Thiết kế bài dạy các môn lớp 4 - Năm học 2008 - 2009 - Tuần 7

Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện - Hoạt động cá nhân, lớp đọc  Luyện đọc - Rèn đọc: Ba-la-lai-ca, sông Đà - 1, 2 học sinh - Học sinh lần lượt đọc từng k[r]

Trang 1

TUẦN 7

Tập đọc:

NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

I MỤC TIÊU:

-Đọc trôi chảy toàn bài - Đọc đúng các tiếng phiên âm tiếng nước ngoài: A-ri-ôn, Xi-xin -

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện phù hợp

-Hiểu từ ngữ trong câu chuyện Hiểu nội dung câu chuyện

-Giáo dục học sinh yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên

II CHUẨN BỊ:

Truyện, tranh ảnh về cá heo

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Bài cũ:

- HS đọc bài ,Giáo viên hỏi về nội dung - Học sinh đọc và trả lời

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Giới thiệu bài mới:

3 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân

- Rèn đọc những từ khó: A-ri-ôn, Xi-xin,

boong tàu

- 1 Học sinh đọc toàn bài

- Luyện đọc những từ phiên âm

- Bài văn chia làm mấy đoạn? * 4 đoạn: theo SGK

Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo đoạn

Sau lượt đọc vỡ GV kết hợp giải nghĩa từ

khó, luyện phát âm , luyện đọc câu ,đoạn

-Lần lượt học sinh đọc nối tiếp -Học sinh đọc thầm chú giải sau bài đọc

- HS luyện đọc nhóm đôi

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1

- Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống

biển? - Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật của ông và đòi giết ông

- Tổ chức cho học sinh thảo luận - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày các nhóm nhận xét

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 - Học sinh đọc đoạn 2

- Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng

hát giã biệt cuộc đời?

- đàn cá heo bơi đến vây quanh, say sưa thưởng thức tiếng hát  cứu A-ri-ôn

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc toàn bài

- Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu,

đáng quý ở điểm nào?

- Biết thưởng thức tiếng hát , - Biết cứu giúp nghệ sĩ

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc cả bài

- Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của đám - Đám thủy thủ, tham lam, độc ác, không có

Trang 2

thủy thủ và của đàn cá heo đối với nghệ sĩ

A-ri-ôn? tính người - Cá heo: thông minh, tốt bụng, biết cứu

giúp người gặp nạn

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc

- Ngoài câu chuyện trên em còn biết thêm

những câu chuyện thú vị nào về cá heo? Giới

thiệu truyện về cá heo

-Học sinh kể -Nêu nội dung chính của câu chuyện?

* Hoạt động 3: L đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Nêu giọng đọc? - Học sinh đọc toàn bài

- Giọng kể phù hợp với tình tiết bất ngờ của câu chuyện

* Hoạt động 4: Củng cố

- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm - Học sinh đọc diễn cảm (mỗi dãy cử 3

bạn)

4 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc diễn cảm bài văn

- Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông

Đà”

- Nhận xét tiết học

Toán:

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- Củng cố về cách thực hiện các phép tính cộng, trừ , nhân , chia phân số ; giải các bài toán có lời văn liên quan đến phân số

- Rèn cho HS phương pháp phân tích , tổng hợp khi giải bài toán có lời văn

- Giáo dục HS lòng say mê học toán

- Phiếu học tập , Vở BTT

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

1.Bài cũ:

- 1 HS làm lại bài tập 3 ( tiết trước ) 1HS lên bảng chữa bài

Kết quả: 15000m2

- Kiểm tra vở BT của cả lớp

2.Bài mới

a).Giới thiệu :

b) Nội dung luyện tập:

Bài 1: 1HS nêu yêu cầu

GV gợi ý :

1 : = 1 x = 10 (lần)

10

1

1 10

Vậy 1 gấp là 10 lần

10

1

3 HS lên bảng chữa phần còn lại

Trang 3

Bài 2: Thực hiện tương tự bài 1

-HS làm bài rồi chữa bài HS làm bài vào vở nháp, chữa bài

Bài 3:

- 1HS đọc đề toán , nêu tóm tắt, trình bày

cách giải

- HS làm bài vào vở , chữa bài

Dự kiến : Giải : Trung bình mỗi giờ vòi nước đó chảy vào bể được :

( + ) : 2 = (bể)

15

2 5

1

6 1

Bài 4: Thực hiện tương tự bài 3, HS làm bài

vào phiếu học tập

-Thu phiếu chấm , chữa bài

Dự kiến : Giải : Giá tiền mỗi mét vải trước khi giảm giá :

60000 : 5 = 12000(đồng) Giá tiền mỗi mét vải sau khi giảm giá :

12000 - 2000 = 10000(đồng)

Số mét vải có thể mua được theo giá mới :

60000 : 10 = 6 (m)

3 Củng cố - Dặn dò:

- Về nhà ôn lại cách thực hiện các phép tính

về phân số

- Làm bài tập ở VBTT

Khoa học:

PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT

I MỤC TIÊU:

-HS nêu được nguyên nhân, cách lây truyền bệnh sốt xuất huyết -Hình thành cho HS kĩ năng

ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt mọi người

-Giáo dục học sinh ý thức tự bảo vệ mình, tránh không bị muỗi đốt

Hình vẽ trong SGK trang 24,25

1 Bài cũ: Phòng bệnh sốt rét

- Bạn làm gì để có thể diệt muỗi trưởng

thành? - Phun thuốc diệt muỗi, cắt cỏ, phát quang bụi rậm,

- Giáo viên nhận xét bài cũ

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp

 Bước 1:

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ - Trả lời các câu hỏi trong SGK

 Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm trưởng điều khiển các bạn làm

việc theo hướng dẫn trên

 Bước 3: Làm việc cả lớp a) Do một loại vi rút gây ra

- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm lên

trình bày, mỗi nhóm chỉ trình bày một câu

hỏi Các nhóm khác bổ sung

b) Muỗi vằn hút vi rút gây bệnh .truyền sang cho người lành

c) Sống trong nhà, ẩn nấp ở xó nhà

Trang 4

d) Đốt người vào ban ngày

Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm

không? Tại sao?

- Nguy hiểm vì gây chết người, chưa có thuốc đặc trị

* Hoạt động 2: Quan sát - Hoạt động lớp, cá nhân

 Bước 1: Giáo viên yêu cầu cả lớp quan sát

các hình 3, 4, 5 trang 25 trong SGK và trả lời

câu hỏi

 Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ - Kể tên các cách diệt muỗi và bọ gậy (tổ

chức phun hóa chất, xử lý các nơi chứa nước )

- Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết - Do 1 loại vi rút gây ra Muỗi vằn là vật

trung gian truyền bệnh

- Dặn dò: Xem lại bài

- Chuẩn bị: Phòng bệnh viêm não

Luyện từ và câu:

TỪ NHIỀU NGHĨA

I MỤC TIÊU:

-HS hiểu thế nào là từ nhiều nghĩa: nghĩa gốc và chuyển mối quan hệ giữa chúng

- Phân biệt được nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong một số cuâ văn

-Có ý thức tìm hiểu các nét nghĩa khác nhau của từ để sử dụng cho đúng

Bảng từ - Giấy - Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Bài cũ: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ” - Học sinh nêu 1 ví dụ có cặp từ đồng âm và

đặt câu để phân biệt nghĩa

* Hoạt động 1: Thế nào là từ nhiều nghĩa? - Hoạt động nhóm, lớp

- Cả lớp đọc thầml ,àm bài ,sửa bài

- Trong quá trình sử dụng, các từ này còn

được gọi tên cho nhiều sự vật khác và mang

thêm những nét nghĩa mới  nghĩa chuyển

- Cả lớp nhận xét

-Thảo luận nhóm đôi , trình bày

 Nghĩa đã chuyển: từ mang những nét

nghĩa mới

 Bài 3: Thực hiện tương tự bài 2 - Học sinh đọc yêu cầu bài 3

- Giáo viên chốt lại bài 2, 3 giúp cho ta thấy

mối quan hệ của từ nhiều nghĩa vừa khác,

Trang 5

vừa giống - Phân biệt với từ đồng âm

+ Thế nào là từ nhiều nghĩa? - 2, 3 học sinh đọc phần ghi nhớ trong SGK

* Hoạt động 2: Ví dụ về nghĩa chuyển của 1

+ Nghĩa gốc 1 gạch - Học sinh sửa bài - lên bảng sửa

+ Nghĩa gốc chuyển 2 gạch - Học sinh nhận xét

 Bài 2:

- Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc - Tổ chức nhóm - Dùng tranh minh họa cho

nghĩa gốc và nghĩa chuyển

- Giáo viên chốt lại - Đại diện lên trình bày nghĩa gốc và nghĩa

chuyển

- Nghe giáo viên chốt ý

- Thi tìm các nét nghĩa khác nhau của từ

“chân”, “đi”

- Chuẩn bị:“Luyện tập về từ đồng nghĩa”

Chính tả ( N – V ):

DÒNG KÊNH QUÊ HƯƠNG

I.MỤC TIÊU:

-Nghe - viết đúng một đoạn của bài “Dòng kênh quê hương”

-Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia

-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

- Bảng phụ ghi bài 3, 4

1 Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng lớp

tiếng chứa các nguyên âm đôi ưa, ươ

- 2 học sinh viết bảng lớp

- Lớp viết nháp

- Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc lần 1 đoạn văn viết chính tả - Học sinh lắng nghe

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu một số từ

- Giáo viên đọc bài đọc từng câu hoặc từng

bộ phận trong câu cho học sinh biết - Học sinh viết bài

- Giáo viên đọc lại toàn bài - Học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm vở - Từng cặp học sinh đổi tập dò lỗi

Trang 6

* Hoạt động 2: HDSH làm luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đôi

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

- HS làm bài sửa bài

- Giáo viên nhận xét - Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm ,làm bài,

chữa bài

- Giáo viên nhận xét - 1 học sinh đọc 4 dòng thơ đã hoàn thành

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

- Nêu qui tắc viết dấu thanh ở các tiếng iê, ia - Học sinh thảo luận nhanh đại diện báo cáo

- GV nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét - bổ sung

4.Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Qui tắc đánh dấu thanh”

.

LUYỆN TIẾNG VIỆT

I MỤC TIÊU ;

- Hệ thống hoá các kiến thức về từ đơn, từ ghép, từ láy

- Vận dụng để làm một số bài tập có liên quan

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Củng cố lý thuyết;

Thế nào là từ đơn, từ ghép, từ lày? Cho

VD

2 Thực hành :

Bài 1 Tìm từ đơn , từ ghép có trong đoạn

thơ sau:

Ôi quyển vở mới tinh

Em viết cho sạch đẹp

Chữ đẹp là tính nết

Của những người trò ngoan

Bài 2 Cho các kết hợp hai tiéng sau:

Xe đạp , xe hơi , xe cộ , xe đẩy, xe kéo

đạp xe , dẩy xe, khoai nướng , khoai luộc ,

luộc khoai, bánh dẻo, bánh nướng , nướng

bánh , bánh rán

Hãy chỉ ra:

a) Những kết hợp nào là từ ghép ?

b) Những kết hợp nào gồm hai từ

đơn?

Bài 3: Ghép thêm một tiếng vào tiếng

“trắng”, “đỏ” để tạo thành:

- Các từ ghép có nghĩa tổng hợp

- Các từ ghép có nghĩa phân loại

HS nêu , Lấy ví dụ

Cả lớp nhận xét , bổ sung

HS làm việc theo nhóm

Dự kiến:

Từ đơn: ôi, em, viết, cho, sạch, đẹp, chữ , đẹp là của , những, người,

Từ ghép: quyển vở, mới tinh, tính nết , trò ngoan

HS làm việc cá nhân

Dự kiến:

Từ ghép : xe đạp , xe hơi, xe cộ, xe đẩy, khoai nướng, khoai luộc, bánh dẻo , bành nướng, bánh rán

Kết hợp hai tờ đơn: đạp xe, đẩy xe, nướng bánh , luộc khoai

Vài HS trình bày, nhận xét bổ sung

HS làm bài vào vở , thu một số bài chấm, chữa bài

Dự kiến:

Từ gốc Phân loại Tổng hợp trắng trắng tinh trắng sáng

Trang 7

3 Củng cố - Dặn dò:

- Ôn lại các kiến thức về danh từ, động

từ, tính từ

- Làm các bài tập ở vở BTTV

đỏ

trắng phau

đỏ ối

đỏ rực

trắng trong

đỏ đen, vận đỏ

TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ

I

- Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn khó.- Biết ngắt nghỉ đúng nhịp của thể thơ tự do.- Biết đọc diễn cảm bài thơ

- Hiểu nội dung bài

- Sự gắn bó, hòa quyện giữa con người và thiên nhiên

II

Tranh phóng to một đêm trăng tĩnh mịch nhưng vẫn sinh động,

III

2 Bài cũ: Những người bạn tốt HS đọc bài, trả lời câu hỏi

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện

đọc

- Hoạt động cá nhân, lớp

 Luyện đọc

- Rèn đọc: Ba-la-lai-ca, sông Đà - 1, 2 học sinh

- Mỗi học sinh đọc từng khổ thơ

- Sau lượt dọc vở, GV kết hợp cho

HS luyện đọc câu đoạn

- Học sinh lần lượt đọc từng khổ thơ

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc lại từng từ, câu thơ

- HS luyện đọc nhóm đôi

 Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu bài

- Hoạt động nhóm, lớp

- Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc 2 khổ thơ đầu - 1 học sinh đọc bài

+ Những chi tiết nào trong bài thơ gợi lên

hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch? - cả công trường ngủ say cạnh dòng sông, những tháp khoan nhô lên trời

ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa

- Học sinh giải nghĩa: đêm trăng chơi vơi

+ Những chi tiết nào gợi lên hình ảnh đêm

trăng tĩnh mịch nhưng rất sinh động? - có tiếng đàn của cô gái Nga có ánh trăng,

Trang 8

- Câu hỏi 2 SGK: Tìm 1 hình ảnh đẹp thể

hiện sự gắn bó giữa con người với thiên

nhiên trong bài thơ

: Con người tiếng đàn ngân nga với dòng trăng lấp loáng sông Đà

- Câu 3 SGK: Hình ảnh “Biển sẽ nằm bỡ

ngỡ giữa cao nguyên” nói lên sức mạnh

của con người như thế nào? Từ bỡ ngỡ có

ý gì hay?

- Dự kiến: sức mạnh “dời non lấp biển”

của con người

- “Bỡ ngỡ”: nhân cách hóa biển có tâm trạng như con người

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - 1 học sinh khá giỏi đọc cả bài

- Nêu nội dung ý nghĩa của bài thơ - Học sinh bàn bạc theo nhóm

- Lần lượt nêu

* Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS chọn đoạn thơ để luyện đọc diễn

cảm

- Học sinh lần lượt thi đọc diễn cảm

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Nêu nội dung bài thơ

- Rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Kỳ diệu rừng xanh”

.

I Mục tiêu:

- Nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân (dạng đơn giản) - Biết đọc, viết số thập phân

dạng đơn giản

-Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết số thập phân nhanh, chính xác

-Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích tìm tòi, học hỏi, thực hành giải toán về số thập

phân

II Chuẩn bị:

Phấn màu - Bảng phụ

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên phát bài kiểm tra - nhận xét

* Hoạt động 1: Giúp học sinh nhận biết

khái niệm ban đầu về số thập phân - Hoạt động cá nhân

a) Hướng dẫn học sinh tự nêu nhận xét

từng hàng trong bảng ở phần (a) để nhận

ra:

1dm bằng phần mấy của mét? - Học sinh nêu 0m1dm là 1dm

Trang 9

1dm hay m viết thành 0,1m

10

1

1dm = m (ghi bảng con)

10 1

1dm bằng phần mấy của mét? - Học sinh nêu 0m0dm1cm là 1cm

1cm hay m viết thành 0,01m

100

1

1cm = m

100 1

1dm bằng phần mấy của mét? - HS nêu 0m 0dm 0cm 1mm là 1mm

1mm hay m viết thành 0,001m

1000

1

1000 1

- Các phân số thập phân , ,

10

1 100

1 1000 1

được viết thành những số nào?

- Các phân số thập phân được viết thành 0,1; 0,01; 0,001

- Giáo viên giới thiệu cách đọc vừa viết,

vừa nêu: 0,1 đọc là không phẩy một

- Lần lượt học sinh đọc

- Vậy 0,1 còn viết dưới dạng phân số thập

1

- 0,01; 0,001 giới thiệu tương tự

- Giáo viên chỉ vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 đọc

lần lượt từng số - Học sinh đọc

- Giáo viên giới thiệu 0,1 ; 0,01 ; 0,001 gọi

là số thập phân - Học sinh nhắc lại

- Giáo viên làm tương tự với bảng ở phần

b

- Học sinh nhận ra được 0,5 ; 0,07 ; 0,007

là các số thập phân

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 1:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh tự giải các

bài tập sữa bài

- Học sinh làm bài

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề làm bài - Học sinh đọc đề làm vở

 Bài 3:

- Giáo viên kẻ bảng này lên bảng của lớp

để chữa bài

- Học sinh làm vào vở

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động (nhóm 4)

- HS nhắc lại kiến thức vừa học

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: Xem bài trước ở nhà

.

KỂ CHUYỆN: CÂY CỎ NƯỚC NAM

I Mục tiêu:

-Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa trong SGK Học sinh kể được từng đoạn và

toàn bộ câu chuyện với giọng kể tự nhiên

Trang 10

-Hiểu được ý nghĩa câu chuyện

-Có ý thức bảo vệ thiên nhiên bằng những hành động cụ thể như không xả rác bừa bãi, bứt,

phá hoại cây trồng, chăm sóc cây trồng

II Chuẩn bị:

Bộ tranh phóng to trong SGK, một số cây thuốc nam: tía tô, ngải cứu, cỏ mực

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- 2 học sinh kể lại câu chuyện mà em đã

được chứng kiến, hoặc đã tham gia

- 2 học sinh kể

 Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn bộ câu

chuyện dựa vào bộ tranh

- Hoạt động lớp

- Giáo viên kể chuyện lần 1 Cả lớp lắng nghe -

- Giáo viên kể chuyện lần 2 - Minh họa,

giới thiệu tranh và giải nghĩa từ - Học sinh lắng nghe và quan sát tranh

* Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn kể

từng đoạn của câu chuyện dựa vào bộ

tranh

- Hoạt động nhóm

- Giáo viên cho học sinh kể từng đoạn - Nhóm trưởng phân công trao đổi với

các bạn kể từng đoạn của câu chuyện

- Yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện kể dưới

hình thức thi đua - Học sinh thi đua kể từng đoạn - Đại diện nhóm thi đua kể toàn bộ câu

chuyện

- Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì? - Thảo luận nhóm, trả lời

- Em hãy nêu tên những loại cây nào

dùng để làm thuốc? Tía tô , ngải cứu, cỏ mực

- Bình chọn nhóm kể chuyện hay nhất - Nhóm thảo luận chọn một số bạn sắm

vai các nhân vật trong chuyện

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhóm kể chuyện

- Về nhà tập kể lại chuyện , chuẩn bị tiết

sau

Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2007

TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	255,1 KB