Thiết kế bài dạy lớp 4 - Tiểu học Trần Quốc Toản - Tuần 2

c HD đọc diễn cảm và học thuộc lòng: - Giáo viên chọn hướng dẫn cả lớp đọc - 3 học sinh tiếp nối nhau đọc lại bài th¬ - häc sinh kh¸c nhËn xÐt.. - Học sinh luyện đọc diễn cảm.[r]

Thiết kế bài dạy Tuần 2

Thứ hai ngày 17 tháng 9 năm 2007.

Sáng : Nghỉ

Chiều: Tiếng Việt*

Luyện đọc diễn cảm bài: Mẹ ốm, Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.

( Tiết 1: 4A2; Tiết 2: 4A3, Tiết 3: 4A1)

I - Mục đích yêu cầu

- Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc diễn cảm bài "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu " (phần tiếp theo) và luyện đọc thuộc lòng, diễn cảm bài thơ "Mẹ ốm"

- Học sinh khắc sâu nội dung ý nghĩa của truyện, bài thơ

- Giáo dục học sinh lòng thương người, biết yêu thương chăm sóc cha mẹ, người thân khi đau yếu

ii- các hoạt động dạy – học

1- Giới thiệu bài ghi bảng:

2- Hướng dẫn luyện đọc bài: "Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu"

- Luyện đọc đúng: giáo viên yêu cầu một

số học sinh đọc còn yếu luyện đọc đúng

từng đoạn

- Luyện đọc diễn cảm: Đoạn: “Từ trong

hốc đá,……… đi không?”

+ GV hỏi: Đoạn văn trên nói về điều gì?

+ Cần nhấn giọng ở những từ ngữ nào?

+ Lời của nhân vật Dế Mèn đọc với giọng

như thế nào?

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

3- Luyện đọc bài "Mẹ ốm"

- Gọi một số học sinh đọc thuộc lòng bài

thơ

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn thêm về

cách đọc

- Giáo viên chốt ý

- nêu mục đích yêu cầu giờ học

- 1 số học sinh luyện đọc

- Học sinh khác nhận xét, góp ý

- Học sinh luyện đọc đúng, hay, thể hiện đúng giọng đọc kết hợp trả lời câu hỏi về nội dung bài

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS trả lòi

- Thi đọc hay

- Học sinh luyện đọc

- Thi đọc thuộc lòng, diễn cảm bài thơ, kết hợp nêu ý nghĩa bài thơ

4- Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét giờ học

- Nhắc nhở học sinh tiếp tục luyện đọc hai bài tập đọc trên

Thứ ba ngày 18 tháng 9 năm 2007.

Sáng: Chính tả

Nghe - viết: Mười năm cõng bạn đi học

I - mục đích, yêu cầu:

- Nghe - viết cính xác, trình bày đúng đoạn văn Mười năm cõng bạn đi học

- Luyện viết đúng và phân biệt những tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/ x, ăng/ ăn

- Giáo dục học sinh ý thức viết đúng, đẹp, nhanh, giữ vở sạch

II - đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ chép bài tập 2

III - các hoạt động dạy - học:

A - Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 học sinh đọc cho hai bạn viết trên bảng lớp, cả lớp viết vào bảng con những tiếng có âm dầu là l/n

- Nhận xét, cho điểm

B - Bài mới:

1 - Giới thiệu bài - Ghi bảng: Giáo viên nêu mục đích yêu cầu tiết học.

2 - Hướng dẫn học sinh nghe - viết:

- GV đọc toàn bài chính tả trong SGK

- Giáo viên uốn nắn, sửa sai

- Nhắc nhở học sinh viết hoa tên riêng

- Giáo viên đọc từng câu hoặc cụm từ

cho học sinh viết (2 lượt)

- Giáo viên đọc lại toàn bài

- Giáo viên chấm xét chung

3 - Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài 2: - Giáo viên yêu cầu của BT

- Giáo viên hướng dẫn

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài 3: - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu

cầu và câu đố

- Giáo viên chốt lại lời giải đúng

- Học sinh theo dõi

- Học sinh đọc thầm lại đoạn văn

- Tập viết những chữ ghi tiếng khó,

dễ lẫn

- Học sinh nghe - viết bài vào vở

- Học sinh soát lại bài

- HS viết lại những chữ viết sai

- Cả lớp đọc thầm lại truyện vui Tìm chỗ ngồi

- Học sinh làm bài vào vở

- Học sinh đọc

- Thi giải nhanh, viết đúng chính tả lời giải đố

4 - Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học, nhắc HS tìm và viết các chữ ghi tiếng bắng đầu s/x, ăn/ ăng.

- Học thuộc lòng câu đố Đọc lại truyện vui Tìm chỗ ngồi,

- Chuẩn bị bài tuần 3

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: Nhân hậu - đoàn kết

i - mục tiêu:

- Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ theo chủ điểm “Thương người như thể

thương thân” Nắm được cách dùng các từ ngữ đó.

- Học nghĩa một số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm được cách dùng các từ ngữ đó

II - Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ kẻ sẵn các cột a, b, c, d, BT 1, kẻ bảng phân loại BT 2

II - Các hoạt động dạy - học:

A - Kiểm tra bài cũ:

- Hai học sinh lên bảng lớp, cả lớp viết vào vở nháp những chữ ghi tiếng chỉ người trong gia đình mà phần vần:

+ Có một âm (bố, mẹ, chú, )/

+ Có 2 âm: bác, thím, ông,

- Giáo viên nhân xét, ghi điểm

B - Bài mới.

1 - Giới thiệu bài - ghi bảng.

2 - Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Bài tập 1:

- Giáo viên hướng dẫn

- Chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2:

- Giáo viên hướng dẫn

- Nhận xét chữa bài, chốt kiến thức

Bài tập 3: - Giáo viên giao nhiệm vụ

- Yêu cầu học sinh viết câu ra vở nháp

- Gọi 4 - 5 học sinh đọc câu vừa đặt

- Nhận xét, sửa câu đúng

Bài tập 4: - yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm rồi trình bày kết quả

- Giáo viên nhận xét

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài tập

- Từng cặp học sinh trao đổi, làm bài vào vở nháp

- 1 - 2 học sinh chữa bài trên bảng

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu BT2

- Trao đổi thảo luận làm bài vào vở

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 3

- Làm việc cá nhân, viết câu mình đặt

ra giấy nháp

- 4 - 5 học sinh trình bày miệng

- Cả lớp nhận xét chữa bài

- Học sinh đọc yêu cầu

- Thảo luận về nội dung của các câu tục ngữ, trình bày

3 – Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét giờ học, yêu cầu học sinh học thuộc câu tục ngữ

Luyện tập

i - mục tiêu:

- Giúp HS luyện đọc và viết số có tới 6 chữ số (cả trường hợp có chữ số 0)

II - đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ kể sẵn khung bài tập 1

III - Các hoạt động dạy - học:

A - Kiểm tra bài cũ:

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên các hàng đã học và nêu mối quan hệ giữa

đơn vị 2 hàng liền kề

- Giáo viên viết 825 713, cho học sinh xác định các hàng và chữ số thuộc hàng đó là chữ số nào?

- Yêu cầu HS đọc các số sau: 850 203; 820 004; 800 007; 832 100; 832 010

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

B - Bài mới:

1 - Giới thiệu bài - Ghi bảng:

2 - Thực hành:

Bài 1: Giáo viên treo bảng phụ

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên chữa bài, chốt kiến thức

Bài 2: - GV gọi học sinh đọc đề bài

- Yêu cầu học sinh đọc từng số

+ Yêu cầu học sinh làm câu trong

Giáo viên chốt kiến thức

Bài 3: - Yêu cầu học sinh viết vào vở

- Giáo viên nhận xét

Bài 4: - Cho học sinh làm bảng con

- Giáo viên chốt kiến thức

- Học sinh nêu yêu cầu của BT

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở nháp

- 1 học sinh nêu miệng kết quả

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2

- 2 - 3 em đọc một số

- Nhận xét chữa bài, trả lời câu b

- Học sinh viết vào vở

- 1 - 2 học sinh lên bảng chữa bài

- Học sinh làm vào bảng con

- Nhận xét quy luật viết

- Nhận xét chữa bài

- Thống nhất kết quả

3 - Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học, nhắc học sinh chuẩn bị bài sau

khoa học

Trao đổi chất ở người (tiếp) I- mục tiêu :Sau bài học, học sinh có khả năng:

- Kể tên những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất và những cơ quan thực hiện quá trình đó

- Nêu được vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quá trình trao đổi chất xảy ra

ở bên trong cơ thể

- Trình bày được sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể và giữa cơ thể với môi trường

ii- đồ dùng dạy học

- Hình minh hoạ trang 8, 9 sách giáo khoa, phiếu học tập theo nhóm

iII- các hoạt động dạy -học

Khởi động: 3 học sinh trả lời câu hỏi:

+ Thế nào là quá trình trao đổi chất ?

+ Con người, động vật, thực vật sống đuợc là nhờ những gì ?

+ Vẽ lại sơ đồ trao đổi chất

- Giáo viên nhận xét, giới thiệu vào bài

Hoạt động 1: Xác định những cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi

chất ở người.

- GV cho HS QS sát H8 rồi thảo luận

theo cặp

+ Cơ quan nào trực tiếp thực hiện quá

trình trao đổi chất với môi trường?

- GV ghi vắn tắt ND chính lên bảng

- GT vai trò của cơ quan tuần hoàn

- Học sinh quan sát hình 8 + Chỉ vào từng hình và nói tên và chức năng của từng cơ quan

- Học sinh trả lời

- Đại diện trình bày kết quả

- Học sinh lắng nghe

Kết luận: Sách giáo khoa - 32

Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ giữa các cơ quan trong việc thực hiện sự

trao đổi chất ở người.

- GV yêu cầu HS xem sơ đồ trang 9

(h5) tìm ra các từ còn thiếu cần bổ

sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh

- GV chỉ định một số HS trình bày

- GV nhận xét

- Học sinh làm việc cá nhân sau đó 2 học sinh quay lại với nhau để kiểm tra bạn

- Nói với nhau về mối quan hệ giữa các cơ quan trong quá trình trao đổi chất giữa cơ thể và môi trường

Kết luận chung:

- Gọi học sinh đọc mục Bạn cần biết

- Tổng kết nội dung bài, nhận xét giờ học, nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài sau

Tự học*:

Hoàn thành kiến thức - ôn tập thực hành.

I – Mục tiêu:

- HS hoàn thành, ôn luyện và thực hành kiến thức đã học ở buổi sáng,

II – HOạt động dạy-học:

Phương án1: Hoàn thành kiến thức buổi sáng:

………

………

………

Phương án 2: Ôn luyện và thực hành:

- GV hướng dẫn HS ôn luyện các kiến thức Toán và Tiếng Việt đã học ở buổi sáng qua các bài tập trong vở Bài tập Toán và vở Bài Tập tiếng Việt

- HS tự làm các BT, GV quan sát giúp đỡ HS yếu làm bài khi HS gặp khó khăn

Chẳng hạn:

Vở Bài tập Toán:

Bài tập 4: Viết số thích hợp vào chỗ trống:

- GV yêu cầu HS nêu quy luật của dãy

số

- Viết vào chỗ trống cho thích hợp với

quy luật của dãy số

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS viết đúng các số có các

hàng bị khuyết, viết đúng chính tả

- HS nêu

- HS tự làm bài

- HS lắng nghe và tự làm bài vào vở

Vở Bài tập Tiếng Việt:

- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập Chính tả và Luyện từ và câu

- GV nhận xét giúp đỡ

* Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học, tuyên dương HS tự giác học tập

Luyện đọc, viết, xếp thứ tự các số có đến sáu chữ số

I- mục tiêu

- Củng cố kĩ năng về đọc, viết, xếp thứ tự các số có đến 6 chữ số

- GD học sinh ý thức tự giác tích cực trong học tập

II- các hoạt động dạy -học

1- Giới thiệu bài - Ghi bảng: Giáo viên nêu yêu cầu nhiệm vụ tiết học.

2- Hướng dẫn luyện tập

- GV hướng dẫn học sinh làm các bài tập sau:

Bài 1: Đọc, viết các số sau:

a) Số gồm 4 trăm nghìn, 7 chục nghìn, 3

nghìn, 2 trăm, 6 chục, 7 đơn vị

b) Số gồm 2 trăm nghìn, 6 trăm, 1 chục, 8

đơn vị

c) Số gồm 7 trăm nghìn, 3 nghìn, 8 trăm,

5 chục, 4 đơn vị

d) Số gồm 2 trăm nghìn, 2 trăm

Bài 2: Viết 4 số có 6 chữ số, mỗi số:

a) Đều có 6 chữ số: 8, 9, 3, 2, 1, 0

b) Đều có 6 chữ số: 0, 1, 7, 6, 9, 6

Bài 3: Sắp xếp các số trong bài 2 theo thứ

tự tăng dần

Bài 4: Viết số có 6 chữ số lớn nhất từ các

chữ số sau rồi đọc số vừa viết

a) 3, 5, 8, 1, 9, 0

b) 5, 7, 0, 1, 2, 5

- học sinh làm vở nháp rồi nêu miệng kết quả đọc

- 1 học sinh lên bảng viết số

- Cả lớp nhận xét, chữa bài

- học sinh làm bảng con

- nhận xét

- học sinh làm vở nháp

- nhận xét chữa bài

- học sinh làm vào vở

- giáo viên chấm nhận xét

3- Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học, nhắc nhở học sinh ghi nhớ cách đọc, viết số.

- Tuyên dương học sinh có ý thức học tập tích cực

Đạo đức

Trung thực trong học tập (tiết 2)

i - Mục tiêu: Học xong bài này, học sinh có khả năng

1 Nhận thức được:

- Cần phải trung thực trong học tập

- Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng

2 Biết trung thực trong học tập

3 Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành

vi thiếu trung thực trong hoc tập

II – Tài liệu và phương tiện dạy học:

- SGK, SGV, vở Bài tập Đạo đức

III - Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm.

- Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm

vụ thảo luận nhóm

- Giáo viên kết luận về cách ứng xử

đúng trong mỗi tình huống

Hoạt động 2: Trình bày tư liệu đã

sưu tầm được.

- GV yêu cầu một vài HS trình bày

- Yêu cầu cả lớp trao đổi: Em nghĩ gì

về những mẫu chuyện đó?

- Giáo viên kết luận và cho HS liên hệ

Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm.

- Gọi 1 - 2 nhóm trình bày tác phẩm

+ Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

- Em có suy nghĩ gì về tác phẩm vừa xem?

- Nếu em có tình huống đó, em hành

động như thế nào?

- Giáo viên nhận xét chung

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét bổ sung

- học sinh giới thiệu

- Thảo luận lớp, 1 vài em nêu ý kiến

- học sinh liên hệ

- học sinh trình bày

- học sinh thảo luận

-1 vài em nêu ý kiến

- học sinh khác nhận xét

Hoạt động tiếp nối:

- Học sinh thực hiện các nội dung ở mục "Thực hành" - SGK

Thứ tư ngày 19 tháng 9 năm 2007.

Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

(Tiết 1: 4A3, Tiết 3: 4A2)

I - mục đích, yêu cầu:

- Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ

Nàng tiên ốc đã đọc.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi được cùng với các bạn về ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương giúp đỡ lẫn nhau

- Giáo dục học sinh có lòng thương yêu, giúp đỡ người khác

II - đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh họa truyện trong SGK

III - các hoạt động dạy - học:

A - Kiểm tra bài cũ:

- 2 học sinh tiếp nối nhau kể lại câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” sau đó nêu ý nghĩa của chuyện

B - Bài mới:

1 - Giới thiệu bài - Ghi bảng.

2 - Tìm hiểu truyện:

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

- Yêu cầu học sinh đọc bài thơ

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Đoạn 1: - Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh

sống?

+ Bà lão làm gì khi bắt được ốc?

- Tương tự GV cho HS tìm hiểu ND đoạn 2, 3

3 - Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện:

a) Hướng dẫn học sinh kể lại câu chuyện bằng

lời của mình:

- ? Thế nào là kể chuyện bằng lời của em?

- GV lưu ý không đọc lại từng câu thơ

b) Cho HS trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- GV chốt nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh nghe

- 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn

- 1 học sinh đọc cả bài

- Cả lớp đọc thầm bài thơ, một số học sinh trả lời

+ Học sinh khác nhận xét bổ sung

+ Học sinh trả lời

- HS tập kể từng đoạn trong cặp

- 1 số HS trình bày trước lớp

- Cả lớp nhận xét

- HS trao đổi và nêu ý nghĩa câu chuyện

4 - Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét giờ học, tuyên dương học sinh kể tốt

- Dặn học sinh chuẩn bị bài tập kể chuyện tuần 3

Hàng và lớp

(Tiết 2: 4A3, Tiết 4: 4A2)

I - mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết được lớp đơn vị gồm 3 hàng là: đơn vị, chục, trăm; lớp nghìn gồm 3 hàng là: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- Nhận xét được vị trí của từng chữ số theo hàng và lớp

- Nhận biết được giá trị của từng chữ số theo vị trí của nó ở từng hàng, lớp

II - đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ kẻ sẵn các lớp, hàng của số có 6 chữ số

III - hoạt động dạy - học:

1 - Giới thiệu bài - Ghi bảng.

2 - Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn:

- YC HS nêu tên các hàng đã học từ nhỏ

đến lớn

- GV giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn

- GV viết số 321 vào cột số và YC HS đọc

- Yêu cầu học sinh viết các chữ số của số

321 vào các cột ghi hàng

- Tiến hành tương tự với các số

654 000 và 654 321

- GVlưu ý cách viết các chữ số trong lớp

3 - Thực hành:

Bài 1: GV nêu nhiệm vụ, treo bảng

- Hướng dẫn HS làm bài tập theo mẫu

Bài 2: Giáo viên nêu yêu cầu

- Viết số 46 307 lên bảng, chỉ lần lượt vào

các chữ số 7, 6, 3, 0, 4

- Giáo viên tổ chức tương tự với các số còn

lại, phần trong học sinh tự làm

Bài 3: Giáo viên cho học sinh tự làm

- GV nhận xét chữa bài, chốt kiến thức

Bài 4: GV đọc cho HS viết số vào bảng

con

- Giáo viên chốt kiến thức

Bài 5: Giáo viên nêu yêu cầu và tiếp tục

cho học sinh làm BC

- Giáo viên chốt kiến thức

- Học sinh nêu

- Học sinh khác nhận xét

- Học sinh theo dõi

- Học sinh đọc

- Học sinh viết số 1 vào cột đơn vị,

số 2 vào cột chục, số 3 cột trăm

- Học sinh thực hiện

- Học sinh nắm được cách viết

- Học sinh quan sát và phân tích mẫu sau đó làm bài vào vở nháp

- 1 học sinh lên bảng chữa bài

- HS nêu tên các hàng tương ứng,

và nói chữ số 3 thuộc hàng trăm, lớp đơn vị

- HS làm bài vào vở theo mẫu

- 1 HS lên bảng chữa bài

- HS viết số vào bảng con

- Giơ bảng một lần

- Nhận xét chữa bài

- học sinh làm bảng con

- Giơ bảng, nhận xét chữa bài

4 - Củng cố, dặn dò:- Giáo viên hệ thống lại kiến thức đã học trong bài.

Chiều: Nghỉ