Giáo án các môn học lớp 2 - Tuần 1 - Hoàng Thị Thương

-Yêu cầu các nhóm HS thảo luận và ghi ra giấy những việc cần làm để học tập sinh hoạt đúng giờ theo mẫu GV phát... Họatđộng của học sinh - HS thảo luận cặp đôi.[r]

Trang 1

Giáo án môn ít tiết GV: Hoàng Thị Thương

Tuần 1

Ngày sọan: 19/08/2012

Ngày giảng: 20/08/2012

Thứ hai ngày 20 tháng 08 năm 2012

Tiết 1: chào cờ

BÀI 1 :HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ

(Tiết 1)

I Mục đớch yờu cầu.

Kiến thức Học sinh hiểu biết cỏc biểu hiện cụ thể và ớch lợi của việc học tập, sinh

hoạt đỳng giờ

Kĩ năng : Thực hiện một số hoạt động học tập, sinh hoạt đỳng giờ ở trờn lớp và ở

nhà Lập kế hoạch thời gian biểu cho việc học tập, sinh hoạt đỳng giờ

Thỏi độ Đồng tỡnh với cỏc bạn biết học tập, sinh hoạt đỳng giờ.

- Khụng đồng tỡnh với cỏc bạn học tập, sinh hoạt khụng đỳng giờ

II Đồ dùng dạy học:

Vở bài tập Đạo đức 2

III Cỏc họat động dạy chủ yếu

1Ổn định tổ chức: Hỏt

2 Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sỏch vở và đồ dựng học tập của học sinh

3 Bài mới :

*Giới thiệu bài :

Hoạt động 1: thảo luận, nhận xét hành vi

: Mục tiêu: HS biết một số biểu hiện cụ thể

của học tập, sinh hoạt đúng giờ và không

đúng giờ.

Bày tỏ ý kiến

- Chia nhúm và giao cho mỗi nhúm

Bày tỏ ý kiến về việc làm trong một tỡnh

huống: Việc làm nào đỳng, viờc làm nào sai?

Tại sao đỳng (sai)?

Tỡnh huống 1:

- Trong giờ học Toỏn, cụ giỏo đang hướng dẫn

cả lớp làm BT Bạn Lan tranh thủ làm BT

Tiếng Việt, cũn bạn Tựng vẽ mỏy bay trờn vở

nhỏp

Tỡnh huống 2:

- Cả nhà đang ăn cơm vui vẻ, riờng bạn Dương

vừa ăn cơm vừa xem truyện

-T hảo luận theo cỏc tỡnh huống

- Việc làm của hai bạn Lan và Tựng

là sai Vỡ nếu khụng chỳ ý nghe cụ hướng dẫn sẽ khụng hiểu bài ảnh hưởng tới kết quả học tập

- Việc làm của Dương là sai Vỡ vừa ăn vừa xem truyện cú hại cho sức khoẻ

- Đại diện nhúm lờn trỡnh bày kết quả thảo luận

- Cỏc nhúm nhận xột bổ sung

Trang 2

- Giáo viên kết luận:

+ Đang giờ học Toán mà Lan, Tùng ngồi làm

việc khác không chú ý nghe cô hướng dẫn sẽ

không hiểu bài ảnh hưởng tới kết quả học tập

Như vậy trong giờ học, các em sẽ không làm

tròn bổn phận, trách nhiệm của các em, chính

điều đó làm ảnh hưởng đến quyền được học

tập của các em Lan và Tùng nên cùng làm BT

Toán vớI các bạn

+ Vừa ăn vừa xem truyện có hại cho sức khoẻ

Dương nên ngừng xem truyện và cùng ăn cơm

với cả nhà

Kết luận: Làm 2 việc cùng một lúc không

phải là học tập ,sinh hoạt đúng giờ.

Hoạt động 2:

Xử lý tình huống.

GV chia nhóm và giao nhiệm vụ:

Mỗi nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp và

chuẩn bị đóng vai

Tình huống 1:

Ngọc đang ngồi xem chương trình TV rất hay

Mẹ nhắc Ngọc đã đến giờ đi ngủ

- Theo em bạn Ngọc có thể ứng xử như thế

nào? Em hãy lựa chọn giúp Ngọc cách ứng xử

phù hợp

Vì sao cách ứng xử đó là phù hợp?

Tình huống 2:

Đầu giờ HS xếp hàng vào lớp Tịnh và Lai đi

học muộn, khoác cặp đứng ở cổng trường

Tịnh rủ bạn:

”Đằng nào cũng bị muộn rồi Chúng mình đi

mua bi đi!”

Kết luận:

Mỗi tình huống có thể có nhiều cách ứng xử

Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử phù

hợp nhất.

Giờ nào việc nấy.

- HS nghe, ghi nhớ

-Hai HS đọc lại

Chia nhóm cử nhóm trưởng và nhận tình huống

+ Ngọc nên tắt TV đi ngủ đúng giờ

để đảm bảo sức khoẻ không làm mẹ

lo lắng

+ Bạn Lai nên từ chối đi mua bi và khuyên bạn không nên bỏ học đi làm việc khác

- Đại diện các nhóm lên diễn lại các tình huống

- Nhận xét và giải thích cách xử lý

- Hai HS nhắc lại

Trang 3

GV giao nhiệm vụ thảo luận cho từng nhóm.

Nhóm 1: Buổi sáng em làm những việc gì?

: Buổi trưa em làm những việc gì?

Nhóm 2: Buổi chiều em làm những việc gì?

Buổi tối em làm những việc gì?

Kết luận:

Cần sắp xếp thời gian hợp lý để đủ thời gian

học tập, vui chơi, làm việc nhà và nghỉ nghơi.

- Các nhóm HS thảo luận

- Ghi ra giấy nh¸p theo mẫu những việc cần làm

- Đại diện các nhóm dán lên bảng lớp và trình bày

-Trao đổi, nhận xét bổ sung giữa các nhóm

-HS đọc câu: Giờ nào việc nấy

IV CỦNG CỐ DẶN DÒ.

-Yêu cầu HS về nhà tự xây dựng thời gian biểu của mình và thực hiện theo đúng thời gian

biểu

- Nhận xét tiết học

TUẦN 2.

Ngµy so¹n : 26/08/2012

Ngµy gi¶ng : 27/08/2012

Thø hai ngµy 27 th¸ng 08 n¨m 2012

MÔN : ĐẠO ĐỨC BÀI :HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ

Trang 4

(Tiết 2)

I I Mục đích yêu cầu.

Kiến thức Học sinh hiểu biết các biểu hiện cụ thể và ích lợi của việc học tập, sinh

hoạt đúng giờ

Kĩ năng : Thực hiện một số hoạt động học tập, sinh hoạt đúng giờ ở trên lớp và ở

nhà.Lập kế hoạch thời gian biểu cho việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

Thái độ Đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ.

- Không đồng tình với các bạn học tập, sinh hoạt không đúng giờ

II Chuẩn bị

- Giáo viên :Dụng cụ phục vụ chơi sắm vai cho HĐ2 tiết 1.

- Phiếu giao việc cho hoạt động 1, 2 tiết 2

- Học sinh : Vở BT Đạo đức 2.

III Các họat động dạy chủ yếu

1Ổn định : Hát

2 Kiểm tra bài cũ :

3 Bài mới :

Họat động của giáo viên Họatđộng của học sinh Ghi chú

Hoạt động1:

Thảo luận cặp đôi để đưa ra những ích lợi

của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ và tác

hại của việc học tập, sinh hoạt không

đúng giờ giấc

- Ghi nhanh một số ý của HS lên bảng

- GV tổng kết

+ Ích lợi của việc học tập, sinh hoạt đúng

giờ giấc là đảm bảo cho các em có một

sức khỏe tốt để yên tâm học tập sinh hoạt

Học tập sinh hoạt đúng giờ còn giúp các

em biết sắp xếp công việc một cách hợp

lý, đạt hiệu quả cao trong công việc

+ Tác hại của việc học tập, sinh hoạt đúng

giờ giấc là ảnh hưởng đến sức khỏe làm

cho cơ thể,tinh thần không tập trung,do đó

kết quả học tập không cao

- Kết luận:

Học tập, sinh hoạt đúng giờ có lợi cho

sức khỏe và việc học tập của bản thân

em.

Những việc cần làm

Để học tập, sinh hoạt đúng giờ.

-Yêu cầu các nhóm HS thảo luận và ghi ra

giấy những việc cần làm để học tập sinh

hoạt đúng giờ theo mẫu GV phát

- HS thảo luận cặp đôi

- Một số cặp HS đại diện lên trình bày:

1 HS nêu ích lợi, 1 HS nêu tác hại

- HS cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS nghe ghi nhớ

- 5 HS nhắc lại

- Các nhóm HS thảo luận

- Ghi ra giấy theo mẫu những việc cần làm

Ví dụ:

- Những việc cần làm để học

Trang 5

-GV kết luận:

Việc học tập, sinh hoạt đúng giờ giấc

giúp chúng ta học tập kết quả hơn Vì

vậy học tập và sinh hoạt đúng giờ giấc là

việc làm cần thiết.

Trò chơi ”Ai đúng, ai sai”.

- Phổ biến cách chơi:

+ Cử 2 đội chơi (mỗi đội 3 HS) đội Xanh

và đội Đỏ.

+ Ở mỗi lượt chơi, sau khi nghe giáo viên

đọc tình huống, đội nào giơ tay trước sẽ

được trả lời Nếu đúng sẽ được 5 điểm

Nếu sai phải nhường cho đội kia trả lời

+ Đội thắng cuộc là đội ghi được

điểm cao nhất

- GV cho HS chơi thử

- GV tổ chức cho HS chơi

- GV nhận xét cách chơi và tinh thần chơi

của mỗi đội

Câu hỏi tình huống

- Câu 1: Mẹ giục Nam học bài Nam bảo

mẹ: ”Mẹ cho con xem hết chuơng trình

TV này đã Còn học bài tí nữa con thức

khuya một chút để học cũng được”

- Theo em bạn Nam nói thế đúng hay sai?

Vì sao?

- Câu 2: Bà của Hoa lâu lắm mới lên

chơi Đã đến giờ học bài nhưng Hoa vẫn

chưa ngồi vào bàn học vì còn mải chơi

với bà Nếu em là Hoa em có làm như bạn

không?

Vì sao?

- Câu 3: Bạn Lan nói: Học tập, sinh hoạt

đúng giờ là phải tuân theo đúng giờ giấc

từng phút từng giây không được làm khác

tập đúng giờ:

+ Lập thời gian biểu

+ Lập thời khóa biểu

+ Thực hiện đúng thời gian biểu

+ Ăn, nghỉ, học kết hợp đúng giờ giấc

- Đại diện các nhóm dán lên bảng và trình bày

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

Trang 6

Họat động của giỏo viờn Họatđộng của học sinh Ghi chỳ

Bạn Lan núi thế cú đỳng khụng? Vỡ sao?

Tuần 3

Ngày soạn: 05/09/2012

Ngày giảng: 06/09/2012

Thứ năm ngày 06 tháng 09 năm 2012

MễN : ĐẠO ĐỨC:

BÀI 2: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI

(Tiết 1)

I MỤC TIấU.

Kiến thức :Khi có lỗi thì nên nhận lỗi và sửa lỗi Có như thế thì mới là người dũng

cảm , trung thực và mau tiến bộ và được mọi người yêu quý

- Kĩ năng : Nhận và sửa lỗi khi mắc lỗi.

Trang 7

- Nhắc bạn nhận và sửa lỗi khi mắc lỗi.

- Thái độ Ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi.

- Không đồng tình với các bạn mắc lỗi mà không biết nhận lỗi và sửa lỗi

II CHUẨN BỊ.

- Nội dung câu chuyện “Cái bình hoa”.

- Phiếu thảo luận nhóm của hoạt động 2 tiết 1 và tiết 2

- Dụng cụ phục vụ trò chơi của tiết 2

- Nội dung các ý kiến cho hoạt động 3 tiết 1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

III Các họat động dạy chủ yếu

1Ổn định : Hát

3 Bài mới :

Tìm hiểu và phân tích truyện”Cái bình

hoa”.

- Yêu cầu các nhóm theo dõi câu chuyện

và xây dựng phần kết của câu chuyện

- Kể chuyện Cái bình hoa với kết cục

mở: từ đầu đến ”Ba tháng trôi qua,

không ai còn nhớ đến chuyện cái bình

hoa vỡ.”

- Kể nốt đoạn cuối của câu chuyện

- Yêu cầu các nhóm tiếp tục thảo luận

theo các ý sau:

+ Qua câu chuyện em thấy cần làm gì

sau khi mắc lỗi?

+ Nhận và sửa lỗi đem lại tác dụng gì?

- Kết luận: Trong cuộc sống, ai cũng có

thể mắc lỗi, nhất là các em ở lứa tuổi

nhỏ Nhưng điều quan trọng là biết nhận

lỗi và sửa lỗi.

Biết nhận lỗi và sửa lỗi thì sẽ mau tiến

- Các nhóm HS theo dõi câu chuyện

- Các nhóm HS thảo luận và xây dựng phần kết của câu chuyện

- Ví dụ:

+ Vôva quên luôn chuyện làm vỡ cái bình

+ Vôva vẫn day dứt và nhờ mẹ mua một cái bình cho cô…

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung cho phần kết của các nhóm

- Các nhóm HS tiếp tục thảo luận

và trả lời câu hỏi

Trang 8

bộ và được mọi người yêu quý.

Bày tỏ ý kiến, thái độ.

- Giáo viên quy định cách bày tỏ ý kiến

và thái độ của mình:

Nếu tán thành thì vẽ mặt trời màu đỏ

Nếu không tán thành thì vẽ mặt trời màu

xanh Nếu không đánh giá được thì ghi

số 0

- Giáo viên lần lượt đọc từng ý kiến:

+ Người nhận lỗi là người dũng cảm

+ Nếu có lỗi chỉ cần tự sửa lỗi, không

cần nhận lỗi

+ Nếu có lỗi chỉ cần nhận lỗi không cần

sủa lỗi

+ Cần nhận lỗi cả khi mọi người không

biết mình có lỗi

+ Cần xin lỗi khi mắc lỗi với bạn bè và

em bé

+ Chỉ cần xin lỗi những người quen biết

-Kết luận: Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ

giúp em mau tiến bộ và được mọi người

quý mến.

- HS bày tỏ ý kiến và giải thích lý do

- Việc làm này là đúng: người nhận lỗi là người dũng cảm, trung thực

- Việc làm này là cần thiết nhưng chưa đủ vì có thể làm cho người khác bị nghi oan là đã phạm lỗi

- Việc làm này chưa đúng vì đó sẽ

là lời nói suông, cần sửa lỗi để mau tiến bộ

- Việc làm này là đúng

- Việc làm này là đúng vì trẻ em cũng cần được tôn trọng như người lớn

-Việc làm này là sai Cần xin lỗi cả người quen lẫn người lạ khi mình

có lỗi

IV CỦNG CỐ DẶN DÒ.

- Sưu tầm các câu chuyện kể hoặc tự liên hệ bản thân và những người thân

trong gia đình những trường hợp nhận và sửa lỗi.

- Chuẩn bị kể lại một trường hợp em đã nhận và sủa lỗi hoặc người khác đã nhận và sủa lỗi với em.

Trang 9

Tuần 4:

Ngày soạn:16/09/2012

Ngày giảng:17/09/2012

T1: ĐẠO ĐỨC

Tiết 4 BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI ( tiếp)

I MỤC TIấU.

- Kiến thức :Khi có lỗi thì nên nhận lỗi và sửa lỗi Có như thế mới là người dũng

cảm, trung thực, mau tiến bộ và được mọi người yêu quý

- Kĩ năng :

- Nhận và sửa lỗi khi mắc lỗi

- Nhắc bạn nhận và sửa lỗi khi mắc lỗi

- Thỏi độ :

- Ủng hộ, cảm phục cỏc bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi

- Khụng đồng tỡnh với cỏc bạn mắc lỗi mà khụng biết nhận lỗi và sửa lỗi

Trang 10

II CHUẨN BỊ:

- Nội dung cõu chuyện “Cỏi bỡnh hoa”.

- Phiếu thảo luận nhúm của hoạt động 2 tiết 1 và tiết 2

- Dụng cụ phục vụ trũ chơi của tiết 2

- Nội dung cỏc ý kiến cho hoạt động 3 tiết 1

III các hoạt động dạy học:

1Ổn định : Hỏt

3 Bài mới :

Liờn hệ thực tế.

- Mời một số em lờn kể những cõu

chuyện về mắc lỗi và sửa lỗi của bản

thõn em và những người trong gia

đỡnh em

- Yờu cầu nhận xột sau mỗi tỡnh huống

HS đưa ra

- Khen những em trong lớp đó biết

nhận lỗi và sửa lỗi

- Nhận xột về sự chuẩn bị BT ở nhà của

HS cả lớp

- Yờu cầu cỏc nhúm thảo luận theo cõu

hỏi sau:

Việc làm của cỏc bạn trong mỗi tỡnh

huống sau đỳng hay sai?

Thảo luận nhúm.

+ Tỡnh huống 1:

Võn viết chớnh tả bị điểm xấu vỡ em nghe

khụng rừ do tai kộm, lại ngồi bàn cuối

Võn muốn viết đỳng

Nhưng khụng biết làm thế nào.

- Theo em Võn nờn làm gỡ? Đề nghị,

yờu cầu người khỏc giỳp đỡ, hiểu và

thụng cảm cú phải là việc nờn làm

khụng? Tại sao?

+ Tỡnh huống 2:

Dương bị đau bụng nờn ăn cơm khụng

hết xuất Tổ em bị chờ Cỏc bạn trỏch

Dương dự Dương đó núi lý do.

- Năm HS kể trước lớp

- HS cả lớp nhận xột xem bạn đưa ra cỏch sửa lỗi như thế đó đỳng chưa

- Cỏc nhúm HS thảo luận

- Đại diện cỏc nhúm lờn trỡnh bày

kết quả thảo luận

- Theo em Võn nờn bày tỏ ý kiến của mỡnh cho cụ giỏo để cụ hiểu

và sắp xếp chỗ ngồi cho hợp lý

- Theo em Dương nờn bỏo cỏo với cụ giỏo bảo mẫu ngay khi bị

Trang 11

- Việc làm đó đúng hay sai?

Dương nên làm gì?

- Kết luận:

+ Cần bày tỏ ý kiến của mình khi bị

người khác hiểu nhầm.

+ Nên lắng nghe để hiểu người khác

không trách nhầm lỗi cho bạn.

+ Biết thông cảm, hướng dẫn và giúp đỡ

bạn bè sửa lỗi mới là bạn tốt.

Trò chơi ghép đôi.

GV phát cho 2 dãy HS mỗi dãy 5 tấm

bìa ghi các câu tình huống và các cách

ứng xử Dãy HS còn lại cùng với GV

làm ban giám khảo

-Giáo viên nhận xét và phân thắng bạ

đau bụng để tổ không bị chê

- HS chia làm 2 tổ thi đua chơi

- HS nhận xét

Trò chơi

Tình huống Cách ứng xử

Mượn vở của bạn và sơ ý làm rách 1 a Nhận lỗi với cô giáo và làm ngay bài

tập

Lỡ hẹn đi đá bóng với bạn 2 b Nhận lỗi với bạn

Mải chơi với bạn,quên chưa 3 c Xin lỗi mẹ và lấy chổi quét nhà

Quét nhà thì mẹ về

Quên chưa làm bài tập về nhà 4 d Xin lỗi và dán lại trả bạn

Sơ ý làm giây mực ra áo bạn 5 e Nhận lỗi với bạn gái và giải thích

lý do

Quên chưa học thuộc bài 6 g Xin lỗi bạn và xin bố mẹ mua

cô giáo giao đền cho bạn

Trang 12

Làm gãy thước kẻ của bạn 7 h Nhận lỗi với cô giáo và học thuộc

ngay bài tập

Đáp án :

1-d , 2-e , 3-c , 4-a , 5-b , 6-h , 7-g.

Trang 13

Tuần 5

Ngày soạn: 23/09/2012

Ngày giảng: 24/09/2012

Tiết1: chào cờ

-Tiết 2: đạo đức:

BÀI 3: GỌN GÀNG NGĂN NẮP

(Tiết 1)

I MỤC TIấU.

Kiến thức. sau bài học HS biết được:

- Phân biệt được việc gọn gàng ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp

- Ích lợi của việc sống gọn gàng ngăn nắp

Hành vi.Thực hiện sống gọn gàng ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt.

Thỏi độ Yờu mến đồng tỡnh với những bạn sống gọn gàng ngăn nắp.

II CHUẨN BỊ.

- Bộ tranh thảo luận nhúm HĐ2 tiết 1

- Dụng cụ diễn kịch HĐ1 tiết 1

- Vở bài tập Đạo đức

III Cỏc họat động dạy chủ yếu

1Ổn định : Hỏt

3 Bài mới :

Hoạt cảnh: Đồ dựng để ở đõu

Kịch bản:

- Dương đang chơi bi thỡ Trung gọi: Dương

ơi đi học thụi!

- Dương: Đợi tớ! tớ lấy cặp sỏch đó

- Dương loay hoay tỡm mà khụng thấy

- Trung (cú vẻ sốt ruột): Sao lõu thế! Thế

cặp sỏch của ai trờn bệ cửa sổ kia?

- Dương (vỗ vào đầu): À! Tớ quờn

Hụm qua tớ đi đỏ búng, tớ để tạm đấy

- Dương (mở cặp sỏch): Sỏch Toỏn đõu rồi?

Hụm qua tớ vừa làm bài tập cơ mà

Cả hai cựng loay hoay tỡm quanh nhà và hỳ

gọi:

- Sỏch ơi! Sỏch ở đõu? Sỏch ời!

Hóy ới lờn một tiếng đi!

- Trung (giơ hai tay): Cỏc bạn ơi!

Chỳng mỡnh nờn khuyờn Dương như thế nào

đõy?

- Giỏo viờn chia nhúm và giao kịch bản

- Cho học sinh cõu hỏi thảo luận

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	311,66 KB