Cả lớp - Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ 1 và trả lời câu hỏi: Đọc Gạch dưới từ ngữ và chi tiết trong bài nói lên địa - Học sinh suy nghĩ rồi phát biểu.. Muốn đến Cao Bằng ta phải vượt qu[r]
Trang 1
( ngày 28/1 ngày 1/2)
Thứ
ngày
" " 22 Ủy ban nhân dân xã (phường) em (Tiết 2) Tranh ảnh, phiếu h.tập,
HAI
21/01
2013
CC 22 Sinh hoạt đầu tuần
LTVC 43 Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ Bảng phụ,
Tốn 107 Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của
MT 22 VTT: Tìm hiểu về kiểu chữ in hoa nét thanh nét
BA
22/01
2013
TD 43 Tung và -./ bĩng theo nhĩm 2-3 4567 Di 81+9
tung -./ bĩng TC “Trồng nụ trồng hoa” Bóng, còi, dây,
;
23/01
2013
ÂN 22 Ôn tập bài hát: “Tre ngà bên lăng Bác” Tập đọc
nhạc: TĐN số 6
Nhạc cụ quen dùng
LTVC 44 Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ Bảng phụ,
24/01
2013
TD 44 Nhảy dây ki9+ chân /@4A8 chân sau.BD/ cao, /DF F1G6
1HF 81I1J3C vác.TC K@L ME /@L hoa” Còi, bóng, dây,
KH 44 Sử dụng năng lượng gió và nOng l4H nước chảy Hình ở SGK, …
SÁU
25/01
2013
SH 22 Sinh hoạt cuối tuần
Trang 2LỊCH BÁO GIẢNG LỚP 5B - TUẦN 22
Thứ
ngày
CC 22 Sinh hoạt đầu tuần
TD 43 Tung và -./ bĩng theo nhĩm 2-3 4567 Di 81+9 tung
HAI
24/01
2011
T 107 Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình
lập phương
Bảng phụ, …
ÂN 22 Ôn tập bài hát: “Tre ngà bên lăng Bác” Tập đọc nhạc:
TĐN số 6
Nhạc cụ quen dùng
BA
25/01
2011
Đ Đ 22 Ủy ban nhân dân xã (phường) em (Tiết 2) Tranh ảnh, phiếu h.tập,
MT 22 VTT: Tìm hiểu về kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm Mẫu, …
TƯ
26/01
2011
TD 44 Nhảy dây ki9+ chân /@4A8 chân sau.BD/ cao, /DF F1G6 1HF
81I1J3C vác.TC K@L ME /@L hoa” Còi, bóng, dây,
NĂM
27/01
2011
KH 44 Sử dụng năng lượng gió và nOng l4H nước chảy Hình ở SGK, …
SÁU
28/01
2011
SH 22 Sinh hoạt cuối tuần
Trang 3Thứ hai, ngày 28/ 01 / 2013 TẬP ĐỌC: (T: 43)
LẬP LÀNG GIỮ BIỂN.
I Mục tiêu: - 6 / P8 Q6R 8J3 bài ,OE 6P P8 thay S6 phù 1HF ,A6 U56 nhân ,D/7
-
II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài học trong SGK, tranh ảnh về các làng chài lưới ven biển Bảng phụ việt sẵn
đoạn văn cần hướng dẫn.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Bài cũ: 5’Tiếng rao đêm
- Nghe tiếng rao đêm, tác giả có cảm giác như thế nào?
- Chi tiết nào trong bài văn miêu tả đám cháy?
- Con người và hành động của anh bán bánh giò có gì đặc
biệt?
- Giáo viên nhận xét, cho điểm.
2.Bài mới: Lập làng giữ biển.
Hoạt động 1:12’ Luyện đọc Yêu cầu học sinh đọc bài.
- Gv chia bài thành các đoạn để học sinh luyện đọc.
+ Đ 1: “Từ đầu … hơi muốn.”+ Đ 2: “Bố nhụ … cho ai?”
+ Đ 3: “Ông nhụ … nhường nào?”+ Đoạn 4: đoạn còn lại.
- Gvluyện đọc cho HS, chú ý sửa sai những từ ngữ các em
phát âm chưa chính xác.
- Y/c hs đọc từ ngữ chú giải Gv giúp hs hiểu những từ ngữ
các em nêu và dùng hình ảnh đã sưu tầm để giới thiệu một
số từ ngữ như: làng biển, dân chài, vàng lưới.
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.
Hoạt động 2:8’ Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu hs đọc thầm cả bài văn rồi trả lời câu hỏi.
Bài văn có những nhân vật nào?
Bố và ông của Nhụ cùng trao đổi với nhau việc gì?
Em hãy gạch dưới từ ngữ trong bài cho biết bố Nhụ là
cán bộ lãnh đạo của làng, xã?
- Gọi học sinh đọc đoạn văn 2.
Tìm những chi tiết trong bài cho thấy việc lập làng mới
ngoài đảo có lợi?
Hình ảnh một làng mới hiện ra như thế nào qua những lời
nói của bố Nhụ?
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 4.
Tìm chi tiết trong bài cho thấy ông Nhụ suy nghĩ rất kĩ
và cuối cùng đã đồng tình với kế hoạch của bố Nhụ?
Gọi 1 học sinh đọc đoạn cuối.
Đoạn nào nói lên suy nghĩ của bố Nhụ? Nhụ đã nghĩ về
kế hoạch của bố như thế nào?
- Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi.
Học sinh khá, giỏi đọc.
Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn và luyện đọc những từ ngữ phát âm chưa chính xác.
- 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải Các em có thể nêu thêm từ chưa hiểu nghĩa.
- Cả lớp lắng nghe.
- Học sinh đọc thầm cả bài.
- Học sinh suy nghĩ và nêu câu trả lời.
Bài văn có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn và ông bạn:
ba thế hệ trọn một gia đình.
Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả g đình ra đảo.
Học sinh gạch dưới từ ngữ chỉ rõ bố mẹ là cán bộ lãnh đạo của làng, xã.
Dự kiến: Cụm từ: “Con sẽ họp làng”.
- 1HSđọc, cả lớp đọc thầm.HS suy nghĩ rồi phát biểu.
- Chi tiết trong bài cho thấy việc lập làng mới rất có lợi là “Người có đất ruộng …, buộc một con thuyền.”
“Làng mới ngoài đảo … có trường học, có nghĩa trang.”
- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.
- Học sinh phát biểu ý kiến.
“Lúc đầu nghe bố Nhụ nói … Sức không còn chịu được sóng.”
“Nghe bố Nhụ nói … Thế là thế nào?”
HSG Nhĩm
HSK
TB
HSK
HSTB
Trang 4Hoạt động 3: 5’Đọc diễn cảm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc của bài văn.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhấn giọng, ngắt giọng,
luyện đọc diễn cảm.
- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm bài văn.
HĐNT:5’Yêu cầu học sinh các nhóm tìm nội dung chính
của bài văn.
- Xem lại bài.
- Chuẩn bị: “Cao Bằng”.
- - Nhận xét tiết học- Nhận xét tiết học
“Nghe bố Nhụ điềm tĩnh giải thích quan trọng nhường nào?”
- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.
Đoạn cuối, Nhụ đã suy nghĩ về kế hoạch của bố Nhụ là một kế hoạch đã được quyết định và mọi việc sẽ thực hiện theo đúng kế hoạch ấy.
Học sinh luyện đọc đoạn văn.
Học sinh thi đua đọc diễn cảm bài văn.
-Học sinh các nhóm tìm nội dung bài và cử đại diện trình bày kết quả.
HSG
Trang 5Thứ hai, ngày 28/ 01 / 2013 TOÁN: (T:106)
LUYỆN TẬP.
I.Mục tiêu: - 6 / tính Q6] tích xung quanh và Q6] tích tồn F1` 8aC hình 1VF 81Y 1D/7
- 'D QM 9 6J6 3V/ BG bài tốn c 6J7
- BT 8` làm : Bài 1 ; Bài 2
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học
II Chuẩn bị: Các khối hình lập phương nhỏ cạnh 1cm, bảng học nhóm.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động: 3’
2 Bài cũ:5’
- Giáo viên nhận xét và cho điểm
3.Bài mới: Luyện tập.
HĐ 1:7’ Bài 1
- Yêu cầu học sinh đọc đề
- Giáo viên chốt bằng công thức áp dụng
- Giáo viên lưu ý đơn vị đo cho học sinh
HĐ 2:8’ Bài 2
- Giáo viên chốt bằng công thức vận dụng
vào bài
HĐ 3:8’Bài 3 :(làm thêm)
- Giáo viên chốt :a) Đ ; b) S ; c) S ; d) Đ
HĐNT:5’
- Giáo viên nhận xét
5.Dặn dò: - Học thuộc quy tắc.
- Chuẩn bị: “Sxq _ Stp hình lập phương”
- Nhận xét tiết học
- Hát
- Học sinh nêu cách tính Sxq và Stp của hình HCN
- 1 học sinh đọc
- Tóm tắt
- Học sinh làm bài – sửa bài – nhận xét
- 1 học sinh đọc đề
- Tóm tắt – chú ý thực hành loại số là phân số và công thức
- Học sinh làm bài – sửa bài
- Học sinh làm bài dạng trắc nghiệm
- Học sinh sửa bài
- HS nhắc lại cách tính Sxq, Stp của hình HCN
CJ UAF Làm bài /DF
.
Trang 6Thứ tư, ngày 30/ 01 / 2013 LỊCH SỬ: (T: 22)
BẾN TRE ĐỒNG KHỞI.
I.Mục tiêu: - 6 / 8+G6 O3 1959 – `+ O3 1960, phong trào “ "L i1j6N S ra /1. UH6 j 16k+ vùng
nơng thơn 36k Nam ( Tre là c6 tiêu -69+ 8aC phong trào K"L i1j6N!
- :m QM -J LE tranh J1 9 trình bày Bn i6]7
- Yêu nước, tự hào dân tộc
II Chuẩn bị: Ảnh SGK, bản đồ hành chính Việt Nam
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động:2’
2 Bài cũ: 5’Nước nhà bị chia cắt.
- Vì sao đất nước ta bị chia cắt?
- Âm mưu phá hoạt hiệp định Giơ-ne-vơ của Mĩ – Diệm
như thế nào?
- Giáo viên nhận xét bài cũ
3.Bài mới: Bến Tre Đồng Khởi.
Hoạt động 1:13’ Tạo biểu tượng về phong trào đồng
khởi Bến Tre
- Giáo viên cho học sinh đọc SGK, đoạn “Từ đầu … đồng
chí miền Nam.”
- Giáo viên tổ chức học sinh trao đổi theo nhóm đôi về
nguyên nhân bùng nổ phong trào Đồng Khởi
- Giáo viên nhận xét và xác định vị trí Bến Tre trên bản
đồ
Nêu rõ: Bến Tre là điển hình của phong trào Đồng
Khởi
- Tổ chức hoạt động nhóm bàn tường thuật lại cuộc khởi
nghĩa ở Bến Tre
Giáo viên nhận xét
Hoạt động 2:10’ Ý nghĩa của phong trào Đồng Khởi.
- Hãy nêu ý nghĩa của phong trào Đồng Khởi?
Giáo viên nhận xét + chốt
- Phong trào đồng khởi đã mở ra thời kì mới: nhân dân
miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù
4 HDDNT5:5’
- Vì sao nhân dân ta đứng lên đồng khởi?
- Ý nghĩa lịch sử của phong trào Đồng Khởi?
- Chuẩn bị: “Nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta”
Nhận xét tiết học
- Hát
- Học sinh trả lời
- Học sinh đọc
- Học sinh trao đổi theo nhóm
1 số nhóm phát biểu
- Học sinh thảo luận nhóm bàn
Bắt thăm thuật lại phong trào ở Bến Tre
-Học sinh nêu
- Học sinh đọc lại (3 em)
-Học sinh đọc ghi nhớ SGK
- Học sinh nêu
- Học sinh nêu
Nhĩm
HSG
Trang 7Thứ ba, ngày 29 / 01 / 2013 TOÁN: (T:107)
DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN
CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG.
I.Mục tiêu: - 6 /W + Hình UDF F14c là hình 1VF 81Y 1D/ p8 -6]/7
+ Tính Q6] tích xung quanh và Q6] tích tồn phàn 8aC hình UDF F14c7
- BT 8` làm : Bài 1 ; Bài 2
II Chuẩn bị: Bộ ĐDDH Toán 5.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động: 2’
2 Bài cũ: 5’
- Giáo viên nhận xét
3 Bài mới: Diện tích xung quanh _ diện tích
toàn phần hình lập phương
Hoạt động 1:10’ Quan sát mô hình hình lập
phương
- Các mặt là hình gì?
- Các mặt như thế nào?
- Mấy cạnh – mấy đỉnh?
- Các cạnh như thế nào?
- Có? Kích thước, các kích thước của hình?
- Nêu công thức Sxq và Stp
Hoạt động 2:15’ +] /DF
Bài 1
- Giáo viên nhận xét, sửa bài Kết quả:
Sxq = 9m2 ; Stp = 13,5m2
Bài 2
- Giáo viên chấm và sửa bài Kết quả: 31,25
dm2
HĐNT:5’
- Dặn HS ôn bài, chuẩn bị bài sau.
- Nhận xét tiết học
- Hát
- Học sinh lần lượt sửa bài 2/ tiết 106
- Học sinh trả lời
- Lần lượt học sinh quan sát và hình thành Sxq _ Stp
Sxq = S1 mặt đáy 4
Stp = S1 mặt đáy 6
- Học sinh làm bài
- Sửa bài
- Học sinh làm bài
- Sửa bài
- HS nhắc lại cách tính Sxq _ Stp hình lập phương
TB,Y
HSK
CJ UAF làm bài
Trang 8Thứ ba, ngày 29 / 01 / 2013 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: (T: 43)
NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ.
I.Mục tiêu: - 69+ /1 nào là câu ghép /19 16] quan 1] 6k+ i6]i / _+JE 6J /16 /i / _+J (ND ghi 1A!
- 6 / tìm 4H8 quan 1] / thích 1HF 9 /I# câu ghép (BT2); -6 / thêm , câu 9 /I# thành câu ghép (BT3)
- Có ý thức dùng đúng câu ghép
II Chuẩn bị: Bảng phụ viết sẵn câu văn của bài.
Các tờ phiểu khổ to photo nội dung bài tập 1, 3
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động:2’
2 Bài cũ:5’
Yêu cầu 2 – 3 học sinh làm lại bài tập 3
3.Bài mới:
Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
Hoạt động 25’: Luyện tập.
-
Bài 2
- Giáo viên nhắc học sinh: các em có thể thêm
hoặc bớt từ khi thay đổi vị trí các vế câu để tập
câu ghép mới
- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp
- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng
Bài 3
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài và điền các quan
hệ từ thích hợp vào chỗ trống
- Giáo viên dán các tờ phiếu đã viết sẵn nội dung
bài tập 3 gọi khoảng 3 – 4 học sinh lên bảng thi
đua làm đúng và nhanh
- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng
HĐNT:3’ - Chuẩn bị: “Nối các vế câu ghép bằng
quan hệ từ (tt)”
- Nhận xét tiết học
- Hát
-2 HS lên bảng làm, cả lớp theo dõi nhận xét sửa chữa
-1 học sinh đọc yêu cầu bài tập, cả lớp đọc
- Học sinh trao đổi theo cặp, các em viết nhanh
ra nháp những câu ghép mới
- Đại diện từng cặp phát biểu ý kiến
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề bài, suy nghĩ rồi điền quan hệ từ thích hợp bằng bút chì vào chỗ trống
- 3 – 4 học sinh lên bảng thi đua làm nhanh Em nào làm xong đọc kết quả bài làm của mình
- Cả lớp nhận xét
Nhĩm
Trang 9Thứ năm, ngày 31 / 01 / 2013 KHOA HỌC: (PPCT:43)
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (Tiếp theo) I.Mục tiêu: - Nêu 4H8 3V/ BG -6] pháp phịng 81G cháy, -ZE ơ 16R3 khi Bm QM O U4H 81s/
G/7
- 1n8 16] /6 / i6]3 O U4H 81s/ G/7
* GDBVMT (Liên hệ) : GD HS sử dụng tiết kiệm các loại chất đốt, cĩ ý thức bảo vệ bầu khơng khí trong lành.
* GDKNS: KN Tìm tịi, xử lí thơng tin ; KN Bình luận.
II Chuẩn bị: SGK bảng thi đua Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chất đốt.
III Các PP/KTDH: Quan sát, /1J# U+D nhĩm
IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động:5’
2 Bài cũ: 5’
- Giáo viên nhận xét
3 Bài mới: Sử dụng năng lượng của chất
đốt (tiết 2)
Hoạt động 3:20’ Thảo luận về sử dụng an
toàn, tiết kiệm chất đốt
* HS nêu được sự cần thiết và 1 số biện pháp
sử dụng an tồn, tiết kiệm các loại chất đốt.
-Giáo viên chốt
HĐNT:5’.
Liên hệ GDBVMT.
- Chuẩn bị: Sử dụng năng lượng của gió và của
nước chảy
- Hát
- Học sinh tự đặt câu hỏi và mời học sinh trả lời
Quan sát, thảo luận nhĩm.
- Các nhóm thảo luận theo SGK và các tranh ảnh đã chuẩn bị liên hệ với thực tế
- Ở nhà bạn sử dụng loại chất đốt gì để đun nấu?
- Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt?
- Cần phải làm gì để phòng tránh tai nạn khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt?
- Nếu một số biện pháp dập tắt lửa mà bạn biết?
- Tác hại của việc sử dụng các loại chất đốt đối với môi trường không khí và các biện pháp để làm giảm những tác hại đó?
- Nếu ví dụ về lãng phí năng lượng Tại sao cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí năng lượng?
- Nêu các việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phi chất đốt ở gia đình bạn?
- Các nhóm trình bày kết quả
- Thi đua: Kể tên các chất đốt theo nội dung tiết kiệm
ThJ# U+D nhĩm và
"I6 Q6] nhĩm trình bày
Trang 10- Nhận xét tiết học
ÂM NHẠC: (PPCT: 22) Thứ hai, ngày 28 / 01 / 2013 ĐẠO ĐỨC: (T: 22)
ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (Tiết 2) I.Mục tiêu: - 4A8 Q`+ -6 / 4H8 vai trị 8aC u ban nhân dân xã F145! G6 ,A6 8V L7
- (9 4H8 3V/ BG cơng ,6]8 8aC u ban nhan dân xã F145! G6 ,A6 /@w em trên xC F14c7
- 6 / 4H8 trách 16]3 8aC 3P6 456 dân là F1J6 tơn /@P u ban nhân dân xã F145!
- Cĩ ý /1z8 tơn trong u ban nhân dân xã F145!
- Tích 8n8 tham gia 1#I/ l phù 1HF ,A6 i1J O do a ban nhân dân xã F145! /S 81z87
II.Chuẩn bị: Bộ thẻ bày tỏ thái độ, các vật dụng để đóng vai.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1.KT bài cũ:5’
2.Bài mới:
HĐ1:10’ H.dẫn HS xử lí tình huống (BT2)
-GV chia nhóm và giao nhiệm vụï xử lí tình
huống cho mỗi nhóm
-GV nhận xét, kết luận
HĐ2:15’ "0 vai.
Cho các nhĩm tn xây Qn /69+ F1{3E 0 vai
theo 81a k8aC bài 1P8[
HĐNT:5’-Dặn HS thực hành theo nội dung
bài học
-Nhận xét tiết học
2 HS đọc Ghi nhớ ở tiết 1
-Các nhóm thảo luận
-Đại diện nhóm trình bày kết quả
Các nhĩm thn8 16]
-HS đọc lại Ghi nhớ
Thn8 16] theo nhĩm
Trang 11Thứ tư, ngày 30 / 01 / 2013 TẬP ĐỌC: (T: 44)
CAO BẰNG.
I.Mục tiêu: - "P8 Q6R 8J3 bài /1cE /19 16] | V6 dung / i1S /1c7
- 69+ ND: Ca H6 3J1 s/ biên 84c và con 456 Cao }7 ( T U56 4H8 các 8 1Z6 1, 2, 3; /1+V8 4 i1S /1c `+!
- HS khá, 6Z6 /@J U56 4H8 câu 1Z6 4 và /1+V8 8J bài /1c7
II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bản đồ Việt Nam.
Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, đoạn thơ luyện đọc cho học sinh
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Bài cũ:5’ Lập làng giữ biển
- Chi tiết nào trong bài cho thấy việc lập làng mới
ngoài đảo có lợi ích gì?
- Bạn Nhụ đã nghĩ về kế hoạch của bố như thế nào?
- Giáo viên nhận xét.
2 Bài mới: Cao Bằng
Hoạt động 1:13’ Luyện đọc.
- Yêu cầu HS đọc bài.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc các từ ngữ
phát âm chưa chính xác: lặng thầm, suối khuất…
- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải.
- Giáo viên có thể giảng thêm những từ khác trong
bài mà học sinh chưa hiểu (nếu có).
- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ.
Hoạt động 2: 7’Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ 1 và trả lời câu hỏi:
Gạch dưới từ ngữ và chi tiết trong bài nói lên địa
thế đặc biệt của Cao Bằng?
- Gọi học sinh đọc khổ thơ 2, 3.
Tác giả đã sử dụng từ ngữ và hình ảnh nào để nói
lòng mến khách, sự đôn hậu của người Cao Bằng?
- Gọi học sinh đọc khổ thơ 4, 5.
- Học sinh trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi:
Cao Bằng tượng trưng cho lòng yêu nước của người
dân miền núi như thế nào?
- Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi.
-1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.
- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ và luyện đọc các từ ngữ phát âm chưa đúng.
- 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải.
-Học sinh lắng nghe.
- 1 học sinh đọc khổ thơ 1, cả lớp đọc thầm.
- Học sinh suy nghĩ rồi phát biểu.
Muốn đến Cao Bằng ta phải vượt qua ba ngọn đèo: đèo Gió, đèo Giàng, đèo Cao Bắc.
Các chi tiết đó là: “Sau khi qua … lại vượt” chi tiết nói lên địa thế đặc biệt của Cao Bằng.
- Học sinh nêu câu trả lời.
Dự kiến: Khách vừa đến được mời thứ hoa quả rất đặc trưng của Cao Bằng là mận Hình ảnh nói lên lòng mến khách, sự đôn hậu của người Cao Bằng là:
“Mận ngọt … dịu dàng”; rất thương, rất thảo, lành như hạt gạo, hiền như suối trong”.
- Học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.
- Học sinh trao đổi trình bày ý kiến.
Dự kiến: Núi non Cao Bằng khó đi hết được chiều cao cũng như khó đo hết tình yêu đất nước của người dân Cao Bằng.
HSG
CJ UAF
"P8 /1`3 tìm 169+
và /@J U56 câu 1Z6