BiÕt dùng l¹i c©u chuyÖn theo vai 2.Kỹ năng: HS có kỹ năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận xét đánh giá lêi kÓ cña b¹n.. KÓ tiÕp lêi kÓ cña b¹n.[r]
Trang 1Ngày dạy: Thứ 3/ 26/ 9/ 2006
Bài 4: Bím tóc đuôI sam
A/ Mục tiêu:
- Biết tham gia cùng các bạn dựng lại câu chuyện theo vai
2.Kỹ năng: HS có kỹ năng nghe bạn kể chuyện biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn
3 Thái độ: GD hs yêu môn học, có ý thức tự giác trong học tập
B/ Đồ dùng dạy học:
- 2 Tranh minh hoạ trong sgk
- Những mảnh bìa ghi tên nhân vật: Hà, Tuấn, thầy giáo, " 1 dẫn chuyện theo vai
C/ pháp: Quan sát, đóng vai, kể chuyện, thực hành.
D/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- 3 hs kể lại câu chuyện: Bạn
của Nai nhỏ theo hình thức
phân vai
- Nhận xét- Đánh giá
3 Bài mới: (30’)
a, GT bài:
- Ghi đầu bài:
b, Kể chuyện:
* Kể đoạn 1,2
- Nêu y/c bài 1
-YC quan sát tranh
- HD kể theo gợi ý
? Hà có hai bím tóc ra sao? Khi
reo lên ntn?
? Tuấn đã chêu chọc Hà ntn?
Vịêc làm của Tuấn dẫn đến
điều gì?
Hát
- 3 hs lên bảng kể
- Nhận xét
- Bím tóc đuôi sam
* Kể lại đoạn 1,2 trong câu chuyện: Bím tóc đuôi sam Dựa theo hai tranh
- Quan sát tranh- nhớ lại ND các đoạn 1,2 của câu chuyện để kể lại
rất đẹp Mẹ đã khéo léo tết cho Hà hai bím tóc đó và mỗi bím tóc lại buộc một chiếc nơ rất đẹp Các bạn gái nhìn thấy đều reo lên: “ái chà! Chà! Bím tóc đẹp quá!”
- Bỗng nhiên Tuấn từ đâu chạy tới nắm lấy bím tóc
và nói: “Tớ mệt quá! Cho tớ vịn vào nó một lúc.” Vì Tuấn lớn hơn Hà nên mỗi lần cậu kéo bím tóc Hà lại loạng choạng và ngã bịch xuống đất , " Tuấn vẫn đùa dai, cứ cầm bím tóc Hà mà kéo, khiến Hà phải oà khóc, vừa khóc Hà vừa chạy đi mách thầy
Trang 2- YC thi đua kể.
* Kể đoạn 3:
- YC tập kể trong nhóm
- Gọi các nhóm thi kể
+ Chú ý kể bằng lời kể của
mình
* Kể phân vai
- YC các nhóm kể phân vai
- Nhận xét- đánh giá
4, Củng cố, dặn dò: (3-5’)
? Câu chuyện trên muốn
khuyên ta điều gì?
- Về nhà tập kể lại câu chuyện
- Nhận xét tiết học
- 2,3 hs thi kể đoạn 2 theo tranh
- Nhận xét
* Kể lại cuộc gặp gỡ giữa bạn Hà và thầy giáo bằng lời kể của mình
M: Hà vừa khóc vừa chạy đi mách thầy
- Kể trong nhóm
- Đại diện các nhóm kể lại đoạn 3
+ Hà vừa mách tội Tuấn vừa khóc thút thít Thầy giáo nhìn hai bím tóc xinh xinh của Hà, vui vẻ nói:
“Thầy thấy tóc em vẫn đẹp đấy chứ!” Nghe thầy nói thế Hà ngạc nhiên hỏi lại: “ Thật không ạ!” Thầy bảo : “Thật chứ!”Thế là Hà hết buồn nín hẳn
- Lần 1: GV là " 1 dẫn chuyện, một hs nói lời của thầy giáo, 1 hs nói lời của Hà
- Lần 2: 4 hs kể lại theo vai
- Lần 3: Thi kể theo vai
Nhận xét – bình chọn
- Câu chuyện khuyên ta cần đối sử tốt với bạn bè không nên chêu chọc các bạn gái
Trang 3
Ngày dạy: Thứ 3/ 3/ 10/ 2006
Bài 5: chiếc bút mực
A/ Mục tiêu:
truyện của câu chuyện: Chiếc bút mực Biết kể tự nhiên, phối hợp với điệu bộ , nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung
2.Kỹ năng: HS có kỹ năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện , biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn Kể tiếp lời kể của bạn
3 Thái độ: GD hs yêu môn học, có ý thức giúp đỡ bạn bè
B/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ trong sgk
C/ pháp: Quan sát, đóng vai, kể chuyện, thực hành.
D/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- 2 hs kể lại câu chuyện Bím
tóc đuôi sam
- Nhận xét- Đánh giá
3 Bài mới: (30’)
a, GT bài:
- Ghi đầu bài:
b, Kể chuyện:
* Kể từng đoạn theo tranh
- Nêu y/c bài 1
-YC quan sát tranh
- HD kể theo gợi ý
? Nói tóm tắt theo nội dung
tranh
- YC tập kể trong nhóm
- Nhận xét, đánh giá
* Kể toàn bộ câu chuyện:
HD kể: Cần kể bằng lời của
Hát
- 2 hs lên bảng kể
- Nhận xét
- Chiếc bút mực
* Dựa theo tranh kể lại từng đoạn câu chuyện : Chiếc bút mực
- Quan sát tranh, phân biệt các nhân vật:
( Mai, Lan, cô giáo) +T1: Cô giáo gọi lan lên bàn cô lấy mực
+T2: Lan khóc vì quên bút ở nhà
+T3: Mai bút của mình cho Lan +T4: Cô giáo cho Mai viết bút mực Cô cho Mai
bút
- Tập kể từng đoạn trong nhóm 4
- Nhận xét về: cách diễn đạt, cách thể hiện, giọng kể
- 2,3 hs nối tiếp kể:
Trang 4mình Có thể chuyển các câu
hội thoại thành câu gián tiếp
Cũng có thể nhắc lại câu đối
thoại giọng nói thích hợp với
nhân vật
- Nhận xét- đánh giá
4, Củng cố, dặn dò: (3-5’)
? Câu chuyện trên muốn
khuyên ta điều gì?
- Về nhà tập kể lại câu chuyện
- Nhận xét tiết học
Kể toàn chuyện: Vào một buổi sáng, cô giáo gọi Lan lên bàn cô để lấy mực Mai ngồi hồi hộp nhìn cô, " cô không nói gì Mai buồn lắm
Bỗng Lan gục đầu xuống bàn khóc, cô giáo ngạc nhiên đi xuống bên Lan, hỏi: “ Làm sao em khóc?”
bút quên không bỏ vào cặp cho em, nên bây giờ em không có bút viết.”
Mai ngồi bên cạnh, thấy Lan không có bút mực, bèn cho Lan bút của mình
Cô giáo rất vui, cô khen Mai: “ em ngoan lắm " cô cũng định cho em viết bút mực.” Các bạn trong lớp ai cũng phấn khởi nhìn theo chiếc bút mực khi cô cho Mai
- Nhận xét – bình chọn
- Câu chuyện khuyên chúng ta phải biết giúp đỡ ,
Trang 5Ngày dạy: Thứ 3 / 10/ 10/ 2006
Bài 6: mẩu giấy vụn
A/ Mục tiêu:
chuyện: Mẩu giấy vụn.Biết kể tự nhiên, phối hợp với điệu bộ , nét mặt Biết dựng lại câu chuyện theo vai
2.Kỹ năng: HS có kỹ năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện , biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn Kể tiếp lời kể của bạn
3 Thái độ: GD hs yêu môn học, có ý thức giữ vệ sinh chung
B/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ trong sgk
C/ pháp: Quan sát, đóng vai, kể chuyện, thực hành.
D/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- 2 hs kể lại câu chuyện: Chiếc
bút mực
- Nhận xét- Đánh giá
3 Bài mới: (30’)
a, GT bài:
- Ghi đầu bài:
b, Kể chuyện:
* Kể từng đoạn theo tranh
- Nêu y/c bài 1
-YC quan sát tranh Tranh vẽ
những gì
- YC tập kể trong nhóm
- Nhận xét, đánh giá
* Phân vai kể lại câu chuyện
- HD thực hiện
Hát
- 2 hs lên bảng kể
- Nhận xét
- Mẩu giấy vụn
* Dựa theo tranh kể lại từng đoạn câu chuyện : Mẩu giấy vụn
- Quan sát tranh, phân biệt các nhân vật:
- Luyện kể theo nhóm 4
- Nhận xét- Bình chọn nhóm kể hay nhất
- 4 nhóm đóng vai: ," 1 dẫn chuyện, cô giáo, h/s nam, h/s nữ.(Mỗi vai kể với một giọng riêng) " 1 dẫn chuyện thêm lời của cả lớp
Lần 1 nhìn sách, lần 2 tự kể theo lời của mình
rồi cô chỉ vào mẩu giấy và nói: “Các em có nhìn thấy mẩu giấy đang nằm ở cửa kia không?”
Trang 6- Nhận xét- đánh giá.
4, Củng cố, dặn dò: (3-5’)
- Gọi nóm 4 em lên phân vai kể
kết hợp động tác, điệu bộ
- Câu chuyện giúp ta hiểu điều
gì?
- Về nhà tập kể lại câu chuyện
- Nhận xét tiết học
+T2: Cả lớp đồng thanh đáp “Có ạ!” Cô giáo nói tiếp
“ Các em hãy lắng nghe và cho sô biết mẩu giấy nói gì?”
+T3: Lớp học xì xào, bỗng một bạn gái đứng lên nói:
Em có nghe mẩu giấy nói: “ Hãy bỏ tôi vào sọt rác” thật là vui
- Nhóm 4 lên kể
Ngày dạy: Thứ 3 / 17/ 10/ 2006
Trang 7Bài 7: người thầy cũ
A/ Mục tiêu:
hợp với điệu bộ, nét mặt Biết dựng lại câu chuyện theo vai đoạn 2
2.Kỹ năng: HS có kỹ năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn Kể tiếp lời kể của bạn
3 Thái độ: GD hs biết kính trọng lễ phép với thầy giáo
B/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ trong sgk
C/ pháp: Quan sát, đóng vai, kể chuyện, thực hành.
D/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- 4 hs kể lại câu chuyện: Mẩu
giấy vụn
- Nhận xét- Đánh giá
3 Bài mới: (30’)
a, GT bài:
- Ghi đầu bài:
b, Kể chuyện:
*Nêu tên nhân vật trong tranh?
* Kể lại toàn bộ câu chuyện
- YC kể theo nhóm
- Nêu câu hỏi gợi ý:
? Câu chuyện diễn ra lúc nào ở
đâu
gì
? Cuộc trò chuyện giữa chú bộ
đội và thầy giáo diễn ra ntn
Hát
- 4 hs lên bảng kể
- Nhận xét
- ," 1 thầy cũ
* Câu chuyện " 1 thầy cũ có những nhân vật nào?
- Có các nhân vật: Chú Khánh bố của Dũng, thầy giáo
- Quan sát tranh, phân biệt các nhân vật:
- Luyện kể theo nhóm 3
- Nhận xét- Bình chọn nhóm kể hay nhất
Lần 1 nhìn sách, lần 2 tự kể theo lời của mình
+Giữa cảnh nhộn nhịp của giờ ra chơi…ở tại lớp học
+Chú bỏ mũ, lễ phép chào thầy, thầy nhấc kính chớp mình là Khánh, đứa học trò năm nào trèo qua cửa sổ
bị thầy phạt
Trang 8? Dũng nghĩ gì về bố, khi bố đã
ra về
* Dựng lại phần chính của câu
chuyện đoạn 2 theo vai
- Nhận xét- đánh giá
4, Củng cố, dặn dò: (3-5’)
- Gọi nhóm 4 em lên phân vai
kể kết hợp động tác, điệu bộ
- Câu chuyện muốn khuyên ta
điều gì?
- Về nhà tập kể lại câu chuyện
- Nhận xét tiết học
aýy thầy có phạt em đâu?”Vâng thầy không phạt " thầy buồn.(chú Khánh trả lời).Lúc ấy thầy
em về chỗ đi , thầy không phạt em đâu!”
+ Bố cũng có lần mắc lỗi, thầy không phạt " bố vẫn coi đó là hình phạt và nhớ mãi để không bao giờ mắc lỗi nữa
lớp
- Nhận xét về ND, cách thể hiện + Lần 1: GV là " 1 dẫn chuyện
1 h/s vai thầy giáo
1 h/s vai chú Khánh
+ Lần 2: h/s tự phân vai kể
- Nhận xét- bình chọn
- Cần phải biết kính trọng và lễ phép với thầy giáo, cô giáo
Ngày dạy: Thứ 3 / 24/ 10/ 2006
Trang 9Bài 8: người mẹ hiền
A/ Mục tiêu:
," 1 mẹ hiền bằng lời kể của mình
Biết dựng lại câu chuyện theo vai
2.Kỹ năng: HS có kỹ năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn Kể tiếp lời kể của bạn
B/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ trong sgk
C/ pháp: Quan sát, đóng vai, kể chuyện, thực hành.
D/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- 2 hs kể lại câu chuyện: ," 1
thầy cũ
- Nhận xét- Đánh giá
3 Bài mới: (30’)
a, GT bài:
- Ghi đầu bài:
b, HD Kể chuyện:
* Dựa vào tranh vẽ, kể lại từng
đoạn của câu chuyện
- Treo tranh
? Hai nhân vật trong tranh là
ai.Nói cụ thể về hình dáng từng
nhân vật
? Hai cậu trò chuyện với nhau
điều gì
- YC kể bằng lời kể của mình
- YC kể tiếp đoạn 2,3,4
- Gọi các nhóm kể
Hát
- Nhận xét
- ," 1 mẹ hiền
- Quan sát tranh, đọc lời nhân vật trong tranh để nhớ n/d từng đoạn câu chuyện
- 1,2 h/s kể mẫu đoạn 1 theo lời gợi ý của GV
+ Hai nhân vật trong tranh là Minh và Nam, Minh mặc áo hoa không đội mũ còn Nam đội mũ mặc áo màu sẫm
+ Minh thì thầm bảo Nam: “ Ngoài phố có gánh xiếc” và rủ Nam trốn học đi xem Nam rất tò mò
- Nhận xét – bổ sung
- Luyện kể theo nhóm 5
- Nhận xét- Bình chọn nhóm kể hay nhất
Lần 1 nhìn sách, lần 2 tự kể theo lời của mình
Trang 10* Kể lại toàn bộ câu chuyện.
- Nhận xét- đánh giá
4, Củng cố, dặn dò: (3-5’)
- Gọi nhóm 5 em lên phân vai
kể kết hợp động tác, điệu bộ
- Qua câu chuyện con cảm
- Về nhà tập kể lại câu chuyện
- Nhận xét tiết học
lớp
- Nhận xét về n/d, cách thể hiện + Lần 1: GV là " 1 dẫn chuyện
1 h/s vai Nam
1 h/s vai Minh
1 h/s vai bác bảo vệ
1 h/s vai cô giáo
+ Lần 2: h/s tự phân vai kể
- Nhận xét- bình chọn
- 1 h/s kể toàn bộ câu chuyện
Ngày dạy: Thứ 3 / 31/ 10/ 2006
Trang 11Bài 9: ôn tập kiểm tra giữa học kỳ I
A/ Mục tiêu:
1.Kiến thức: Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc
2.Kỹ năng: Ôn tập về các từ chỉ hoạt động
3 Thái độ: GD hs có ý thức tự giác , tích cực trong học tập
B/ Đồ dùng dạy học:
- Phiếu ghi các bài tập đọc
- BP: kẻ bảng thống kê để h/s làm bài tập
C/ pháp: Quan sát, đóng vai, kể chuyện, luyên tập thực hành…
D/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- 2 hs kể lại câu chuyện: ," 1
mẹ hiền
- Nhận xét- Đánh giá
3 Bài mới: (30’)
a, GT bài:
- Ghi đầu bài:
b, Kiểm tra tập đọc:
- YC h/s lên bốc thăm
c, Tìm từ chỉ hoạt động của
mỗi " 1 mỗi vật trongbài:
Làm việc thật là vui
- YC h/s nêu
- Nhận xét- đánh giá
Hát
- Nhận xét
- Nhắc lại
phút )
- Đọc bài sau đó trả lời câu hỏi.về nội dung vừa đọc
- Đọc thầm bài: Làm việc thật là vui Sau đó viết ra nháp những từ chỉ hoạt động
TN chỉ vật chỉ " 1 Từ ngữ chỉ hoạt động
- Đồng hồ Báo phút báo giờ
- Gà trống Gáy vang ò ó o báo trời sắp sáng
- Tu hú Kêu(tu hú) báo sắp đến mùa vải chín
- Chim Bắt sâu bảo vệ mùa màng
- Cành đào
- Bé Nở hoa cho sắc xuân thêm rực rỡ.đi học, quét nhà, nhặt rau,…
Trang 124, Củng cố, dặn dò: (3’)
- Nhận xét, tuyên Y " khen
ngợi những nhóm, học sinh có
ý thức học
- Về nhà ôn lại bài Tiết sau
kiểm tra
- Nhận xét tiết học
- Cả lớp đặt câu vào vở
- HS nối tiếp nhau nói câu văn đã đặt về một con vật,
đồ vật hoặc cây hoa
+ Mèo bắt chuột bảo vệ đồ đạc thóc lúa trong nhà + Chiếc quạt trần quay suốt ngày xua cái nóng ra khỏi nhà
+ Cây p cho trái nhọt để bày cỗ trung thu
+ Bông hoa 1 giờ xoè năm cánh ra báo hiệu buổi
Ngày dạy: Thứ 3 / 7 / 11/ 2006
Trang 13Bài 10 : sáng kiến của bé hà
A/ Mục tiêu:
Sáng kiến của bé Hà
Biết dựng lại câu chuyện theo vai
2.Kỹ năng: HS có kỹ năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn Kể tiếp lời kể của bạn
3 Thái độ: GD hs lòng hiếu thảo, kính yêu ông bà
B/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ trong sgk
C/ pháp: Quan sát, đóng vai, kể chuyện, thực hành…
D/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- KT đồ dùng học tập
- Nhận xét- Đánh giá
3 Bài mới: (30’)
a, GT bài:
- Ghi đầu bài:
b, HD Kể chuyện:
* Dựa vào tranh vẽ, kể lại từng
đoạn của câu chuyện
- Treo tranh
? Bé Hà vốn là một cô bé ntn
? Bé Hà có sáng kiến gì
? Bé Hà giải thích vì sao phải
có ngày lễ của ông bà
- Gọi các nhóm kể
* Kể lại toàn bộ câu chuyện
- Nhận xét- đánh giá
4, Củng cố, dặn dò: (3-5’)
- Về nhà tập kể lại câu chuyện
- Nhận xét tiết học
Hát
- Sáng kiến của bé Hà
- Quan sát tranh, đọc lời nhân vật trong tranh để nhớ n/d từng đoạn câu chuyện
+ Chọn ngày lễ
+ Bí mật của hai bố con
+ Niềm vui của ông bà
- 1 h/s kể mẫu theo gợi ý của GV
- Nhận xét – bổ sung
- h/s nối tiếp nhau kể trong nhóm
- Nhận xét- Bình chọn nhóm kể hay nhất
- 1 h/s kể toàn bộ câu chuyện
- 2 nhóm thi kể phân vai
Trang 14Bài11 : Bà cháu
A/ Mục tiêu:
Bà cháu
Biết dựng lại câu chuyện theo vai
2.Kỹ năng: HS có kỹ năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn Kể tiếp lời kể của bạn
3 Thái độ: GD hs lòng hiếu thảo, kính yêu ông bà
B/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ trong sgk
C/ pháp: Quan sát, đóng vai, kể chuyện, thực hành…
D/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Gọi h/s kể lại câu chuyện
Sáng kiến của bé Hà
- Nhận xét- Đánh giá
3 Bài mới: (30’)
a, GT bài:
- Ghi đầu bài:
b, HD Kể chuyện:
* Dựa vào tranh vẽ, kể lại từng
đoạn của câu chuyện
- Treo tranh
? Tranh 1 có những nhân vật
nào
? Ba bà cháu sống với nhau
ntn
? Cô tiên nói gì
- YC h/s tự kể
- Kể trong nhóm
- Gọi các nhóm kể
* Kể lại toàn bộ câu chuyện
- Nhận xét- đánh giá
4, Củng cố, dặn dò: (3-5’)
- Về nhà tập kể lại câu chuyện
- Nhận xét tiết học
Hát
- 2 h /s kể
- Bà cháu
- Quan sát tranh, đọc lời nhân vật trong tranh để nhớ n/d từng đoạn câu chuyện
- Ba bà cháu và cô tiên Cô tiên cho cậu bé quả
đào
- Ba bà cháu sống rất vất vả, rau cháu nuôi nhau
đầm ấm
- Khi bà mất, gieo hạt đào này bên mộ bà các cháu
sẽ giàu sang sung + "
- 1 h/s kể mẫu theo gợi ý của GV
- Nhận xét – bổ sung
- h/s nối tiếp nhau kể trong nhóm
- Nhận xét- Bình chọn nhóm kể hay nhất
- 1 h/s kể toàn bộ câu chuyện
- 2 nhóm thi kể phân vai
Ngày dạy: Thứ 3 / 21 / 11/ 2006