Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 1 : Tiết 1: Văn bản : Cổng trường mở ra

Nguyễn Hoàng Long – Hòn Đất Kiên Giang - Muốn tạo được tính LK trong văn bản cần phải sử dụng được những phương tiện Lk về hình thức và nội dung.. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØTRÒ.[r]

NGAỉY SOAẽN : NGAỉY DAẽY :

TUAÀN I : TIEÁT 1

Theo “ Lyự Lan”

A- MUẽC TIEÂU CAÀN ẹAẽT : Giuựp HS naộm ủửụùc :

 T/caỷm saõu naởng thieõng lieõng cao caỷ of ngửụứi meù ủoỏi vụựi con trong ủeõm trửụực ngaứy khai trửụứng cuỷa con

Nhửừng tỡnh caỷm cao quyự vaứ yự thửực traựch nhieọm cuỷa gia ủỡnh ủoỏi vụựi treỷ em

 Giaự trũ cuỷa nhửừng hỡnh thửực bcaỷm chuỷ yeỏu trong moọt vbaỷn nhaọt duùng

 Giaựo duùc Hs loứng kớnh yeõu, bieỏt ụn cha meù, thaày coõ, loứng yeõu meỏn gaộn boự vụựi maựi trửụứng tuoồi thụ

 Reứn kyừ naờng phaõn tớch, caỷm thuù vaờn baỷn nhaọt duùng

B- CHUAÅN Bề :

 Giaựo vieõn : Soaùn baứi, ủoùc taứi lieọu tham khaỷo, ủoà duứng daùy hoùc

 Hoùc sinh : ẹoùc baứi, soaùn baứi , ủoà duứng hoùc taọp

C-TIEÁN TRèNH LEÂN LễÙP :

1) Oồn ủũnh lụựp : Kieồm tra sú soỏ HS

2) Kieồm tra baứi cuừ :

Em haừy keồ teõn nhửừng taực phaồm vaờn baỷn nhaọt duùng maứ em ủaừ hoùc ụỷ lụựp 6.

3) Baứi mụựi :

Ngày khai trường hàng năm đ ã trở thành ngày hội của toàn dân Bởi ngày đó bắt đầu một năm học mới với bao mơ ước, bao điều mong đợi trước mắt các em Không khí ngày khai trường thật náo nức với tuổi thơ của chúng ta Còn các bậc làm cha làm mẹ thì sao ? Họ có những tâm trạng gì trong ngày ấy ? Bài Cổng trường mở ra mà chúng ta học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu

được điều đó.

GV hửụựng daón HS ủoùc

? Em haừy neõu xuaỏt xửự vaờn baỷn “

Coồng trửụứng mụự ra” ?

I- TèM HIEÅU CHUNG :

1- ẹoùc vaờn baỷn 2- Chuự thớch (SGK) 3) Taực phaồm :

* Laứ baứi baựo cuỷa Lyự Lan, ủaờng treõn baựo “ Yeõu treỷ” soỏ 166 ra ngaứy 01/9/2000 taùi TPHCM

* Baứi vaờn vieỏt veà taõm traùng cuỷa ngửụứi meù trong ủeõm trửụực ngaứy khai trửụứng cuỷa con, ủoàng thụứi noựi veà vai troứ cuỷa nhaứ trửụứng trong neàn GD

II- TèM HIEÅU VAấN BAÛN 1)Taõm traùng cuỷa ngửụứi meù vaứ ủửựa con

? Đêm trước ngày khai trường tâm

trạng của người mẹ và đứa con có gì

khác nhau?

- Mẹ không ngủ được không tập trung

được vào việc gì cả lên giường trằn

trọc, tin đứa con của mẹ lớn rồi, hồi

tưởng kỷ niệm xưa

-Đêm nay con cũng có niềm vui háo

hức Giấc ngủ đến với con dễ dàng như

uống 1 li sữa, ăn 1 cái kẹo

? Trong đêm không ngủ, người mẹ đã

làm gì cho con ?

? Qua những việc làm đó em cảm

nhận được điều gì về người mẹ ?

? Vai trò của nhà trường (GD) đối

với cuộc sống con người nhử theỏ

naứo?

? Qua vaờn baỷn taực giaỷ muoỏn noựi

leõn ủieàu gỡ ?

* Những việc làm của mẹ :

- Đắp mền, buông mùng, ém chăn cẩn thận, Lượm đồ chơi, nhìn con ngủ,xem lại những thứ

đã chuẩn bị cho con

->Yêu thương con, chăm sóc quan tâm lo lắng, hết lòng vì con

2)Vai trò của nhà trường (GD) đối với cuộc sống con người

* Vai troứ giaựo duùc : chieỏm moọt vũ trớ heỏt sửực quan troùng vỡ - “ Khoõng coự ửu tieõn naứo …cho tửụng lai” – “ Ai cuừng bieỏt raống … sau naứy”

* YÙ nghúa : mụỷ ra moọt theỏ giụựi kyứ dieọu -Tri thửực.Nhaõn caựch.Tỡnh caỷm.Moõi trửụứng soỏng.Taõm tử, ửụực mụ…

3) Ghi nhụự (SGK)

Vai troứ cuỷa :

Gia ủỡnh – Nhaứ trửụứng – Xaừ hoọi

Thao thửực ,hoài hoọp baõng khuaõng , traờn troùc, suy nghú trieàn mieõn …

Hồi tưởng quá khứ , những kỷ niệm xưa

Thanh thaỷn, nheù nhaứng, voõ tử,…

C- KIEÅM TRA – ẹAÙNH GIAÙ – DAậN DOỉ :

1) Vaờn baỷn “ Coồng trửụứng mụỷ ra” ủaừ noựi leõn ủieàu gỡ ?

2) Veà nhaứ hoùc thuoọc baứi, soaùn baứi mụựi : “ Meù toõi”

 RUÙT KINH NGHIEÄM :

………

NGAỉY SOAẽN : NGAỉY DAẽY :

TUAÀN I : TIEÁT 2

VAấN BAÛN : MEẽ TOÂI

(Trớch “ Nhửừng taỏm loứng cao caỷ” cuỷa Eựt-moõn-ủoõủụ

A-mi-xi)

A- MUẽC TIEÂU CAÀN ẹAẽT : Giuựp HS naộm ủửụùc :

 Tỡnh yeõu thửụng vaứ loứng kớnh troùng cha meù laứ tỡnh caỷm thieõng lieõng ủoỏi vụựi moói con ngửụứi

 GDHS phaỷi bieỏt kớnh troùng cha meù, ủaùo laứm con phaỷi bieỏt leó pheựp vaứ tuyeọt ủoỏi khoõng ủửụùc xuực phaùm ủeỏn cha meù ( ngửụứi sinh thaứnh ra mỡnh)

 Reứn kyừ naờng phaõn tớch, caỷm thuù vaờn baỷn nhaọt duùng dửụựi daùng moọt bửực thử

B- CHUAÅN Bề :

 Giaựo vieõn : Soaùn baứi, ủoùc taứi lieọu tham khaỷo, ủoà duứng daùy hoùc

 Hoùc sinh : ẹoùc baứi, soaùn baứi , ủoà duứng hoùc taọp

C-TIEÁN TRèNH LEÂN LễÙP :

1) Oồn ủũnh lụựp : Kieồm tra sú soỏ HS

2) Kieồm tra baứi cuừ :

Vaờn baỷn “ Coồng trửụứng mụỷ ra” ủaừ ủeà caọp ủeỏn vaỏn ủeà gỡ ?

3) Baứi mụựi :

Trong cuộc đời mỗi chúng ta, người mẹ có một vị trí và ý nghĩa hết sức lớn lao, thiêng liêng và cao cả Nhưng không phải khi nào ta cũng ý thức hết được điều đó Chỉ đến khi mắc những lỗi lầm, ta mới nhận ra tất cả Bài Mẹ tôi sẽ cho ta một bài học như thế.

? Em haừy giụựi thieọu vaứi neựt veà tgiaỷ ?

? Em haừy neõu xuaỏt xửự vaờn baỷn “ Meù

toõi”

GV hửụựng daón HS ủoùc

? Em thaỏy En-ri-coõ ủaừ maộc phaỷi loói

laàm gỡ ?

HS traỷ lụứi – HS khaực n xeựt boồ sung

I- TèM HIEÅU CHUNG :

1) Taực giaỷ : ( 1846-1908) laứ nhaứ vaờn YÙ, ủeà taứi vieỏt veà thieỏu nhi vaứ nhaứ trửụứng ; noọi dung nhửừng taỏm loứng nhaõn haọu

2- Taực phaồm:

* Laứ VB nhaọt duùng vieỏt veà ngửụứi meù

* Trớch trong “ Nhửừng taỏm loứng cao caỷ”

3- ẹoùc vaờn baỷn 4- Chuự thớch (SGK)

II- TèM HIEÅU VAấN BAÛN 1) Loói laàm cuỷa con : Voõ leó trửụực maởt coõ giaựo - ẹaõy laứ vieọc laứm sai

traựi, xuực phaùm ủeỏn ngửụứi meù

2) Thaựi ủoọ cuỷa ngửụứi boỏ ủoỏi vụựi con

? Loói laàm cuỷa En-ri-coõ laứm cho

ngửụứi boỏ coự thaựi ủoọ nhử theỏ naứo ?

laàm gỡ ?

HS traỷ lụứi – HS khaực n xeựt boồ sung

( Ngửụứi boỏ ủaừ vieỏt thử cho En-ri-coõ)

? Thaựi ủoọ cuỷa ngửụứi boỏ ủaừ theồ hieọn

ủieàu gỡ ?

HS traỷ lụứi – HS khaực n xeựt boồ sung

? Trong thư người bố đã gợi lại

những việc làm, những tình cảm của

mẹ dành cho En ri cô Em hãy tìm

những chi tiết, hình ảnh nói về người

mẹ ?

HS dửùa vaứo SGK ủeồ tỡm nhửừng chi

tieỏt noựi veà ngửụứi meù cuỷa En-ri-coõ

? Qua lời kể của người cha, em cảm

nhận được điều gì về người mẹ ?

? Qua vaờn baỷn naứy , em ruựt ra baứi

hoùc gỡ cho baỷn thaõn? Haừy keồ laùi moọt

sửù vieọc lụừ gaõy ra khieỏn boỏ meù buoàn

phieàn ?

 Buoàn baừ, ủau ủụựn vaứ tửực giaọn

Caỷnh caựo nghieõm khaộc ủoỏi vụựi con

 Gụùi laùi nhửừng hỡnh aỷnh lụựn lao vaứ cao caỷ cuỷa ngửụứi meù, ủeồ thaỏy ủửụùc vai troứ cuỷa meù trong gia ủỡnh

 Yeõu caàu ngửụứi con sửỷa chửừa loói laàm ủoự

=> Xuaỏt phaựt tửứ tỡnh yeõu thửụng vaứ loứng tin tửụỷng ụỷ con

3) Hỡnh aỷnh ngửụứi meù :

- Mẹ đã phải thức suốt đêm , quằn quại vì nỗi

lo sợ, khóc nức nở khi nghĩ rằng có thể mất con

- Người mẹ sẵn sàng bỏ một năm hạnh phúc để tránh cho con 1 giờ đau đớn, người mẹ có thể đi xin ăn để nuôi con, có thể hi sinh tính mạng để cứu sống con

=> Là người mẹ hết lòng yêu thương con, sẵn sàng quên mình vì con

4) Ghi nhụự ( SGK) III – LUYEÄN TAÄP

D-KIEÅM TRA – DAÙNH GIAÙ – DAậN DOỉ :

1) Vaờn baỷn “ Meù toõi” ủaừ noựi leõn ủieàu gỡ ?

2) Veà nhaứ hoùc thuoọc baứi, soaùn baứi mụựi “ Tửứ gheựp” , “ Lieõn keỏt vaờn baỷn”

 RUÙT KINH NGHIEÄM :

NGÀY SOẠN : NGÀY DẠY :

TUẦN I : TIẾT 3

TIẾNG VIỆT : TỪ GHÉP

A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS

* Nắm được cấu tạo của hai loại từ ghép : Từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập

* Hiểu được ý nghĩa của các loại từ ghép

* Rèn kỹ năng nhận diện các loại từ ghép, mở rộng , hệ thống hoá vốn từ, sử dụng từ ghép…

B- CHUẨN BỊ :

 Giáo viên : Soạn bài, đọc tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học

 Học sinh : Đọc bài, soạn bài , đồ dùng học tập

C-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1) Oån định lớp : Kiểm tra sĩ số HS

2) Kiểm tra bài cũ :

a- Từ là gì ? Cho ví dụ ? b- Từ gồm có những loại nào ? Cho ví dụ ?

3) Bài mới :

Tìm 3 từ đơn, 3 từ phức phân theo loại ?

GV gọi HS đọc VD1 trong SGK

? Trong các từ ghép “bà ngoại”,

“thơm phức”, tiếng nào là tiếng chính,

tiếng nào là tiếng phụ ? Nhận xét vế

trật tự của các tiếng ?

=> HS thực hiện – HS khác nhận xét

bổ sung

GV gọi HS đọc VD2 trong SGK

Các tiếng trong hai từ ghép “ quần

áo”, “trầm bổng” có phân ra tiếng

chính, tiếng phụ không ? Chúng có

I – CÁC LOẠI TỪ GHÉP ;

1) Ví dụ ( SGK) 2) Nhận xét : a) VD1: Trong các từ ghép :

Tiếng chính Tiếng phụ

=> Tiếng phụ bổ sung cho tiếng chính

=> Quan hệ chính phụ.

=> Tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau

b) VD2 : Trong các từ ghép : “ quần áo” ,

“trầm bổng”.

=> Chúng không phân ra được tiếng chính, tiếng phụ

quan hệ với nhau như thế nào ?

Từ ghép là gì ? Có những loại từ ghép

nào ? Chúng có mqh như thế nào ?

HS đọc phần Ghi nhớ (SGK)

? So sánh nghĩa của các từ : “bà” – “

bà ngoại” , em thấy có gì khác nhau ?

=> HS thực hiện

Bà -> Bà nội : Người phụ nữ sinh ra cha

-> Bà ngoại : Người phụ nữ sinh ra mẹ.

?So sánh nghĩa của các từ “thơm”,

“thơm phức”,em thấy có gì khác nhau ?

? Từ ghép chính phụ có tính chất ntn?

? So sánh nghĩa của các từ “quần áo”,

“trầm bổng” với mỗi tiếng của chúng ?

? Từ ghép đẳng lập có tính chất ntn?

? Em hãy cho biết nghĩa của các loại

từ ghép?

GV gọi HS đọc yêu cầu BT(1) trong SGK

tr15

Chúng có quan hệ bình đẳng với nhau, ghép lại tạo thành

3) Ghi nhớ (1) –SGK Từ ghép gồm -> Từ ghép chính phụ -> Từ ghép đẳng lập

II – NGHĨA CỦA TỪ GHÉP :

1) So sánh nghĩa của các từ ghép : a- Bà – Bà ngoại

* Bà => người phụ nữ sinh ra cha hoặc mẹ => mang nghĩa rộng hơn

* Bà ngoại => người phụ nữ sinh ra mẹ

=> mang nghĩa hẹp hơn

B -Thơm – Thơm phức

* Thơm => Có mùi như hương của hoa, dễ chịu và thích ngửi => mang nghĩa rộng hơn

* Thơm phức => Có mùi bốc lên mạnh, hấp dẫn => mang nghĩa hẹp hơn

=> Có tính chất phân nghĩa -> Nghĩa hẹp hơn tiếng

chính

2) So sánh nghĩa của các từ : a- Quần áo : => Trang phục nói chung

- Quần -> Đồ mặc để che từ bụng xuống chân.(quần đùi, quần soọc…) -Aùo -> Đồ mặc từ cổ trở xuống che lưng, ngực, bụng…( áo bào,áo dài,áo bà ba…) b- Trầm bổng => (Aâm thanh) lúc trầm, lúc bổng nghe êm tai

- Trầm -> (Giọng, tiếng) thấp và ấm

- Bổng -> (Giọng, tiếng) cao và trong

=> Có tính chất hợp nghĩa -> Mang nghĩa khái quát,

rộng hơn.

3) Ghi nhớ ( 2) SGK

*Từ ghép chính phụ -> phân nghĩa , nghĩa hẹp hơn so với tiếng chính

* Từ ghép đẳng lập -> hợp nghĩa, nghĩa khái quát, rộng hơn so với mỗi tiếng

III- LUYỆN TẬP : Bài 1: Yêu cầu HS sấp xếp được từ ghép theo bảng

phân loại :

? Điền thêm tiếng vào sau các tiếng

dưới đây để tạo từ ghép chính phụ ?

Từ ghép chính phụ

Suy nghĩ, lâu đời, xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn, cười nụ

Từ ghép đẳng lập Chài lưới, cây cỏ, ẩm ướt, đầu đuôi.

Bài tập 2 : Yêu cầu HS điền thêm tiếng để tạo thành

từ ghép chíng phụ :

 Bút ( chì, bi, mực,xoá…)

 Thước ( kẻ, đo độ …)

 Mưa (phùn, rào, đá, …)

 Làm ( việc,bánh,thơ,nhà,bài…)

 Aên (cơm,sáng,trưa,…)

Bài tập 4: Yêu cầu HS điền được các tiếng để tạo

thành từ ghép đẳng lập:

 Núi ( sông,đồi,rừng ) ; ham (muốn,mê…); xinh ( tươi,đẹp…)

 Mặt (mũi, miệng,mồm…) ; học (hành,hỏi ); tươi (đẹp, tốt, vui…)

D- KIỂM TRA – DÁNH GIÁ – DẶN DÒ :

1) Từ ghép là gì có những loại từ ghép nào ? Cho ví dụ ? Nêu nghĩa của từ ghép ?

2) Về nhà học thuộc bài, làm các bài tập còn lại ; chuẩn bị bài mới “ Liên kết văn bản”

 RÚT KINH NGHIỆM :

NGAỉY SOAẽN : 12/8/2010 NGAỉY DAẽY : 16/8/2010

TUAÀN I : TIEÁT 4

TAÄP LAỉM VAấN : LIEÂN KEÁT TRONG VAấN BAÛN

A- MUẽC TIEÂU CAÀN ẹAẽT : Giuựp HS thaỏy :

* Muoỏn ủaùt ủửụùc muùc ủớch giao tieỏp thỡ vaờn baỷn phaỷi coự tớnh lieõn keỏt ( Noọi dung vaứ hỡnh thửực)

* Bửụực ủaàu xaõy dửùng ủửụùc nhửừng vaờn baỷn coự tớnh lieõn keỏt

B- CHUAÅN Bề :

 Giaựo vieõn : Soaùn baứi, ủoùc taứi lieọu tham khaỷo, ủoà duứng daùy hoùc

 Hoùc sinh : ẹoùc baứi, soaùn baứi , ủoà duứng hoùc taọp

C- TIEÁN TRèNH LEÂN LễÙP :

1) Oồn ủũnh lụựp : Kieồm tra sú soỏ HS

2) Kieồm tra baứi cuừ :

- Văn bản là gì ? ( Là chuỗi những lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, v/dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích g/tiếp )

- Tính chất của văn bản là gì ? ( thống nhất, mạch lạc )

3) Baứi mụựi Chúng ta sẽ không hiểu được một cách cụ thể về văn bản, cũng như khó có thể tạo lập được những văn bản tốt, nếu chúng ta không tìm hiểu kĩ 1 trong những tính chất quan trọng nhất của nó là liên kết

GV goùi HS ủoùc ủoaùn vaờn trong SGK

? Neỏu boỏ cuỷa En-ri-coõ vieỏt nhử vaọy thỡ

En-ri-coõ coự hieồu ủửụùc ủieàu boỏ noựi

khoõng?

=> ẹửựng ủoọc laọp caực caõu ủeàu coự nghúa,

I-LIEÂN KEÁT VAỉ PHệễNG TIEÂN LIEÂN KEÁT TRONG VAấN BAÛN

1) Tớnh lieõn keỏt cuỷa vaờn baỷn

a) Vớ duù ( SGK) b) Nhaọn xeựt :

=> Thỡ En-ri-coõ chửa hieồu ủửụùc ủieàu boỏ muoỏn noựi Vỡ caực caõu rụứi raùc khoõng coự sửù lieõn keỏt vụựi nhau trong moọt ủoaùn vaờn

nhưng nằm trong một đoạn văn thì các

câu ấy trở nên khó hiểu, đoạn văn rời

rạc, vô nghĩa

? Muốn cho đoạn văn có thể hiểu được

thì nó phải có tính chất gì ?

 HS trả lời – HS khác nhận xét bổ

sung , GV kết luận

? Vậy thế nào là liên kết ?

? Trong VB, khi liên kết cần có những

phương tiện nào ?

 GV gọi HS đọc VD1 (SGK), rồi

nêu câu hỏi ?

 Trong VB các câu, các đoạn có sự

thống nhất trọn vẹn về nội dung

? Chỉ ra sự thiếu lkết trong Đvăn sau

và sửa lại thang 1 đoạn văn có nghĩa?

 HS thực hiện – HS khác Nxét

b/sung

GV tóm tắt Kluận:

Trong VB các câu, các đoạn có sự

hoàn chỉnh về hình thức ( các phương

tiện Lkết)

?Một VB có tính Lkết trước hết phải có

Đkiện gì ? Đvăn, VB cần phải sử dụng

phương tiện Lkết nào?

 Trọn vẹn Ndung và hoàn chỉnh về

Hthức (dùng các phương tiện Lkết)

Bài 1 - Sắp xếp những câu văn ( SGK)

có tính Lkết chặt chẽ ?

 HS thực hiện – HS khác nhận xét bổ

sung GV nhận xét kết luận :

Bài 2 - Các câu văn SGK có tính Lkết

chưa ? Vì sao ?

Đoạn văn phải có tính liên kết với nhau làm cho VB

trở nên có nghĩa, dễ hiểu

c) Ghi nhớ (SGK)

- Là 1 trong những t/chất qtrọng nhất của VB

- Làm cho VB có nghĩa, dễ hiểu

2) Phương tiện liên kết trong văn bản

a) Ví dụ (SGK) b) Nhận xét

* VD1 : Do thiếu nội dung giữa các câu chưa có sự gắn bó chặt chẽ với nhau nên đoạn văn khó hiểu

 Như vậy, đoạn văn cần phải có sự Lkết với nhau về

nội dung.

* VD2 : - Đoạn văn thiếu sự Lkết ( chưa hoàn chỉnh về hình thức ) , giữa các câu không có các phương tiện ngôn ngữ để kết nối

+ (1) – (2) (còn bây giờ) – ( 3) ( thay “đứa trẻ” = “con”)

 Như vậy, đoạn văn cần phải có sự Lkết với nhau về

Hthức

c) Ghi nhớ (2) (SGK)

* Đkiện : Thống nhất, trọn vẹn về nội dung

* Thống nhất, hoàn chỉnh về hình thức ( sử dụng các phương tiện ngôn ngữ ) thích hợp

( Phép lặp, thế, nối …)

II- LUYỆN TẬP : Bài 1- Yêu cầu HS sắp xếp được các câu văn có tính Lkết chặt chẽ

 Thứ tự như sau :

( 1) -> ( 4) -> (2) -> (5) -> (3)

Bài 2- Các câu văn SGK chưa có Lkết với nhau vì :

- Về HT: hoàn chỉnh có vẻ rất Lkết

- Về ND : chưa trọn vẹn vì các câu chưa có sự găn bó

chặt chẽ, thống nhất

D- KIỂM TRA – DÁNH GIÁ – DẶN DÒ :

1) Lieõn keỏt laứ gỡ ? Trong VB caõn sửỷ duùng phửụng tieọn Lkeỏt naứo ?

2) Veà nhaứ hoùc thuoọc baứi, laứm caực baứi taọp coứn laùi ; chuaồn bũ baứi mụựi “Cuoọc chia tay cuỷa

nhửừng con buựp beõ ”

3) RUÙT KINH NGHIEÄM

-NGAỉY SOAẽN : ………/8/2010 NGAỉY DAẽY : …… /8/2010

TUAÀN 2 : TIEÁT PPCT : 5,6

VAấN BAÛN :

CUOÄC CHIA TAY CUÛA NHệếNG CON BUÙP BEÂ

( Khaựnh Hoaứi )

A- MUẽC TIEÂU CAÀN ẹAẽT : Giuựp HS

* Thaỏy ủửụùc nhửừng t/caỷm chaõn thaứnh, saõu naởng cuỷa hai anh em trong caõu chuyeọn Caỷm nhaọn ủửụùc noói

ủau ủụựn, xoựt xa cuỷa nhửừng baùn nhoỷ cc chaỳng may rụi vaứo h/caỷnh Gẹỡnh baỏt haùnh Bieỏt thoõng caỷm vaứ chia seỷ vụựi nhửừng ngửụứi baùn aỏy

* Thaỏy ủửụùc caựi hay cuỷa truyeọn caựch keồ chuyeọn chaõn thaọt vaứ caỷm ủoọng

* Reứn kyừ naờng ủoùc , caỷm thuù taực phaồm, keồ toựm taột truyeọn

B CHUAÅN Bề :

GV : Soaùn giaựo aựn- ẹoùc taứi lieọu – ẹoà duứng daùy hoùc

HS : Thuoọc baứi cuừ – Soaùn baứi mụựi – ẹoà duứng hoùc taọp

C- TIEÁN TRèNH LEÂN LễÙP :

1) Oồn ủũnh lụựp : Kieồm tra sú soỏ HS : 7A1 ; 7A2 ; 7A3

2) Kieồm tra baứi cuừ :

Qua VB “Meù toõi”, em ruựt ra baứi hoùc gỡ cho baỷn thaõn ?

3) Baứi mụựi :

Gia đình hạnh phúc, êm ấm là mơ ước của tất cả chúng ta Thế nhưng điều mơ ước tưởng chừng đơn giản

đó đôi khi ở đâu đó vẫn không thể thực hiện được Một khi hạnh phúc mất đi người ta càng thấm thía nỗi đau đớn khi phải chia li, cách xa với những người thân yêu ruột thịt, luôn gần gũi với chúng ta hàng ngày Văn bản “ Cuộc chia tay của những con búp bê ” sẽ cho chúng ta biết rõ hơn về tình anh em

Dựa vào chú thích *, em hãy nêu 1 vài nét

về tác phẩm?

I - Giới thiệu chung:

- Là văn bản nhật dụng viết về quyền trẻ em

- Truyện ngắn được trao giải nhì trong cuộc thi thơ - văn viết về quyền trẻ em tổ chức tại Thụy Điển 1992 của tg Khánh Hoài