,…
HS.B(4)= 0;4;8;
Hay 4k với k N HS.2 hs lên bảng trình bày
Tổng quát:
a = b.q(b 0)
=> b,q là ước của a; a là bội của b,q
4.Dặn dò hs chuẩn bị tiết học tiếp theo : (2’)
a Bài tập : Làm bài tập 111, 112, 114
b.Chuẩn bị tiết học sau :
+ Ôn lại cách tìm ước và bội của một số Xem trước bài “Số nguyên tố, hợp số”
+Mỗi em học sinh chuẩn bị sẵn trong vở nháp bảng ghi các số tự nhiên từ 1 đến 100
IV / RÚT KINH NGHIỆM , BỔ SUNG:
Trang 8
Ngaøy soán: 30.9.2009
Tieât: 26 § 14 SOÂ NGUYEĐN TOÂ- HÔÏP SOÂ
BẠNG SOÂ NGUYEĐN TOÂ
I- MÚC TIEĐU:
1 Kieân thöùc: HS naĩm ñöôïc ñònh nghóa soâ nguyeđn toâ , hôïp soâ.
2 Kyõ naíng : Hóc sinh nhaôn bieât moôt soâ laø nguyeđn toâ hay hôïp soâ trong caùc tröôøng hôïp ñôn giạn,
thuoôc 10 soâ nguyeđn toâ ñaău tieđn, hieơu caùch laôp bạng soâ nguyeđn toâ
3 Thaùi ñoô: Hóc sinh bieât vaôn dúng hôïp lyù caùc kieân thöùcveă chia heât ñaõ hóc ñeơ nhaôn bieât moôt hôïp
soâ ,reøn tính caơn thaôn ,chính xaùc
II- CHUAƠN BÒ:
+ GV: Bạng soâ nguyeđn toâ khođng vöôït quaù 1000(Ñoă duøng), bạng phú vieât caùc soâ töø 2 ñeân
100 Giaùo aùn, SGK, SGV
+ HS: Vôû ghi, SGK, bạng ghi caùc soâ töø 2 ñeân 100 nhö SGK
III- TIEÂN TRÌNH LEĐN LÔÙP:
1- OƠn ñònh tình hình lôùp : (1’) Kieơm tra só soâ, neă neùp vaø ñoă duøng hóc táp cụa hóc sinh
2- Kieơm tra baøi cuõ: (7’)
- HS1: Tìm caùc öôùc cụa 2;4;13 vaø cụa 1, hoûi theđm trong ñoù soâ naøo coù 2 öôùc?
+ Ñaùp : HS1: Ö(2) = 1;2 ; Ö(4) = 1;2;4 ; Ö (13) = 1;13 ; Ö (1) = 1 Soâ 2;13 coù hai öôùc (Moêi böôùc ñuùng 2 ñ)
- HS 2 : Laøm baøi 113 a,c + Ñaùp : 113a) x B (12) = 0;12;24;36; vaø 20 x 50 => x {24; 36; 48} (5 ñ) b) x Ö (20) = 1;2;4;5;10;20 vaø x > 8 x 10 (5ñ)
3- Giạng baøi môùi : Giôùi thieôu baøi:(1’) Caùc soâ 2 vaø 13 gói laø soâ nguyeđn toâ Vaôy soâ nguyeđn toâ laø soâ nhö theẫ naøo? Laøm caùch naøo ñeơ nhaôn ra 1 soâ laø soâ nguyeđn toâ , tieât hóc hođm nay ta xeùt xem
TG HOÁT ÑOÔNG CỤA GV HOÁT ÑOÔNG CỤA HS NOÔI DUNG
Hoát ñoông 1: Soâ nguyeđn toâ – Hôïp soâ
11’
GV.Tìm caùc öôùc cụa 3 vaø 6?
GV Haõy cho bieât caùc soâ 2;3;5 coù bao nhieđu öôùc?
GV Coøn 4 vaø 6 coù bao nhieđu öôùc ?
GV Giôùi thieôu soâ 2;3;5 laø soâ nguyeđn toâ,soâ 4;6 laø hôïp soâ Vaôy theâ naøo laø soâ nguyeđntoâ ? Theâ naøo laø hôïp soâ ?
GV Cho hs laøm baøi taôp ?
GV Soâ 0; 1 coù laø soâ nguyeđn
HS Leđn bạng ñieăn vaøo caùc öôùc cụa 3,6
HS Caùc soâ : 2; 3; 5 chư coù hai öôùc laø 1 vaø chính noù
HS Caùc soâ 4;6 coù nhieău hôn 2 öôùc
HS.Ñóc ñònh nghóa trong phaăn ñoùng khung SGK
HS Laøm baøi taôp ?
7 laø soâ nguyeđn toâ , vì chư coù hai öôùc laø 1 vaø 7
8 laø hôïp soâ , vì noù lôùn hôn 1 vaø coù ít nhaât 3 öôùc 1; 2; 8
9 laø hôïp soâ , vì 9>1 vaø coù ít nhaât 3 öôùc : 1;3;9
GV Soâ 0 ; 1 khođng laønguyeđn
1) Soâ nguyeđn toâ – Hôïp soâ:
* Soâ nguyeđn toâ laø soâ töï nhieđn lôùn hôn 1, chư coù hai öôùc laø 1 vaø chính noù
* Hôïp soâ laø soâ töï nhieđn lôùn hôn 1, coù nhieău hôn hai öôùc
Chuù yù : sgk
Trang 9tố không ? có là hợp số ?
GV Đọc các số nguyên tố nhỏ hơn 10 ? => Chú ý
GV Cho hs làm bài 115 sgk Số nào là số nguyên tố , hợp số ?
tố , không là hợp số ,vì nó không thoả mãn định nghĩa
HS Các số nguyên tố nhỏ hơn 10 là : 2; 3; 5; 7
HS Đọc đề Trả lời :Số 67 là số nguyên tố vì có ước là
1 và chính nó Các số còn lại là hợp số vì có nhiều hơn 2 ước
Hoạt động 2: Lập bảng các số nguyên tố không vượt quá 100
12’
GV Treo bảng các số tự nhiên từ 2 đến 100 :Tại sao trong bảng không có số 0 và số 1?
GV Bảng này gồm các số nguyên tố và hợp số Ta sẽ loại đi các hợp số và giữ lại các số nguyên tố.Hướng dẫn:
Giữ lại số 2;3;5;7,loại bỏ các số là bội của 2;3;5;7
GV Có số nguyên tố nào là số chẵn hay không ?
GV.Các số nguyên tố lớn hơn
5 chỉ có thể tận cùng những số nào ?
GV.Tìm 2 số nguyên tố hơn kém nhau 2 đơn vị ?
HS.Lấy bảng ghi các số từ 2 đến 100.Vì chúng không là sốnguyên tố
HS Loại bỏ các hợp số trong bảng đã chuẩn bị Tìm
ra trên bảng 25 số nguyên tố
HS.Đọc các số nguyên tố không vượt quá 100
HS Số 2 là số nguyên tố chẵn duy nhất và là sốnguyên tố nhỏ nhất
HS Tận cùng là 1; 3; 7; 9
HS.Đó là các số 3và 5;5và 7;11và 13;…
2) Lập bảng các số nguyên tố không vượt quá 100:
Có 25 số nguyên tố không vượt quá 100 là :
2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; 23; 29; 31; 37; 41; 43; 47; 53; 59; 61; 67; 71; 73; 79; 83; 89; 97
Hoạt động 3 : Củng cố &Luyện tập
10’
GV Làm thế nào để biết 1 số lớn hơn 1 là số nguyên tố hay hợp số ?
GV.Ngoài ra ta dựa vào đâu?
GV Cho hs hoạt động nhóm bài tập 116 : Điền ký hiệu ;
; vào ô vuông,thêm : 3.4.5
P (bảng phụ)
HS.Xác định ước của nó :Số nguyên tố có 2 ước là 1 và chính nó ;hợp số có nhiều hơn
2 ước HS.Dựa vàobảng số nguyên tố HS Hoạt động nhóm bài116: 83 P; 91 P ;15
N ;
P N;3.4.5 P 4.Dặn dò học sinh chuẩn bị tiết học tiếp theo(3’)
a.Bài tập : Làm các bài tập 117 ,118,119sgk b.Chuẩn bị tiết học sau : Chuẩn bị các bài tập cho về nhà, tiết sau luyện tập
+ Mang thước, bảng nhóm và bút viết bảng nhóm
IV / RÚT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG
Trang 10Ngày soạn: 01.10.200
Tiết: 27 LUYỆN TẬP
I- MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp HS nhận biết nhanh số nào là số nguyên tố , số nào là hợp số.
2 Kỹ năng : Giải thích được các số nguyên tố , các hợp số trên cơ sở vận dụng các dấu
hiệu chia hết, tính chất chia hết của 1 tổng
3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận khi tính toán , kiểm tra
II- CHUẨN BỊ:
+ GV: Giáo án, SGK, sách bài tập toán 6, bảng phụ + HS: Vở bài tập, làm bài tập nhà đầy đủ, sgk,bảng nhóm
III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Ổn định tình hình lớp : (1’) Kiểm tra sĩ số, nề nếp và đồ dùng học tập của học sinh.
2.Kiểm tra bài cũ: (4’)
HS1: Số tự nhiên nào gọi là số nguyên tố ? Là hợp số?
AD:Các số sau , số nào là hợp số : 31;1917 ; 34041 ? Vì sao ? Đáp : HS1 Nêu định nghĩa (5đ) Số 1917; 34041 là hợp số Vì chúng chia hết cho 3.(5đ)
3- Giảng bài mới :
a.Giới thiệu bài (1’)Để nắm chắc 1 số tự nhiên , một tổng (hiệu ) như thế nào là số nguyên
tố , là hợp số ,tiết học hôm nay ta đi vào luyện tập
b.Tiến trình bài dạy
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
Hoạt động 1 : Chữa bài tập về nhà
4’
GV Cho hs nêu kết quả bài 117sgk GV.Treo bảng phụ bài 118 sgk cho
hs trình bày miệng
GV.Qua bài tập trên hãy nhận xét số nguyên tố và hợp số có gì giống và khác nhau ?
HS Đọc đề, nêu kết quả: Các số nguyên tố là 131;313;647
HS Đọc đề, giải thích từng câu
HS Giống : đều >1 Khác : Số nguyên tố chỉ có 2 ước là 1 và chính nó
Hợp số có nhiều hơn 2 ước
Bài 117: Các số nguyên tố là 131;313;647
Bài 118:
a) 3.4.5+6.7 là hợp số vì còn có ước là 3 b) Hợp số
c) Hợp số d) Hợp số
Hoạt động 2: Luyện tập
30’
HS đọc ; tìm hiểu
HS trình bày bằng lời
HS bổ sung
HS suy nghĩ
HS đưa ra cách làm
Số 12 ; 14 ; 15 ; 16 ; 18 Số 32 ; 33; 34 ; 35 ; 36 ; 38 ; 39
HS.Đọc đề , nêu kết quả Số nguyên tố 5* là : 53;59 Số nguyên tố 9* là 97
HS Đọc đề bài 121 :
HS đọc ; tìm hiểu
HS trình bày bằng lời
HS bổ sung
HS suy nghĩ
HS đưa ra cách làm
Số 12 ; 14 ; 15 ; 16 ; 18 Số 32 ; 33; 34 ; 35 ; 36 ; 38 ; 39
HS.Đọc đề , nêu kết quả Số nguyên tố 5* là : 53;59 Số nguyên tố 9* là 97
Bài 119 :
Thay chữ số vào dấu * để được hợp số
Bài 120:
Số nguyên tố 5* là : 53;59
Số nguyên tố 9* là 97
Bài 121:
a)3k là số nguyên tố khik = 1
b)7k là số nguyên tố khik = 1