Hướng dẫn tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu về gia đình: * Nói về các thành viên trong gia đình -Học sinh thực hiện theo yêu cầu của mình cho caùc baïn nghe vaø cho bieát gia giaùo vie[r]
Trang 1L ỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 10 (DẠY TỪ 19/10/2008-23/10/2009)
2
19/10/2009
TOÁN
quê "#$
quê "#$ %&
"'( hành *+ *, dài Chia /0 vui 2 3 cùng 25 %&
3
20/10/2009
TOÁN CHÍNH 8 TN-XH
: ;
ÂM
"'( hành *+ *, dài N-V:Quê "#$ @ ,A A"BA Các A"D "E trong F,A gia *G "
( *, tác chân và I#J (K bài A"L -M( NOP chúng ta *+) RDA
4
21/10/2009
TU V
TOÁN
W CÔNG
TU =X
Th# Y bà
N ZE A[P chung
Ôn A[P>U"\ "]P ^P_ (`A dán hình
Ôn ("a hoa G
5
22/10/2009
TOÁN LTVC TN-XH THÊ ;
dF tra(GHKI)
So sánh f^ ("^F
, – +5
Ôn 4 *, tác *h " (
6
23/10/2009
TOÁN
j kT
CHÍNH 8
TU LÀM
=l
Bài toán m 2n hai phép tính TTMT:Xem tranh A"D nhi Nghe –1DA :Quê "#$
[P 1DA A"# và phong bì A"#
Trang 2Thứ hai, ngày 20 tháng 10 năm 2008
TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN:
GIỌNG QUÊ HƯƠNG I/ Yêu Cầu:
Giọng đọc bước đầu bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện
Hiểu ý nghĩa: Tình cảm gắn bó thân thiết của các nhân vật trong câu
chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân thuộc
*** câu hỏi 5
Kể chuyện : Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ
*** Kể cả câu chuyện
II/Chuẩn bị:
Tranh minh hoạ SGK phóng lớn, tranh minh hoạ nội dung câu chuyện
III/Lên lớp:
3’
20’
20’
1/ Ổn định:
2/ Kiểm tra: Chữa bài kiểm tra
3/ Bài mới:
a Gtb: Giới thiệu chủ điểm – Giới thiệu
nội dung và yêu cầu bài - Ghi tựa lên bảng
.“Giọng quê hương”
b Luyện đọc:
Đọc mẫu lần 1:
Giọng thong thả, nhẹ nhàng
-Hướng dẫn luyện đọc
-Hướng dẫn học sinh đọc từng câu cả bài và
luyện phát âm từ khó
c.Hướng dẫn tìm hiểu bài:
-Y/c: Học sinh đọc thầm đoạn 1:
? Thuyên và Đồng vào quán ăn để làm gì?
? Hai người cùng ăn trong quán với những
ai? Không khí trong quán ăn có gì đặc biệt?
Giáo viên củng cố chuyển ý tìm hiểu tiếp:
Đoạn 2: ? Đọc thầm và TLCH:
?Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng
ngạc nhiên ?
?Vì sao Thuyên bối rối ?
-Học sinh nhắc tựa
-Mỗi học sinh đọc từng câu đến hết bài
-3 học sinh đọc -5 học sinh luyện đọc (kết hợp giải nghĩa từ theo hướng dẫn của giáo viên)
-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm -Ăn cho đỡ đói và hỏi đường
-Cùng ăn với 3 thanh niên trong quán vui vẻ lạ thường
-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm -Có 1 người đến gần xin được trả tiền cho hai người trong lúc họ quên mang tiền theo
Vì không nhớ người thanh niên này là ai
Trang 320’
5’
2’
?Anh thanh niên trả lời hai người thế nào?
-Chuyển ý Đoạn 3:
? Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và
Đồng?
?Những chi tiết nào nói lên tình thân thiết
giữa các nhân vật với quê hương?
-Giáo viên củng cố lại nội dung
?Qua bài đọc em có suy nghĩ gì về giọng
quê hương?
*Luyện đọc lại bài:
-Luyện đọc đoạn thể hiện giọng nhân vật
-Nhận xét tuyên dương nhóm thực hiện tốt
(Có thể cho học sinh sắm vai nhân vật)
Mỗi nhóm đọc theo vai: Người dẫn truyện,
anh thanh niên, Thuyên,…
KỂ CHUYỆN
Định hướng: Gọi học sinh đọc yêu cầu
phần kể chuyện:
? Yêu cầu học sinh xác định nội dung từng
bức tranh minh hoa.ï
-Thực hành kể chuyện:
-3 học sinh khá kể nối tiếp nhau – kể mẫu
cho cả lớp nghe
4 Củng cố:
-Quê hương em có giọng đặc trưng không?
?Khi nghe giọng nói quê hương mình em
cảm thấy thế nào?
5 Dặn dò-Nhận xét:
-Về nhà đọc lại bài, TLCH và tập kể lại
câu chuyện
-Xem trước bài “ Quê hương”
-Nhận xét chung tiết học
Bây giờ anh mới được biết…
-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm
- Vì giọng nói quê hương đã gợi lại nỗi nhớ mẹ anh…
lặng đi…đôi môi mím chặt bùi ngùi…im lặng nhìn nhau, mắt rướm lệ
-Học sinh thảo luận và nêu: Giọng quê hương là đặc trưng của mỗi miền quê, gần gũi thân tiết với con người ở vùng đó-gợi cho con người nhớ đến nơi chôn rau, cắt rốn của mình-còn giúp những người cùng quê thêm gắn bó, gần gũi nhau hơn…
-Tranh 1: Thuyên và Đồng vào quán ăn Trong quán có 3 thanh niên đang ăn uống vui vẻ
-Tranh 2: Anh thanh niên xin phép làm quen và trả tiền cho Thuyên và Đồng
-Tranh 3: Ba người trò chuyện, anh thanh niên nói rõ lí do muốn làm quen và nỗi xúc động nhớ thương về quê hương của ba người
-Học sinh 1 kể đoạn 1-2 Học sinh 2 kể đoạn 3 Học sinh 3 kể đoạn 4-5 Lớp theo dõi, nhận xét
-Xung phong lên bảng kể theo tranh minh hoạ Nhận xét lời kể (không để lẫn lộn với lời của nhân vật)
TOÁN:
THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I/Yêu cầu:
Biết dùng thước thẳng và bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước
Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với học sinh như độ dài cây bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học
Biết dùng mắt ước lượng dộ dài (tương đối chính xác)
II/Chuẩn bị:
Trang 4 1 học sinh 1 thước thẳng có độ dài 30cm.
Thước mét của giáo viên
III/ Lên lớp:
5’
15’
15’
5’
1.Ổn định:
2.Kiểm tra:
-Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh
-Nhận xét chung
3.Bài mới:
a Gtb: Nêu mục tiêu giờ học và ghi tựa.
b Luyện tập thực hành: Chuyển ý:
Thực hành đo dộ dài
Bài 1:
-Nêu yêu cầu bài toán
?Bài toán yêu cầu ta điều gì?
-Giáo viên hướng dẫn: Chấm 1 đầu đoạn
thẳng 1 chấm, ta đặt điểm 0 trùng với
chỗ chấm, đo đúng số đo ta chấm thêm
chấm nữa Sau đó nối đoạn thẳng lại và
viết tên hai đầu đoạn thẳng
-Nhận xét theo dõi Nhận xét chung
Bài 2: Đọc yêu cầu:
?Bài tập 2 yêu cầu chúng ta gì?
-Giáo viên đưa ra chiếc bút chì ước
lượng, sau đó thực hành đo
-Giáo viên theo dõi, giúp đỡ
4 Củng cố - Dặn dò:
-Nêu lại trình tự tiến hành đo độ dài của
1 vật
-Chuẩn bị bài mới Thực hiện các bài tập
còn c
-Học sinh nhắc tựa
-1 HS nêu
-Vẽ 3 đoạn thẳng tương ứng: AB: 7cm, CD: 12 cm, EG: 1dm3cm
-Lớp thực hiện vẽ vào vbt
-T/c kiểm tra chéo
-Ước lượng và đo thực tế bút chì, mép bàn học
-Học sinh quan sát và làm theo hướng dẫn của giáo viên
-Xung phong cá nhân
ĐẠO ĐỨC CHIA SẺ VUI BUỒN CÙN G BẠN (Tiết 2) I/Yêu cầu:
Biết được bạn bè cần phải chia sẻ với nhau khi có chuyện vui , buồn
Nêu được một vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cùng bạn
Biết chia sẻ vui, buồn cùng bạn trong cuộc sống hàng ngày
** Hiểu được ý nghĩa của việc chia sẻ vui buồn cùng bạn
II/Chuẩn bị:
Tư liệu “ Niềm vui trong nắng thu vàng”
Trang 5 4 phiếu học tập
III/ Lên lớp:
5’
15’
5’
1 Ổn định:
2 Kiểm tra: -Kiểm tra bài học ở tiết 1
Nhận xét chung
3 Bài mới:
a Gtb: õ “Chia sẻ vui buồn cùng bạn ” liên
hệ ghi tựa (tiết 2)
b Vào bài
Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến:( CC1,2,3 NX 4)
-Yêu cầu học sinh suy nghĩ và bày tỏ ý kiến
của mình theo các tình huống sau Sau đó
giáo viên đưa ra đán án đúng và kết hợp
giáo dục
Tình huống1: Bà nội An mất, nhớ nội An
thỉnh thỏang mắt rớm lệ, thấy thế Toàn trêu:
“ Đồ mít ướt”
-Tòan làm thế đúng hay sai
Tình huống2: Bạn Thuận bị liệt, nên ngày
nào Lan cũng nán lại ở lại lớp 1 tí để giúp
Thuận đưa xe đẩy dựng ở góc lớp ra cổng
Tình huống3: Các bạn trong lớp chúc mừng
bạn Thơ được đi dự “ Cháu ngoan Bác Hồ
toàn thành”
Tình huống4 : Tuấn và Hải bắt chước dáng
đi khập khiểng và trêu Linh về dáng đi đó
của Linh
Tình huống5: Mai giúp Thu chép bài để
Thu có thời gian chăm mẹ ốm
+ giáo dục: Phải luôn luôn có ý thức giúp
bạn khó khăn và chúc mừngbạn khi có
niềm vui lớn
Giáo viên Chuyển ý:
Hoạt động 2: “ Liên hệ bản thân”
-Giáo viên đưa ra tình huống, cả lớp theo
dõi, sau đó cho học sinh suy nghĩ và ghi lại
những việc bản thân đã biết chia sẻ vui
buồn cùng bạn
-Yêu cầu học sinh nêu Nx theo dõi, tuyên
-3 học sinh lên bảng
-Học sinh nhắc tựa
- Học sinh bày tỏ ý kiến theo nhóm đôi, Học sinh nhận xét
-Sai: Toàn không biết an ủi bạn khi bạn gặp chuyện buồn mà còn trêu bạn
-Đúng: bạn Lan đã biết cách giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn
-Chúng ta nên làm như thế khi bạn có chuyện vui
-Không nên mà ngược lại ta càng phải giúp bạn …
-Mai làm vậy là đúng Sau khi giúp nhau chắc chắn tình bạn của 2 người sẽ tốt đẹp hơn, thắm thiết hơn
( CC3 NX 4)
-Học sinh ghi ra giấy, -5 học sinh nêu trước lớp -Nhận xét, tuyên dương các công việc của các bạn
-Học sinh theo dõi nêu câu hỏi
Trang 63’
2’
dương, khen những học sinh biết chia sẻ vui
buồn cùng bạn
-Chuyển ý
Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi “xếp thành
câu văn hay để thấy được sự biết chia sẻ vui
buồn cùng bạn ”
-Giáo viên đưa nội dung học sinh thảo luận
và cử đại diện lên dán bảng
-Giáo viên tổ chức nhận xét, sửa sai, tuyên
dương
-Giáo viên chốt lại nội dung bài học
4 Củng cố:
-Chia sẻ vui buồn cùng bạn sẽ có lợi gì?
GDTT: Chăm ngoan, học giỏi, luôn có ý
thức giúp bạn vượt khó, giữ gìn tình bạn
trong sáng
5 Dặn dò – Nhận xét:
-Giáo viên nhận xét chung tiết học
nhận xét
-Mỗi nhóm sẽ thảo luận để dưa ra
1 đáp án đúng, sau đó cử 1 bạn lên bảng thực hiện yêu cầu của giáo viên
-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Học sinh lắn g nghe
-Giúp ta tiến bộ làm cho tình bạn càng thân thiết
Chuẩn bị bài: “ Tích cực tham
gia việc trường, việc lớp”
Thứ ba, ngày 21 tháng 10 năm 2008
TOÁN:
THỰC HÀNH ĐO DỘ DÀI (TT) I/Yêu cầu: Biết cách đo, cách ghi và đọc được kết quả đo độ dài
Biết so sánh các độ
II/ Chuẩn bị: Thước có vạch chia cm.
III/ Lên lớp:
5’
15’
1.Ổn định:
2.Kiểm tra:
-Kiểm tra dụng cụ đo
-Nhận xét chung
3.Bài mới:
- Gtb: Nêu mục tiêu giờ học và ghi tựa bài
lên bảng
b Hướng dẫn thực hành:
Bài 1:
-GV đọc mẫu dòng đầu, sau đó cho HS tự đọc
các dòng sau
-YC HS đọc cho bạn bên cạnh nghe
-Nêu chiều cao của bạn Minh, bạn Nam?
-Học sinh nhắc tựa
- 4 học sinh nối tiếp nhau đọc trước lớp -HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
-Bạn Minh cao 1m25cm
-Bạn Nam cao 1m15cm
Trang 75’
-Muốn biết bạn nào cao nhất ta phải làm thế
nào?
-Có thể SS như thế nào?
-Các nhóm báo cáo kết quả Giáo viên nhận
xét, tuyên dương những nhóm thực hành tốt,
giữ trật tự
Bài 2:
-Ước lượng chiều cao của từng bạn trong
nhóm và xếp thứ tự từ cao đến thấp
-GV nhờ một số thành viên kiển tra lại và ghi
vào bảng tổng kết
4 Củng cố - dặn dò:
- Yêu cầu học sinh về nhà luyên tập thêm
nhiều về cách đo độ dài
-Giáo dục tư tưởng cho HS
-Giáo viên nhận xét chung giờ học
-Ta phải SS số đo của các bạn với nhau
-Đổi tất cả các đơn vị ra xăng-ti-mét rối so sánh
-Các nhóm báo cáo kết quả: Bạn Hương cao nhất, bạn Nam thấp nhất -Nhóm nhận xét
-Chia nhóm và thực hành theo YC của GV
-Báo cáo kết quả qua thảo luận
-Lắng nghe và ghi nhận
CHÍNH TẢ: (Nghe- viết) QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT I/ Yêu cầu:
Nghe viết lại chính xác bài “Quê hương ruột thịt” Trình bày đúng hình
thức văn xuôi GDMT : GD HS yêu cảnh đẹp thiên nhiên
Tìm và viết được các tiếng có vần oai/ oay Làm đúng bài tập 3a/b
II/Chuẩn bị:
Bảng phụ viết sẵn bài tập 3 và bài viết mẫu
III/ Lên lớp:
5’
1 Ổn định:
2 Kiểm tra:
-2 học sinh lên bảng viết – học sinh lớp
viết bcon
-N1: tuôn trào, buồng cau
-N2: buôn bán, luống rau
-Nhận xét chung
3 øBài mới:
a Gtb: Giáo viên giới thiệu liên hệ các bài
tập đọc trong chủ đề ghi tựa “ Quê hương
ruột thịt”
-2 học sinh lên bảng
-Học sinh nhận xét, sửa sai
-Nhắc tựa
Trang 815’
5’
b Hướng dẫn viết chính tả:
* Trao đổi về nội dung đoạn viết:
-Giáo viên đọc mẫu lần 1
?Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương mình?
** GD HS yêu cảnh đẹp thiên nhiên
*Hướng dẫn cách trình bày bài viết:
-Bài văn có mấy câu?
-Bài văn có những chữ nào viết hoa? Vì
sao?
-Trong bài văn những dấu câu nào được sử
dụng?
*Hướng dẫn viết từ khó:
-Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi tìm
các từ khó dễ lẫn theo phương ngữ Yêu
cầu học sinh phân biệt chỗ dễ sai và viết
vào bảng con, học sinh lên bảng viết từ
khó
-Đọc các từ khó, học sinh viết bảng con, 4
học sinh lên bảng viết
-ruột thịt, biết bao, trái sai
-hát ru, đầu tiên, ruột thịt
-Yêu cầu: Học sinh đọc lại các từ ngữ trên
* Viết chính tả: Giáo viên hướng dẫn trình
bày bài viết và ghi bài vào vở
-Giáo viên đọc học sinh chép bài
* Soát lỗi:
-Giáo viên treo bảng phụ, đọc lại từng câu:
chậm, học sinh dò lỗi
-Thống kê lỗi:
-Thu chấm 2 bàn học sinh vở viết
c Luyện tập:
Bài 2:
-Đọc yêu cầu bài tập
-Giáo viên nhận xét, hướng dẫn học sinh
thực hiện tương tự
Bài 3: Giáo viên tổ chức cho học sinh làm
bài tập theo phiếu, thảo luận theo nhóm
thực hiện bài tập thi đua nhanh, dán bảng
lớp
-Giáo viên + học sinh nhận xét, bổ sung
-1 học sinh đọc to, cả lớp đọc thầm -Nơi chị sinh ra và lớn lên, nơi có bài hát ru của mẹ chị và chị lại hát ru con bài hát ngày xưa
-3 câu
-Sứ (tên riêng), Chỉ, Chính, Chị, Và (chữ cái đầu câu)
-Dấu chấm, dấu phẩy, dấu ba chấm
-Học sinh viết b/con theo y/ c của giáo viên
-2 học sinh lên bảng
-N1
-N2
- 3 - 4 học sinh -Mở vở, trình bày bài và viết
-Đổi chéo vở, dò lỗi
-Cùng thống kê lỗi
-1 học sinh đọc y/c
-1 học sinh nêu miệng tìm 1 từ chứa tiếng có vần oai/oay Nhận xét
-Học sinh làm VBT- nêu bài làm – nhận xét, bổ sung
-Nội dung phiếu học tập:
b) (buồn bã, lẳng lặng, trẻ)
Người …… tuổi ………cúi đầu, vẻ mặt
……… xót thương
Trang 91’
4 Củng cố:
-Chấm thêm 1 số VBT nhận xét chung bài
làm của học sinh
-GDTT: Luôn luôn rèn chữ viết đúng,
đẹp, nhanh…
5 Dặn dò, Nhận xét:
-Giáo viên nhận xét chung giờ học
-Cả lớp cùng nhận xét, bổ sung
-Xem lại bài Xem trước bài “ Nhớ lại buổi đầu đi học”Làm BT3
TNXH:
CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH I/Yêu cầu:
Nêu được các thế hệ trong một gia đình
Phân biệt được các thế hệ trong một gia đình
* Biết giới thiệu về các thế hệ trong gđ của mình
II/Chuẩn bị:
Mỗi học sinh mang một ảnh chụp về gia đình, Một số ảnh chụp chân dung gia đình 1, 2, 3 thế hệ Hoặc cho học sinh chuẩn bị tranh vẽ các thành viên trong gia đình
Tranh vẽ SGK phóng to
III/ Lên lớp:
5’
15’
1/ Ổn định:
2/ Kiểm tra:
-Nhận xét bài kiểm tra -Nhận xét chung
3 Bài mới:
a Gtb: Bắt 1 bài hát cho học sinh hát khởi
động, gọi học sinh cho biết trong bài hát
này có nội dung gì và có những ai? Liên
hệ về gia đình – ghi tựa “Các thế hệ trong
một gia đình”
b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: Tìm hiểu về gia đình:
* Nói về các thành viên trong gia đình
mình cho các bạn nghe và cho biết gia
đình có mấy người và ai là người lớn tuổi
nhất, ai là người nhỏ tuổi nhất
-Cho học sinh nói theo nhóm đôi
-Giáo viên: Trong một gia đình thường có
nhiều người sống chung với nhau, ở
những lứa tuổi khác nhau người ta gọi là
các thế hệ trong gia đình Để rõ hơn về
-Học sinh hát và lắng nghe
-Học sinh nhắc tựa
-Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên (nhóm đôi)
-Học sinh nêu ý kiến theo nhóm-nhận xét, bổ sung
-2 học sinh nhắc lại
Trang 105’
3’
2’
điều này chúng ta cùng tìm hiểu sang hoạt
động 2
Hoạt động 2: Các thế hệ trong gia đình
? Gia đình bạn Minh là gia đình có mấy
thế hệ ?
?Tại sao em biết ông bà bạn Minh là thế
hệ thứ nhất?
-Giáo viên tiếp tục khai thác tranh trang
39 về gia đình bạn Lan (tương tự gia đình
Minh)
? Gia đình có thể có mấy thế hệ?
-Giáo viên minh họa gia đình có 4 thế hệ
và gia đình có 1 thế hệ
-Giáo viên: Một gia đình có thể có nhiều
thế hệ cùng chung sống Lớp người lớn
tuổi nhất trong gia đình là thế hệ thứ
nhất
-Hoạt động 3: Kể về gia đình em.
-Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị ảnh,
tranh vẽ về gia đình của học sinh
- Nhận xét chung
-Yêu cầu: Chỉ tranh nói về gia đình mình
-GDMT: Gia đình là tổ ấm, nơi đó có
những người thân của ta cùng chung
sống, bổn phận làm con ta phải biết xây
dựng tổ ấm hạnh phúc
4 Củng cố: -Yêu cầu học sinh sưu tầm
bài bát, bài thơ nói về gia đình ?
5 Dặn dò – Nhận xét:
-Học bài, xem lại nội dung bài học
-1 học sinh đọc yêu cầu
-Thực hiện theo nhóm- Nêu nội dung thảo luận, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Nêu nội dung thảo luận tại chỗ, 1 số nhóm nêu trước lớp
-3 thế hệ
-Lớp người lớn tuổi nhất
-1, 2, 3, 4 thế hệ
-Quan sát nêu ý kiến - Nhận xét bổ sung
-3 học sinh
-Đưa phần chuẩn bị lên bàn
-Đứng tại chỗ giới thiệu về gia đình -
1 học sinh
-Nhận xét
-5-6 học sinh lên bảng
-Xem bài mới “Họ nội, họ ngoại
THỂ DỤC: BÀI 19 ĐỘNG TÁC CHÂN, LƯỜN CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG
Trò chơi “ Nhanh lên bạn ơi”
ÂM NHẠC LỚP CHÚNG TA ĐOÀN KẾT
I Mục tiêu :
- Biết hát theo giai điệu và lời ca
- Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát