Giáo án Lớp 4 - Tuần 26 - Năm học 2004-2005 (Chuẩn kiến thức cơ bản)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kieåm tra baøi cuõ -Cho 3 HS đọc đoạn mở bài giới thiệu chung về -HS lần lượt nêu, lớp nhận xét.... cây em [r]

Trang 1

Thứ hai, ngày 13 tháng 3 năm 2006.

ĐẠO ĐỨC :

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO

I.MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS có khả năng :

-Thế nào là hoạt động nhân đạo

-Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhận đạo

2.Biết thông cảm với những người gặp khó khăn, hoạn nạn

3.Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-SGK đạo đức 4

-Mỗi học sinh có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

-Phiếu điều tra theo mẫu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

TIẾT 1

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ

-Tao sao phải bảo về các công trình công cộng?

-Em phải làm gì với các công trình công cộng ?

3.Bài mới

a/ Giới thiệu bài và ghi đề bài

*Hoạt động 1 : thảo luận nhóm (thông tin tranh

37, SGK)

-GV yêu cầu các nhóm đọc thông tin và tiến

hành thảo luận câu hỏi 1, 2

-Cho đại diện các nhóm trình bày, cho nhóm

khác nhận xét tranh luận

-GV kết luận : trẻ em và nhân dân ở các vùng bị

thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chịu nhiều

khó khăn, thiệt thòi Chúng ta cần cảm thông,

chia sẻ với họ, quyên góp tiền của để giúp đỡ

họ Đó là một hoạt động nhân đạo

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi

-Cho từng nhóm thảo luận bài tập Sau đó cho

đại diện các nhóm trình bày kết quả, GV nhận

-HS trả lời, lớp nhận xét

-HS đọc đề bài

-Các nhóm thảo luận theo nhóm 4

-Các nhóm trình bày, lớp nhận xét

-Cả lớp lắng nghe

-Các nhóm thảo luận, sau đó nêu kết quả, lớp nhận xét

Trang 2

xét, kết luận :

+Việc làm trong các tình huống a và c là đúng

+Tình huống b là sai vì không phải xuất phát từ

tấm lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với

người tàn tật mà chỉ đẻ lấy thành tích cho bản

thân

*Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến

-Cho HS nêu ý kiến, GV nhận xét kết luận

+Ý kiến a, d đúng

+Ý kiến b, c sai

-Cho HS đọc ghi nhớ bài

*Hoạt động nối tiếp

-Cho HS sưu tầm các thông tin, truyện, tấm

gương, ca dao, tục ngữ… về các hoạt động nhân

đạo…

4.Củng cố – dặn dò

-Nhận xét tiết học Biểu dương học sinh học tốt

-Tiết sau học thực hành tt

+Cả lớp lắng nghe

-HS tự bày tỏ ý kiến, nêu trước lớp, nhận xét

-Cá nhân đọc ghi nhớ bài -HS nêu, lớp nhận xét

TẬP ĐỌC : THẮNG BIỂN

I.MỤC TIÊU

1.Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng gấp gáp, căng thẳng, cảm hứng ngời ca Nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, các từ tượng thanh làm nổi bật sự dữ dội của cơn bão, sự bền bỉ, dẻo dai và tinh thần quyết thắng của thanh niên xung kích

2.Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài : Ca ngợi lòng dũng cảm, ý trí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống bình yên

Tranh minh hoạ bài đọc SGK

Trang 3

GV kiểm tra 2 HS đọc thuộc lòng Bài thơ về tiểu

đội xe không kính và trả lời các câu hỏi SGK.

3.Bài mới

b/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

*Luyện đọc

-Cho HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài, đọc

3-2 lượt

+Đoạn 1 : Cơn bão biển đe doạ

+Đoạn 2 : Cơn bão biển tấn công

+Đoạn 3 : Con người quyết chiến, quyết thắng

cơn bão biển

-GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh minh

hoạ mô tả rất sống động cuộc chiến đấu với biển

của những thanh niên xung kích, giúp HS hiểu

các từ khó trong bài

-Cho HS luyện đọc theo cặp

-Cho 2 HS đọc cả bài

-GV đọc diễn cảm toàn bài

*Tìm hiều bài

-Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão

biển được miêu tả theo trình tự như thế nào ?

(Biển đe doạ, biển tấn công, người thắng biển )

-Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được

miêu tả như thế nào ở đoạn 2 ? (… miêu tả rất rõ

nét, sinh động Cơn bão có sức phá huỷ tưởng

như không có gì cản nổi : như một đàn cá voi

lớn, sóng trào qua những cây vẹt cao nhất, vụt

vào thân đê rào rào Cuộc chiến đấu diễn ra rất

dữ dội, ác liệt : một bên là biển, là gió trong một

cơn giận dữ điên cuồng Một bên là hàng ngàn

người … vơi tinh thần quyết tâm chống giữ.)

-Những từ ngữ hình ảnh nào trong đoạn văn thể

hiện lòng dũng cảm sức mạnh và sự chiến thắng

của con người trước cơn bão biển ? (Hơn 20

thanh niên mỗi người vác một vác củi vẹt, nhảy

-HS đọc và trả lời câu hỏi

-HS đọc, cả lớp theo dõi

-Lớp quan sát tranh và đọc phần giải nghĩa từ

-Luyện đọc theo nhóm đôi -Cả lớp lắng nghe

-HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung

Trang 4

xuống dòng nước đang cuốn dữ, khoác vai nhau

thành sợi dây dài, lấy thân mình ngăn dòng nước

mặn – Họ ngụp xuống, trổi lên, ngụp xuống,

những bàn tay khoác vai nhau vẫn cứng như sắt,

thân hình họ cột chặt vào những cọc tre đóng

chắc, dẻo như chão – đám người không sợ chết

đã cứu được quãng đê sống lại.)

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

-Cho 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài GV

hướng dẫn để các em đọc diễn cảm thể hiện

đúng nội dung từng đoạn theo gợi ý ở mục luyện

đọc

-GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc

-Cho HS nêu ý nghĩa của bài văn : Ca ngợi lòng

dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong

cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê biển.)

-Xem trước bài “ Ga – vrốt ngoài chiến luỹ”

-Cá nhân đọc, lớp theo dõi nhận xét

-HS thi đọc theo tổ -HS nêu , lớp nhận xét

TOÁN : PHÉP CHIA PHÂN SỐ

I.MỤC TIÊU

Giúp HS biết thực hiện phép chia phân số(lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược.)

2.Bài mới

b/Giới thiệu phép chia phân số

-GV nêu ví dụ (SGK)

-Cho HS nhắc lại cách tính chiều dài hình chữ

nhật khi biết diện tích và chiều rộng của nó

-2 HS đọc lại đề bài, cả lớp lắng nghe

Trang 5

-Gv ghi bảng :

3

2 : 15 7

-G v nêu cách chia phân số: Lấy phân số thứ

nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược Trong

ví dụ này phân số 3 phần 2 được gọi là phân số

đảo ngược của phân số 2 phần 3

-GV kết luận:

30

21 2

3 15

7 3

2 : 15

-Vậy chiều dài của hình chữ nhật là m

30 21

-Cho HS thử lại bằng phép nhân

15

7 6 : 90

6 : 42 90

42

3

2

30

-Cho HS nhắc lại cách chia phân số Sau đó vân

dụng tính, phân số :

5

4 : 7 3

*Thực hành

-Bài tập 1 : Cho HS làm bài vào bảng con GV

nhận xét sửa bài lên bảng lớp

-Bài tập 2:

+Cho cả lớp giải vào vở bài tập, 3 HS lên bảng

làm GV nhận xét sửa bài lên bảng

-Bài tập 3, 4: tiến hành tương tự như bài tập 2

-Xem trước bài “Luyện tập”

-HS đọc lại hai phân số trên -HS lập lại quy tắc

-HS lập lại

-HS nêu cách tính bài toán bằng miệng

-HS đọc lại quy tắc chia phân số

-Cả lớp giải vào bảng con

-Ca lớp giải vào vở học

-Cả lớp lăng nghe

CHÍNH TẢ : THẮNG BIỂN

I.MỤC TIÊU

1.Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài đọc Thắng biển

2.Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm đầu và vàn dễ viết sai chính tả: l/n , in/inh

Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 2a, 2b

Trang 6

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Cho HS viết vào giấy nháp những từ ngữ đã

được viết ở bài tập 2 của tiết trước

3.Bài mới

b/ Hướng dẫn HS nghe viết

-Cho HS đọc 2 đoạn cần viết chính tả trong bài

-Cho HS đọc thầm đoạn văn cần viết

-HS gấp SGK GV lần lượt đọc cho HS viết

-Các bước tiến hành như các tiết trước

C/ Hướng dẫn HS làm bài tập

-GV chọn bài tập 2a cho HS tự làm bào VBT

Sau đó GV sửa bài ghi lên bảng lớp

+Ý a : nhìn lại – khổng lồ – ngọn lửa – búp nõn

– ánh nến – lóng lánh – lung linh – trong nắng

– lũ lũ – lượn lên – lượn xuống.

-Xem trước bài “Nhớ viết : Bài thơ về tiểu đội

xe không kính”

-HS viết vào bảng con

-HS đọc lại đề bài

-Cả lớp theo dõi SGK -Cả lớp đọc thầm SGK -HS tiến hành viết

-Cho HS làm vào VBT, nêu kết quả, lớp nhận xét

KHOA HỌC : NÓNG LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ

(tt )

I.MỤC TIÊU

Sau bài học HS có thể biết:

-Nêu được ví dụ về các vật có nhiệt độ cao, thấp

-Nêu được nhiệt đọ bình thường của cơ thể người ; nhiệt độ của hơi nước đang sôi ; nhiệt độ của nước đá đang tan

-Biết sử dụng từ “ nhiệt độ” trong diễn tả sự nóng lạnh

-Biết cách đọc nhiệt kế và sử dụng nhiệt kế

-Chuẩn bị chung : Một số loại nhiệt kế, phích nước sôi, một ít nước đá

-Chuẩn bị theo nhóm: Nhiệt kế, 3 chiếc cốc

Trang 7

-Nêu tác dụng của ánh sáng cách bảo vệ đội

mắt

3.Bài mới

*Hoạt động 1 : Tìm hiểu về sự truyền nhiệt

-GV yêu cầu HS kể tên một số vật nóng và vạt

lạnh thường gặp hằng ngày

-Cho HS quan sát hình1 và trả lời câu hỏi SGK

-GV giảng : Người ta dùng khái niệm nhiệt độ

để diễn tả mức độ nóng, lạnh của các vật

-Cho HS tìm các ví dụ về các vật có nhiệt độ

bằng nhau, hơn nhau và vật có nhiệt độ cao

nhất…

*Hoạt động 2 : Thực hành sử dụng nhiệt kế

-GV giới thiệu 2 loại nhiệt kế và nêu cấu tạo

của 2 loại nhiệt kế này

-Cho cả lớp thực hành đo nhiệt độ của cốc nước,

của cơ thể Sau đó nêu nhận xét GV nhận xét

chung

-Cho HS thực hành bằng cách nhúng tay vào

trong 4 chậu nước, sau đó nêu nhận xét

+Chậu a : chậu có đổ thêm nước sôi

+Chậu b và c nước bình thường

+Chậu d : chậu có nước đá

-GV giúp HS nhận ra: Cảm giác của tay có thể

giúp ta nhận biết về sự nóng hơn, lạnh hơn Tuy

vậy cũng có trường hợp giúp ta bị nhầm lẫn Để

xác đinh được chính xác nhiệt độ của vật, người

ta sử dụng nhiệt kế

-Rút ra bài học như SGK Vài học sinh đọc lại

phần ghi nhớ

-Cá nhân trả lời, lớp nhận xét -HS đọc lại đề bài

-HS làm việc cá nhân và trình bày trước lớp

-Cả lớp quan sát và lần lượt trả lời, lớp nhận xét

-HS nêu, lớp bổ sung

-Cả lớp thực hành và nêu nhận xét

-Một vài học sinh lên thực hiện và nêu nhận xét

-HS đọc, cả lớp theo dõi SGK -Cả lớp lắng nghe

Trang 8

-Xem trước bài “Nóng, lạnh và nhiệt độ”

Thứ ba, ngày 14 tháng 3 năm 2006

LUYỆN TỪ VÀ CÂU :

LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

I.MỤC TIÊU

1.Tiếp tục luyện tập về câu kể Ai là gì ? : tìm được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn, nắm được tác dụng của mỗi câu, xác định được bộ phận CN, VN trong các câu đó

2.Viết được đoạn văn có dùng câu kể Ai là gì ?

-Một tờ phiếu viết lời giải BT1

-Bốn băng giấy – mỗi băng viết 1 câu kể Ai là gì ? ở bài tập 1

-Cho 2-3 HS nói nghĩa của các từ cùng nghĩa với

dũng cảm mà các em đã học ở tiết trước

-Cho 1 HS làm lại BT4

3.Bài mới

b/ Hướng dẫn HS làm bài tập

*Bài tập 1

-Cho HS đọc yêu cầu bài và tìm câu kể Ai là gì

? có trong mỗi đoạn văn và nêu tác dụng của nó

-GV nhận xét và ghi lên bảng lớp:

Câu kể ai là gì Tác dụng

Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên câu giới thiệu

Cả hai ông đều không phải là người Hà Nội nhận đinh

Ông năm là dân ngụ cư của làng này giới thiệu

Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú nhận định

công nhân

-Cả lớp lắng nghe, nhận xét -Cả lớp theo dõi

-Cả lớp lắng nghe, tìm câu kể theo yêu cầu

-Cả lớp theo dõi sửa bài

Trang 9

*Bài tập 2

-Cho HS đọc yêu cầu của bài, xác định chủ CN,

VN trong mỗi câu tìm được

-Cho HS nêu kết quả Gv nêu kết luận bằng

cách dán 4 băng giấy viết 4 câu lên bảng

Nguyễn Tri Phương / là người Thừa Thiên

Cả hai ông / đều không phải là người Hà Nội

Ông Năm / là dân ngụ cư ở làng này.

Cần trục / là cánh tay kì diệu của các chú công nhân.

*Bài tập 3

-GV cho HS đọc đề bài và gợi ý : mỗi em tưởng

tượng một tình huống và giới thiệu một cách tự

nhiên Sau đó cho từng cặp đổi bài sửa lỗi cho

nhau

.Củng cố – dặn dò

-Xem trước bài “ Mở rộng vốn từ : Dũng cảm”

-Cả lớp theo dõi và xác đinh

CN, VN -Cá nhân nêu kết quả, sau đó theo dõi trên bảng để sửa sai

-Cả lớp thực hiện nêu kết quả, lớp nhận xét

TOÁN : LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU

Giúp HS rèn kĩ năng thực hiện phép chia

-Cho HS nêu quy tắc thực hiện phép chia phân

số

3.Bài mới

b/ Thực hành

*Bài tập 1:

-Cho HS thực hiện phép chia phân số, rồi rút

gọn GV nhận xét rồi sửa bài lên bảng

*Bài tập 2:

-GV giúp HS nhận thấy: “các quy tắc tìm x

-3-4 HS nêu, lớp nhận xét

-HS đọc lại đề bài

-Cả lớp thực hiện vào bảng con -Vài HS nhắc lại quy tắc, lớp lắng nghe

Trang 10

tương tự như đối với số tự nhiên”.

-HS thực hiện vào bảng con Gv sửa bài lên

bảng lớp

*Bài tập 3

-Cho HS thực hiện phép tính vào vở học

-GV hướng dẫn HS nêu nhận xét:

+Ở mỗi phép nhân, hai phân số đó là hai phân

số đảo ngược với nhau

+Nhân hai phân số đào ngược với nhau thì có

kết quả bằng 1

*Bài tập 4

-GV cho HS nêu lại cách tính độ dài đáy của

hình bình hành Rồi giải vào vở học 1 HS lên

bảng thực hiện giải GV nhận xét sửa bài

-Xem trước bài “Luyện tập”

-Cả lớp giải vào bảng con

-Cả lớp giải vào vở học rồi nêu nhận xét, lớp nhận xét bổ sung

-Cả lớp nêu cách tính rồi giải vào vở học

KỂ CHUYỆN :

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I.MỤC TIÊU

1.Rèn kĩ năng nói :

-Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật, ý nghĩa, nói về lòng dũng cảm của con người

-Hiểu truyện, trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

2.Rèn kĩ năng nghe : Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

-Một số truyện viết về lòng dũng cảm của con người trong các câu truyện cổ tích…

-Cho hai HS kể truyện Những chú bé không chết

và trả lời câu hỏi : Vì sao truyện có tên là “

-Cả lớp theo dõi, nhận xét

Trang 11

Những chú bé không chết” ?

3.Bài mới

b/ Hướng dẫn HS kể chuyện

-Cho 1 HS đọc đề bài, GV gạch dưới những từ

ngữ trọng tâm : lòng dũng cảm, được nghe, được

đọc

-Cho 4 HS lần lượt đọc 4 gợi ý trong bài

-Cho một số HS tiếp nối nhau giới thiệu tên câu

chuyện của mình

c/ HS thực hành kể

-HS kể theo nhóm đôi, sau đó trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

-Cho HS thi kể trước lớp và nêu ý nghĩa câu

chuyện

-Cho cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay

nhất

-Xem trước bài “ Kể chuyện được chứng kiến

hoặc tham gia”

-HS đọc đề bài -Cả lớp theo dõi đề bài

-HS đọc, cả lớp theo dõi suy nghĩ

-HS tập trung theo nhóm đôi -thảo luận ý nghĩa truyện -HS bình chọn

KĨ THUẬT : CÁC CHI TIẾT VÀ DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP MÔ HÌNH KĨ THUẬT

Tiết 2 I.MỤC TIÊU

-HS biết tên gọi và hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

-Sử dụng được cờ-lê, tua-vít để lắp, tháo các chi tiết

-Biết lắp gháp một số chi tiết với nhau

Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	156,76 KB