Kế hoạch bài học lớp 1 - Tuần thứ 18

- Nhận biết được rằng: gang tay, bước chân của hai người khác nhau thì không nhất thiết giống nhau, từ đó có biểu tượng “ sai lệch”; tính “ sấp sỉ” hay sự ước lượng trong quá trình đo cá[r]

Trang 1

Tuần 18

Thứ hai ngày14 /12 / 2009

Tiết 1: Chào cờ

Lớp trực tuần nhận xét.

Tiết 2 + 3 : Học vần

Bài 73: it – iêt

I Mục tiêu

1 Kiến thức: - Học sinh đọc và viết đ it, iêt, trái mít, chữ viết.

- Đọc ợc các từ ngữ và đoạn thơ ứng dụng trong bài

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Em tô, vẽ, viết.

2.Kĩ năng: - - đầu đọc và viết đ it, iêt, trái mít, chữ viết Đọc ợc các từ

ngữ và đoạn thơ ứng dụng trong bài

3 Thái độ: GDHS yêu thích môn tiếng việt

* HSKKVH : - đầu nhận biết vần

II/Chuẩn bị:

- Bộ THBD, phấn màu, tranh vẽ trái mít, chữ viết

- Bộ THTV, SGK, bảng con, phấn, vở tập viết, bút chì

III Các bước hoạt động

III Dạy học bài mới:

Tiết 1 (30’)

1 Giới thiệu bài:

- ổn định tổ chức: - HS hát, kiểm tra sĩ số

- Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét, cho điểm

- Giới thiệu bài mới:Bài 73: it iêt

2 Phát triển bài:

a Hoạt động1: Dạy vần mới

*Mục tiêu: Nhận biết : it , iêt , trái

mít , chữ viết

- HS viết bảng con: chim cút, sứt răng

- HS đọc bài 72: ut – T SGK – 146, 147)

- HS đọc ĐT theo cô: it iêt (1lần)

Trang 2

* Dạy vần it:

* Nhận diện vần:

- GV viết lên bảng: it

+ Vần it gồm mấy âm chữ ghép lại? Nêu vị

trí của từng âm, chữ?

- Cho HS so sánh it với ut ?

* Đánh vần:

- HD HS đánh vần, cho HS đ/vần vần it

- Phát âm mẫu: it

- Cho HS cài bảng vần it

+ Muốn có tiếng mít ta cần thêm âm chữ và

dấu thanh gì?

- Viết bảng: mít

- Cho HS đánh vần mẫu

+ Cho HS phân tích tiếng mít

- Cho HS luyện đánh vần tiếng khoá

- Cho HS quan sát tranh vẽ trái mít hỏi:

+ Tranh vẽ gì?

- Viết bảng: trái mít

* Cho HS đọc tổng hợp

- Theo dõi, sửa sai

* Dạy vần iêt:

* Nhận diện chữ

* Đánh vần

b Hoạt động 2: Luyện viết

*Mục tiêu: HS viết đúng quy trình trên

bảng con

- Viết mẫu, cho HS quan sát, nêu cấu tạo và

- HS quan sát vần it + Vần it gồm 2 âm chữ ghép lại: âm i

đứng tr ? âm t đứng sau.

* GN: đều có âm chữ t đứng sau.

* KN: vần ut có âm chữ u, vần it có âm chữ i đứng ! #

- HS đánh vần mẫu: i tờ it

- HS luyện phát âm: c/n, nhóm, lớp

- HS cài bảng vần it + Muốn có tiếng mít ta cần thêm âm chữ m vào tr vần it và dấu sắc trên

i

- HS cài bảng: mít

- Đ/vần mẫu: mờ it mit sắc

mít.

+ Trong tiếng mít gồm âm m đứng

! ? vần it đứng sau và dấu sắc trên i

- HS luyện đánh vần: c/n, nhóm, lớp

- HS quan sát và nêu:

+ Tranh vẽ trái mít

- HS luyện đọc trơn: c/n, nhóm, lớp

* HS luyện đọc tổng hợp ( đọc trơn)

it mít trái mít

- HS nhận diện, cài thẻ chữ, luyện phát

âm, đánh vần tiếng và đọc tổng hợp:

iêt viết chữ viết

- HS quan sát GV viết mẫu

+ Vần it gồm i ghép với t, khi viết ta

Trang 3

quy trình viết: it, trái mít

- Cho HS viết vào bảng con

- Nhận xét, sửa sai

- Viết: iêt, chữ viết

c Hoạt động 3: Đọc từ ngữ ứng dụng:

*Mục tiêu: HS đọc từ ngữ ứng dụng

- Viết bảng các từ ngữ ứng dụng:

con vịt thời tiết

đông nghịt hiểu biết

- Cho HS luyện đọc các TNƯD

- GV đọc mẫu và giải thích các TNƯD

- Cho HS đọc lại bài tiết 1

viết i nối sang t

+ mít = m + it + dấu sắc.

- HS luyện viết bảng con: it, trái mít.

- HS đọc thầm

- Đọc mẫuTNƯD: 2 -> 3 em

- Gạch chân các tiếng có chứa vần mới

- Luyện đọc TNƯD: c/n, nhóm, lớp

Tiết 2 (35’)

a Hoạt động1: Luyện đọc: (10’)

*Mục tiêu: Đọc bài tiết 1 và câu ứng

dụng

* Luyện đọc lại bài tiết 1:

- Yêu cầu HS đọc lại bài trên bảng

+ Theo dõi, sửa sai

* Đọc câu ứng dụng:

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ câu

ứng dụng và thảo luận nội dung của tranh

- Giới thiệu đoạn thơ ứng dụng

- Cho HS luyện đọc đoạn thơ ứng dụng

- GV đọc mẫu, gọi HS đọc lại

+ Nhận xét cho điểm

- Cho HS mở SGK 148, 149

- Cho HS luyện đọc bài trong SGK

- HS đọc bài trên bảng lớp: c/n, nhóm, lớp

+ Đọc các vần, tiếng, từ khoá

+ Đọc các từ ngữ ứng dụng

- Quan sát tranh và thảo luận nhóm nội dung của tranh

- HS đọc thầm

- HS đọc mẫu đoạn thơ ứng dụng: 2 em

- HS gạch chân tiếng chứa vần vừa học, phân tích và luyện đọc

- HS luyện đoạn thơ ứng dụng:

Con gì có cánh

Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm về đẻ trứng?

- HS mở SGK- 148, 149

- Luyện đọc bài SGK: c/n, nhóm, lớp

Trang 4

- Theo dõi, sửa sai.

b Hoạt động 2: Luyện viết: (10’)

*Mục tiêu: Viết đúng các vần từ ngữ vào vở

tập viết

* Các " hoạt động:

- Yêu cầu HS lấy vở tập viết

- ớng dẫn cách viết

- Cho HS viết bài vào vở tập viết

* Chấm bài: Thu vở TV của HS chấm điểm,

c Hoạt động 3: Luyện nói: (10’)

*Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo

nội dung : Em tô , vẽ , viết

- Cho HS đọc chủ đề luyện nói

- Yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận

nội dung tranh

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Em hãy đặt tên cho các bạn trong tranh?

+ Mỗi bạn trong tranh đang làm gì?

+ Em có tô, vẽ, viết không? Em tô, vẽ,

viết những gì?

- Cho HS luyện nói tr lớp

3 Kết luận:

- Cho HS đọc lại toàn bài

- Nhận xét giờ học

+ Đọc vần, tiếng, từ khoá

+ Đọc các từ ngữ ứng dụng

+ Đọc đoạn thơ ứng dụng

- HS lấy vở tập viết

- HS viết bài vào vở tập viết mỗi vần và

từ 1 dòng theo mẫu

- HS đọc : Em tô, vẽ, viết.

- HS quan sát tranh và TL nhóm 2

- HS luyện nói theo cặp

- HS luyện nói !ớc lớp

- HS đọc lại toàn bài

- Chuẩn bị bài sau: Bài 74: uôt – #

Tiết 4: Toán

$ 69 : Độ dài đoạn thẳng.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

Trang 5

thông qua đặc tính “ dài – ngắn” của chúng.- Biết so sánh độ dài hai đoạn thẳng tuỳ

ý bằng hai cách: so sánh trực tiếp hoặc so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian

2.Kĩ năng: - Rèn kỹ năng so sánh độ dài hai đoạn thẳng tuỳ ý bằng hai cách: so sánh

trực tiếp hoặc so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian

3 Thái độ: Ham thích học toán

* HSKKVH: - đầu làm quen với so sánh độ dài 2 đoạn thẳng

- Một số bút chì, que tính, kẻ có độ dài và màu sắc khác nhau

III Dạy- học bài mới: ( 30’)

Hoạt động dạy học của GV hoạt động học của HS

- ổn định tổ chức: - HS hát

- GV nêu nội dung và yêu cầu của bài

2 Phát triển bài :

a.Hoạt động1: Dạy biểu <R& “ Dài

hơn”; “ Ngắn hơn” và so sánh trực tiếp

độ dài hai đoạn thẳng.

ngắn hơn” Biết so sánh độ dài hai đoạn

thẳng tuỳ ý

- GV giơ 1 bút chì xanh dài và 1 bút chì đỏ

ngắn hơn, hỏi:

+ Làm thế nào để biết cái bút chì nào dài

hơn hay ngắn hơn?

- Cho HS lên bảng thực hành

- Cho HS quan sát hình vẽ trong SGK –

T96 và nói:

+ > trên dài hơn .? .

ngắn hơn trên

+ Đoạn thẳng AB ngắn hơn đoạn thẳng CD;

đoạn thẳng CD dài hơn đoạn thẳng AB

* So sánh gián tiếp độ dài hai đoạn thẳng

qua độ dài trung gian.

- Cho HS quan sát hình vẽ trong SGK và

- Yêu cầu HS lên bảng vẽ một điểm A

và một điểm B, vẽ đoạn thẳng AB ( 2 em)

- HS đọc đầu bài

- HS quan sát:

- HS nêu: Chập hai cái bút chì vào nhau sao cho chúng có 1 đầu bằng nhau rồi nhìn vào đầu kia thì sẽ biết cái bút nào dài hơn hay cái bút nào ngắn hơn

- HS lên bảng thực hành đo

- HS quaqn sát và nhắc lại theo GV

- HS quan sát và nhắc lại theo GV

Trang 6

nói: Có thể so sánh độ dài hai đoạn thẳng

bằng độ dài gang tay

- GV thực hành đo

- Cho HS quan sát hình và hỏi: “ Đoạn

thẳng nào dài hơn ( ngắn hơn) ? Tại sao?

=> Có thể so sánh độ dài hai đoạn thẳng

bằng cách so sánh số ô vuông đặt vào mỗi

đoạn thẳng đó

b Hoạt động 2: Thực hành:

*Mục tiêu: So sánh độ dài hai đoạn

thẳng

* Bài 1(96): ĐT nào dài hơn, ĐT nào

ngắn hơn?

- Cho HS làm bài miệng

* Bài 2(97): Ghi số thích hợp vào mỗi

đoạn thẳng.

- HD cách làm bài, cho HS làm bài vào

SGK và lên bảng làm

* Bài 3(97) : Tô màu vào băng giấy ngắn

nhất.

- HD HS so sánh và tìm ra băng giấy ngắn

nhất rồi tô màu

- Cho HS làm bài vào SGK và lên bảng làm

- Nhận xét, sửa sai.

3 Kết luận:

- HD HS thực hành đo độ dài các đồ vật ở

nhà mình bằng gang tay: Cạnh bàn, cạnh

…

- HS quan sát

- HS quan sát và nêu: ĐT ở trên dài hơn,

ĐT ở . ngắn hơn Vì ĐT ở trên có 3

ô, ĐT ở . co 1 ô

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS quan sát hình vẽ trong SGK – 96

và trả lời miệng:

a, Đoạn thẳng AB dài hơn đt CD

+ Đoạn thẳng CD ngắn hơn đt AB

b, Đoạn thẳng MN dài hơn đt PQ

+ Đoạn thẳng PQ ngắn hơn đt MN

- HS quan sát hình vẽ của BT 2 trong SGK – 97 và làm bài vào SGK, lên bảng:

- HS quan sát hình vẽ của BT 3 trong SGK – 97, so sánh và thực hành tô màu vào băng giấy ngắn nhất

Tiết 5: Đạo đức

$ 18 :Thực hành kỹ năng học kỳ I.

I Mục tiêu:

Trang 7

1 Kiến thức: - Củng cố hệ thống hóa những kiến thức đã học từ bài 6 đến bài 9.

2.Kĩ năng: - Học sinh thực hành đúng các kỹ năng đã học từ bài 2 đến bài 5:

3 Thái độ: - Học sinh có ý thức và thói quen thực hiện các kỹ năng đó ờng xuyên

và có hiệu quả

- Vở bài tập Đạo đức lớp 1

1.Giới thiệu bài:

- ổn định tổ chức:

+ Giờ !ớc học bài gì?

+ Em đã thực hiện lễ phép, vâng lời thầy,

- Giới thiệu bài mới:

- GV nêu nội dung và yêu cầu của bài

2 Phát triển bài :

a Hoạt động 1: Luyện tập tổng hợp

“ Thảo luận chung cả lớp”.

*Mục tiêu: Thảo luận nêu những

kiến thức đã học

chức hoạt động tập thể gì?

nào?

+ Đi học đều và đúng giờ có lợi gì?

+ Để đi học đúng giờ em cần làm gì?

+ Khi ngồi trong lớp học em cần có thái độ

+ Mất trật tự trong lớp có hại gì?

+ Em cần làm gì khi gặp thầy, cô giáo?

+ Em sẽ làm gì nếu bạn em B lễ phép,

- HS đọc đầu bài

+ Tổ chức chào cờ đầu tuần

+ Em phải đứng nghiêm trang, mắt

+ Giúp em thực hiện tốt quyền học tập của mình

+ Chuẩn bị quần áo, sách vở đầy đủ từ tối hôm ! không thức quá khuya; để

đồng hồ báo thức… + Ngồi ngay ngắn, giữ trật tự, chú ý nghe giảng

+ Sẽ không nghe giảng đầy đủ và gian của cô giáo

+ Em cần lễ phép chào hỏi

+ Em sẽ nhắc nhở bạn và giải thích cho

Trang 8

B vâng lời thầy, cô giáo?

b Hoạt động 2: Thực hành

*Mục tiêu: Biết đứng nghiêm trang khi

chào cờ

- Cho HS thi đứng nghiêm trang khi chào

cờ giữa các tổ

3 Kết luận:

bạn hiểu

- Lớp chia làm 3 tổ, thi chào cờ

Thứ ba ngày 15 / 11 / 2009

Tiết 4: Thể dục

$ 18: Sơ kết học kỳ I

I Mục tiêu:

- Sơ kết học kỳ 1 Yêu cầu H hệ thống những kiến thức, kỹ năng đã học, 0?

- Kẻ vạch xuất phát và vạch đích cách nhau 6- 8 m Dọn sạch các vật gây nguy

Hoạt động dạy học của GV hoạt động học của HS

a.Hoạt động1: Phần mở đầu:

*Mục tiêu: Nắm nội dung , yêu

cầu tiết học

- G nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu

cầu bài học

- Khởi động- Cán sự tập hợp lớp

thành 2- 4 hàng dọc, sau đó quay thành

hàng ngang Để G nhận lớp

- Giậm chân tại chỗ, đếm theo nhịp

- Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàng dọc rên

địa hình tự nhiên: 50 - 60 m

sâu

x x

*GV (ĐHNL)

Trang 9

* Ôn một số động tác Thể dục

RLTTCB

b Hoạt động 2: Phần cơ bản:

*Mục tiêu: Nắm những kiến thức

kỹ năng cơ bản đã học

- Sơ kết học kỳ 1

- G cùng H nhắc lại những kiến thức,

kỹ năng đã học về: Đội hình đội ngũ,

Thể dục RLTTCB và trò chơi vận động

- Xen kẽ, G gọi một vài em (trên tinh

thần xung phong) lên làm mẫu các

động tác

- G đáng giá kết quả học tập của H (cả

lớp hoặc từng tổ và cá nhân Nhắc nhở

phục tro ng học kỳ 2

- Trò chơi "Chạy tiếp sức"

- Đ H ôn tập

x x x x x x x

x x x x x x x x

* GV

- H chơi

3 Kết luận:

- Hồi tĩnh

và hát

- Trò chơi "Diệt các con vật có hại"

- G cùng H hệ thống bài học

- Nhận xét giờ học và giao bài tập về

nhà

x x x x x x x

x x x x x x x x

* GV

( ĐHXL)

Tiết 2 + 3 : Học vần

Bài 74: uôt – ơt

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Học sinh đọc và viết đ0ôt, <H chuột nhắt, G</ ván.

- Đọc ợc các từ ngữ và đoạn thơ ứng dụng trong bài

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Chơi cầu <R

2.Kĩ năng: : - đầu đọc và viết đ0ôt, <H chuột nhắt, G</ ván Đọc ợc các

từ ngữ và đoạn thơ ứng dụng trong bài

Trang 10

3 Thái độ: GDHS yêu thích môn tiếng việt

* HSKKVH : - đầu nhận biết vần

- Bộ THBD, phấn màu, tranh vẽ chuột nhắt, G</ ván

- Bộ THTV, SGK, bảng con, phấn, vở tập viết, bút chì

III Dạy học bài mới:

Tiết 1 (30’)

- ổn định tổ chức: - HS hát, kiểm tra sĩ số

- Giới thiệu bài mới:Bài 74: uôt ươt

2 Phát triển bài:

a Hoạt động1: Dạy vần mới

*Mục tiêu: Nhận biết : uôt , ,

chuột nhắt , &. ván

* Dạy vần uôt:

* Nhận diện vần:

- GV viết lên bảng: uôt

+ Vần uôt gồm mấy âm chữ ghép lại? Nêu

vị trí của từng âm, chữ?

- Cho HS so sánh uôt với ot ?

* Đánh vần:

- HD HS đánh vần, cho HS đ/vần vần uôt

- Phát âm mẫu: uôt

- Cho HS cài bảng vần uôt

+ Muốn có tiếng chuột ta cần thêm âm chữ

và dấu thanh gì?

- Viết bảng: chuột

- Cho HS đánh vần mẫu

- HS viết bảng con: con vịt, hiểu biết

- HS đọc bài 73: ăt - ât( SGK – 148, 149)

- HS đọc ĐT theo cô: uôt ươt (1lần)

- HS quan sát vần uôt + Vần uôt gồm 2 âm chữ ghép lại: nguyên âm đôi uô đứng tr ? âm t

đứng sau

* GN: đều có âm chữ t đứng sau.

* KN: vần ot có âm chữ o, vần uôt có nguyên âm đôi uô đứng ! #

- HS đánh vần mẫu: u - ô tờ - uôt

- HS luyện phát âm: c/n, nhóm, lớp

- HS cài bảng vần uôt + Muốn có tiếng chuột ta cần thêm âm chữ ch vào tr vần uôt và dấu nặng

. ô.

- HS cài bảng: chuột

- Đ/vần mẫu: chờ uôt chuôt

Trang 11

+ Cho HS phân tích tiếng chuột

- Cho HS luyện đánh vần tiếng khoá

- Cho HS quan sát tranh vẽ chuột nhắt hỏi:

+ Tranh vẽ gì?

- Viết bảng: chuột nhắt

* Cho HS đọc tổng hợp

- Theo dõi, sửa sai

* Dạy vần ươt:

* Nhận diện chữ

* Đánh vần

b Hoạt động 2: Luyện viết

*Mục tiêu: HS viết đúng quy trình trên

bảng con

- Viết mẫu, cho HS quan sát, nêu cấu tạo và

quy trình viết: uôt, chuột nhắt

- Cho HS viết vào bảng con

- Viết: <H G</ ván

c Hoạt động 3: Đọc từ ngữ ứng dụng:

*Mục tiêu: HS đọc từ ngữ ứng dụng

- Viết bảng các từ ngữ ứng dụng:

trắng muốt <R lên

tuốt lúa ẩm </

- Cho HS luyện đọc các TNƯD

- GV đọc mẫu và giải thích các TNƯD

- Cho HS đọc lại bài tiết 1

nặng chuột.

+ Trong tiếng chuột gồm âm ch đứng

! ? vần uôt đứng sau và dấu nặng

. ô.

- HS luyện đánh vần: c/n, nhóm, lớp

- HS quan sát và nêu:

+ Tranh vẽ con chuột

- HS luyện đọc trơn: c/n, nhóm, lớp

* HS luyện đọc tổng hợp

uôt chuột chuột nhắt

- HS nhận diện, cài thẻ chữ, luyện phát

âm, đánh vần tiếng và đọc tổng hợp:

<H

G</

G</ ván

- HS quan sát GV viết mẫu

+ Vần uôt gồm uô ghép với t, khi viết

ta viết uô nối sang t

+ chuột = ch + uôt + dấu nặng.

- HS luyện viết bảng con: uôt, chuột

nhắt.

- HS đọc thầm

- Đọc mẫuTNƯD: 2 -> 3 em

- Gạch chân các tiếng có chứa vần mới

- Luyện đọc TNƯD: c/n, nhóm, lớp

Tiết 2 (35’)

a Hoạt động1: Luyện đọc: (10’)

*Mục tiêu: Đọc bài tiết 1 và câu ứng

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	259,98 KB