Thiết kế bài dạy các môn lớp 4 - Năm học 2008 - 2009 - Tuần 8

các em cần tham khảo các bài tập đọc đã Hoạt động theo nhóm đôi , lập dàn ý - Đại diện một số nhóm trình bày, cả lớp học nhận xét , bổ sung GV hướng dẫn HS đọc lướt BT 1 - Giáo viên nhận[r]

Thứ hai, ngày 26 tháng 10 năm 2007

TẬP ĐỌC:

KÌ DIỆU RỪNG XANH

I Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm lời văn với giọng tả nhẹ nhàng,

- Cảm nhận vẻ đẹp kì thú của rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với

vẻ đẹp kì diệu của rừng

- Học sinh hiểu được lợi ích của rừng xanh: mang lại vẻ đẹp cho cuộc sống, niềm hạnh phúc cho con người

II Chuẩn bị:

Bức tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm về các con vật

III Các hoạt động:

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

HS đọc bài Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên

sông Đà

2HS

 Giáo viên nhận xét , ghiđiểm

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân

- 1 học sinh đọc toàn bài Chia đoạn ( 3 đoạn )

Sau lượt đọc vỡ GV kết hợp giúp HS hiểu

nghĩa một số từ khó, luyện đọc câu đoạn

- Học sinh đọc lại các từ khó -HS đọc nối tiếp đoạn

- Học sinh đọc giải nghĩa ở phần chú giải

GV đọc diễn cảm toàn bài -HS luyện đọc nhóm đôi

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Giáo viên chia nhóm

- Giao việc theo nhóm:

Câu 1: Những cây nấm rừng đã khiến các

bạn trẻ có những liên tưởng thú vị gì?  Nhóm 1, 2:

- Đọc lướt đoạn 1,trà lời câu hỏi 1 Câu 2; Những muông thú trong rừng đựơc

- Đọc lướt đoạn 2, trả lời câu hỏi 2 Câu 3: Vì sao rừng khộp được gọi là

“giang sơn vàng rợi”?

 Nhóm 5, 6:

- Đọc lướt đoạn 3 , trả lời câu hỏi 3 -Câu 4: Nêu cảm nghĩ khi đọc đoạn văn

trên?

 Nhóm 7, 8:

- Đọc lại toàn bài trả lời câu hỏi 4

GV chốt ý - Nêu nội dung chính của bài?

* Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - Hoạt động nhóm, cá nhân

, chúng ta cần đọc từng đoạn với giọng

như thế nào?

- Học sinh thảo luận nhóm đôi , tìm cách đọc

- Mời 1 bạn đọc lại toàn bài - 1 học sinh đọc lại

chọn mỗi dãy 3 bạn, đọc tiếp sức từng

đoạn (2 vòng)

- Học sinh đọc + mời bạn nhận xét

 Giáo viên nhận xét, động viên, tuyên

dương học sinh

* Hoạt động 4: Củng cố HS nắc lại nội dung,xung phong đọc

diễn cảm

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Xem lại bài

- Chuẩn bị: Trước cổng trời

- Nhận xét tiết học

.

TOÁN: SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh nhận biết: viết thêm chữ số 0 vào tận cùng bên phải số thập phân

hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải số thập phân thì giá trị của số thập phân vẫn không thay đổi

- Rèn học sinh kĩ năng nhận biết, đổi số thập phân bằng nhau nhanh, chính xác

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II Chuẩn bị:

Phấn màu - Bảng phụ

III Các hoạt động:

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa bài 2b, c, /42 (SGK)

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS nhận biết: viết

thêm chữ số 0 vào tận cùng bên

- Hoạt động cá nhân

- Giáo viên đưa ví dụ:

0,9m ? 0,90m 9dm = 90cm

- Nếu thêm chữ số 0 vào bên phải của số

thập phân thì có nhận xét gì về hai số thập

phân?

9dm = m ; 90cm = m;

10

9

100

90

9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m 0,9m = 0,90m

- Học sinh nêu kết luận (1)

- Lần lượt điền dấu > , < , = và điền vào chỗ chữ số 0

0,9 = 0,900 = 0,9000

- Dựa vào ví dụ sau, học sinh tạo số thập

phân bằng với số thập phân đã cho - Học sinh nêu lại kết luận (1) 0,9000 = =

8,750000 = =

- Yêu cầu học sinh nêu kết luận 2 - Học sinh nêu lại kết luận (2)

* Hoạt động 2: HDHS làm bài tập - Hoạt động lớp

 Bài 3: Giáo viên gợi ý để học sinh

hướng dẫn học sinh

- Yêu cầu học sinh phân tích đề, nêu cách

giải, làm bài - Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm bài sửa bài

 Giáo viên nhận xét, bổ sung 30 x 5 : 6 = = 5 x 5 = 25

6

5

30 

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua cá nhân

5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: “Số thập phân bằng nhau”

- Nhận xét tiết học

.

KHOA HỌC: PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A

I Mục tiêu:

- Học sinh nhận ra được sự nguy hiểm của bệnh viêm gan A

- Hoc sinh nêu được nguyên nhân, cách lây truyền bệnh viêm gan , cách phòng bệnh viêm gan A

- Có ý thức phòng tránh bệnh viêm gan A

II Chuẩn bị:

Tranh phóng to, thông tin số liệu

III Các hoạt động:

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

- Nguyên nhân gây ra bệnh viêm não? - Bệnh viêm não là do 1 loại vi rút gây

ra

 Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Nêu được nguyên

nhân cách lây truyền bệnh viêm

gan A

Nhận được sự nguy hiểm của bệnh viêm

gan A

- Hoạt động nhóm, lớp

- Giáo viên chia lớp làm 6 nhóm (hoặc

nhóm bàn)

- Giáo viên phát câu hỏi thảo luận

- Giáo viên yêu cầu đọc nội dung thảo

- Nhóm 1, 3, 5 (Hoặc nhóm bàn) Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát tranh trang 28 Đọc lời thoại các nhân vật kết hợp thông tin thu thập được

+ Nguyên nhân gây ra bệnh viêm gan A là

+ Nêu một số dấu hiệu của bệnh viêm gan

A? + Sốt nhẹ, đau ở vùng bụng bên phải, chán ăn + Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường

nào?

+ Bệnh lây qua đường tiêu hóa

mình thảo luận (Giáo viên kẻ khung như SGK, nhóm thảo

luận, đại diện nhóm lên dán băng giấy nội

dung bài học vào bảng lớp)

- Nhóm 2, 4, 6

 Giáo viên chốt:

(Giáo viên dán băng giấy đã chuẩn bị sẵn

nội dung bài học lên bảng lớp) - Nhóm trưởng báo cáo nội dung nhóm mình thảo luận

- Lớp nhận xét

* Hoạt động 2: Nêu cách phòng bệnh

viêm gan A Có ý thức thực hiện phòng

bệnh viêm gan A

- Hoạt động nhóm đôi, cá nhân

- Nêu cách phòng bệnh viêm gan A? - Ăn chín, uống sôi, rửa sạch tay trước

khi ăn và sau khi đi tiểu tiện

 Giáo viên nhận xét chốt - Lớp nhận xét

- Người mắc bệnh viêm gan A , cần lưu ý

điều gì?

 Giáo viên dán băng giấy

 Giáo viên chốt

- Nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vitamin Không ăn mỡ, thức

ăn có chất béo, không uống rượu

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò

chơi giải ô chữ

- 1 học sinh đọc câu hỏi

- Học sinh trả lời

- Giáo viên điền từ và bảng phụ (giấy bìa

lớn)

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: Phòng tránh HIV/AIDS

- Nhận xét tiết học

.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

I Mục tiêu:

- Hiểu nghĩa từ “thiên nhiên” - Tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa các từ ngữ miêu tả thiên nhiên

- Làm quen với các thành ngữ, tục ngữ mượn các sự vật, hiện tượng thiên nhiên để nói về những vấn đề đời sống, xã hội

- Có ý thức bảo vệ thiên nhiên

II Chuẩn bị:

Bảng phụ ghi bài tập 2

III Các hoạt động:

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: “L.từ: Từ nhiều nghĩa”

- Chấm vở học sinh - Học sinh nhận xét bài của bạn

 Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu nghĩa của từ

- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm

đôi (Phiếu học tập)

- Thảo luận theo nhóm đôi để trả lời 2 câu hỏi trên (được phép theo dõi SGK)

 Giáo viên chốt và ghi bảng

* Hoạt động 2: Xác định từ chỉ các sự

vật, hiện tượng thiên nhiên - Hoạt động cá nhân

+ Tổ chức cho học sinh học tập cá nhân + Đọc các thành ngữ, tục ngữ

+ Nêu yêu cầu của bài

 Gạch dưới bằng bút chì mờ những từ

chỉ các sự vật, hiện tượng thiên nhiên có

trong các thành ngữ, tục ngữ ở SGK

Lớp và giáo viên nhận xét, chốt lại lời

giải đúng

+ Lớp làm bằng bút chì vào SGK + 1 em lên làm trên bảng phụ

+ Tìm hiểu nghĩa của các thành ngữ

* Hoạt động 3: Mở rộng vốn từ ngữ

miêu tả thiên nhiên

- Hoạt động nhóm

+ Chia 7 nhóm ngẫu nhiên

+ Phát phiếu giao việc cho mỗi nhóm + Tiến hành thảo luận

+ Quy định thời gian thảo luận (5 phút) + Trình bày (kết hợp tranh ảnh đã tìm

được) Tìm và đặt câu với những từ ngữ tả chiều

rộng - Bao la, mênh mông, bát ngát, vô tận, bất tận, khôn cùng Tìm và đặt câu với những từ ngữ tả chiều

dài (xa) - (xa) tít tắp, tít, tít mù khơi - (dài) dằng dặc, lê thê, lướt thướt

Tìm và đặt câu với những từ ngữ tả chiều

cao - cao vút, cao chót vót, cao ngất, chất ngất, cao vời vợi Tìm và đặt câu với những từ ngữ tả chiều

sâu

- hun hút, thăm thẳm, sâu hoắm, sâu hoăm hoắm

Tìm và đặt câu với những từ ngữ miêu tả

tiếng sóng

- ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, ào ào, ì oạp, lao xao, thì thầm

Tìm và đặt câu với những từ ngữ miêu tả

làn sóng nhẹ

- lăn tăn, dập dềnh, lững lờ, trườn lên, bò lên

Tìm và đặt câu với những từ ngữ miêu tả

đợt sóng mạnh - cuồn cuộn, trào dâng, ào ạt, cuộn trào, điên cuồng + Giáo viên theo dõi, nhận xét, đánh giá

kết quả làm việc của 7 nhóm + Từng nhóm dán kết quả tìm từ lên bảng và nối tiếp đặt câu

+ Nhóm khác nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân

+ Tổ chức cho 2 dãy thi tìm những thành

ngữ, tục ngữ khác mượn các sự vật, hiện

tượng thiên nhiên để nói về những vấn đề

của đời sống, xã hội

+ Thi theo cá nhân Mẫu : Đất tốt trồng cây rườm rà Những người thanh lịch nói ra dịu dàng + Dãy nào không tìm được trước thì thua cuộc

5 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò:

+ Tìm thêm từ ngữ về “Thiên nhiên”

+ Làm vào vở bài tập 3, 4

+ Chuẩn bị: “Luyện tập về từ nhiều

nghĩa”

- Nhận xét tiết học

.

CHÍNH TẢ( N- V): KỲ DIỆU RỪNG XANH

I Mục tiêu:

- Nghe - viết đúng một đoạn của bài “Kì diệu rừng xanh”

- Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu thanh ở các tiếng chứa yê, ya

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II Chuẩn bị:

Giấy ghi nội dung bài 3

III Các hoạt động:

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

- GV đọc cho HS viết những tiếng chứa

nguyên âm đôi iê, ia - 3 học sinh viết bảng lớp - Lớp viết nháp

 Giáo viên nhận xét, ghi điểm

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc 1 lần đoạn văn viết chính

tả

- Học sinh lắng nghe

- Giáo viên nêu một số từ ngữ dễ viết sai

trong đoạn văn: mải miết, gọn ghẽ, len

lách, bãi cây khộp, dụi mắt, giẫm, hệt, con

vượn

- Học sinh viết bảng con

- Học sinh đọc đồng thanh

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ

phận trong câu cho HS viết - Học sinh viết bài

- Giáo viên đọc lại cho HS dò bài - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

- Giáo viên chấm vở

* Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm

- Học sinh gạch chân các tiếng có chứa

yê, ya Làm bài , chữa bài

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài theo nhóm sửa bài

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - 1 HS đọc bài thơ

 Bài 4: Yêu cầu HS đọc bài 4 - 1 học sinh đọc đề

- Lớp quan sát tranh ở SGK

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm bàn

- Giáo viên phát ngẫu nhiên cho mỗi nhóm

tiếng có các con chữ

- HS thảo luận sắp xếp thành tiếng với dấu thanh đúng vào âm chính

 GV nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét - bổ sung

- Nhận xét tiết học

.

LUYỆN TIẾNG VIỆT

I MỤC TIÊU ;

- Hệ thống hoá các kiến thức về câu và các thành phần trong câu

- Vận dụng để làm một số bài tập có liên quan

- HS có ý thức nói và viết đúng ngữ pháp

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Củng cố lý thuyết;

- Câu đầy đủ có mấy thành phần

chính? Cho VD

- Nêu các thành phần phụ thường

gặp trong câu

2 Thực hành :

Bài 1 : Xác định CN, VN ,TN có trong

các câu sau:

- Ngoài đồng, lúa dã chín vàng

- Cờ bay trên những nóc nhà, trên

những đường phố

- Ngày tháng đi thật chậm mà cũng

thật nhanh

Bài 2 Thêm các thành phần phụ để mở

rộng nồng cốt của các câu sau:

Trời nắng

Mây bay

Chim hót

Bài 3: Đặt câu theo yêu cầu :

HS nêu , Lấy ví dụ

Cả lớp nhận xét , bổ sung

Dự kiến:

- Ngoài đồng , lúa / đã chín vàng

TN CN VN

- Cờ / bay , trên những nóc nhà,

CN VN TN

trên những đường phố TN

HS làm việc theo nhóm:

Dự kiến:

Trên cành cây, chim hót líu lo

Đại diện các nhóm trình bày, nhận xét bổ sung

- Có trạng ngữ chỉ thời gian

- Có trạng ngữ chỉ nơi chốn

- Có trạng ngữ chỉ phương tiện

- Có trạng ngữ chỉ mục đích

3 Củng cố - Dặn dò:

- Ôn lại các kiến thức về câu và các thành

phần trong câu

- Làm các bài tập ở vở BTTV

- Nhận xét tiết học

HS làm bài vào vở , 4em đọc bài làm , cả lớp nhận xét , bình chọn abnj đặt câu đúng

và hay

Thứ ba, ngày 27 tháng 10 năm 2007

TẬP ĐỌC: TRƯỚC CỔNG TRỜI

I Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn khó - Biết ngắt,

nghỉ hơi đúng nhịp của thơ - Biết đọc diễn cảm bài thơ

- Ca ngợi vẻ đẹp của cuộc sống trên miền núi cao, nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng

đạt

- Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, có những hành động thiết thực bảo vệ thiên nhiên

II Chuẩn bị:

Tranh “Trước cổng trời” - Bảng phụ ghi đoạn thơ cần luyện đọc, cảm thụ

III Các hoạt động:

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Kì diệu rừng xanh

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp

- HS đọc lại toàn bài - Học sinh đọc, phát âm từ khó

- 1- 3 HS xung phong đọc nối tiếp theo

từng kh - 3 học sinh đọc nối tiếp nhau theo từng khổ + mời bạn nhận xét Sau lượt đọc vỡ GV kết hợp giải nghĩa - 1 học sinh đọc toàn bài thơ

từ khó , từ mới , luyện đọc câu , đoạn - Học sinh giải nghĩa ở phần chú giải

cổng trời áo chàm, nhạc ngựa

GV đọc diễn cảm toàn bài thơ - Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên

- Giao việc

+Đại diện các nhóm lên bốc thăm nội

dung làm việc của nhóm mình :

Gv ghi các câu hỏi tìm hiểu nội dung vào

phiếu học tập

- Đại diện nhóm bốc thăm phiếu và đọc

to yêu cầu làm việc của nhóm

- Nhóm 1,2: Đọc khổ thơ 1, trả lời câu hỏi 1

- Nhóm 3,4: Đọc khổ thơ 2 và 3,trả lời câu hỏi 2,3

- Nhóm 5,6: Đọc toàn bài thơ, nêu nội dung

- Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận, trả lời câu hỏi

- Giáo viên treo tranh “Cổng trời” cho học

sinh quan sát

- Học sinh quan sát tranh

 Giáo viên chốt ý - Học sinh trả lời + kết luận tranh

1HS cho biết nội dung chính của bài? - Ca ngợi vẻ đẹp của cuộc sống trên

miền núi cao

* Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, nhóm

Để đọc tốt, chúng ta cần đọc với giọng

như thế nào?

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Mời 1HS nêu giọng đọc? - giọng sâu lắng, ngân nga

- Giáo viên đưa bảng phụ có ghi sẵn khổ

thơ - 3 học sinh thể hiện cách nhấn giọng, ngắt giọng

- HS đọc nối tiếp theo bàn - Học sinh đọc + mời bạn nhận xét

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

* Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua: Đọc diễn cảm (thuộc lòng khổ

thơ 2 hoặc 3) (2 dãy) - Học sinh thi đua

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Cái gì quý nhất?”

- Nhận xét tiết học

.

TOÁN: SO SÁNH SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh biết cách so sánh hai số thập phân và biết sắp xếp các số thập phân

theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại

- Rèn học sinh so sánh 2 số thập phân nhanh, xếp thứ tự

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II Chuẩn bị:

Phấn màu - Bảng phụ,

III Các hoạt động:

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Số thập phân bằng nhau

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: So sánh 2 số thập phân - Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nêu VD: so sánh 5,1m và

Gợi ý :Đổi: 5,1m ra cm?

4,98m ra cm? - Học sinh trình bày ra nháp nêu kết quả

 Giáo viên chốt cách làm đúng

5,1m = 510cm

4,98m = 498cm

Vậy nếu không ghi đơn vị vào chỉ ghi 5,1

và 4,98 thì các em sẽ so sánh như thế nào? 5,1 > 4,98

- Tại sao em biết? - Học sinh tự nêu ý kiến

* Hoạt động 2: So sánh 2 số thập phân có

phần nguyên bằng nhau - Hoạt động nhóm đôi

- Giáo viên đưa ra ví dụ: So sánh 35,7m và

35,698m - Học sinh thảo luận - Học sinh trình bày ý kiến

- Giáo viên gợi ý để học sinh so sánh:

10 7

m = 698mm 1000

698

- Vì 700mm > 698mm nên m > m 10

7

1000

698

Kết luận: 35,7m > 35,698m

* Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân

 Bài 1: Học sinh làm vở - Học sinh đọc đề bài , làm bài , sữa bài

 Bài 2: Học sinh làm vở - Học sinh đọc đề

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua

giải nhanh nộp bài (10 em) - Học sinh nêu cách xếp lưu ý bé xếp trước

- Giáo viên cho học sinh thi đua ghép các

số vào giấy bìa đã chuẩn bị sẵn theo thứ tự

từ lớn đến bé

- Học sinh làm nhóm Lưu ý xếp từ lớn đến bé

- Học sinh dán bảng lớp

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân

- HS nhắc lại kiến thức đã học

5 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà học bài + làm bài tập

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

.

KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu:

- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện Biết kể bằng lời nói của mình một câu chuyện

đã được nghe và đã được đọc nói về mối quan hệ giữa con người với thiên nhiên Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa truyện