- HS xem lại phần tả ngoại hình nhân vật trong dàn ý, kết quả quan sát, viết đoạn vào vở, sau đó tự kiểm tra đoạn văn đã viết theo gợi ý 4.. - HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn đã viết.[r]
Trang 1ngày 9 tháng 11 2011
I - TIÊU
#$%& '
-
-
2 $( '
- 23" 4 khó trong bài
- 23" 0 dung 1# bài: Nguyên nhân 7 8 tàn phá; thành tích khôi %
trong 4 ; qua; tác *% 1# khi <- % &'
3 Giáo
- Gd B ; CD : - KN < duy phê phán
II - / DÙNG 034 - 56 '
F '
III - CÁC 583 92* 034 - 56 :
A
B BÀI ISG
1 *%:% %;< bài:
2 5: ,> HS @< ; và tìm %C<
bài:
a) F< ; '
- I0 HS khá bài
- GV </ *V HS D 7 W T 1:
Y" 7 bàn T9 T 2: J7 7
thu T [9 T 3: còn T^
- GV
b) Tìm %C< bài:
- GV nêu câu
Câu 1:
Nêu nguyên nhân và
a
Câu 2:
Nêu tác *% 1# ` <-
khôi %a
(- GV cho HS
câu R này)
- GV xét và D T ý ' - Tìm 0
dung 1# bài?
c) 5: ,> ,%G H'
- GV </ *V HS tìm
T W T 3)
- HS T tên bài '
- d/ theo dõi và Y theo T'
- Ba em D 7 nhau toàn bài(2 <-^
- HS D 7 7 - phát âm - HS D
HS " ` theo nhóm '
- HS
Do 7 tranh, các quá trình quai $ h 3 làm Y nuôi tôm, làm h 0 Y không còn, $ 3 *+ 8 xói 8 j khi có gió, bão, sóng /'
khôi % & k phát huy tác chim </ nên phong phú
- HS trao l / T và phát 3" ý 7'
- Ba HS D 7 nhau 3 T ; theo SGK
HS tìm 1# bài ; W 3 `
thông báo)
- HS
Trang 2- GV cho HS thi
3 I JK , dò:
- GV cho HS nêu T 0 dung 1# bài
- GV
HS T'
- 5 xét 7 ' M "m 8 7 sau
- HS thi bài </ /'
- Nội dung: Bài văn ca ngợi thành tích của công
tác khôi phục rừng ngập mặn và tác dụng của việc khôi phục rừng ngập mặn.
MÔN làm A <Tiết 25 >
F< ; H M%
NH +O% hình)
I - TIÊU
2
3 Giáo ,-' HS có ý ? D làm ; và 7 yêu 7 <P xung quanh.
- Gd B ; CD : - KN tìm 7 và n lí thông tin, - KN < duy sáng T
II - / DÙNG 034 - 56 '
-
biển)
-
-
III - CÁC 583 92* 034 - 56 :
A EGHI TRA BÀI MN :
- E3 tra Co "m 8 1# HS
B BÀI ISG
1 *%:% %;< bài:
2 5: ,> làm bài '
Bài 1 :
- GV </ *V HS i 4 yêu Y" 1# BT
- Khi HS trình bày </ / GV xét, D T ý
7 và 7 " :
Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chọn tả những
chi tiết tiêu biểu, những chi tiết miêu tả phải quan hệ
chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau giúp khắc hoạ
rõ nét hình ảnh nhân vật Bằng cách tả như vậy, ta
không chỉ thấy ngoại hình nhân vật mà thấy cả nội
tâm, tính tình vì những chi tiết tả ngoại hình
Bài 2 :
- GV nêu yêu Y" bài 2
-
GV xét nhanh
- GV
- GV phát bút *T cho 2 HS làm trên 7"
Hai HS D 7 nhau thành 7 bài 1
- I0 n# / làm bài a, 0 n# làm bài b
- HS trao l theo
- HS thi trình bày </ / HS khác
xét và l sung
HS xem
mà em <P
- HS T dàn ý khái quát 1# 0 bài
- HS làm bài vào '
Trang 3- GV và
ý
3 I JK , dò:
- GV
- GV xét 7 '
- U@ nhà "m 8 7 sau
- Vài em làm bài vào
-
- HS
Chia T UJ phân cho T UJ W nhiên
I - MỤC TIÊU
#$%& ' K7 cách o ` phép vhia 0 CD phân cho 0 CD o nhiên
#$( ' K</ Y" 7 o hành phép chia 0 CD phân cho 0 CD o nhiên ( Trong
làm tính và
3 Giáo ,-' HS có ý ? D môn toán.
- Gd
II- / DÙNG 034 – 56 '
III- CÁC 583 92* 034 – 56 '
-
-
A EGHI TRA BÀI MN
- HS o ` T hai phép tính 1# bài 1 W7 </^
B gpq BÀI ISG
1
2 5: ,> HS W %; phép chia T
UJ phân cho T UJ W nhiên.
a) Ví ,- 1) GV i ví *% HS ví *%'
- GV
+ I"D tìm <- 0 dài [ T dây thép ta
làm < 7 nào?
- GV </ *V HS chia < SGK
b) Ví
- M 4# bài, GV nêu T cách o ` cho vài
em nêu T'
c) Quy
3 W hành:
Bài 1 :
- GV ghi phép tính lên
- GV
- GV giúp HS
Bài 2 : Tìm x:
- GV ghi phép tính lên
- GV phát 7" l / cho 2 em
- GV giúp HS
Bài 3 :
- GV cho HS bài, o tóm i và làm bài
- HS i T tên bài
)l 8,4 m = 84 dm ( HS o ` phép tính chia 84 : 4 )
84 : 4 = 21 (dm ) )l 21dm = 2,1 m U 8,4 : 4 = 2,1 (dm )
- HS chia
- HS quy i'
HS nêu yêu Y" BT
- HS o làm bài vào '
- 4 HS lên sung
- Vài HS i T cách chia
HS nêu thành
và cách tìm thành Y <# 7 '
- HS o làm bài vào '
- HS làm bài trên
HS
Trang 4vào
-
bài
4 I JK , dò:
- GV cùng HS ` D T bài '
- GV xét 7 ' M "m 8 7 sau
làm bài vào và 4# bài
Bài T.bình [ P <P xe máy <- là: 126,54 : 3 = 42,18 (km)
Đáp số: 42,18 km
- HS i T quy i'
MÔN Khoa Q%& 26 >
.7 VÔI
I MỤC TIÊU
#$%& :
Sau bài HS 3 tên <- 0 CD vùng núi vôi, hang 0 1# chúng
Nêu </ ích - 1# vôi
Làm thí ` 3 phát ` ra tính h 1# vôi
2 $( : i 4 tính h và tác *% 1# vôi.
3 Giáo ,-: HS có ý ? trong lúc làm thí ` '
- Gd
II ./ DÙNG 034 - 56 '
- Hình 54, 55 SGK
- IV" vôi, "0 *h chua a- xít
-
vôi
III CÁC 583 92* 034 - 56 '
A Kiểm tra bài cũ:
- Nêu tính h và công *% 1# nhôm?
B Bài mới:
1 *%:% %;< bài:
* 5+O T 1: làm ` / các thông tin và
tranh
- GV yêu Y" HS các nhóm 7 tên dán
tranh
0 1# chúng và ích - 1# vôi k C<"
Y <- vào h l to, W 3 tên vùng
núi vôi mà em 7^'
- GV giúp các nhóm làm ` và trình bày,
GV 7 "'
* 5+O T 2: Quan sát tranh, làm ` /
V"'
- GV phát 7" có V" C| cho các nhóm
làm :
Thí nghiệm Mô tả hiện
1 M xát hòn k
vôi vào hòn
"0'
2 5 R vài
h W a-xít
- HS i T @ bài
HS làm ` theo nhóm: 3 tên 0
CD vùng núi vôi cùng hang 0 1#
chúng và nêu <- ích - 1# vôi
- Các nhóm treo
n <P trình bày
Nhóm < @" 3 nhóm o
hành và quan sát tranh và ghi vào sau:
-
thí nhóm mình, GV xét và l sung
4 nhóm còn 7"
Trang 5loãng) trên 0
hòn vôi và
0 hòn "0'
- GV giúp HS hoàn
2 I JK , dò:
- GV cùng HS ` D T bài '
- 5 xét 7 ' M "m 8 7 sau
- HS % T Y 7 SGK
MÔN Fa Ub Q%& 13 >
“Thà hi sinh d HK d a không a< d :g
I - MỤC TIÊU
1) $%& :
- HS i <- ngày 19/8/1946, nhân dân ta 7 hành "0 kháng 7 toàn !"D'
- Tinh Y D Pháp 1# nhân dân Hà 50 và 0 CD 8# <~ trong 4 ngày Y" toàn !"D kháng 7
2) $( : HS / B P gian và Co ` 8 Cn'
3) Giáo ,-: HS có ý ? D môn 8 Cn'
- Gd B ; CD : - KN - tác, - KN tìm 7 và n lí thông tin
II - ./ DÙNG 034 – 56 '
-
- U bài '
III - CÁC 583 92* 034 – 56 '
A EGHI TRA BÀI MN
- Nêu 4 khó ; 1# </ ta sau Cách T tháng tám ?
- Nhà
B BÀI ISG
1
1 Nguyên nhân kháng 7'
- GV nêu câu
+
!"D ?
+ J 4 hành 0 trên ta ta h thái 0
1# o dân Pháp < 7 nào?
KL: U không còn con <P nào khác
chúng ta
2 g+ 7 "0 7 h" và tinh Y 1#
quân dân ta
+ J " T g+ 7 "0 7 h" 1#
quân dân J 1 Hà 50a
+ Tinh Y kháng 7 1# nhân dân ta
< 7 nào?
- GV cho HS xem tranh và thông tin tham
* KL: Cùng với lời kêu gọi của toàn quốc
kháng chiến của Bác Hồ là lòng yêu nước
- HS i T @ bài
HS + Ngày 23/11/1946 quân Pháp
i phá vào 0 CD khu D Hà 509 ngày 18/12/ 1946 Pháp n D " < cho chính 1 ta
+ J o dân Pháp không R ý 8 cai
8 </ ta
- HS Y <- " T'
+ Tinh Y < P kêu 1# Bác và O{" 7 n cho Jl !"D !" 7 sinh” các 8# <~ "0 7 h" z
*+ ra !" 7 ` / !" 7 tâm h
8 i -'
Trang 6của nhân dân ta đã tao nên sức mạnh phi
thường, ý chí không lay chuyển trong mỗi
người dân Việt nam quyết tâm đánh giặc.
2 I JK , dò:
- GV cùng HS ` D T bài '
- 5 xét 7 ' M "m 8 7 sau - HS T 0 dung bài '
ngày 10 tháng 11 2011
MÔN F< ; & câu <Tiết 26 >
I - TIÊU
#$%& ' 5 7 </ quan ` trong câu và tác *% 1# chúng.
2 $( ' d" ` Cn *% các quan ` 0 cách thành T '
3 Giáo ,-' HS có ý ? D " ` và câu, Cn *% / % : Y *+ T'
- Gd
II - / DÙNG 034 - 56 '
Hai
III - CÁC 583 92* 034 - 56 :
A EGHI TRA BÀI MN :
- Vài HS
- GV 3 tra j 1# HS
B BÀI ISG
1 *%:% %;< bài:
2 5: ,> làm bài '
Bài 1 :
GV giúp HS
:
Câu a) nhờ , mà.
Câu b) không những mà còn.
Bài 2 :
- GV </ *V HS " 3 câu theo yêu
Y"'
- GV và
:
Câu a : vì nên
Câu b : chẳng những mà còn
Bài 3 :
- GV
o các câu R'
- GV
+ Đoạn nào hay hơn? Vì sao?
- Kết luận: Cần sử dụng các quan hệ từ
đúng lúc, đúng chỗ Việc sử dụng không
đúng lúc, đúng chỗ các quan hệ từ và cặp
quan hệ từ sẽ gây tác dụng ngược lại như
HS yêu Y" bài '
- HS o tìm quan ` trong [ câu ;' WAT trong VBT)
- HS mình
I0 em yêu Y" bài '
- HS làm bài vào VBT, 2 em lên làm bài trên
Hai HS D 7 nhau bài 3
- HS trao l cùng T 3 tìm ra 3 khác nhau
1# hai T ;'
- HS phát 3" ý 7' + ) T a hay ~ T b vì các quan ` và ; quan ` thêm vào các câu 6,7,8 T ; làm cho câu ; @'
Trang 7đoạn b bài tập 3.
3 I JK , dò:
- GV ` D T 4 7 ? trong
bài
- g HS @ nhà xem T các BT k làm
F< ;
I - MỤC TIÊU
2 $( ' Rèn B ; o ` phép chia CD phân cho CD o nhiên.
3 Giáo ,-' HS có ý ? D môn toán.
- Gd
II- / DÙNG 034 – 56 '
III- CÁC 583 92* 034 – 56 '
-
A EGHI TRA BÀI CU:
- Nêu quy i chia 0 CD phân cho 0 CD o nhiên
- HS lên
B gpq BÀI ISG
1 *%:% %;< bài :
2 5: ,> làm bài '
Bài 1 :
- GV ghi phép tính lên
- GV
- GV giúp HS
Bài 2 :
- A 0 HS câu a, GV </ *V cach
tìm CD *<'
- I[ phép tính, GV cho 0 em làm bài vào
- GV giúp HS
Bài 3 :
- 2</ *V HS cách chia 7 CD *< cách
T CD phân nhau
Bài 4 :
- GV ghi
- GV h 0 CD bài
-
4# bài, 0 em nêu T cách làm bài
3 I JK , dò:
- GV cùng HS ` D T bài '
- GV xét 7 ' M "m 8 7 sau
HS o làm bài vào '
- 4 HS trình bày vào 7" l / W [ em
xét và 4# bài
HS nêu yêu Y" BT
- Theo dõi cách tìm CD *< GV </ *V'
- HS o làm bài vào & 4# bài
- HS 4# bài vào '
HS o làm bài vào các Y <~ o 1# bài và 4# bài
a) 1,06 b) 0,612.
HS
- HS o làm bài vào và 4# bài
Đáp số: 364, 8 kg.
- HS nêu T cách o ` phép chia và cách chia khi CD 8 chia còn *<'
Trang 8MÔN $C < ; Q%& 13 >
$C < ; k e%& + tham gia
I - MỤC TIÊU
1) $%& ' K7 " ` tâm 1# bài, 3" <- ý B# giáo *% trong
" `'
2) $( '
a) Rèn B ; nói:
-
quanh
- K7 3 " ` 0 cách o nhiên, chân o'
b) Rèn B ; nghe: M ; chú nghe T 3 xét <- P 3 1# T'
3) Giáo
- Gd
II - / DÙNG 034 - 56 '
-
- HS "m 8 0 dung " `'
III - CÁC 583 92* 034 – 56 '
A EGHI TRA BÀI MN - Vài HS 3 T câu " ` W 0 T " `^ k nghe hay k
B BÀI ISG
1
2 5: ,> HS eC < ;#
a) 2</ *V HS 3" yêu Y" 1# @'
- GV
trong hai @ trong SGK
- GV T chân ý chính 1# @ bài
- GV P HS 7 D nhau nói tên câu " `
em 3'
b) HS o hành 3 " ` trao l @ 0 dung
câu " `'
- E3 " ` trong nhóm :
- E3 " ` </ /
+
" ` hay h' 5<P 3 hay h trong 7
'
3 I JK , dò:
- GV xét 7 '
- U@ nhà 3 T câu " ` 1# mình cho <P
thân nghe M "m 8 7 sau
- HS i T @ bài
- HS @ bài
- HS xác 8 0 dung chính 1#
câu " `
- HS Y các - ý 1, 2 SGK
- HS D 7 nhau tên " `
các em k 3'
- J HS 3 " ` cho nhau nghe câu " ` 1# mình và trao
l ý B# câu " `
- )T *` các nhóm thi 3 " `
</ /'
- HS i T trình o 3 0 câu
" `'
Công %; (tt)
Trang 9I - MỤC TIÊU
1) $%& : 5i </ Co phân D 1# nghành công ` </ ta và @" ` 3 hình
thành trung tâm công `'
2) $( :
-
- Nêu <- tình hình phân D 1# 0 CD nghành công `
- Xác
8#( Uz Tàu,
- K7 0 CD @" ` 3 hình thành trung tâm công ` TP 2& Chí Minh
3) Giáo ,-: HS có ý ? D phân môn )8# lí.
- Gd
II - ./ DÙNG 034 – 56
-
- Tranh
III - CÁC 583 92* 034 – 56
A EGHI TRA BÀI MN :
H: Nêu 3 1# nghành công ` </ ta?
H: Nêu vai trò và 3 1# ngành công ` </ ta?
B BÀI ISG
@
3 Phân =J các ngành công %;.
* 5+O T 1: Làm ` theo
- GV giúp HS hoàn
- HS
công ` vào 8 trí
- GV 7 "'
* 5+O T 2: làm ` cá nhân , BT 3
- GV giúp HS 4# bài và D h 7
- GV 7 "'
4 Các trung tâm công %; @: ID
: ta.
* Hoạt động 3: làm việc theo nhóm
- GV giúp HS hoàn ` 0 dung 1# bài
'
- GV 7 "'
- GV giúp HS rút 0 dung bài '
@ I JK , dò:
- GV cùng HS ` D T bài '
- 5 xét 7 ' M "m 8 7 sau
- HS i T @ bài
HS
- HS trình bày phân D 1# 0 CD ngàmh công `'
go# vào SGK và hình 3, Ci 7 ý 0
A và 0 B sao cho (HS làm vào
BT 8# lí)
HS làm bài 4 SGK
- HS trình bày trung tâm công ` / 1# </ ta
- HS T 0 dung bài SGK
- HS 0 dung bài SGK
sáu ngày 11 tháng 11 2011
MÔN Toán Q%& >
I - MỤC TIÊU
#$%& ' HS i <- quy i chia 0 CD phân cho 10, 100, 1000,
2 $( ' U dung D quy i khi tính m '
Trang 103 Giáo ,-' HS có ý ? D môn toán.
- Gd
II- / DÙNG 034 – 56
-
-
III- CÁC 583 92* 034 – 56
A EGHI TRA BÀI CU:
- GV 3 tra 4 em 7 </ <# hoàn thành BT 4
B gpq BÀI ISG
1
2 5: ,> HS W %; phép chia T
UJ phân cho 10, 100, 1000,
a) Ví ,- 1
- GV nêu phép chia VD 1 : 213, 8 : 10 = ?
- GV giúp HS nêu <- 7 "'
b) Ví ,- 2:
- J o ` và 7 " <~ o < ví *% 1
c) Quy
3 W hành:
Bài 1 :
- GV
-
xét
Bài 2 : Tính
- GV ghi phép tính lên
- GV giúp HS xét và nêu <- 7 "'
Bài 3 :
- GV cho HS bài, o tóm i và làm bài
vào
-
bài
4 I JK , dò:
- GV cùng HS ` D T bài '
- GV xét 7 ' M "m 8 7 sau
- HS i T tên bài
HS o ` phép tính vào nháp
- HS so sánh dấu phẩy <~ và số bị chia.
KL: Chia cho 10 dấu phẩy đước lùi sang trái 1 chữ số.
- HS quy i'
HS nêu yêu Y" BT
- HS xung phong lên
/ theo dõi, xét và l sung
HS bài
- KL: Cách chia một số thập phân với 10, 100,
1000, cũng giống như nhân một số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001
HS bài vào và 4# bài
Đáp số: 483,525 h'
- HS i T cách chia 0 CD phân cho 10,
100, 1000,
MÔN làm A <Tiết 26 >
F< ; H M%
NH +O% hình)
... sáng TII - / DÙNG 034 - 56 ''
-
biển)
-
-
III - CÁC 583 92* 034 - 56 :
A EGHI TRA BÀI MN :
- E3 tra Co "m...
3 Giáo ,- '' HS có ý ? D mơn tốn.
- Gd
II- / DÙNG 034 – 56 ''
III- CÁC 583 92* 034 – 56 ''
-
-
A EGHI TRA BÀI MN
- HS... class="page_container" data-page="10">
3 Giáo ,- '' HS có ý ? D mơn tốn.
- Gd
II- / DÙNG 034 – 56
-
-
III- CÁC 583 92* 034 – 56
A