+ GV treo bảng phụ yêu cầu HS tìm hình đối xứng, sau đó yêu cầu học sinh cho biết trong các chữ cái in hoa của Tiếng Việt thì những chữ nào có trục đối xứng.. tiÕn tr×nh bµi d¹y.[r]
Trang 1Ngày soạn : 13/10/2007
Ngàydạy : 17/10/2007
Tiết 11 : Luyện tập
******************
I Mục tiêu bài dạy:
+ HS được củng cố rèn luyện kỹ năng xác định trục đối xứng của 1 hình Biết quan sát trong thực tế các hình biển báo có trục đối xứng
+ HS thấy được cái đẹp trong tự nhiên và các sản phẩm do con người tạo ra qua việc phất hiện trục đối xứng của nó
II Chuẩn bị phương tiện dạy học:
a Chuẩn bị của GV:
+ Bảng phụ ghi các BT Thước thẳng
b Chuẩn bị của HS: + Thước kẻ, hình vẽ
+ Làm đủ bài tập cho về nhà
III ổn định tổ chức và kiển tra bài cũ:
a ổn định tổ chức: + GV kiểm tra sĩ số, bài tập của HS.
+ Tạo không khí học tập
b Kiểm tra bài cũ:
+ Câu1 Nêu định nghĩa 2 điểm đối xứngnhau qua 1 đường thẳng? vẽ A'B'
C' là đối xứng của ABC qua đường thẳng d
+ GV treo bảng phụ yêu cầu HS tìm hình đối xứng, sau đó yêu cầu học sinh cho
biết trong các chữ cái in hoa của Tiếng Việt thì những chữ nào có trục đối xứng
(nếu chữ nào không có thì ghi số 0)
Số trục Đ X
(ở đây không trình bày tất cả các chữ cái vì một số chữ cái phông khác nhau cho kết quả
khác nhau)
IV tiến trình bài dạy.
Hoạt động 1 : Luyện tập
+ GV cho học sinh thực hiện BT39 (SGK-Tr88):
+ GV gợi ý: để chứng minh AD + DB < AE + EB ta
sử dụng bất đẳng thức tam giác
Hãy cho biết AD bằng đọn nào?
Hãy nối C với E, cho biết CE bằng đoạn nào?
Sau khi chứng minh được, GV cho HS thay đổi lấy
đối xứng của B qua d xem kết quả có khác hay
không Từ đó đãn đến khái quát BT thanh BT thực
tế:
Cho hai điểm A và B ở cùng phía với đường thẳng
d Tìm vị trí điểm M trên d sao cho chu vị AMB là
nhỏ nhất Hoặc phương án xây dựng trạm điện hoặc
trậm bơm sao cho tổng chiều dài đường dây hay
kênh mương là nhỏ nhất
+ HS đọc đề bài (SGK):
+ HS thực hiện chứng minh:
Do D ≠ E có CBE., áp dụng BĐT vào này
ta được: BC < CE + EB hay CD + BD < CE + EB
mà CE = AE và CD = AD nên ta thay vào 2 vế và
được: AD+ BD < AE + EB (đpcm) + Tương tự khi lấy đối xứng B cho cùng 1 kết quả
d
A
C
B
E D
Lop8.net
Trang 2Hoạt động của GV TG Hoạt động của HS
+ Bài tập 40:
GV cho học sinh qun sát hình vẽ các biển báo (nếu
có điều kiện thì vẽ to hoặc muợn tranh vẽ sẵn)
+ Bài tập 41:
GV tính chất cho học sinh thảo luận rối gợi ý
trường hợp câu d) nếu học sinh gặp khó khăn
Mỗi đoạn thẳng có 2 trục đối xứng:
Đường trung trực của nó
Đường thẳng đi qua hai đầu mút của nó:
+ Học sinh chỉ ra các hình có trục đối xứng và các hình khôg có trục đối xứng
Trong các câu sau đúng hay sai?
a) Nếu 3 điểm thẳng hàng thì 3 điểm đối xứng của nó cũng thẳng hàng với nhau
b) Hai tam giác đối xứng với nhau qua 1 trục thì hai tam giác đó có chu vi bằng nhau
c) Một đường tròn có vô số trục đối xứng
d) Một đoạn thẳng chỉ có 1 trục đối xứng
+ HS thảo luận nhóm để tranh luận tìm câu đúng sai
+ Vậy có 3 câu đúng và câu d) là sai
Hoạt động 3 Gấp giấy và cắt chữ
+ GV dùng kéo và giấy gấp sau đó cắt và mở ra
được hình chữ A
+ Hướng dẫn chohs thực hiện:
+ Cuối cùng cho HS phát hiện ra đặc điểm các chữ
cái như sau:
Chữ có 1 trục đối xứng dọc: A, M, T, U, V, Y
Chữ có 1 trục đối xứng ngang: B, C, D, E, Đ
Chữ có 2 trục đối xứng: H, O , X
+ HS thực hiện cắt chữ theo sự hướng dẫn của
GV, chú ý phải tạo ra được trục đối xứng của mỗi chữ cái là mỗi hình
II hướng dẫn học tại nhà.
+ Hoàn thành các BT còn lại, nắm vững nội dung kiến thức đã học, tập cắt chữ bằng giấy, làm đò chơi cho trẻ + BTVN: Làm BT trong SBT (63, 67, 71, 72)
+ Chuẩn bị cho bài sau: Hình bình hành.
Biển báo đường hẹp 2 bên Biển báo đường giao với
đường sắt có rào chắn
Biển báo đường đang ưu tiên gặp đường không ưu tiên bên phải
Biển báo các nguy hiểm khác
A
B
d2
Lop8.net