- VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1-Khởi động 2-Baøi cuõ : Luyeän taäp chung -GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà -GV nhaän xeùt 3-Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu:[r]
Trang 1Thứ hai TUẦN 27
Môn TẬP ĐỌC Tiết 53
DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY
I Mục đích – Yêu cầu :
1 – Kiến thức
- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài : Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học
2 – Kĩ năng
+ Đọc trôi chảy toàn bài Chú ý đọc đúng các tên riêng tiếng nước ngoài : Cô-péc-ních , Ga-li-lê
+ Biết đọc bài với giọng kể rõ ràng, chậm rãi , với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học của hai nhà bác học Cô-péc-ních , Ga-li-lê
II Đồ dùng dạy – học :
- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK
- Chân dung Cô-péc-ních , Ga-li-lê ; sơ đồ quả đất trong vũ trụ
- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
1 – Khởi động
2 – Bài cũ : Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ
- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi
3 – Bài mới
SINH
a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- Bài học hôm nay sẽ cho các em thấy một nét khác của lòng
dũng cảm – dũng cảm bảo vệ chân lí, bảo vệ lẽ phải Đó là tấm
gương của hai nhà khoa học vĩ đại : Cô-péc-ních , Ga-li-lê
b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc
- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS
- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó
- Đọc diễn cảm cả bài
c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài
-1/ Ý kiến của Cô-péch-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc
bấy giờ ?
2/- Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ?
-3/ Vì sao toà án lúc bấy giờ xử phạt ông ?
-4/Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ
nào?
- HS khá giỏi đọc toàn bài
- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn
- 1,2 HS đọc cả bài
- HS đọc thầm phần chú giải từ mới
- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi ( hs khá – giỏi )
-1-2 hs trả lời ( hs trung bình ) -HS suy nghĩ trả lòi
-HS thảo luận nhóm đôi trả lời
Trang 2HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm
- GV đọc diễn cảm đoạn Chưa đầy một ……vẫn quay Giọng kể rõ
ràng, chậm rãi , nhấn giọng câu nói nổi tiếng của Ga-li-lê : “ Dù
sao thì trái đất vẫn quay “ ; đọc với cảm hứng ca ngợi lòng dũng
cảm của hai nhà bác học
* Củng cố – Dặn dò
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt
- Chuẩn bị : Con sẻ
( hs khá –giỏi )
- HS luyện đọc diễn cảm
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn
LUYỆN TẬP CHUNG
I - MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU :
Giúp HS :
- Ôn tập một số nội dung cơ bản về phân số : Hình thành phân số, phân số bằng nhau, rút gọn phân số
- Rèn kĩ năng giải bài toán có lời văn
II.CHUẨN BỊ:
- Mỗi HS 4 miếng giấy nhỏ hình vuông, một chiếc kéo cắt giấy
- VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1-Khởi động
2-Bài cũ : Luyện tập chung
-GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
-GV nhận xét
3-Bài mới
Giới thiệu:
Bài tập 1: Yêu cầu HS rút gọn các phân số rồi so sánh các phân
số bằng nhau
Bài tập 2: HD học sinh lập phân số rồi tìm phân số của một số
Phân số chỉ ba tổ HS là 3
4 Số HS của ba tổ là 32 x = 24 (bạn)3
8 Bài tập 3:
Yêu cầu HS tự làm bài tập 3
Các bước giải đúng
Tìm độdài đoạn đường đã đi
Tìm độ dài đoạn đường còn lại
Bài tập 4: Yêu cầu HS tự giải bài tập 4
HS sửa bài ( hs trung bình )
HS nhận xét
HS làm bài
HS sửa bài ( hs khá –giỏi )
HS làm bài
HS sửa bài
Trang 3HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Các bước giải
Tìm số xăng lấy ra lần sau
Tìm số xăng lấy ra hai lần
Tìm số xăng lúc đầu có trong kho
* Dặn dò:
- Chuẩn bị bài: Kiểm tra
- Làm bài trong SGK
HS làm bài
HS sửa bài ( hs khá – giỏi )
MÔN:CHÍNH TẢ Tiết 27
BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH
I. MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU :
- Nghe, viết đúng bài , luyện viết đúng từ ngữ có âm vần dễ lẫn
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
VBT
III.CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1-Khởi động
2-Bài cũ:2 hs viết :ánh nến, ngọn lửa ,lóng lánh ,lung linh
3-Bài mới
1/-Hướng dẫn hs nghe, viết
- GV đọc toàn bài chính tả trong SGK 1 lượt
-GV đọc từng câu, từng bộ phận ngắn trong câu cho hs viết, nhắc
nhở tư thế ngồi của hs
-GV đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt
-Gv chấm 8 bài
2/- Hướng dẫn hs làm BT chính
a)BT 2a;Tìm các trường hợp chỉ viết với
s
x
không viết với dấu ngã
không viết với dâu hỏi
b)BT3: chọn từ ngữ để hoàn thiện các câu văn
-Yêu cầu hs lên chữa bài trên bảng lớp
-GV cùng cả lớp nhận xét
-Hs nghe và theo dõi SGK -HS viết
-Hs soát lại bài, tự phát hiện lỗi sai và sửa lỗi
-Hs đổi vở, soát lỗi, đối chiếu SGK, tự sửa ra lề
-Tự làm bài báo cáo kết quả làm bài trước lớp
-1, 2 hs đọc lại bài văn đã điền Cả lớp làm lại bài theo lời giải đúng
-Tíến hành theo YC -1, 2 hs đọc lại bài văn đã điền Cả lớp làm lại bài theo lời giải đúng
Trang 4* Củng cố – Dặn dò
-Nhận xét giờ học, biểu dương những hs tốt về từng mặt: viết đẹp,
viết sạch, viết đúng chính tả…
Thứ ba
Môn LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 53
CÂU KHIẾN
I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
1 Nắm được tác dụng và cấu tạo của câu khiến
2 Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (phần nhận xét )
- Bốn băng giấy – mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1 (phần luyện tập )
- Một số tờ giấy để học sinh làm BT2 – 3 (phần luyện tập )
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1-Khởi động:
2-Bài cũ:
- GV yêu cầu HS sửa bài làm về nhà
- GV nhận xét
3-Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu
Hoạt động 2: Nhận xét
Bài tập 1,2
HS đọc yêu cầu BT 1,2
GV chốt lại lời giải đúng
Mẹ mời sứ giả vào đây cho con !
Tác dụng: dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào
Cuối câu có dấu chấm than
Bài tập 3:
HS đọc yêu cầu, tự đặt câu để mượn quyển vở của bạn bên
cạnh, viết vào vở
GV theo dõi nhận xét
Hoạt động 3: Ghi nhớ
Ba HS đọc ghi nhớ, một HS lấy ví dụ minh hoạ
Hoạt động 4: Luyện tập
Bài tập 1:
GV dán bốn băng giấy,mỗi băng viết một đoạn văn, mời 4
HS lên bảng gạch dưới câu khiến
GV nhận xét:
Đoạn a: Hãy gọi người hàng hành vào cho ta!
HS đọc yêu cầu
HS phát biểu ý kiến
HS đặt câu để mượn
Từng HS đọc câu mình đặt
HS khác nhận xét
HS đọc yêu cầu
HS trao đổi với bạn bên cạnh
Trang 5HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Đoạn b: Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có
nhảy lên boong tàu!
Đoạn c: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương
Đoạn c: Con đi chặt cho đủ một trăm đốt tre, mang về đây
cho ta
Bài tập 2:
HS đọc yêu cầu của bài tập
GV phát giấy cho HS các nhóm, ghi lời giải vào giấy
Đại diện nhóm trình bày kết quả
Bài tập 3:
HS đọc yêu cầu của bài tập
Giáo viên nhắc: HS đặt câu khiến phải phù hợp với đối
tượng mình yêu cầu
* Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ
- Chuẩn bị: Cách đặt câu khiến
HS đọc yêu cầu
HS thảo luận nhóm
HS trình bày kết quả
HS đọc yêu cầu
HS đặt câu khiến theo yêu cầu Lần lượt từng HS đặt
KIỂM TRA ĐỊNH KỲ
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU :
1 Rèn kĩ năng nói :
-Hs chọn được một câu chuyện về lòng dũng cảm mình đã chứng kiến hoặc tham gia Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối
- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện
- Lời kể tự nhiên, chân thật, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên
2 Rèn kỹ năng nghe:
- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá đúng lời kể
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- Tranh minh họa việc làm của người có lòng dũng cảm (nếu có)
- Bảng lớp viết sẵn đề bài
- Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho 2 cách kể)
- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1-Khởi động
2 – Bài cũ :2 hs kể lại câu chuyện nói về lòng dũng cảm
2 – Bài mới
Giới thiệu bài
Trang 6 Hướng dẫn hs kể chuyện:
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ quan trọng
-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý
-Cho hs giới thiệu câu chuyện của mình
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa
câu chuyện
-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện
-Cho hs thi kể trước lớp
-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý nghĩa câu
chuyện
* Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những
hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội
dung tiết sau
-Đọc và gạch: Kể một câu chuyện về lòng dũng cảm mà em được chứng kiến hoặc tham gia.
-Đọc gợi ý
-Giới thiệu câu chuyện của mình
-Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời
CÁC NGUỒN NHIỆT
I- MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Sau bài này học sinh biết:
-Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống
-Biết thực hiện những qui tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt
-GDMT :HS có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày nắng)
-Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
1-Khởi động: 2-Bài cũ:
-Em ứng dụng các vật cách nhiệt như thế nào?
3-Bài mới:
Giới thiệu:
Bài “Các nguồn nhiệt”
Phát triển:
Hoạt động 1:Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của
chúng
Trang 7Môn ĐỊA LÝ Tiết 27
NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT
Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (Tiết 1)
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- HS biết duyên hải miền Trung là vùng tập trung dân cư khá đông đúc & một số
hoạt động sản xuất của người dân ở vùng này
- HS biết một số hoạt động phục vụ du lịch; phát triển công nghiệp; lễ hội Tháp Bà
2.Kĩ năng:
-Yêu cầu hs quan sát hình trang 106 SGK, tìm hiểu các
nguồn nhiệt và vai trò của chúng
-Làm mô hình lò mặt trời bằng pha đèn và giới thiệu
ứng dụng
Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các
nguồn nhiệt
-Yêu cầu hs thamkhảo SGK để ghi vào bảng sau:
Những rủi ro nguy
hiểm có thể xảy
ra
Cách phòng tránh
-Giải thích một số tinh huống liên quan
Hoạt động 3:Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt
trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình Thảo
luận có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng
các nguồn nhiệt
-GDBVMT :yêu cầu hs nêu cách sử dụng tiết kiệm các
nguồn nhiệt
* Củng cố:
-Em biết những nguồn nhiệt nào? Chúng được sử dụng
như thế nào?
* Dặn dò:
Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học
-Nêu các nguồn nhiệt trong SGK và những nguồn nhiệt hs sưu tầm được qua tranh ảnh Nguồn nhiệt có các vai trò chia làm các nhóm: mặt trời, ngọn lửa, các vật sử dụng điện…có vai trò như đun nấu, sấy khô, sưởi ấm…
-Tham khảo SGK và kinh nghiệm bản thân thảo luận ghi vào bảng
-Thảo luận nhóm và báo cáo kết quả: tắt điện khi không dùng đến, theo dõi khi đun nước, …
Trang 8- HS giải thích được một cách đơn giản sự phân bố dân cư của vùng: dân cư tập trung khá đông ở duyên hải miền Trung do có điều kiện thuận lợi cho sinh hoạt, sản xuất (đất canh tác, nguồn nước sông, biển)
- Trình bày một số nét tiêu biểu về hoạt động sản xuất & hoạt động kinh tế mới
- Khai thác các thông tin để giải thích sự phát triển của một số ngành sản xuất ở duyên hải miền Trung
- Sử dụng tranh ảnh mô tả một cách đơn giản cách làm đường từ mía
II.CHUẨN BỊ:
Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam
Tranh ảnh một số địa điểm du lịch ở duyên hải miền Trung, một số nhà nghỉ đẹp;
lễ hội của người dân miền Trung (đặc biệt là ở Huế)
Mẫu vật: tôm, cua, muối, đường mía hoặc một số sản phẩm được làm từ đường
mía & một số thìa nhỏ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1-Khởi động:
2-Bài cũ: Duyên hải miền Trung
Dựa vào lược đồ, kể tên các đồng bằng theo thứ tự từ Nam ra Bắc?
Vì sao sông miền Trung thường gây lũ lụt vào mùa mưa?
So sánh đặc điểm của gió thổi đến các tỉnh duyên hải miền Trung vào mùa hạ & mùa thu đông?
GV nhận xét
3-Bài mới:
Giới thiệu:
Với đặc điểm đồng bằng & khí hậu nóng như vậy, người
dân ở đây sống & sinh hoạt như thế nào?
Hoạt động1: Hoạt động cả lớp
GV thông báo số dân của các tỉnh miền Trung & lưu ý HS
phần lớn số dân này sống ở các làng mạc, thị xã & thành
phố ở duyên hải
GV chỉ trên bản đồ dân cư để HS thấy mức độ tập trung dân
được biểu hiện bằng các kí hiệu hình tròn thưa hay dày
Quan sát bản đồ phân bố dân cư Việt Nam, nêu nhận xét
về sự phân bố dân cư ở duyên hải miền Trung?
GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2 rồi trả lời các câu hỏi
trong SGK
GV bổ sung thêm: trang phục hàng ngày của người Kinh,
người Chăm gần giống nhau như áo sơ mi, quần dài để
thuận lợi trong lao động sản xuất
Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi
GV yêu cầu HS đọc ghi chú các ảnh
HS quan sát
Ở miền Trung vùng ven biển có nhiều người sinh sống hơn ở vùng núi Trường Sơn Song nếu so sánh với đồng bằng Bắc Bộ thì dân cư ở đây không đông đúc bằng
HS quan sát & trả lời câu hỏi (cô gái người Kinh thì mặc áo dài, cổ cao, quần trắng; còn cô gái người Chăm thì mặc váy)
HS đọc ghi chú
HS nêu tên hoạt động sản xuất
Trang 9HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Cho biết tên các hoạt động sản xuất?
GV chia nhóm, phát cho mỗi nhóm bảng có 4 cột (trồng
trọt; chăn nuôi; nuôi, đánh bắt thủy sản; ngành khác), yêu
cầu các nhóm thi đua điền vào tên các hoạt động sản xuất
tương ứng với các ảnh mà HS đã quan sát
GV khái quát: Các hoạt động sản xuất của người dân ở
duyên hải miền Trung mà HS tìm hiểu đa số thuộc ngành
nông – ngư nghiệp
Vì sao người dân ở đây lại có những hoạt động này? Chúng
ta sẽ tiếp tục tìm hiểu (chuyển ý)
Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân
Tên & điều kiện cần thiết đối với từng hoạt động sản xuất?
GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời
* Củng cố
GV kết luận: Mặc dù thiên nhiên thường gây bão lụt & khô
hạn, người dân miền Trung vẫn cố gắng vượt qua khó khăn,
luôn khai thác các điều kiện để sản xuất ra nhiều sản phẩm
phục vụ nhân dân trong vùng & bán cho nhân dân ở các
vùng khác
* Dặn dò:
Chuẩn bị bài: Người dân ở duyên hải miền Trung (tiết 2)
Các nhóm thi đua Đại diện nhóm báo cáo trước lớp Các nhóm khác bổ sung, hoàn thiện bảng
2 HS đọc lại kết quả
HS trình bày
Thứ tư
Môn TẬP ĐỌC Tiết 54
CON SẺ
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 – Kiến thức
- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài : Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già
2 – Kĩ năng
+ Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng chỗ , biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với nội dung truyện
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK
- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
III CÁC HỌAT ĐỌNG DÂY-HỌC :
1 – Khởi động
2 – Bài cũ : Dù sao trái đất vẫn quay !
- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi
- GV nhận xét , chấm điểm
3 – Bài mới
a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
Trang 10HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Bài học hôm nay sẽ giới thiệu với các em một câu chuyện
ca ngợi lòng dũng cảm của một con sẻ
b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc
- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS
- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó
- Đọc diễn cảm cả bài
c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài
-1/ Trên đường đi con chó thấy gì ? Nó định làm gì ?
-2/Việc gì đột ngột xảy rakhiến con chó dừng lại và lùi ?
3/- Hình ảnh con sẻ già dũng cảm từ trên cây lao xuống cứu
sẻ con được miêu tả như thế nào ?
-4/Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với con sẻ nhỏ bé
?
d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm
- GV đọc diễn cảm đoạn Bỗng từ trên … xuống đất Giọng
đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện
* Củng cố – Dặn dò
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt
- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn
- Chuẩn bị : Bình nước và con sẻ vàng
- HS khá giỏi đọc toàn bài
- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn
- 1,2 HS đọc cả bài
- HS đọc thầm phần chú giải từ mới
- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
-1-2 hs trả lời (hs trung bình )
-HS trả lời ( hskhá –giỏi ) -HS thảo luận nhóm đôi trả lời
-1-2 hs phát biểu
- HS luyện đọc diễn cảm
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn
Môn TẬP LÀM VĂN Tiết 53
MIÊU TẢ CÂY CỐI
(Kiểm tra viết )
I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :
- Học sinh thực hành viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả cây cối sau giai đoạn học về văn miêu tả cây cối – bài viết đúng với yêu cầu của đề bài , có đủ ba phần (mở bài , thân bài , kết bài ) , diễn đạt thành câu , lời tả sinh động , tự nhiên
II CHUẨN BỊ:
-Giáo viên: Bảng phụ, phiếu, phấn màu…
-Học sinh: SGK, vở ,bút, …
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1/Khởi động: Hát
2/Kiểm tra bài cũ: Luyện tập tả cây cối.
-Gọi hs đọc lại bài văn đã viết
-Nhận xét chung
3/Bài mới: