Giáo án Lớp 1 - Tuần 16 chuẩn KTKN

Dạy và học bài mới:  Haùt Giới thiệu: Bảng cộng và trừ trong phạm vi 10 Hoạt động 1: Lập bảng cộng và bảng trừ  Mục tiêu: Thành lập bảng cộng và bảng trừ trong phaïm vi 10  Phöông pha[r]

Trang 1

TUẦN 16:( TỪ 03 – 07/12/2012)

Thứ hai ngày 03 tháng 12 năm 2012

CHÀO CỜ

-Sáng 3/12

Luyện tốn :

BÀI : PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10

I Các hoạt động :

Hoạt động 1 : thành lập và ghi nhớ bảng trừ trong

phạm vi 10

Các em tự thành lập phép tính

GV ghi : 10 – 2 = 8 10 – 6 = 4

10 – 3 = 7 10 – 7 = 3

10 – 4 = 6 10 – 8 = 2

10 – 5 = 5 10 – 1 = 9

GV xóa bảng từ từ , khuyến khích hs học thuộc tại lớp

Nghỉ giải lao 3’

Hoạt động 2 : thực hành

PP: luyện tập , thực hành

Bài 1: em hãy nêu yêu cầu

Yêu cầu hs đọc phép trừ trong phạm vi 10

Nhắc lại cách đặt tính dọc

Cả lớp làm bài vào vở

Bài 2 : em hãy nêu yêu cầu ?

- Muốn tìm số chưa biết, em lấy 10 trừ đi số đã biết

Hoạt động 3 : củng cố

Có 10 bông hoa bớt 1 bông hoa còn lại 9 bông hoa

10 bớt 1 còn 9 10 – 1 = 9

hs nhắc lại cá nhân, đồng thanh

HS đọc thuộc tại lớp Tính

Viết kết quả thẳng cột

Hs làm bài vào vở

5 hs lên bảng sửa

HS làm bài, sửa bài theo hình thức” đúng – sai”

điền dấu : <, > , = thực hiện phép tính sau đó so sánh kết quả

* sửa bài băng chuyền

hs thi đua 4-5hs đặt đề tóan Phép tính : 10 – 2 = 8

5 Tổng kết – dặn dò :

Ôn tập lại bảng cộng trừ trong phạm vi 10

Chuẩn bị : Luyện tập

Nhận xét tiết học

-Luyện Tiếng việt : ( -Luyện đọc)

BÀI 63: EM - ÊM

I.Các hoạt động dạy học :

Tiết 2

Luyện đọc bảng lớp :

Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng:

Bức tranh vẽ gì?

Nội dung bức tranh minh hoạ cho câu ứng

dụng:

Con cò mà đi ăn đêm

Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em

Em, kem, đệm, mềm

CN 2 em

CN 2 em, đồng thanh Vần em, êm

CN 2 em

Trang 2

Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao

Gọi học sinh đọc

GV nhận xét và sửa sai

+ Con đoán xem họ có phải là anh chị em

không?

+ Anh chị em trong nhà gọi là anh chị em gì?

+ Nếu là anh hoặc chị trong nhà con phải đối

xữ với em như thế nào?

GV thu vở một số em để chấm điểm

Nhận xét cách viết

4.Củng cố : Gọi đọc bài

5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài ở nhà,

tự tìm từ mang vần vừa học

Đại diện 2 nhóm

CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh

Con cò lộn cổ xuống ao

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 6 em Học sinh lắng nghe

Toàn lớp

CN 1 em Đại diện 2 nhóm mỗi nhóm 6 học sinh lên chơi trò chơi

Học sinh dưới lớp cổ vũ tinh thần các bạn trong nhóm chơi

Học sinh khác nhận xét

-Chiều 3/12 MƠN :Tiếng Việt :( Tiết CT : 137 &138)

BÀI 64 : IM - UM

I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần im, um, các tiếng: chim, trùm.

-Phân biệt được sự khác nhau giữa vần im và um

-Đọc và viết đúng các vần im, um, các từ chim câu, trùm khăn

-Đọc được từ và câu ứng dụng -Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Xanh, đỏ, tím, vàng

II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ từ khóa.

-Tranh minh hoạ: Câu ứng dụng

-Tranh minh hoạ luyện nói: Xanh, đỏ, tím, vàng

-Bộ ghép vần của GV và học sinh

III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC : Hỏi bài trước

Đọc sách kết hợp bảng con

Viết bảng con

GV nhận xét chung

2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút ra vần im, ghi bảng

Gọi 1 HS phân tích vần im

Lớp cài vần im

GV nhận xét

So sánh vần im với am

HD đánh vần vần im

Có im, muốn có tiếng chim ta làm thế nào?

Cài tiếng chim

GV nhận xét và ghi bảng tiếng chim

Gọi phân tích tiếng chim

GV hướng dẫn đánh vần tiếng chim

Học sinh nêu tên bài trước

HS cá nhân 5 -> 8 em N1 : que kem; N2 : ghế đệm

Học sinh nhắc lại

HS phân tích, cá nhân 1 em Cài bảng cài

Giống nhau : kết thúc bằng m

Khác nhau : im bắt đầu bằng i

i – mờ – im

CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm

Thêm âm ch đứng trước vần im

Trang 3

Dùng tranh giới thiệu từ “chim câu”.

Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần mới học

Gọi đánh vần tiếng chim, đọc trơn từ chim

câu

Gọi đọc sơ đồ trên bảng

Vần 2 : vần um (dạy tương tự )

So sánh 2 vần

Đọc lại 2 cột vần

Gọi học sinh đọc toàn bảng

Hướng dẫn viết bảng con: im, chim câu, um,

trùm khăn

Đọc từ ứng dụng

Con nhím, trốn tìm, tủm tỉm, mũm mĩm

Hỏi tiếng mang vần mới học trong từ : Con

nhím, trốn tìm, tủm tỉm, mũm mĩm

Gọi đánh vần tiếng và đọc trơn các từ trên

Đọc sơ đồ 2

Gọi đọc toàn bảng

3.Củng cố tiết 1:

Hỏi vần mới học

Đọc bài

Tìm tiếng mang vần mới học

NX tiết 1

Tiết 2

Bức tranh vẽ gì?

Nội dung bức tranh minh hoạ cho câu ứng

dụng:

Khi đi em hỏi

Khi về em chào

Miệng em chúm chím

Mẹ có yêu không nào?

Luyện nói: Chủ đề: “Xanh, đỏ, tím, vàng”

GV gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp học sinh

nói tốt theo chủ đề

Tổ chức cho các em thi nói về các màu sắc

em yêu

GV giáo dục TTTcảm

GV đọc mẫu 1 lần

Toàn lớp

CN 1 em

chờ – im – chim

CN 4 em, đọc trơn 4 em, 2 nhóm ĐT

Tiếng chim

CN 2 em Giống nhau : kết thúc bằng m Khác nhau : um bắt đầu bằng u, im bắt đầu bằng

i

3 em

1 em

Nghỉ giữa tiết

Toàn lớp viết

Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em

Nhím, tìm, tủm tỉm, mũm mĩm

CN 2 em

CN 2 em, đồng thanh

Vần im, um

CN 2 em Đại diện 2 nhóm

CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh

Em bé chào mẹ để đi học

HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạch chân) trong câu, 4 em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu 7

em, đồng thanh

Học sinh nói theo hướng dẫn của Giáo viên Học sinh khác nhận xét

Hai nhóm mỗi nhóm 5 em thi tìm các màu sắc ở các đồ vật…

Toàn lớp

CN 1 em Đại diện 2 nhóm mỗi nhóm 6 học sinh lên chơi

Trang 4

GV Nhận xét cho điểm

Luyện viết vở TV (3 phút)

GV thu vở một số em để chấm điểm

4.Củng cố : Gọi đọc bài

trò chơi

Học sinh dưới lớp cổ vũ tinh thần các bạn trong nhóm chơi

MƠN :Đạo đức: ( Tiết CT : 16)

BÀI 8 : TRẬT TỰ TRONG GIỜ HỌC (Tiết 1)

I.Mục tiêu: -Học sinh hiểu cần phải trật tự trong giờ học và khi ra vào lớp.

-Giữ trật tự trong giờ học và khi ra vào lớp là để thực hiện tốt quyền được học tập, quyền được bảo đảm an toàn của trẻ em

-Học sinh có ý thức giữ trật tự khi ra vào lớp và khi ngồi học

II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung bài.

-Phần thưởng cho cuộc thi xếp hàng vào lớp

-Điều 28 Công ước Quốc tế về quyền trẻ em

III Các hoạt động dạy học :

1.KTBC: Hỏi bài trước:

Hỏi học sinh về nội dung bài cũ

GV nhận xét KTBC

2.Bài mới : Giới thiệu bài ghi tựa

Hoạt động 1 :

Quan sát tranh bài tập 1 và thảo luận:

GV chia nhóm và yêu cầu học sinh quan sát

tranh và thảo luận về việc ra vào lớp của các

bạn trong tranh

Gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp

Nêu yêu cầu cho học sinh cả lớp tranh luận:

Em có suy nghĩ gì về việc làm của các bạn

trong tranh 2?

Nếu em có mặt ở đó em sẽ làm gì?

GV kết luận: Chen lấn, xô đẩy nhau khi ra,

vào lớp làm ồn ào, mất trật tự và có thể gây

vấp ngã

Hoạt động 2:

Thi xếp hàng ra vào lớp giữa các tổ:

GV thành lập BGK gồm GV và cán sự lớp

GV nêu YC cuộc thi:

4 Củng cố: Hỏi tên bài

Gọi nêu nội dung bài

Nhận xét, tuyên dương

HS nêu tên bài học

4 học sinh trả lời

Vài HS nhắc lại

Học sinh mỗi nhóm quan sát tranh, thảo luận và trình bày trước lớp

Học sinh nhóm khác nhận xét

Các nhóm thực hành xếp hàng ra vào lớp theo điều khiển của lớp trưởng Thi đua nhau giữa các nhóm

Học sinh nêu tên bài học

Học sinh nêu nội dung bài học

Học sinh lắng nghe để thực hiện cho tốt

Trang 5

4.Dặn dò: Học bài, xem bài mới.

Cần thực hiện: Xếp hàng ra vào lớp nhanh

nhẹn, trật tự …

-

MƠN :Tự nhiên xã hội:( Tiết CT : 16)

BÀI : HOẠT ĐỘNG Ở LỚP

I) Mục tiêu:

1) Kiến thức: Giúp học sinh biết các hoạt động học tập vui chơi của lớp học

2) Kỹ năng: Biết được các hoạt động tổ chức trong lớp học, có hoạt động tổ chức ngoài sân 3) Thái độ: Có ý thức tham gia tích cực vào các hoạt động ở lớp, hợp tác và chia sẻ với các bạn trong lớp

II) Chuẩn bị:

1) Giáo viên: Tranh vẽ ở sách giáo khoa

2) Học sinh: Sách giáo khoa, vở bài tập, bút, giấy, màu vẽ

III) Hoạt động dạy và học:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

1) Oån định:

2) Bài cũ : Lớp học

 Trong lớp học có những gì ?

 Nhận xét

3) Bài mới: Chơi trò “ Đọc – Viết”

a) Giới thiệu: Hôm nay chúng ta học bài: Hoạt động ở

lớp

b) Hoạt động1: Làm việc với sách giáo khoa

Mục tiêu: Học sinh biết được các hoạt động học tập và

vui chơi ở lớp, mỗi hoạt động được tổ chức khác nhau

 Bườc 1: Quan sát tranh

Trong từng tranh giáo viên làm gì ? học sinh làm gì ?

 Hoạt động nào được tổ chức trong lớp, ngoài sân?

 Bườc 2: Học sinh lên trình bày

 Kể tên các hoạt động ở lớp ?

 Kết luận: Ở lớp học có nhiều hoạt động khác nhau,

có hoạt động được tổ chức trong lớp, có hoạt động được

tổ chức ngoài trời

c) Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp học sinh

 Mục tiêu: Học sinh giới thiệu được các hoạt động ở

lớp của mình

 Bước 1: Thảo luận

 Giới thiệu cho bạn về các hoạt động của lớp mình

và nói cho bạn biết trong các hoạt động đó em thích

hoạt động nào nhất? Vì sao?

 Bước 2: Học sinh lên trình bày

 Trong tất cả các hoạt động, có hoạt động nào em

 Hát

 Học sinh xung phong trả lời

 Lớp nhận xét

 2 em ngồi cùng bàn thảo luận

 Học sinh cử đại diện lên trình bày, lớp theo dõi bổ sung theo 3 ý yêu cầu

 Học sinh là việc theo cặp, nói cho nhau nghe (vd: vẽ, học toán, tiếng việt, tập thể dục, chơi trò

Trang 6

chỉ làm 1 mình mà không hợp tác với các bạn và cô

giáo không

4) Củng cố :

5) Dăn dò:

 Thực hiện tốt bài học, biết tham gia tích cực vào

các hoạt động chung của lớp

 Chuẩn bị trước bài: Giữ gìn lớp học sạch

chơi, hát …)

 Một số cá nhân

 Không có hoạt động nào mà có thể làm một mình được

 Học sinh vẽ vào vở bài tập

-Thứ ba ngày 04 tháng 12 năm 2012

MƠN :Toán:( Tiết CT : 61)

BÀI : LUYỆN TẬP

I) Mục tiêu:

1.Kiến thức:

 Học sinh được củng cố và khắc sâu về:

 Phép trừ trong phạm vi 10 cũng như các bảng tính đã học

 Viết phép tính tương ứng với tình huống

2.Kỹ năng:

 Rèn tính nhanh, chính xác, trình bày rõ ràng, làm được các dạng bài tập

3.Thái độ:

 Học sinh có tính cẩn thận, chính xác, tích cực tham gia các hoạt động

II) Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

 Nội dung luyện tập, bảng phụ, các tấm bìa ghi số

2.Học sinh :

 Vở bài tập, đồ dùng học toán, que tính

III) Các hoạt dộng dạy và học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1) Oån định :

2) Bài cũ : Phép trừ trong phạm vi 10

 Đọc bảng cộng trừ trong phạm vi 10

 Nêu kết quả các phép tính

3) Dạy và học bài mới:

a) Giới thiệu: Luyện tập

b) Hoạt động 1: Ôn kiến thức cũ

 Mục tiêu: Khắc sâu lại cho học sinh phép cộng trừ

trong phạm vi 10

 Phương pháp : Luyện tập, đàm thoại

 Hình thức học : Lớp, cá nhân

 ĐDDH : que tính

c) Hoạt động 2: Làm vở bài tập

 Mục tiêu : Nắm được dạng bài toán, biết cách giải và

tính đúng

 Phương pháp : Giảng giải , thực hành

 Hát

 Học sinh đọc

 Học sinh thực hiện

 Học sinh ôn lại phép cộng trừ trong phạm vi 10

 Thực hiện tính kết quả và tính dọc

 Cả lớp làm bài

 Lớp sửa bài, nhận xét

 Điền số thoả mãn với từng phép tính

Trang 7

 Hình thức học : Cá nhân, lớp

 ĐDDH : Vở bài tập

 Bài 1 : Tính

 Nêu yêu cầu

 Gọi 3 học sinh xung phong lên bảng làm

 Bài 2 : Số

 Nêu cách làm bài

 Hướng dẫn mẫu: vì 5 + 5 = 10 nên điền 5 vào chỗ

chấm ở phép tính 5 + … = 10

 Lưu ý học sinh làm phép tính lần lượt theo cột

 Gọi 3 học sinh làm bài ở bảng lớp

4) Củng cố :

 Giáo viên nhận xét

5) Dặn dò:

 Học lại các bảng cộng và trừ trong phạm vi 10

 Chuẩn bị bài bảng cộng và bảng trừ trong phạm vi 10

 Cả lớp làm bài, sửa bài, nhận xét ghi nhận đúng sai

 Học sinh nêu đề toán rồi viết phép tính

 Học sinh làm bài

 Học sinh sửa bài miệng

 Học sinh nộp vở

 Mỗi đội cử 3 em giơ kết quả phép tính

10 – 2 , 10 – 1 , 10 – 9 ,

10 – 6 , 10 – 3 , 10 – 8 , …

 Lớp theo dõi nhận xét

-MƠN :Tiếng Việt :( Tiết CT : 139 & 140)

BÀI 65 : IÊM - YÊM

I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo vần iêm, yêm, tiếng xiêm, yếm.

-Phân biệt được sự khác nhau giữa iêm và yêm để đọc và viết đúng

-Nhận ra iêm, yêm trong tiếng, từ ngữ, trong sách báo bất kì

-Đọc được từ và câu ứng dụng trong bài

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Điểm mười

II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ từ khóa.

-Tranh minh hoạ: Câu ứng dụng, luyện nói

-Thanh kiếm, cái yếm

-Bộ ghép vần của GV và học sinh

III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC : Hỏi bài trước

Viết bảng con

GV nhận xét chung

2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút ra vần iêm, ghi bảng

Gọi 1 HS phân tích vần iêm

Lớp cài vần iêm

GV nhận xét

So sánh vần êm với iêm

HD đánh vần vần iêm

Học sinh nêu tên bài trước

HS cá nhân 6 -> 8 em N1 : trốn tìm; N2 : tủm tỉm

Học sinh nhắc lại

HS phân tích, cá nhân 1 em Cài bảng cài

Giống nhau: Kết thúc bằng m

Khác nhau: iêm bắt đầu bằng iê

Trang 8

Có iêm, muốn có tiếng kiếm ta làm thế nào?

Cài tiếng kiếm

GV nhận xét và ghi bảng tiếng kiếm

Gọi phân tích tiếng kiếm

GV hướng dẫn đánh vần tiếng kiếm

Dùng tranh giới thiệu từ “dừa xiêm”

Hỏi:Trong từ có tiếng nào mang vần mới học

Gọi đánh vần tiếng xiêm, đọc trơn từ dừa

xiêm

Gọi đọc sơ đồ trên bảng

Vần 2 : vần yêm (dạy tương tự )

So sánh 2 vần

Đọc lại 2 cột vần

Gọi học sinh đọc toàn bảng

HD viết bảng con : iêm, dừa xiêm, yêm, cái

yếm

Đọc từ ứng dụng

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật thật để

giới thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghĩa từ

(nếu thấy cần), rút từ ghi bảng

Thanh kiếm: Giáo viên đưa thanh kiếm cho

học sinh xem

Đọc sơ đồ 2

Gọi đọc toàn bảng

3.Củng cố tiết 1:

Hỏi vần mới học

Đọc bài

Tìm tiếng mang vần mới học

NX tiết 1

Tiết 2

Ban ngày, Sẻ mãi đi kiếm ăn cho cả nhà Tối

đến, sẻ mới có thời gian âu yếm đàn con

Luyện nói : Chủ đề: “Điểm mười”

GV gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp học sinh

nói tốt theo chủ đề

GV treo tranh và hỏi:

Thêm âm k đứng trước vần iêm và thanh sắc trên đầu âm iê

Toàn lớp

CN 1 em

ka – iêm – kiêm – sắc – kiếm

Tiếng xiêm

CN 2 em

Giống nhau : phát âm như nhau

Khác nhau : yêm bắt đầu nguyên âm yê

3 em

1 em

Nghỉ giữa tiết

Toàn lớp viết

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN 4 em Kiếm, hiếm, yếm

CN 2 em

CN 2 em, đồng thanh

Vần iêm, yêm

CN 2 em Đại diện 2 nhóm

CN 6 ->8 em, lớp đồng thanh

HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạch chân) trong câu, 4 em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu 7

em, đồng thanh

Học sinh nói dựa theo gợi ý của GV

Trang 9

+ Trong trang vẽ những ai?

Bạn học sinh như thế nào khi cô cho điểm 10?

+ Nếu là con, con có vui không?

+ Khi con nhận điểm 10, con muốn khoe với

ai đầu tiên?

+ Phải học như thế nào thì mới được điểm

10?

GV đọc mẫu 1 lần

GV Nhận xét cho điểm

Luyện viết vở TV (3 phút)

GV thu vở 5 em để chấm

4.Củng cố: Gọi đọc bài

Cô giáo và các bạn

Vui sướng

Rất vui

Khoe với mẹ

Học thật chăm chỉ

Tuỳ các em nêu

Tuỳ học sinh nêu

Liên hệ thực tế và nêu

Toàn lớp

CN 1 em Học sinh khác nhận xét

-MƠN :Thủ công :( Tiết CT : 16)

BÀI : GẤP CÁI QUẠT ( TIẾT 2)

I Mục tiêu:

Kiến thức : Hs nắm được cách gấp cái quạt

Kĩ năng : HS gấp các nếp thẳng, đều, gấp được cái quạt

Thái độ: giáo dục HS tính thẩm mỹ, khéo léo

II Chuẩn bị :

GV: quạt gấp mẫu HS : giấy màu, chỉ, bút chì, hồ dán

III Các hoạt động :

1 Khởi động :(1’) Hát

2 Bài cũ : (3) GV kiểm tra ĐDHT

3 Giới thiệu và nêu vấn đề :(1’)Tiết này các em thực hành gấp cái quạt (tiết 2)

4 Phát triển các hoạt động :

Hoạt động 1 : Ôn lại quy trình gấp cái quạt(5-7’)

PP đàm thoại trực quan

GV gắn quy trình

-Sử dụng nếp gấp gì?

- Nêu lại các bước gấp

B1: Gấp các nếp thẳng

B2: Gấp đôi, lấy dấu giữa, buộc chỉ len

B3: Bôi hồ vào phần giữa, ép chặt

- Cần lưu ý gì khi gấp ?

Gv nhận xét

NGHỈ GIẢI LAO(3’)

Hoạt động 2 : Thực hành (15’)

HS nêu 3 bước gấp

Gấp nếp thẳng, dán chặt hồ giữa 2 phần của quạt

Trang 10

PP : thực hành

Hướng dẫn Hs gấp và dán vào vở thủ công

Nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò(1’)

Chuẩn bị : KT HKI

Nhận xét tiết học

-

Thứ tư ngày 05 tháng 12 năm 2012 Sáng 5/12

Mơn : Thể dục (TCT : 16) THỂ DỤC RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN

I/MỤC ĐÍCH:

- Tiếp tục ôn một số động tác Thể dục RLTTCBõ đã học Yêu cầu thực hiện được động tác ở mức tương đối chính xác hơn giờ trước

- Tiếp tục làm quen với trò chơi “Chạy tiếp sức”.Yêu cầu tham gia vào trò chơi tương đối chủ động

II/ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN:

- Sân trường, vệ sinh nơi tập, chuẩn bị còi, bóng, kẻ sân cho trò chơi

III/NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

I/PHẦN MỞ ĐẦU:

- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ và yêu cầu bài học

+ Ôn một số động tác Thể dục RLTTCB đã học

+ Ôn trò chơi “Chạy tiếp sức”

- Chạy nhẹ nhàng theo một hàng dọc trên địa hình tự

nhiên ở sân trường

- Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu rồi cho đứng

lại, quay mặt vào tâm

* Trò chơi (do GV chọn)

II/CƠ BẢN:

- Ôn phối hợp

Nhịp 1 : Đưa chân trái ra sau, hai tay giơ cao thẳng hướng

Nhịp 2 : Về TTĐCB

Nhịp 3 : Đưa chân phải ra sau, hai tay giơ cao chếch chữ V

* Ôn phối hợp :

Nhịp 1 : Đưa chân trái sang ngang, hai tay chống hông

Nhịp 3 : Đưa chân phải sang ngang, hai tay chống hông

Yêu cầu : thực hiện ở mức độ chính xác hơn giờ trước

* Cho từng tổ thi đua với nhau

- Ôn trò chơi “Chạy tiếp sức”

Yêu cầu : tham gia chơi tương đối chủ động

- 4 hàng ngang



x x x x x x x x x 

x x x x x x x x x

- Vòng tròn

- Từ đội hình vòng tròn sau khởi động, GV dùng khẩu lệnh cho HS quay mặt vào tâm, giãn cách một sải tay ôn một số kĩ năng RLTTCB, cán sự lớp điều khiển (có làm mẫu), GV quan sát

- Xen kẽ giữa các lần tập, GV nhận xét, sửa những động tác sai của HS

- Gọi vài HS thực hiện tốt lên làm

- Từng tổ lên thực hiện, tổ trưởng điều khiển Các tổ còn lại quan sát và nhận xét

- 4 hàng dọc

- 4 hàng ngang

- GV hoặc lớp trưởng hô

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	239,23 KB