Thiết kế bài dạy lớp 2 - Tuần dạy 22 năm học 2011

- HS vừa đọc bài vừa nêu cách ngắt giọng - Nêu yêu cầu luyện đọc theo đoạn và của mình, HS khác nhận xét, sau đó cả lớp gọi 1 HS đọc đoạn 1.. thoáng nhaát caùch ngaét gioïng: - Y/c HS đọ[r]

Tuần 22

Thửự hai ngaứy 24 thaựng 1 naờm 2011

Chào cờ

-Chào cờ, TPT NX nề nếp trong tuần 21

- Tổng phụ trách đội nhận xét và nêu phương hứơng tuần 22

-Thi KC về tấm gương đạo đức HCM

TAÄP ẹOẽC MOÄT TRÍ KHOÂN HễN TRAấM TRÍ KHOÂN (2 tieỏt)

I MUẽC TIEÂU: - Biết ngắt, nghỉ hơi đỳng chỗ; đọc rừ lời nhõn vật trong cõu chuyện.

-Hiểu bài đọc rỳt ra từ cõu chuyện: Khú khăn, hoạn nạn, thử thỏch trớ thụng minh của mỗi

người; chớ kiờu căng, xem thường người khỏc.(trả lời được CH 1,2,3; HS khỏ, giỏi trả lời

được CH 4 )

*GDKNS: KN Ra quyết định; KN Ứng phú với căng thẳng

II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoùa trong baứi taọp ủoùc (phoựng to, neỏu coự theồ) Baỷng phuù ghi

saỹn caực tửứ, caõu, ủoaùn caàn luyeọn ủoùc

IV CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC:

Hoaùt ủoọng cuỷa Thaày Hoaùt ủoọng cuỷa Troứ

1 OÅn ủũnh: (1’-2’)

2 Baứi cuừ: (3’-5’) Veứ chim Goùi HS ủoùc

thuoọc loứng baứi Veứ chim.

- Nhaọn xeựt, ghi ủieồm HS

3 Baứi mụựi: (28’-30’)

Moọt trớ khoõn hụn traờm trớ khoõn

Hoaùt ủoọng 1: Luyeọn ủoùc

a) ẹoùc maóu

- GV ủoùc maóu caỷ baứi moọt lửụùt, sau ủoự

goùi 1 HS khaự ủoùc laùi baứi

b) ẹoùc caõu:

- Yeõu caàu HS tỡm caực tửứ khoự ủoùc trong

baứi

c) Luyeọn ủoùc theo ủoaùn:

- Goùi HS ủoùc chuự giaỷi

- Hoỷi: Baứi taọp ủoùc coự maỏy ủoaùn? Caực

ủoaùn phaõn chia nhử theỏ naứo?

- Neõu yeõu caàu luyeọn ủoùc theo ủoaùn vaứ

goùi 1 HS ủoùc ủoaùn 1

- Y/c HS ủoùc tửứng ủoaùn

- Haựt -5 HS ủoùc thuoọc loứng vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi:

- Theo doừi vaứ ủoùc thaàm theo

- HS noỏi tieỏp nhau ủoùc Moói HS chổ ủoùc moọt caõu trong baứi, ủoùc tửứ ủaàu cho ủeỏn heỏt baứi

- 1 HS ủoùc, caỷ lụựp theo doừi SGK

- Baứi taọp ủoùc coự 4 ủoaùn:

- 1 HS khaự ủoùc baứi

- HS vửứa ủoùc baứi vửứa neõu caựch ngaột gioùng cuỷa mỡnh, HS khaực nhaọn xeựt, sau ủoự caỷ lụựp thoỏng nhaỏt caựch ngaột gioùng:

- HS ủoùc laùi tửứng caõu trong ủoaùn hoọi thoaùi

* Đọc đoạn trong nhóm

- Chia nhóm HS, mỗi nhóm có 4 HS và

yêu cầu đọc bài trong nhóm Theo dõi HS

đọc bài theo nhóm

d) Thi đọc:

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc cá nhân

và đọc đồng thanh

- Tuyên dương các nhóm đọc bài tốt

e) Đọc đồng thanh:

TiÕt 2

Hoạt động 2: (28’-30’)Tìm hiểu bài

- Tìm những câu nói lên thái độ của Chồn

đối với Gà Rừng?

- Chuyện gì đã xảy ra với đôi bạn khi

chúng đang dạo chơi trên cánh đồng?

- Khi gặp nạn Chồn ta xử lí như thế nào?

- Gà Rừng đã nghĩ ra mẹo gì để cả hai

cùng thoát nạn?

-Thái độ…(T32)

- Gọi HS đọc câu hỏi 5

+ Em chọn tên nào cho truyện? Vì sao?

- GV nxét, bổ sung

-Câu chuyện nói lên điều gì?

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại

- Y/c HS đọc lại toàn bài

GDKNS: Trên đường đi học, bất ngờ bạn

em bị đau bụng dữ dội, em sẽ làm gì?

4 Củng cố, Dặn dò: (3’-5’) Gọi 2 HS đọc

toàn bài tổng kết, NX tiÕt häc

giữa Chồn và Gà Rừng

- HS đọc đoạn

- 4 HS nối tiếp nhau đọc bài Mỗi HS đọc một đoạn

- Các nhóm cử đại diện thi đọc cá nhân hoặc một HS bất kì đọc theo yêu cầu của

GV, sau đó thi đọc đồng thanh đoạn 2

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 1

Thảo luận nhĩm

- Không còn lối để chạy trốn

- Chồn lúng túng, sợ hãi nên không còn một trí khôn nào trong đầu

- Đắn đo: cân nhắc xem có lợi hay hại Thình

lình: bất ngờ.

- Vì Gà Rừng đã dùng một trí khôn của mình mà cứu được cả hai thoát nạn

- Gặp nạn mới biết ai khôn vì câu chuyện ca

ngợi sự bình tĩnh, thông minh của Gà Rừng khi gặp nạn

- Chồn và Gà Rừng vì đây là câu chuyện kể

về Chồn và Gà Rừng

- Gà Rừng thông minh vì câu chuyện ca ngợi

trí thông minh, nhanh nhẹn của Gà Rừng

- Lúc gặp khó khăn, hoạn nạn mới biết ai khôn

- HS đọc bài

- HS đọc.HS l¾ng nghe

TOÁN KIĨM TRA

I MỤC TIÊU: -Kiểm tra kĩ năng tính trong bảng nhân 2, 3, 4, 5.

-Nhận dạng và gọi đúng tên đường gấp khúc ,tính độ dài đường gấp khúc.

-Giải bài tốn bằng một phép nhân

II CHUẨN BỊ: ẹeà baứi kieồm tra.

III ẹEÀ KIEÅM TRA:

* Baứi 1: Tớnh nhaồm(3ủieồm)

* Baứi 2: Soỏ ?(1,5ủieồm)

4 x 5 = 5 x  2 x 6 =  x 2 5 x 9 =  x 

* Baứi 3: ẹieàn daỏu > , < , = (1,5ủieồm)

5 x 7  7 x 5 4 x 8  3 x 8 2 x 7  3 x 5

* Baứi 4: Noỏi caực ủieồm sau ủeồ coự ủửụứng gaỏp khuực goàm 3 ủoaùn thaỳng ẹaởt teõn cho

ủuụứng gaỏp khuực ủoự: (2ủieồm)

* Baứi 5: Moói con voi coự 4 chaõn Hoỷi 10 con voi coự bao nhieõu chaõn ? (2 ủieồm)

Chiều

Toán

Ôn tập về cộng trừ có nhớ

I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố

- Củng cố về phép cộng trừ có nhớ và làm được các bài tập ở dạng này

- Rèn kĩ năng giải toán có lời văn

- GD ý thức học toán

II chuẩn bị: Nội dung

III Hoạt động dạy và học:

1 ổn định: (1’-2’)

2 Bài mới: (28’-30’)

Baứi 1: Tớnh nhaồm

- HS hát

- 2HS lên bảng + HS làm nháp

* Baứi 2: Soỏ ?

41 + 15 = 51 +  21 + 16 =  + 2 5 x 9 =  x 

* Baứi 3: ẹieàn daỏu > , < , = (1,5ủieồm)

15 + 7  + 15 41 + 8  ….+ 8

21 + 7  … + 5

3 Củng cố , dặn dò: (3’-5’)

GV nhận xét tiết học

- 2HS lên bảng

- HS làm vào vở

- HS lắng nghe

Giáo dục ngoài giờ lên lớp Giáo dục an toàn giao thông I.Mục đích, yêu cầu:

-HS nắm được một số nội dung về ATGT

-HS nắm được tầm quan trọng của việc thực hiện về ATGT

-GD ý thức về thực hiện luật ATGT

II.Nội dung Sinh hoạt: (30’-35’)

-GV cho học sinh nắm được một số quy định cơ bản khi tham gia giao thông

-HS nhận biết một số biển báo giao thông ở trên đường

-HS hoạt động nhóm về một số tình huống khi đi trên đường từ trường về nhà và từ nhà tới trường

Iii.củng cố dăn dò:-GV nhận xét tiết học.

THUÛ COÂNG GAÁP – CAẫT – DAÙN PHONG Bè (TIEÁT 2)

I MUẽC TIEÂU: -Biết cỏch gấp, cắt, dỏn phong bỡ.

- Gấp, cắt, dỏn được phong bỡ.Nếp gấp ,đường cắt ,đường dỏn tương đối thẳng, phẳng Phong

bỡ cú thể chưa cõn đối

-Với HS khộo tay : Gấp, cắt, dỏn được phong bỡ.Nếp gấp ,đường cắt ,đường dỏn thẳng, phẳng Phong bỡ cõn đối

-Thớch laứm phong bỡ ủeồ sửỷ duùng

II CHUẨN BỊ: Phong bỡ maóu coự khoồ ủuỷ lụựn.Maóu thieọp chuực mửứng cuỷa baứi 11.

Quy trỡnh gaỏp, caột, daựn phong bỡ coự hỡnh veừ minh hoaù cho tửứng bửụực

III.CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC:

Hoaùt ủoọng cuỷa Thaày Hoaùt ủoọng cuỷa Troứ

1 OÅn ủũnh : (1’-2’)

2 Baứi cuừ : (3’)Gaỏp, caột, daựn phong bỡ (tieỏt 1)

_ GV kieồm tra giaỏy maứu, keo cuỷa HS.

Nhaọn xeựt

- Haựt

- Toồ trửụỷng kieồm tra roài baựo caựo

- HS neõu

 GV nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới : (30’)Gấp, cắt, dán phong bì (t2)

Hoạt động 1 : (7’-8’)Ôn lại quy trình

_ Để làm phong bì ta tiến hành làm theo

mấy bước?

_ Chúng ta lưu ý gì khi làm phong bì?

 Nhận xét.

Hoạt động 2 : (20’-22’)Thực hành trang trí

- GV giới thiệu vài mẫu trang trí để HS quan

sát

_ GV yêu cầu HS thực hành theo nhóm Sau

khi thực hành xong thì HS sẽ đính phong bì

mình làm theo nhóm. GV theo dõi, uốn

nắn, giúp đỡ

_ GV yêu cầu HS nhận xét cách trang trí,

làm phong bì của mỗi nhóm

 GV nhận xét, tuyên dương

 Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố, dặn dò: (3’-5’)Về nhàtập làm

nhiều lần cho thành thạo.Chuẩn bị : Ôn tập

chương 2 Nhận xét tiết học

- HS nêu

- HS nêu

- HS thực hành làm

- HS nhận xét

- HS trả lời

- HS nghe

- HS l¾ng nghe

Thứ ba ngày 25 tháng 1 năm 2011

TẬP ĐỌC

CỊ VÀ CUỐC

I MỤC TIÊU: -Biết ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ; đọc rành mạch tồn bài

-Hiểu N/D: Phải lao động vất vả mới cĩ lúc thanh nhàn, sung sướng.( trả lời được các CH trong SGK )

- Ham thích môn học.

*GDKNS: KN Tự nhận thức ; KN Thể hiện sự cảm thơng.

II CHUẨN BỊ:Tranh minh họa bài tập đọc trong sgk Bảng phụ có ghi sẵn từ, câu, đoạn

cần luyện đọc

III CÁC PP/KTDH: Trình bày ý kiến cá nhân ;

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Ổn định: (1’-2’)

2 Bài cu:õ (5’) Một trí khôn hơn trăm trí

khôn Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi về nd

- Hát

- 3 HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi:

bài

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới: (28’-30’) Cò và Cuốc

Hoạt động 1: (18’-20’)Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài

b) Luyện phát âm và đọc câu

- Ghi bảng các từ khó, dễ lẫn cho HS

luyện đọc

Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng câu

c) Luyện đọc đoạn

Yêu cầu HS đọc,

* Đọc đoạn trong nhóm:

* Đọc đoạn trước lớp:

d) Thi đọc

 Nhận xét, tuyên dương.

e) Đọc đồng thanh

Hoạt động 2: (8’-10’) Tìm hiểu bài

- Gọi 1 HS đọc lại toàn bài

- Cò đang làm gì?

- Khi đó, Cuốc hỏi Cò điều gì?

- Vì sao Cuốc lại hỏi Cò như vậy?

- Câu trả lời của Cò chứa đựng một lời

khuyên, lời khuyên ấy là gì?

- Nếu em là Cuốc em sẽ nói gì với Cò?

*GDKNS: Em nghĩ gì về nhân vật Cị?

4.Củng cố, dặn dò: (3’-5’) Dặn HS về nhà

học bài và chuẩn bị bài sau

- HS nxét

- Theo dõi

- HS đọc cá nhân, nhóm, cả lớp

- Mỗi HS đọc một câu theo hình thức nối tiếp

- Lần lượt từng HS đọc bài trong nhóm của mình, các bạn trong cùng một nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- HS đọc đoạn trước lớp

- HS thi đua đọc

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 1

Trình bày ý kiến cá nhân

- 1 HS đọc bài thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo

- Cò đang lội ruộng bắt tép

- Chị bắt tép vất vả thế, chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng sao?

- Cò hỏi: “Khi làm việc, ngại gì bẩn hở chị.”

- Phải có lúc vất vả, lội bùn thì mới có khi thảnh thơi bay lên trời cao

- Phải chịu khó lao động thì mới có lúc được sung sướng

- Em hiểu rồi Em cảm ơn chị Cò.

- Trả lời theo suy nghĩ cá nhân

- HS l¾ng nghe

……….

H¸t nh¹c

(GV chuyªn d¹y)

………

TỐN PHÉP CHIA

I MỤC TIÊU -Nhận biết được phép chia

-Biết quan hệ giữa phép nhân và phép chia ,từ phép nhân viết thành 2 phép chia (Làm được BT1,2)

-Ham thích môn học.

II CHUẨN BỊ: Các mảnh bìa hình vuông bằng nhau.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Ổn định: (1’-2’)

2 Bài cũ : (3’-5’) Luyện tập chung

- GV yêu cầu HS sửa bài 4

- Nhận xét của GV

3 Bài mới: (28’-30’) Phép chia

Hoạt động 1: (10’-12’) Giới thiệu phép chia.

1 Nhắc lại phép nhân 3 x 2 = 6

- Mỗi phần có 3 ô Hỏi 2 phần có mấy ô?

- HS viết phép tính 3 x 2 = 6

2 Giới thiệu phép chia cho 2

- Viết là 6: 2 = 3 Dấu : gọi là dấu chia

3 Giới thiệu phép chia cho 3

- Vẫn dùng 6 ô như trên

- GV hỏi: có 6 chia chia thành mấy phần để

mỗi phần có 3 ô?

- Viết 6 : 3 = 2

4 Nêu nhận xét quan hệ giữa phép nhân và

phép chia

- Mỗi phần có 3 ô, 2 phần có 6 ô

3 x 2 = 6

- Có 6 ô chia thành 2 phần bằng nhau, mỗi

phần có 3 ô

6 : 2 = 3

- Có 6 ô chia mỗi phần 3 ô thì được 2 phần

6 : 3 = 2

- Từ một phép nhân ta có thể lập được 2

phép chia tương ứng

6 : 2 = 3

3 x 2 = 6

6 : 3 = 2

Hoạt động 2: (16’-18’)Thực hành

Bài 1: Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu mẫu:

- Hát

- 2 HS lên bảng sửa bài 4

- HS nxét, sửa

- HS nhắc lại

- 6 ô

- HS thực hành

- HS quan sát hình vẽ rồi trả lời: 6 ô chia thành 2 phần bằng nhau, mỗi phần có 3 ô

- HS quan sát hình vẽ rồi trả lời: Để mỗi phần có 3 ô thì chia 6 ô thành 2

phần Ta có phép chia “Sáu chia 3 bằng

2”

- HS lặp lại

- HS lặp lại

- HS lặp lại

- HS lặp lại

4 x 2 = 8

8 : 2 = 4

8 : 4 = 2

HS làm theo mẫu: Từ một phép nhân viết hai

phép chia tương ứng (HS quan sát tranh vẽ)

Bài 2: HS làm tương tự như bài 1.

3 x 4 = 12

12 : 3 = 4

12 : 4 = 3

4 x 5 = 20

20 : 4 = 5

20 : 5 = 4

4 Củng cố – Dặn dò: (3’-5’)- GV tổng kết

bài,

- Chuẩn bị: Bảng chia 2.

- HS đọc và tìm hiểu mẫu

- HS làm theo mẫu

3 x 5 = 15

15 : 3 = 5

15 : 5 = 3

4 x 3 = 12

12 : 3 = 4

12 : 4 = 3

2 x 5 = 10

10 : 5 = 2

10 : 2 = 5

- HS làm và sửa bài

- HS làm tương tự như bài 1

- HS nghe

- HS l¾ng nghe

………

KỂ CHUYỆN MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN

I MỤC TIÊU: -Biết đặt tên cho từng đoạn truyện.( BT1)

-Kể lại được từng đoạn câu chuyện( BT2)

-HS khá giỏi kể lại được tồn bộ câu chuyện.( BT3)

*GDKNS: KN Ra quyết định ; KN Ứng phĩ với căng thẳng.

II CHUẨN BỊ: Mũ Chồn, Gà và quần áo, súng, gậy của người thợ săn (nếu có) Bảng

viết sẵn gợi ý nội dung từng đoạn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Ổn định: (1’-2’)

2 Bài cu:õ (5’) Chim sơn ca và bông cúc trắng

Gọi 4 HS lên bảng, yêu cầu kể chuyện

Chim sơn ca và bông cúc trắng (2 HS kể 1

lượt)

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới: (30’) Một trí khôn hơn trăm trí

khôn

a) Đặt tên cho từng đoạn chuyện

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài 1

- Vậy theo em, tên của từng đoạn truyện

phải thể hiện được điều gì?

- Hát

- 4 HS lên bảng kể chuyện

- HS dưới lớp theo dõi và nhận xét

Thảo luận nhĩm

-Đặt tên cho từng đoạn câu chuyện Một trí khôn hơn trăm trí khôn.

- Tên của từng đoạn truyện phải thể hiện được nội dung của đoạn truyện đó

HS suy nghĩ và trả lời

-suy nghú vaứ ủaởt teõn khaực cho ủoaùn 1 maứ vaón

theồ hieọn ủửụùc noọi dung cuỷa ủoaùn truyeọn naứy

- Yeõu caàu HS chia thaứnh nhoựm Moói nhoựm

4 HS, cuứng ủoùc laùi truyeọn vaứ thaỷo luaọn vụựi

nhau ủeồ ủaởt teõn cho caực ủoaùn tieỏp theo cuỷa

truyeọn

- Goùi caực nhoựm trỡnh baứy yự kieỏn Sau moói

laàn HS phaựt bieồu yự kieỏn, GV cho caỷ lụựp nhaọn

xeựt vaứ ủaựnh giaự xem teõn goùi ủoự ủaừ phuứ hụùp

chửa

GV nxeựt choỏt laùi

b) Keồ laùi tửứng ủoaùn truyeọn

Bửụực 1: Keồ trong nhoựm

- GV chia nhoựm 4 HS vaứ yeõu caàu HS keồ laùi

noọi dung tửứng ủoaùn truyeọn trong nhoựm

Bửụực 2: Keồ trửụực lụựp

- Goùi moói nhoựm keồ laùi noọi dung tửứng ủoaùn

vaứ caực nhoựm khaực nhaọn xeựt, boồ sung noọi dung

neỏu thaỏy nhoựm baùn keồ thieỏu

- Chuự yự khi HS keồ, GV coự theồ gụùi yự neỏu

thaỏy HS coứn luựng tuựng

c) Keồ laùi toaứn boọ caõu chuyeọn: (HS khỏ, giỏi)

Yc hoùc sinh keồ toàn bộ caõu chuyeọn

*GDKNS: Hụm nay em phải làm nhiều việc

rồi mới đi học, em sắp xếp cỏc cụng việc đú ra

sao?

4 Cuỷng coỏ, daởn doứ: (3’-5’) Goùi 4 HS maởc

trang phuùc vaứ keồ laùi truyeọn theo hỡnh thửực

phaõn vai

-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- HS laứm vieọc theo nhoựm nhoỷ

- HS neõu teõn cho tửứng ủoaùn truyeọn Vớ duù:

+ ẹoaùn 2: Trớ khoõn cuỷa Choàn/ Choàn vaứ Gaứ Rửứng gaởp nguy hieồm/

+ ẹoaùn 3: Trớ khoõn cuỷa Gaứ Rửứng/ Gaứ Rửứng theồ hieọn trớ khoõn/

+ ẹoaùn 4: Gaứ Rửứng vaứ Choàn gaởp laùi nhau/ Choàn caỷm phuùc Gaứ Rửứng/

Thảo luận nhúm

- Moói nhoựm 4 HS cuứng nhau keồ laùi moọt ủoaùn cuỷa caõu chuyeọn Khi 1 HS keồ caực

HS khaực laộng nghe ủeồ nhaọn xeựt, boồ sung cho baùn

- Caực nhoựm trỡnh baứy, nhaọn xeựt

- HS keồ theo 4 vai: ngửụứi daón chuyeọn Gaứ Rửứng, Choàn, baực thụù saờn

- HS nxeựt, boồ sung

- HS khỏ, giỏi kể theo yờu cầu

- HS nghe

- HS lắng nghe

……….

Chiều

Rèn đọc Một trí khôn hơn trăm trí khôn- Cò và Cuốc.

I Muùc tieõu :

- Bieỏt ủoùc nghổ hụi sau caực daỏu caõu vaứ giửừa caực cuùm tửứ Bieỏt ủoùc dieón caỷm

-Hieồu noọi dung của hai bài tập đọc

II Chuaồn bũ: Tranh minh hoùa, baỷng phuù vieỏt caực caõu vaờn caàn hửụựng daón luyeọn ủoùc

III Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc :

1.Kieồm tra baứi cuừ : (3’-5’)

- Yeõu caàu HS đọc và trả lời câu hỏi.

2.Baứi mụựi: (23’-25’)

-ẹoùc maóu dieón caỷm baứi vaờn

- Nghe vaứ chổnh sửỷa loói

* ẹoùc tửứng ủoaùn :

* ẹoùc caỷ baứi :

- Yeõu caàu HS ủoùc noỏi tieỏp theo ủoaùn

- Theo doừi HS ủoùc vaứ uoỏn naộn cho HS

* Thi ủoùc

-Laộng nghe nhaọn xeựt vaứ ghi ủieồm

* ẹoùc ủoàng thanh

- Caõu chuyeọn khuyeõn ta ủieàu gỡ ?

c) Luyeọn ủoùc laùi truyeọn: (4’-6’)

- GV nhaọn xeựt tuyeõn dửụng vaứ ghi ủieồm

- Tuyeõn dửụng caực nhoựm ủoùc baứi toỏt

ủ) Cuỷng coỏ daởn doứ: (1’-2’)

-Giaựo vieõn nhaọn xeựt ủaựnh giaự

- Đoùc vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi: Muứa nửụực noồi

-Lụựp laộng nghe ủoùc maóu ẹoùc chuự thớch

- HS yếu tieỏp noỏi ủoùc

- HS yếu tieỏp noỏi ủoùc

- HS tỡm caựch ngaột, luyeọn ngaột gioùng

- Boỏn HSTB noỏi tieỏp nhau ủoùc baứi

- Laàn lửụùt ủoùc ủoaùn theo yeõu caàu

- Caực nhoựm thi ủua ủoùc baứi, ủoùc ủoàng thanh vaứ caự nhaõn ủoùc

- Lụựp ủoùc ủoàng thanh theo yeõu caàu

- 5 em noựi theo suy nghú cuỷa baỷn thaõn

- Chuựng ta caàn ủoỏi xửỷ toỏt vụựi caực con vaọt vaứ caực loaứi caõy , loaứi hoa

- Boỏn em laàn lửụùt ủoùc noỏi tieỏp nhau

- Hai em ủoùc laùi caỷ baứi chuự yự taọp caựch ủoùc theồ hieọn tỡnh caỷm

- HS lắng nghe

……….

âm nhạc

ôn các bài hát đã học

THể DỤC

ẹI THƯỜNG THEO VAẽCH KEÛ THAÚNG HAI TAY CHỐNG HễNG VÀ

DANG NGANG TC : NHAÛY OÂ

I MỤC TIấU:- Biết cỏch đi thường theo vạch thẳng, hai tay chống hụng và dang ngang.

- Biết cỏch chơi và tham gia chơi được trũ chơi Nhảy ụ.

- Traọt tửù khoõng xoõ ủaồy, chụi moọùt caựch chuỷ ủoọng

II CHUẨN BỊ: Saõn trửụứng roọng raừi, thoaựng maựt, saùch seừ, an toaứn Coứi, keỷ vaùch thaỳng.

III.CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC: