Hoạt động 2: Khởi động Như các em đã biết: Tưởng tượng có vai trò quan trọng trong văn tự sự?. Nó góp phần làm cho câu chuyện hấp dẫn, sinh động và lôi cuốn người đọc.[r]
Trang 1Ngày soạn: Tiết 84
Ngày dạy: Luyện nói về quan sát, tưởng tượng và so sánh, nhận xét
trong văn miêu tả
A.Mục tiờu cần đạt.
1 Kiến thức.
- Tập giải quyết 1 số đề bài tự sự tưởng tượng sáng tạo
2 Kĩ năng.
- Tự làm được giàn bài cho đề bài tưởng tượng
3 Thái độ.
B Chuẩn bị:
* Giỏo viờn: Chọn đề bài, chuẩn bị nội dung.
* Học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi.
C Tiến trỡnh tổ chức cỏc hoạt động.
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.
? Thế nào là kể truyện tưởng tượng? Kể truyện tưởng tượng cần đảm bảo những yêu cầu gì?
Hoạt động 2: Khởi động
Như các em đã biết: Tưởng tượng có vai trò quan trọng trong văn tự sự Nó góp phần làm cho câu chuyện hấp dẫn, sinh động và lôi cuốn người đọc Để giúp các em rèn luyện kỹ năng kể chuyện tưởng tượng chúng ta đi tìm hiểu bài hôm nay
Hoạt động 3: Bài mới.
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của
học sinh
Nội dung cần đạt
- Giáo viên cho học sinh nhắc
lại lí thuyết
? Kể chuyện tưởng tượng là
gì?
- Yếu tố tưởng tượng có vai
trò như thế nào trong văn tự
sự?
? Trong kể chuyện tưởng
tượng: Biện pháp nghệ thuật
nào chủ yếu được dùng chủ
yếu
? Kể chuyện tưởng tượng
khác với kể chuyện đời
thường ở chỗ nào?
- Nhắc lại khái niệm
- Độc lập
- Phát hiện
- Làm cho câu chuyện hấp dẫn.
- Nhấn mạnh ý nghĩa
- Nghệ thuật nhân hóa được sử dụng nhiều nhất
- Kể chuyện đời thường: Kể về người thực, việc thực
Trang 2Để giúp các em quen dần với
thể loại này chúng ta đi luyện
tập
GV gọi học sinh đọc đề bài
? Hãy xác định kiểu bài nội
dung của đề bài trên?
? Với đề bài trên, em sẽ chọn
ngôi kể nào cho phù hợp
? Em định nêu những ý nào
trong phần thân bài?
? Phần kết bài cần nêu những
gì?
Giáo viên.
- Các dạng đề kể chuyện
tưởng tượng rất phong phú
* Có thể mượn lời đồ vật hay
con vật gần gũi với em để kể
chuyện
* Có thể thay ngôi kể
- Đọc đề bài
- Xác định
- Phát hiện
- Xác định
- Suy nghĩ
- Nghe
- Kể chuyện tưởng tượng: Hoàn toàn sáng tạo dựa trên 1 thực tế nào
đó để tưởng tượng ra
1 Luyện tập.
Đề bài: Kể chuyện 10 năm sau em
về thăm lại mái trường mà hiện nay
em đang học Hãy tưởng tượng những thay đổi có thể xảy ra
- Kiểu bài : Kể chuyện tưởng tượng
- Nội dung: Tưởng tượng trường của em sau 10 năm
- Ngôi kể thứ nhất
A Mở bài.
- Nêu lí do, hoàn cảnh trở về thăm trường
B Thân bài.
- Những đổi thay
- Tâm trạng của em trước khi vế thăm trường
- Những đổi thay của trường lớp sau 10 năm xa cách
- Cảnh em gặp thầy, cô giáo cũ, mới
- Tâm trạng của em khi gặp lại bạn cũ
C Kết bài.
- Phút chia tay lưu luyến
2 Các đề bài bổ sung.
Trang 3* Hoặc tưởng tượng 1 đoạn
kết mới cho 1 truyện cổ tích
nào đó
- Chú ý đề bài bổ sung
? Đề bài yêu cầu gì? Tìm ý
- Giáo viên hướng dẫn học
sinh
? Đề yêu cầu viết 1 văn tự sự
thuộc dạng nào
? Đề yêu cầu viết 1 văn bản tự
sự thuộc dạng nào?
? Đề này cần được kể theo
ngôi thứ mấy?
? Vì sao em chọn ngôi kể đó
? Câu chuyện bị hại của hoa
nói lên điều gì.?
? Em nghĩ rằng ai, cái gì có
thể làm hại cây hoa? Nó có
thể bị hại trong hoàn cảnh
nào?
- Giáo viên hướng dẫn học
sinh tập trung vào câu chuyện
" Cây bút thần "
? Truyện được kể theo ngôi
thứ mấy?
? Nếu thay ngôi kể, em sẽ
chọn ngôi thứ mấy?
? Nếu kể ở ngôi thứ nhất cần
thay đổi những gì?
- Giáo viên hướng dẫn học
sinh kể chuyện, chú ý bộc lộ
tâm tình
? Hãy tưởng tượng 1 kết thúc
mới cho truyện cổ tích trên
? Truyện cổ tích " Cây bút
thần " Kết thúc như thế nào?
- Thực hiện
- Độc lập
- Phát hiện
- Giải thích
- Phát hiện
- Độc lập
- Kể tưởng tượng
- Tìm ý cho các đề bài bổ sung
a Một buổi sáng em đến trường sớm thấy một cây hoa đang ủ rũ
em nghe như nó đang thủ thỉ kể với
em Hãy kể lại câu chuyện đó
* Tìm ý
- Kể truyện tưởng tượng
- Nêu kể theo ngôi thứ nhất
- Con người, mưa, nắng, gió, bão, sâu bọ đếu có thể gây hại cho cây hoa
Ví dụ: Học sinh chạy đá bóng, xô
đẩy nhau, chạy lung tung, mưa rất
to, sâu đục gốc cắn rễ
Ngôi thứ 3
- Ngôi thứ nhất
- Thay " Mã Lương" bằng tôi
c Tưởng tượng 1 kết thúc mới
- " Không ai biết sau đó Mã Lương
Trang 4? Em hãy tưởng tượng 1 kết
thúc khác so với kết thúc
nhóm
đi đâu "
Ví dụ: Các bạn biết không, sau đó
tôi đã đi học Tôi muốn thực hiện
ước mơ từ nhỏ của mình Có một
đêm, đã lâu rồi, thấy tôi tóc đã bạc,
da cứ nhăn nheo, mà cứ lóc cóc đi học, đi thi, ngồi với các bạn trẻ xinh tươi, vị thần năm xưa đã hiện lên và bảo tôi " Ta sẽ cho con trẻ lại ở tuổi thiếu niên lớp 6, để sau này con sẽ trở về với đông đảo bạn
bè Ta cũng cho con sức khỏe trường sinh bất lão nhưng ta sẽ thu lại phép của cây bút thần."
*Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò
- Làm bài tập
- Chuẩn bị: Con hổ có nghĩa