Giáo án các môn lớp 4 - Tuần dạy 17

làm cho công chúa không thấy được / -Thảo luận Vì các vị đại thần và các nhà khoa học đều nghĩ về cách che giấu mặt trăng theo kiểu nghĩ của người lớn … - Đọc đoạn 3.. - Chuù heà muoán d[r]

TẬP ĐỌC

Tiết 33 : RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài Hiểu nội dung bài : Cách nghĩ của trẻ em

về thế giới , về mặt trăng rất ngộ nghĩnh , rất khác với người lớn

- Đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn – giọng nhẹ

nhàng , chậm rãi ; phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Giáo dục HS cần suy nghĩ theo đúng lứa tuổi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa bài đọc SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Trong quán ăn “Ba cá

bống”

- Kiểm tra 4 em đọc truyện Trong

quán ăn “Ba cá bống” theo cách phân vai

; sau đó trả lời câu hỏi 4

3 Bài mới : (27’) Rất nhiều mặt trăng

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài

TIẾN HÀNH

- Có thể chia bài thành 3 đoạn :

+ Đoạn 1 : Tám dòng đầu

+ Đoạn 2 : Tiếp theo … bằng vàng rồi

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Đọc diễn cảm cả bài

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn Đọc 2 – 3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới

ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

-Hoạt động cả lớp -Trực quan

-Nhóm đôi -Làm mẫu

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ cả bài

TIẾN HÀNH

 Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng

gì?

 Trước yêu cầu của công chúa , nhà

vua đã làm gì ?

 Các vị đại thần và các nhà khoa học

nói với nhà vua như thế nào về đòi

hỏi của công chúa?

 Tại sao họ cho đó là đòi hỏi không

thể thực hiện được ?

Hoạt động nhóm

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài

- Đọc đoạn 1

- Cô muốn có mặt trăng và nói là cô sẽ khỏi ngay nếu có được mặt trăng

- Nhà vua cho vời tất cả các vị đại thần , các nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công chúa

- Họ nói đòi hỏi đó không thể thực hiện được

- Vì mặt trăng ở rất xa và to gấp hàng nghìn lần đất nước của nhà vua

-Hoạt động thảo luận nhóm -Vấn đáp

 Cách nghĩ của chú hề có gì khác với

các vị đại thần và các nhà khoa học ?

 Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ

của cô công chúa nhỏ về mặt trăng?

rất khác với cách nghĩ của người lớn

- Nói thêm : Chú hề hiểu trẻ em nên đã

cảm nhận đúng : Nàng công chúa bé nhỏ

nghĩ về mặt trăng hoàn toàn khác với

cách nghĩ về mặt trăng của người lớn ,

của các quan đại thần và các nhà khoa

học

 Sau khi biết rõ công chúa muốn có

một mặt trăng theo ý nàng , chú hề

đã làm gì ?

 Thái độ của công chúa thế nào khi

nhận món quà ?

- Đọc đoạn 2

- Chú hề cho rằng trước hết phải hỏi xem công chúa nghĩ về mặt trăng thế nào đã / Chú hề cho rằng công chúa nghĩ về mặt trăng không giống người lớn …

- Mặt trăng chỉ to hơn ngón tay công chúa , treo ngang ngọn cây , được làm bằng vàng …

- Đọc đoạn 3

- Chú tức tốc đến gặp bác thợ kim hoàn , đặt làm ngay một mặt trăng bằng vàng , lớn hơn móng tay của công chúa , cho mặt trăng vào một sợi dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ

- Công chúa vui sướng ra khỏi giường bệnh , chạy tung tăng khắp vườn

-Vấn đáp

-Động não -Giảng giải

-Vấn đáp

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài

TIẾN HÀNH

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn : Thế là chú hề … bằng vàng rồi

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

4 Củng cố : (3’)

- Hỏi : Câu chuyện giúp em hiểu

điều gì ?

- Giáo dục HS có lòng tự hào dân tộc

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS về nhà tập kể chuyện

trên cho người thân nghe ; đọc trước phần

tiếp theo của truyện sẽ được học trong

tiết sau

- 3 em đọc truyện theo cách phân vai

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

- Công chúa nhỏ rất đáng yêu , ngây thơ / Các vị đại thần , các nhà khoa học không hiểu trẻ em / Chú hề rất thông minh / Trẻ em suy nghĩ rất khác với người lớn …

-Phân vai

-Giảng giải -trực quan -Thi đua

Rút kinh nghiệm:

………

CHÍNH TẢ

Tiết 17 : MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung bài Mùa đông trên rẻo cao

- Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng bài văn miêu tả Mùa đông trên

rẻo cao Luyện viết đúng các chữ có âm đầu hoặc vần dễ lẫn : l / n ; ât / âc

- Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT2a hoặc b , BT3

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Kéo co

- Kiểm tra 2 em viết trên bảng lớp

, cả lớp viết trên nháp lời giải của BT2a

hoặc b tiết trước

3 Bài mới : (27’) Mùa đông trên rẻo

cao

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe – viết

MT : Giúp HS nghe để viết đúng chính tả

TIẾN HÀNH

- Nhắc HS chú ý những từ ngữ dễ viết sai

, cách trình bày bài

- Đọc từng câu cho HS viết

- Đọc lại toàn bài

- Chấm , chữa bài Nêu nhận xét chung

- 1 em đọc bài Mùa đông trên rẻo

cao

- Đọc thầm lại đoạn văn

- Viết bài vào vở

- Soát lại

-Trực quan -HĐ cả lớp -Thực hành

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập

chính tả

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

TIẾN HÀNH

- Bài 2 : ( lựa chọn )

+ Dán lên bảng 3 , 4 tờ phiếu ; mời 3 , 4

em lên bảng thi làm bài

- Đọc thầm đoạn văn , làm bài vào vở

- Từng em đọc đoạn văn đã điền đầy đủ các tiếng cần thiết vào ô trống

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Sửa bài theo lời giải đúng

- Đọc thầm đoạn văn , làm bài vào

-Thực hành cả lớp -Miệng

- Bài 3 :

+ Dán lên bảng 3 , 4 tờ phiếu ; mời mỗi

nhóm khoảng 6 em lên bảng thi làm bài

tiếp sức , chọn 12 từ đúng để hoàn chỉnh

đoạn văn

4 Củng cố : (3’)

- Chấm bài , nhận xét

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng

, viết đẹp tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài

chính tả

vở

- Từng em đọc đoạn văn đã điền đầy đủ các tiếng cần thiết vào ô trống

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Sửa bài theo lời giải đúng

-Trực quan -Thực hành cả lớp

Rút kinh nghiệm:

………

………

………

………

………

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 33 : CÂU KỂ AI LÀM GÌ ?

I MỤC TIÊU :

- Nắm được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai làm gì ?

- Nhận ra hai bộ phận CN , VN của câu kể Ai làm gì ? , từ đó biết vận dụng

kiểu câu này vào bài viết

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Giấy khổ to viết sẵn đoạn văn ở BT.I.1

- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BT.I.2 và 3

- Ba , bốn tờ phiếu viết nội dung BT.III.1

- Ba băng giấy – mỗi băng viết 1 câu kể có trong đoạn văn ở BT.III.1

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (5’) Câu kể

- 1 em nêu lại ghi nhớ bài học trước

- 1 em làm lại 1 bài tập tự chọn tiết trước

3 Bài mới : (27’) Câu kể Ai làm gì ?

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Nhận xét

MT : Giúp HS nắm được các bộ phận của

câu kể Ai làm gì ?

TIẾN HÀNH

- Bài 1 , 2 :

+ Phân tích làm mẫu câu 2

+ Phát phiếu đã kẻ bảng để HS trao đổi

theo cặp , phân tích tiếp các câu còn lại

- Bài 3 :

- 2 em tiếp nối nhau đọc các yêu cầu của BT1,2

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả phân tích câu của mình

- Nhận xét kết quả làm việc của các nhóm , chốt lại lời giải đúng

- 1 em đọc yêu cầu BT

- Đặt câu hỏi mẫu cho câu 2 : + Người lớn làm gì ?

+ Ai đánh trâu ra cày ?

- Thực hiện tiếp các câu còn lại như BT2

-Trực quan

-Thảo luận nhóm -Trình bày – Nxét

-Hoạt động cá nhân

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

TIẾN HÀNH

- Viết sơ đồ phân tích cấu tạo câu mẫu và

giải thích : Câu kể Ai làm gì? thường gồm

2 bộ phận :

+ Bộ phận 1 chỉ người hay vật hoạt động

gọi là chủ ngữ

- Cả lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ

-Giảng giải

+ Bộ phận 2 chỉ hoạt động trong câu gọi

là vị ngữ

- 3 , 4 em đọc ghi nhớ SGK

-Trực quan

Hoạt động 3 : Luyện tập

MT : Giúp HS làm được các bài tập

TIẾN HÀNH

- Bài 1 :

- Nhận xét , chốt lại lời giải đúng bằng

cách dán 1 tờ phiếu , mời 1 em giỏi lên

bảng gạch dưới 3 câu kể có trong đoạn

văn

- Bài 2 :

+ Lưu ý : Dưới mỗi bộ phận có thể ghi tắt

CN , VN ; giữa 2 bộ phận có thể đánh

dấu gạch chéo

+ Dán bảng 3 băng giấy viết câu kể ở

BT.III.1

- Bài 3 :

+ Nhắc HS : Sau khi viết xong đoạn văn ,

hãy gạch dưới bằng bút chì những câu

trong đoạn là câu kể Ai làm gì ?

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng

câu tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà học thuộc

ghi nhớ , làm lại BT3 vào vở

- Đọc thành tiếng yêu cầu của bài , làm bài cá nhân , tìm các câu kể

mẫu Ai làm gì ? có trong đoạn văn

- Phát biểu ý kiến

- Đọc yêu cầu BT

- Trao đổi theo cặp , xác định bộ phận CN , VN trong mỗi câu văn vừa tìm được ở BT1

- 3 em lên bảng làm bài , trình bày kết quả

- Nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Đọc yêu cầu BT

- Một số em tiếp nối nhau đọc bài làm của mình , nói rõ các câu văn

nào là câu kể Ai làm gì ? trong đoạn

văn

- Lớp nhận xét

-Hoạt động cả lớp -Vấn đáp

-Thảo luận nhóm đôi

-Hoạt động cá nhân

Rút kinh nghiệm:

………

………

………

………

………

KỂ CHUYỆN Tiết 17 : MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung truyện : Cô bé Ma-ri-a ham thích quan sát , chịu suy nghĩ nên

đã phát hiện ra một quy luật của tự nhiên

- Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện , nhớ được truyện Biết trao đổi với các

bạn về ý nghĩa truyện ( Nếu chịu khó tìm hiểu thế giới xung quanh , ta sẽ phát hiện

ra nhiều điều lí thú và bổ ích ) Theo dõi bạn kể chuyện , nhận xét đúng lời kể của

bạn , kể tiếp được lời bạn

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu về thế giới xung quanh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa truyện SGK phóng to

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ P.PHÁP

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Kể chuyện được chứng

kiến hoặc tham gia

- Kiểm tra 1 em kể câu chuyện

được chứng kiến hoặc tham gia , trả lời các

câu hỏi về ý nghĩa truyện

3 Bài mới : (27’) Một phát minh nho nhỏ

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : GV kể chuyện

MT : Giúp HS nắm nội dung truyện

TIẾN HÀNH

- Kể lần 1

- Kể lần 2 , vừa kể vừa chỉ vào từng tranh

minh họa trong SGK

- Kể lần 3 ( nếu cần )

- Lắng nghe

- Lắng nghe , kết hợp nhìn tranh minh họa

-làm mẫu -Trực quan

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể chuyện ,

trao đổi về ý nghĩa truyện

MT : Giúp HS kể được truyện , trao đổi

được với các bạn về ý nghĩa truyện

TIẾN HÀNH

+ Theo bạn , Ma-ri-a là người thế nào

+ Bạn có nghĩ rằng mình cũng có tính tò

mò , ham hiểu biết như Ma-ri-a không ?

+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều

gì ?

- 1 em đọc yêu cầu BT1,2

- Từng nhóm 4 em tập kể từng đoạn và toàn bộ truyện , trao đổi về ý nghĩa truyện

- Hai nhóm tiếp nối nhau thi kể từng đoạn truyện theo 5 tranh

- Vài em thi kể toàn truyện

- Trao đổi về ý nghĩa truyện qua các câu hỏi :

- Cả lớp bình chọn bạn hiểu truyện , kể chuyện hay nhất

-Hoạt động nhóm -Thi đua

-Thi đua cá nhân -Vấn đáp

4 Củng cố : (3’)

- Khen những em chăm chú nghe

bạn kể , nhận xét chính xác , đặt câu hỏi

hay

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu

về thế giới xung quanh

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà kể lại truyện

cho người thân nghe Ghi nhớ điều câu

chuyện muốn nói

Rút kinh nghiệm:

………

………

………

………

………

TẬP ĐỌC

Tiết 34 : RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (tt)

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài Hiểu nội dung bài : Trẻ em rất ngộ nghĩnh

, đáng yêu Các em nghĩ về đồ chơi như về các vật có thật trong đời sống Các em

nhìn thế giới xung quanh , giải thích về thế giới xung quanh rất khác người lớn

- Đọc lưu loát , trơn tru toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với với giọng kể

linh hoạt Đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Giáo dục HS cần suy nghĩ theo đúng lứa tuổi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa truyện trong SGK phóng to

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Rất nhiều mặt trăng

- Kiểm tra 2 em tiếp nối nhau đọc

truyện Rất nhiều mặt trăng ( phần đầu ) ,

trả lời các câu hỏi về nội dung bài đọc

3 Bài mới : (27’) Rất nhiều mặt trăng

(tt)

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài

TIẾN HÀNH

- Có thể chia bài thành 3 đoạn :

+ Đoạn 1 : Sáu dòng đầu

+ Đoạn 2 : Năm dòng tiếp theo

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Đọc diễn cảm toàn bài

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn Đọc

2 , 3 lượt

- Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa các từ cuối bài

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

-Hoạt động cả lớp -trực quan -Giảng giải -Nhóm đôi, -Làm mẫu

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

TIẾN HÀNH

 Nhà vua lo lắng về điều gì ?

 Nhà vua cho vời các vị đại thần và

các nhà khoa học đến để làm gì ?

 Vì sao một lần nữa các vị đại thần và

các nhà khoa học lại không giúp

- Đọc đoạn 1

- Nhà vua lo lắng vì đêm đó mặt trăng sẽ sáng vằng vặc trên bầu trời ; nếu công chúa thấy mặt trăng thật , sẽ nhận ra mặt trăng đeo trên cổ là giả , sẽ ốm trở lại

- Đọc đoạn 2

- Để nghĩ cách làm cho công chúa không thể nhìn thấy mặt trăng

- Vì mặt trăng ở rất xa và rất to , tỏa sáng rất rộng nên không có cách nào

-Vấn đáp

-Vấn đáp

được nhà vua ?

 Chú hề đặt câu hỏi với công chúa về

hai mặt trăng để làm gì ?

 Công chúa trả lời thế nào ?

 Cách giải thích của công chúa nói lên

điều gì ?

làm cho công chúa không thấy được /

Vì các vị đại thần và các nhà khoa học đều nghĩ về cách che giấu mặt trăng theo kiểu nghĩ của người lớn …

- Đọc đoạn 3

- Chú hề muốn dò hỏi công chúa nghĩ thế nào khi thấy một mặt trăng đang chiếu sáng trên bầu trời , một mặt trăng đang nằm trên cổ công chúa

- Khi ta mất một chiếc răng , chiếc mới sẽ mọc ngay vào chỗ ấy Khi ta cắt những bông hoa trong vườn , những bông hoa mới sẽ mọc lên … Mặt trăng cũng như vậy , mọi thứ đều như vậy

- Cách nhìn của trẻ em về thế giới xung quanh thường rất khác với người lớn

-Thảo luận

-Vấn đáp

-Vấn đáp

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài

TIẾN HÀNH

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn : Làm

sao mặt trăng … Nàng đã ngủ

- Đọc mẫu đoạn văn

- Nhận xét , sửa chữa

4 Củng cố : (3’)

- Nêu ý chính của bài

- Giáo dục HS cần suy nghĩ theo

đúng lứa tuổi

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Khuyến khích HS về nhà kể lại

truyện cho người thân nghe

- 3 em đọc truyện theo cách phân vai

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm trước lớp

-Phân vai

-Giảng giải -Trực quan -Nhóm -Thi đua

Rút kinh nghiệm:

………

………

………

………

………

TẬP LÀM VĂN

Tiết 33 : ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I MỤC TIÊU :

- Hiểu được cấu tạo cơ bản của đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật , hình

thức thể hiện giúp nhận biết mỗi đoạn văn

- Xây dựng được một đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật

- Giáo dục HS yêu thích viết văn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- 1 tờ phiếu khổ to viết bẳng lời giải BT2,3 ( phần Nhận xét )

- Bút dạ và một vài tờ phiếu khổ to để HS làm BT1 ( phần Luyện tập )

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập miêu tả đồ

vật

- Trả bài viết Tả một đồ chơi mà

em thích Nêu nhận xét , công bố điểm

3 Bài mới : (27’) Đoạn văn trong bài

văn miêu tả đồ vật

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Nhận xét

MT : Giúp HS xác định được các đoạn

văn trong bài

TIẾN HÀNH

- Dán lên bảng tờ giấy đã viết kết quả bài

làm , chốt lại lời giải đúng

- 3 em tiếp nối nhau đọc yêu cầu BT1,2,3

- Cả lớp đọc thầm lại bài Cái cối tân ,

suy nghĩ , làm bài cá nhân để xác định các đoạn văn trong bài ; nêu ý chính mỗi đoạn

- Phát biếu ý kiến

- Cả lớp nhận xét

-Hoạt động cả lớp

-Vấn đáp -trực quan

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

TIẾN HÀNH

Hoạt động lớp

- 3 , 4 em đọc ghi nhớ SGK -Giảng giải

-HĐ cả lớp

Hoạt động 3 : Luyện tập

MT : Giúp HS làm được các bài tập

TIẾN HÀNH

- Bài 1 :

+ Phát phiếu cho vài em

- 1 em đọc nội dung BT

- Cả lớp đọc thầm bài Cây bút máy ,

thực hiện lần lượt từng yêu cầu của