Thiết bài học khối lớp 2 - Tuần thứ 22

- §Ò nghÞ c¶ líp m×nh trËt tù Hoạt động 2: Đóng vai Mục tiêu : HS thực hành nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự khi muốn nhờ người khác giúp đỡ C¸ch tiÕn hµnh - GV nªu t×nh huèng - HS thảo [r]

Tuần 22 Ngày soạn: 16 – 1 – 2010

Ngày giảng: thứ hai ngày 18 tháng 1 năm 2010

Tiết 1: Chào cờ

Tập trung toàn trường

Tiết 2: Toán

$ 106: Kiểm tra (1 tiết)

(Đề và đáp án nhà trường ra)

Tiết 3: Thể dục

( GV thể dục dạy)

Tiết 4+5: Tập đọc

$ 85 + 86: Một trí khôn hơn trăm trí khôn

I mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu bài học rút ra từ câu chuyện: khó khăn, hoạn nạn thử thách trí thông minh của mỗi người, chớ kiêu căng, xem thường người khác

- Trả lời được câu hỏi trong nội dung bài

2 Kĩ năng:

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ ; đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện

- Biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật

3 Thái độ:

- Có thái độ tôn trọng mọi người, không xem thường người khác

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa bài đọc

III các hoạt động dạy- học:

Tiết 1

A Kiểm tra bài cũ:

- Em thích loài chim nào trong vườn vì sao ? - 1 HS trả lời

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Phát triển bài:

Hoạt động 1: Luyện đọc

Mục tiêu: Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ ; đọc rõ

lời nhân vật trong câu chuyện

Cách tiến hành:

Bước 2: GV hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ

a Đọc từng câu:

b Đọc từng đoạn trước lớp

- GV hướng dẫn cách đọc ngắt giọng, nghỉ hơi

đoạn, cả bài

- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm CN đọc tốt

nhất

Tiết 2:

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Mục tiêu: Trả lời được câu hỏi trong nội dung

bài

Cách tiến hành:

- Tìm những câu nói lên thái độ của chồn coi

thường gà rừng ? - Chồn vẫn ngầm coi thường bạn ít thế sao ? Mình thì có hàng trăm

- Khi gặp nạn chồn như thế nào ? - Khi gặp nạn, chồn rất sợ hãi và chẳng nghĩ

ra được điều gì ? Câu 3:

- Gà rừng nghĩ ra điều gì ? để cả hai thoát nạn

?

- Gà rừng giả chết rồi bỏ chạy để đánh lạc hướng người thợ săn tạo thời cơ cho chồn vọt ra khỏi hang

- Thái độ của chồn đối với gà rừng thay đổi ra

sao ? - Chồn thay đổi hẳn thái độ Nó tự thấy một trí khôn của bạn còn hơn cả trăm trí khôn

của mình

Câu 5: - 1 HS đọc yêu cầu

- Chọn một tên khác cho câu chuyện theo gợi

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

Mục tiêu: Biết đọc phân biệt lời người kể với

lời nhân vật

Cách tiến hành:

- Trong chuyện có những nhân vật nào ? - Người dẫn chuyện, gà rừng, chồn

3 Kết luận:

- Em thích nhân vật nào trong truyện ? vì

sao ?

- Thích gà rừng vì nó bình tĩnh, thông minh… có thể thích chồn vì đã hiểu ra sai lầm của mình

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò: Về nhà kể lại cho người thân

nghe câu chuyện này

Ngày soạn: 17 – 1 - 2010

Ngày giảng: Thứ ba ngày 19 tháng 1 năm 2010

Tiết 1: Toán

$ 107: Phép chia

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nhận biết được phép chia

- Biết quan hệ giữa phép nhân và phép chia, từ phép nhân viết thành 2 phép

chia

2 Kĩ năng:

- Biết đọc, tính kết quả của phép chia

3 Thái độ:

- Có hứng thú học môn Toán

II Đồ dùng dạy học:

- Các mảnh bìa hình vuông bằng nhau

III Các hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Chữa bài kiểm tra một tiết

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Nhắc lại phép nhân 2 x 3 = 6

- Mỗi phần có 3 ô Hỏi hai phần có mấy ô ? - Có 6 ô

- Viết phép tính

2 Phát triển bài:

2 x 3 = 6

Hoạt động 1: Giới thiệu phép chia cho 2

Mục tiêu: Nhận biết được phép chia 2.

Cách tiến hành:

- GV kẻ một vạch ngang (như hình vẽ)

- 6 ô chia thành 2 phần bằng nhau Mỗi phần có

- Ta đã thực hiện một phép tính mới đó là phép

chia ?

- Vậy là 6 : 2 = 3, dấu ( : ) gọi là dấu chia

Hoạt động 2: Giới thiệu phép chia cho 3.

Mục tiêu: Nhận biết được phép chia 3.

Cách tiến hành:

- Vẫn dùng 6 ô như trên

- 6 ô chia thành mấy phần để mỗi phần có 3 ô ? - 6 ô chia thành 2 phần

Hoạt động 3: Mối quan hệ giữa phép nhân và

chia

Mục tiêu: Biết nêu nhận xét quan hệ giữa phép

nhân và phép chia

Cách tiến hành:

- 6 ô chia thành 2 phần bằng nhau, mỗi phần có

- Từ phép nhân ta có thể lập được mấy phép

chia

- 2 phép chia

6 : 2 = 3

3 x 2 = 6

6 : 3 = 2

Hoạt động 4: Thực hành

Mục tiêu: Biết đọc, tính kết quả của phép chia.

Biết giải toán có lời văn có liên quan đến phép

chia

Cách tiến hành:

15 : 5 = 3

*HSKKVH: làm phần a và b b) 4 x 3 = 12

12 : 3 = 4

12 : 4 = 3

- Nhận xét chữa bài

10 : 2 = 5

10 : 5 = 2

- Yêu cầu HS làm vào SGK

12 : 4 = 3

4 x 5 = 20

20 : 4 = 5

20 : 5 = 4

- Nhận xét chữa bài

3 Kết luận:

- GV hệ thông nội dung bài

- Nhận xét tiết học

Tiết 2: Mĩ thuật

( GV mĩ thuật dạy)

Tiết 3: Kể chuyện

$ 21: Một trí khôn hơn trăm trí khôn

I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Đặt tên và kể chuyên theo tranh

2 Kĩ năng:

- Biết đặt tên cho từng đoạn truyện

- Kể lại được từng đoạn câu chuyện

- HS khá, giỏi biết kể toàn bộ câu chuyện với giọng phù hợp

3 Thái độ:

- Không kiêu căng, coi thường người khác

II Đồ dùng dạy học:

- Mặt nạ chồn và gà rừng

iII hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Kể lại câu chuyện: Chim sơn ca và bông cúc

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

2 Phát triển bài:

Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện

Mục tiêu: Biết đặt tên cho từng đoạn truyện.

Kể lại được từng đoạn câu chuyện

Cách tiến hành:

Bước 1: Đặt tên cho từng đoạn câu chuyện

- Yêu cầu HS suy nghĩ trao đổi cặp để đặt tên

cho từng đoạn câu chuyện - HS thảo luận nhóm 2,- Nhiều HS tiếp nối nhau phát biểu

Đoạn 1: Chú chồn kiêu ngạo

Đoạn 3: Trí khôn của Gà rừng

Đoạn 4: Gặp lại nhau

- Dựa vào tên các đoạn yêu cầu HS tiếp nối

nhau kể từng đoạn câu chuyện

- HS kể chuyện trong nhóm

- Mỗi HS trong nhóm tập kể lại từng đoạn câu chuyện

Hoạt dộng 2: Kể toàn bộ câu chuyện

Mục tiêu: HS khá, giỏi biết kể toàn bộ câu

chuyện với giọng phù hợp

Cách tiến hành:

- Gọi hs khá, giỏi kể toàn bộ câu chuyện

- Cả lớp và giáo viên nhận xét nhóm kể hay

nhất

- Đại diện các nhóm thi kể toàn bộ câu chuyện

3 Kết luận:

- Nhận xét tiết học

Chính tả: (Nghe – viết)

$ 43: Một trí khôn hơn trăm trí khôn

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Viết một đoạn trong bài “ Một trí khôn hơn trăm trí khôn” và hiểu nội dung

đoạn viết

- Làm bài tập trong SGK.

2 Kĩ năng:

- Nghe – viết chính xác bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời

của nhân vật

- Làm được bài tập 2 và 3

3 Thái độ:

- Có ý thức viết đúng, đẹp

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 3 a

III hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra bài cũ:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu

2 Phát triển bài:

Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe viết

Mục tiêu: Nghe – viết chính xác bài chính tả;

trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời của nhân

vật

Cách tiến hành:

Bước 1: Hướng dẫn chuẩn bị bài:

- 2 HS đọc lại bài

- Sự việc gì xảy ra với gà rừng và chồn trong

lúc dạo chơi ? - Chúng gặp người đi săn, cuống quýt nấp vào một cái hang Người thợ săn phấn khởi

phát hiện thấy chúng lấy gậy thọc vào hang bắt chúng

- Câu nói đó được đặt trong dấu gì ? - Câu nói đó được đặt trong dấu ngoặc kép,

sau dấu hai chấm

- Đọc cho HS chép bài

- Đọc cho HS soát lỗi

Bước 3: GV thu chấm 1 số bài

- Nhận xét bài viết của hs

- HS tự soát lỗi đổi chéo vở kiểm tra bài của nhau

Hoạt động 2: Hướng dần làm bài tập

Mục tiêu: Làm được bài tập 2 và 3.

Cách tiến hành:

a reo – giật – gieo

b giả – nhỏ – hẻm (ngõ)

- GV hướng dẫn học sinh làm vào bảng nhóm a ….mát trong từng giọt nước hoà tiếng

chim

chung

3 Kết luận:

- GV hệ thống nội dung bài

- Nhận xét tiết học

Ngày soạn: 18 – 1- 2010

Ngày giảng: Thứ tư ngày 20 tháng 1 năm 2010

Tiết 1: Tập đọc

$ 88: Cò và Cuốc

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Phải lao động vất vả mới có lúc thanh nhàn, sung sướng.

- Trả lời được các câu hỏi trong SGK

2 Kĩ năng:

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, đọc rành mạch toàn bài

- Biết đọc bài với giọng vui, nhẹ nhàng Bước đầu biết đọc phân biệt lời

người kể với lời các nhân vật.( HS Khá, Giỏi)

3 Thái độ:

- Yêu lao động

II đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài đọc SGK

iII hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Đọc bài: Một trí khôn hơn trăm trí khôn

- Nhận xét.

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Phát triển bài:

Hoạt động 1: Luyện đọc

Mục tiêu: Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, đọc

rành mạch toàn bài

Cách tiến hành:

Bước 2; Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

- GV theo dõi uốn nắn cách đọc cho học sinh

b Đọc từng đoạn trước lớp:

- GV hướng dẫn một số câu trên bảng phụ - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài

- GV theo dõi các nhóm đọc

d Thi đọc giữa các nhóm - Đại diện các nhóm thi đọc ĐT, CN từng

đoạn cả bài

- Nhận xét bình điểm cho các nhóm

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

Mục tiêu: Trả lời được các câu hỏi trong SGK.

Cách tiến hành:

- Thấy Cò lội ruộng Cuốc hỏi thế nào ? - Cuốc hỏi: Chị bắt tép vất vả thế chẳng sợ bùn

bẩn hết áo sao ? Câu 2:

- Vì sao Cuốc lại hỏi như vậy - Vì cuốc nghĩ rằng áo cò trắng phau, cò

thường bay dập dờn như múa trên trời cao

- Cò trả lời cuốc thế nào ? - Phải có lúc vất vả lội bùn mới có khi

được thảnh thơi bay lên trời cao…

Câu 3:

- Câu trả lời của Cò chứa một lời khuyên Lời

- Mọi người ai cũng phải lao động

- Phải lao động mới sung sướng ấm no

- Phải lao động vất vả mới có lúc thảnh thơi, sung sướng

Hoạt động 3: Thi đọc diễn cảm.

Mục tiêu: Biết đọc bài với giọng vui, nhẹ

nhàng Bước đầu biết đọc phân biệt lời người

kể với lời các nhân vật.( HS Khá, Giỏi)

- Câu chuyện có những nhân vật nào?

- Cho HS thi đọc - Người kể, cò, cuốc- Thi đọc truyện

3 Kết luận:

- GV hệ thống nội dung bài

- Nhận xét tiết học

Tiết 2: Âm nhạc

( GV nhạc dạy)

Tiết 3: Toán

$ 108: Bảng chia 2

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Lập được bảng chia 2

2 Kĩ năng:

- Nhớ được bảng chia 2

- Biết giải bài toán có một phép chia ( trong bảng chia 2)

3 Thái độ:

- Có hứng thú học môn Toán

II các hoạt động dạy- học:

a Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS lên bảng

2 x 4 = 8

8 : 2 = 4

8 : 4 = 2

- Nhận xét, chữa bài

b Bài mới:

Hoạt động1: Hình thành kiến thức.

Mục tiêu: Lập được bảng chia 2.

Cách tiến hành:

Bước 1: HD từ phép nhân 2 viết thành phép chia 2.

a Nhắc lại phép nhân 2

- Gắn bảng 4 tấm bìa, mỗi tấm 2 chấm tròn

b Nhắc lại phép chia

- Trên các tấm bìa có 8 chấm tròn, mỗi tấm có 2

c Nhận xét

- Từ phép nhân 2 là 2 x 4 = 8 ta có phép chia là 8

: 2 = 4

Bước 2: Lập bảng chia 2

- HS lập bảng chia 2

- Tương tự như trên cho HS tự lập bảng chia hai

- Cho HS học thuộc bảng chia 2

Hoạt động 2:Thực hành

Mục tiêu: Nhớ được bảng chia 2.Biết giải bài

toán có một phép chia ( trong bảng chia 2)

Cách tiến hành:

Bài 1: Tính nhẩm

- Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết quả vào SGK

* HSKKVH: làm cột 1 và cột 2

Có : 12 cái kẹo Chia : 2 bạn Mỗi bạn:… cái kẹo ?

*HSKKVH: làm vào vở Bài giải:

Mỗi bạn được số kẹo là:

12 : 2 = 6 (cái kẹo)

Đáp số: 6 cái kẹo Bài 3:

- Mỗi số 4, 6, 7, 8 là kết quả của phép tính nào ?

- Cho hs nối trong SGK - HS tính nhẩm kết quả của các phép tính Rồi nối phép tính với kết quả

3 Kết luận:

- Nhận xét giờ học

- Dặn dò: Về nhà học thuộc bảng chia 2

Tiết 4:Luyện từ và câu $ 21: Từ ngữ về loài chim

Dấu chấm, dấu phẩy

I mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Mở rộng vốn từ:Từ ngữ về loài chim và cách sử dụng dấu chấm, dấu phẩy

2 Kĩ năng:

- Nhận biết đúng tên một số loài chim trong tranh( BT 1)

- Điền đúng tên loài chim đã cho vào chỗ trống trong thành ngữ.( BT 2)

- Đặt đúng dấu chấm, dấu phẩy vào chỗ trống thích hợp trong đoạn văn

3 Thái độ:

- Yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ 7 loài chim ở bài tập 1

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 2

- 4 tờ phiếu viết nội dung bài tập 3.

III hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS hỏi đáp cụm từ ở đâu

- Nhận xét, cho điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích yêu cầu:

2 Phát triển bài:

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm 6.

Mục tiêu: - Nhận biết đúng tên một số loài

chim trong tranh

Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK trao đổi

- Đại diện nhóm báo cáo

1 Chào mào; 2 Sẻ; 3 Cò; 4 Đại bàng; 5 Vẹt; 6 Sáo, 7 Cú mèo

- Nhận xét, chữa bài

Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp.

Mục tiêu: Điền đúng tên loài chim đã cho vào

chỗ trống trong thành ngữ

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu tranh ảnh các loài chim - HS quan sát và thảo luận nhận ra đặc điểm

các loài chim

- Gọi 2 HS lên bảng điền tên các loài chim thích

hợp vào chỗ trống

a Đen như qua (đen, xấu)

b Hôi như cú

c Nhanh như cắt

d Nói như vẹt

c Hót như khướu

Hoạt động 3: Làm cá nhân

Mục tiêu: Đặt đúng dấu chấm, dấu phẩy vào

chỗ trống thích hợp trong đoạn văn

Cách tiến hành:

Bài 3: (Viết) - 1 HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn và cho hs làm vào vở

- GV cho 3, 4 HS lên làm bài vào phiếu để trình

bày trước lớp

- GV nhận xét

- Ngày xưa có đôi bạn Diệc và Cò Chùng thường cùng ở, cùng ăn, cùng làm việc và

đi chơi cùng nhau Hai bạn gắn bó với nhau như hình với bóng

3 Kết luận:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò: Về nhà học thuộc các thành ngữ ở bài

tập 2

Tiết 5: Đạo đức

$ 22: Biết nói lời yêu cầu đề nghị (T2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Học sinh hiểu:

- Cần nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp các tình huống khác nhau

- Lời yêu cầu, đề nghị phù hợp thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người

khác

2 Kỹ năng:

- Học sinh biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong giao tiếp hàng

ngày

3 Thái độ:

- HS có thái độ quý trọng những người biết nói lời yêu cầu

II hoạt động dạy học:

- Tranh tình huống cho hoạt động 1

- Bộ tranh nhỏ thảo luận nhóm

- Phiếu học tập

II hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra bãi cũ:

- Biết nói lời yêu cầu đề nghị có phải là tôn

trọng và tự trọng người khác không ? - 2 HS trả lời- Biết nói lời yêu cầu đề nghị là sự tôn

trọng và tự trọng người khác

b Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

2 Phát triển bài:

Hoạt động 1: HS tự liên hệ

Mục tiêu: HS biết tự đánh giá việc sử dụng lời yêu cầu, đề nghị của bản thân.

Cách tiến hành

- Em nào đã biết nói lời yêu cầu đề nghị ? - HS tự liên hệ

- Hãy kể lại một vài trường hợp cụ thể ? VD: - Mời các bạn ngồi xuống.

- Đề nghị cả lớp mình trật tự

Hoạt động 2: Đóng vai

Mục tiêu : HS thực hành nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự khi muốn nhờ người khác giúp

đỡ

Cách tiến hành

1) Em muốn được bố mẹ đưa đi chơi vào ngày

2) Em muốn hỏi thăm chú công an đường đến

nhà một người quen

VD: Cháu chào chú ạ ! Chú làm ơn cho cháu hỏi thăm nhà bác Hoà…

3) Em muốn nhờ em bé lấy hộ chiếc bút ? - Em lấy hộ chị chiếc bút

Kết luận: Khi cần đến sự giúp đỡ, dù nhỏ của

người khác, em cần có lời nói và hành động cử

chỉ phù hợp

Hoạt động 3:

Mục tiêu: HS thực hành nói lời đề nghị lịch với các bạn trong lớp và biết phân biệt lời

nói lịch sự và chưa lịch sự

Cách tiến hành

Trò chơi: Văn minh lịch sử

- GV nhận xét đánh giá

Kết luận: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù

hợp trong giao tiếp hàng ngày là tự trọng và

tôn trọng người khác

3 Kết luận:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò: Thực hiện nói lời yêu cầu, đề nghị

trong giao tiếp hàng ngày

Ngày soạn: 19 – 1- 2010

Ngày giảng: Thứ năm ngày 21 tháng 1 năm 2010

Tiết 1: Chính tả (Nghe – viết)

$ 44: Cò và cuốc

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Viết bài “ Cò và Cuốc” và hiểu nội dung bài viết

- Làm bài tập trong SGK

2.Kĩ năng:

- Nghe - viết chính xác bài chính tả, trình bày đúng một đoạn trong truyện Cò

và Cuốc

- Làm đúng các bài tập 2 và bài tập 3: phân biệt r/d/gi, thanh hỏi, thanh ngã

3 Thái độ:

- Có ý thức viết đúng, đẹp

II đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết nội dung bài 2

III các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra bài cũ:

- GV đọc cho HS viết: reo hò,giữ gìn,bánh dẻo - HS viết bảng con

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu

2 Phát triển bài:

Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe – viết

Mục tiêu: Nghe - viết chính xác bài chính tả,

trình bày đúng một đoạn trong truyện Cò và

Cuốc

Cách tiến hành:

Bước 1: Hướng dẫn HS chuẩn bị bài:

- 2 HS đọc lại bài

- Đoạn viết nói chuyện gì ? - Cuốc thấy Cò lội ruộng hỏi cò có ngại

bẩn không

- Bài chính tả có một câu hỏi của Cuốc, 1 câu

hỏi của Cò, các câu nói của Cò và Cuốc được

đặt sau những dấu câu nào ?

- Cho HS tìm từ khó

- GV nhận xét , sửa sai

- Sau dấu hai chấm và dấu gạch đầu dòng

- Cuối câu hỏi của Cuốc có dấu chấm hỏi

- HS luyện viết bảng con

Bước 2: GV đọc cho HS viết bài vào vở - HS viết bài

Bước 3: Chấm chữa bài:

- Chấm 5 - 7 bài nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập