Thiết bài học khối lớp 4 - Tuần dạy 17

Thái độ: có thói quên quan sát * HSKKVH: Bước đầu nắm được cấu tạo cơ bản của đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật, hình thức thể hiên giúp nhận biết mỗi đoạn văn.. Xây dựng đựoc 1 đoạn[r]

Tuần 17

Ngày soạn: 5/ 12 / 2009 Ngày dạy: Thứ hai ngày 7 tháng 12 năm 2009.

Tiết 1: Chào cờ

toàn trường Tập trung

-Tiết 2: tập đọc

$33: Rất nhiều mặt trăng

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức : Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn - Giọng

nhẹ nhàng chậm rãi, đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật: Chú

hề, nàng công chúa nhỏ

- Hiểu nghĩa các TN trong bài:

- Hiểu nội dung bài: Cách nghĩ về TE về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, rất khác với người lớn

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài văn - Giọng nhẹ nhàng chậm rãi, đọc phân biệt

lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật: Chú hề, nàng công chúa nhỏ

3 Thái độ: yêu thích tự nhiên

(*) HSKKVH: Đọc tương đối trôi chảy, lưu loát toàn bài Bước đầu hiểu nghĩa các

TN trong bài

- Hiểu nội dung bài: Cách nghĩ về TE về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, rất khác với người lớn

II Đồ dùng:

-Tranh minh họa SGK

III Các HĐ dạy – học:

1 GT bài:

A KT bài cũ: 4 HS đọc bài: Trong quán ăn "Ba cá bống"

? em thấy những h/ảnh, chi tiết nào trong truyện ngộ nghĩnh và lý thú?

B GT bài:

2 Phát triển bài:

2.1 Hoạt động 1: HD luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Mục tiêu : : Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Hiểu nghĩa các TN trong bài

- Hiểu nội dung bài: Cách nghĩ về TE về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, rất khác với người lớn

* Cách tiến hành :

a, luyện đọc :

? Bài được chia làm ? đọan? - HS đọc bài3 đọan

Đ1: Từ đầu Của nhà vua

- Đọc nối tiếp: GV sửa lỗi kết hợp giải nghĩa từ

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài :

? Chuyện gì đã xảy ra với cô công chúa?

? Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì?

? trước yêu cầu của công chúa nhà vua đã làm

gì?

? Các vị đại thần các nhà KH nói với nhà vua

ntn về đòi hỏi của công chúa?

? Tại sao họ cho rằng đó là đòi hỏi không thể

thực hiện được?

? ND chính của đọan 1 là gì?

? Nhà vua than phiền với ai?

? Cách nghĩ của chú hề có gì khác với các vị

đại thần và các nhà khoa học?

? Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ của cô

công chúa nhỏ về mặt trăng rất khác với cách

nghĩ của người lớn?

? Đoạn 2 cho em biết điều gì?

? Sau khi biết rõ công chúa muốn có " mặt

trăng" theo ý nàng, chú hề đã làm gì?

? Thái độ của công chúa ntn khi nhận được

món quà đó?

? Nội dung chính của đoạn 3 là gì?

? Câu chuyện rất nhiều mặt trăng cho em biết

điều gì?

? Nêu ND chính của bài?

2.2 Hoạt động 2: HDHS đọc diễn cảm:

* Mục tiêu : Biết đọc diễn cảm bài văn - Giọng

Đ2: Tiếp bằng vàng rồi

Đ3: Phần còn lại

- 3 em đọc tiếp nối ( 2lần)

- HS đọc theo cặp

- HS KKVH: đọc bài dưới sự giúp đỡ

của bạn

- 1 HS đọc bài

- HS đọc từng đọan TL nhóm các câu hỏi

- Cô bị ốm nặng

- Công chúa muốn có mặt trăng và nói

là cô sẽ khỏi ngay nếu có được mặt trăng

- Với tất cả các vị đại thần, các nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công chúa

- Họ nói rằng đòi hỏi đó không thể thực hiện được

- Vì mặt trăng ở rất xa, và to gấp hàng nghìn lần đất nước của nhà vua

* ý 1: Công chúa muốn có mặt trăng, triều đình không biết làm cách nào tìm

được mặt trăng cho công chúa

- HS đọc đoạn 2

- chú hề

- Chú hề cho rằng trước hết phải hỏi xem công chúa nghĩ về mặt trăng ntn

đã Chú hề cho rằng công chúa nghĩ về mặt trăng không giống người lớn

- Mặt trăng chỉ to hơn móng tay của công chúa Mặt trăng treo ngang ngọn cây Mặt trăng được làm bằng vàng

ý 2: ý nghĩ về mặt trăng của nàng

công chúa

- HS đọc đoạn 3

- Chú hề tức tốc đến gặp bác thợ kim hoàn, đeo vào cổ

- Công chúa thấy mặt trăng thì sung s-ớng ra khỏi giường bệnh chạy tung tăng khắp vườn

ý 3: Chú hề đã mang đến cho công

chúa nhỏ một" mặt trăng" như cô mong

nhẹ nhàng chậm rãi, đọc phân biệt lời người

dẫn chuyện với lời các nhân vật: Chú hề, nàng

công chúa nhỏ

* Cách tiến hành :

? Nhận xét giọng đọc của 3 bạn?

- HDHS đọc diễn cảm đọc đúng các câu hỏi,

nghỉ đúng tự nhiên giữa câu dài

- HDHS đọc diễn cảm đoạn"Thế là chú hề Tất

nhiên là vàng rồi."

3 Kết luận:

? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

muốn

- Câu chuyện cho em hiểu rằng suy nghĩ của TE khác với suy nghĩ của

ngư-ời lớn

*ND: Cách suy nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, rất khác với người lớn

- HSKKVH: trả lời dưới sự giúp đỡ

của bạn

- 3HS đọc phân vai( người dẫn chuyện, chú hề, công chúa)

- HS nêu

- Đọc phân vai

- Đọc theo cặp

- HSKKVH: luyện đọc dưới sự HD

của bạn

- Thi dọc diễn cảm

- NX bình chọn bạn đọc hay

- Công chúa nhỏ rất đáng yêu Các vị

đại thần các nhà KH không hiểu TE Chú hề rất thông minh TE suy nghĩ khác người lớn

- NX giờ học BTVN: Luyện đọc bài CB bài : Rất nhiều mặt trăng ( tiếp)

-Tiết 3: Toán

$81: Luyện tập

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức : Giúp HS :

- Thực hiện phép chia cho số có 3 chữ số

- Giải toán có lời văn

2 Kĩ năng: rèn KN chia cho số có 3 chữ số Vận dụng vào giải toán có lời văn.

3 Thái độ: yêu thích học toán

(*) HS KKVH: Biết thực hiện phép chia cho số có 3 chữ số Bước đầu biết vận dụng vào

giải toán có lời văn

II) Các HĐ dậy - học:

1 Giới thiệu bài:

a KT bài cũ: ? Giờ trước học bài gì?

- HS làm nháp, 2 HS lên bảng

65 880 :216 = 30 ; 88 498 : 425 = 208 ( dư 98)

b Giới thiệu bài

2 Phát triển bài:

2.1 Hoạt động 1: Bài 1(T89)

* Mục tiêu : Rèn KN thực hiện phép chia cho số có 3 chữ số

* Cách tiến hành :

- Làm bảng con, 2 HS lên bảng

- HSKKVH: làm 2 phép tính đầu

54322 346 25275 108 86679 214

1972 157 0467 243 01079 405

2422 0355 009

000 031

- GV nhận xét QK

? Bài 1 củng cố KT gì?

2.2 Hoạt động 2 : Bài 2,3 (T89) :

* Mục tiêu : Giải toán có lời văn bằng phép tính chia

* Cách tiến hành :

Tóm tắt:

240 gói : 18 kg

1 gói : .kg

Bài 3(T89) : Tóm tắt:

Diện tích HCN: 7 140m2

Chiều dài: 105m

a, Chiều rộng: .m

b, Chiều dài: m

- Chấm một số bài

? Bài 3 củng cố KT gì?

3 Kết luận:

- NX giờ học

- đọc đề, PT đề, nêu KH giải

- Làm vào vở, 1 HS lên bảng

- HSKKVH: làm bài dưới sự giúp đỡ

của GV Bài giải:

18 kg = 18 000g

Số gam muối trong mỗi gói là:

18 000 : 240 = 75 (g) Đ/S: 75 g

- Đọc đề, PT đề, nêu KH giải

- Làm bài theo nhóm

- HSKKVH: làm bài dưới sự giúp đỡ

của bạn

- Trình bày KQ Bài giải:

a, Chiều rộng của cái sân bóng là:

7 140 : 105 = 68(m)

b, Chu vi của sân bóng là:

( 105 + 68) :2 =346(m) Đ/s: a, 68m

b, 346m

-Tiết 4: Luyện từ và câu

$33: Câu kể Ai làm gì?

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai làm gì?

2 Kĩ năng:

- Nhận ra hai bộ phận CN, VN của câu kể Ai làm gì?, từ đó biết vận dụng kiểu

câu kể Ai làm gì? vào bài viết

3 Thái độ: sử dụng câu đúng mục đích

* HSKKVH:Biết cấu tạo cơ bản của câu kể Ai làm gì? Bước đầu biết vận dụng kiểu

câu kể Ai làm gì? vào bài viết

II) Đồ dùng:

GV: - Bảng phụ viết sẵn BT I 1

- 3 tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BT I 2 và 3

- 3 băng giấy - mỗi băng viết 1 câu kể Ai làm gì?

HS: sgk

III) Các HĐ dậy và học:

1 Giới thiệu bài:

a KT bài cũ: ? Câu kể dùng để làm gì?

b Giới thiệu bài

2 Phát triển bài:

2.1 Hoạt động 1: Kiến thức:

*Mục tiêu: Nắm được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai làm gì?

* Cách tiến hành

* Phần nhận xét

Bài 1: - 2 HS nối tiếp đọc y/c của bài tập 1

- 1 HS đọc đoạn văn

Bài 2:

- GV và HS phân tích, làm mẫu câu 2

Câu

2 Người lớn đánh trâu ra cày

3 Các cụ già nhặt cỏ đốt lá

4 Mấy chú bé bắc bếp thổi cơm

5 Các bà mẹ tra ngô

6.Các em bé ngủ khì trên lưng mẹ

7 Lũ chó sủa om cả rừng

TN chỉ HĐ

đánh trâu ra cày nhặt cỏ đốt lá

bắc bếp thổi cơm tra ngô

ngủ khì trên

sủa om cả rừng

TN chỉ người vật HĐ

người lớn các cụ già mấy chú bé các bà mẹ các em bé

lũ chó

* Lưu ý: Không PT câu 1 vì không cótừ chỉ

HĐ

- TL nhóm bảng phụ

HSKKVH: làm bài dưới sự giúp đỡ của bạn

- Trình bày

Bài3(T166):

Câu

2 Người lớn cày

3 Các cụ già lá

4 Mấy chú bé cơm

5 Các bà mẹ ngô

6 Các em bé ngủ mẹ

7 Lũ chó rừng

CH cho TN chỉ HĐ

Người lớn làm gì?

Các cụ già làm gì?

Mấy chú bé làm gì?

Các bà mẹ làm gì?

Các em bé làm gì?

Lũ chó làm gì?

CH cho TN chỉ người hoặc HĐ

Ai đánh trâu ra cày?

Ai nhặt cỏ, đốt lá?

Ai bắc bếp thổi cơm?

Ai tra ngô?

Ai ngủ khì trên lưng mẹ?

Con gì sủa om cả rừng?

- GV tất cả các câu trên thuộc kiểu câu kể Ai làm gì? Câu kể Ai làm gì? thường có 2

bộ phận BP thứ nhất trả lời câu hỏi ( cái gì, con gì) gọi là CN Bộ phận trả lời câu

hỏi làm gì ? gọi là VN

- ? câu kể Ai làm gì ? thường gồm những bộ phận

nào?

* Ghi nhớ:

Đặt câu kể theo kiểu câu Ai làm gì?

2.2 : Hoạt động 2 : Luyện tập

* Mục tiêu : Nhận ra hai bộ phận CN, VN của

câu kể Ai làm gì?, từ đó biết vận dụng kiểu

câu kể Ai làm gì? vào bài viết

* Cách tiến hành :

Bài1(T167) : ? Nêu y/c?

Câu 1: Cha tôi quét sân

Câu 2: Mẹ đựng mùa sau

Câu 3: Chị tôi xuất khẩu

- BP thứ nhất trả lời câu hỏi Ai? cái gì?

con gì?

- BP thứ hai trả lời câu hỏi: Làm gì?

- 3 HS dọc ghi nhớ lớp đọc thầm

Con mèo nhà em đang rình chuột

Cô giáo em đang giảng bài Lá cây đung đưa ngoài cửa sổ

- 1 HS nêu

- Làm vào SGK gạch bút chì 1 HS lên bảng

- HSKKVH: làm bài dưới sự giúp đỡ của

GV

- NX, sửa sai

Bài2(T167) : ? Nêu y/c? - HS làm vào vở, 3 HS lên bảng

- HSKKVH: làm bài dưới sự giúp của GV

- Nhận xét, bổ sung Câu1: Cha tôi/ Làm cho chúng tôichiếc chổi cọ sân

CN VN

Câu2: Mẹ/ đựng hạt giống đầy móm lá cọ để gieo cấy vụ sau

CN VN

Câu3: Chị tôi/ đan nón lá cọ, đan cả mành cọ và làn cọ xuất khẩu

CN VN

Bài3(T167) : ? Nêu y/c?

3 Kết luận:

- Làm vào vở, gạch chân bằng bút chì dưới những câu kể Ai làm gì?

- HSKKVH: làm bài dưới sự giúp của GV

- HS đổi vở chữa bài

- HS đọc bài NX

- NX giờ học Làm lại BT3 CB bài sau

-Tiết 5: Khoa học

$33: Ôn tập học kì I

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố các KT về :

- Phòng một số bệnh lây qua đường tiêu hóa

- T/c của nước, nước cần cho sự sống, nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước, bảo vệ

nguồn nước

2 Kĩ năng: HS có khả năng vẽ tranh cổ động về bảo vệ nguồn nước.

3 Thái độ: biết bảo vệ nguồn nước

(*) HSKKVH: Được củng cố các KT về Phòng một số bệnh lây qua đường tiêu hóa

- T/c của nước, nước cần cho sự sống, nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước, bảo vệ nguồn nước

II) Đồ dùng:

GV: - Tranh ảnh sử dụng nước trong sinh hoạt, LĐSX, vui chơi

- Giấy khổ to , bút màu cho các nhóm

HS: sgk

III) Các HĐ dạy- học:

1 GT bài:

a KT bài cũ: ? Nêu các thành phần của không khí?

? Nêu thành phần chính của không khí?

b GT bài:

2 Phát triển bài:

2.1 HĐ1: làm việc cả lớp.

*Mục tiêu: Giúp HS củng cố KT về

- Phòng một số bệnh lây qua đường tiêu hóa

- T/c của nước, nước cần cho sự sống, ng/ nhân làm ô nhiễm nguồn nước, bảo vệ nguồn

nước

* Cách tiến hành:

- GV nêu câu hỏi

? Kể tên 1 số bệnh lây qua đường tiêu

hóa?

? Nguyên nhân gây ra các bệnh về đường

tiêu hóa?

? Nêu cách phòng bệnh lây qua đường

tiêu hóa?

? Nước có t/c gì?

2.2 Hoạt động 2 : TL nhóm

* Mục tiêu : củng cố kiến thức về T/c của nướ,

nước cần cho sự sống, nguyên nhân làm ô

nhiễm nguồn nước, bảo vệ nguồn nước

* Cách tiến hành :

? Nêu ứng dụng t/c của nước vào cuộc

sống?

? Nước có vai trò gì đối với đời sống của

con người, đv, tv?

- HS trả lời, NX bổ sung

- tả, lị, tiêu chảy

- ăn uống không hợp VS, vệ sinh cá

nhân vàVS môi trờng kém

- Giữ VS ăn uống,VS cá nhân, VS môi trường

- HSKKVH: làm bài dưới sự giúp của GV

- HS chia nhóm TL

- Chạy máy phát điện, lọc rượu, hòa mực, phẩm

- Nước chiếm phần lớn trọng lượng cơ thể người, đv, tv sẽ chết

- Nước giúp cơ thể cơ thể thải ra chất thừa, chất

độc hại

- Nước còn là môi trường sống của nhiều loài

? Nêu vai trò của nước trong sx nông nghiệp

và công nghiệp?

? Thi kể về vai trò của nước và không khí

đối với sự sống và hoạt động vui chơi, giải

trí của con người?

? Nêu ng/ nhân làm ô nhiễm nguồn nước?

? Nêu tác hại của nguồn nước bị ô nhiễm?

? Nêu cách bảo vệ nguồn nước?

đv và tv

- Ngành cn và n2 cần nhiều nước để sx ra sp

- ngành nông nghiệp cần nhiều nhiều nước để tưới, ngành nông nghiệp cần nhiều nước nhất( lớn hơn từ 5-6 lần lượng nước trong CN và sinh hoạt)

- HS nêu

- Có nhiều ng/ nhân

- Xả rác, phân, nước thải bừa bãi, vỡ ống nước,

lũ lụt

- Sử dụng phân hóa học

- Khói, bụi khí thải

- Vỡ đường ống dẫn dầu

- Nước bị ô nhiễm là nơi các vi sinh vật sinh sống, pt và lan truyền các bệnh dịch như: tả,

lị, thương hàn, tiêu chảy,bại liệt, viêm gan, mắt hột có tới 80% các bệnh là do sử dụng

nguồn nước bị ô nhiễm

- Giữ VS sạch sẽ xung quanh nguồn nước

- giếng nước,

hồ nước, đường ống nước Không đục phá ống nước làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước

XD nhà tiêu tự hoại, nhà tiêu hai ngăn

- Cải tạo và bảo vệ hệ thống thoát nước thải sinh hoạt và công nghiệp Xử lí nước thải sinh hoạt

và công nghiệp trước

khi xả vào hệ thống thoát nước chung

- HSKKVH: làm bài dưới sự giúp của bạn

3 Kết luận:

- NX giờ học: Ôn bài chuẩn bị giấy kiểm tra đến thứ sáu KTHKI

-Ngày soạn: 6/12/2009 Ngày dạy: Thứ ba ngày 8 tháng 12 năm 2009

Tiết 2: Kể chuyện

$17: Một phát minh nho nhỏ

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu ND câu chuyện ( Cô bé Ma-ri-a ham thích quan sát, chịu suy nghĩ nên đã phát hiện

ra một quy luật tự nhiên) Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện (Nếu chịu khó tìm hiểu

về thế giới xung quanh, ta sẽ phát hiện ra nhiều điều lí thú và bổ ích)

2 Kĩ năng:

- Rèn KN nói: dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, HS kể lại được câu chuyện Một phát minh nho nhỏ, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Rèn KN nghe:

- Chăm chú nghe cô giáo kể chuyện, nhớ được câu chuyện

- Theo dõi bạn kể Nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn

3 Thái độ: yêu thích kể chuyện

(*) HSKKVH: Biết ND câu chuyện ( Cô bé Ma-ri-a ham thích quan sát, chịu suy nghĩ nên đã

phát hiện ra một quy luật tự nhiên) Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện (Nếu chịu khó tìm hiểu về thế giới xung quanh, ta sẽ phát hiện ra nhiều điều lí thú và bổ ích) Biết kể 1-2

đoạn của chuyện

II) Đồ dùng: Tranh minh họa truyện phóng to.

III) Các HĐ dạy - học :

1 GT bài:

- KTBC: kể lại chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

- Giới thiệu bài:

2 Phát triển bài:

2.1 Hoạt động 1: GV kể toàn chuyện

* Mục tiêu: nghe kể và nhớ ND câu chuyện

* Cách tiến hành:

- GV kể lần 1

- GV kể lần 2 vừa kể vừa chỉ vào tranh

- GV kể lần3( nếu cần)

- Nghe

- Nghe, q/s tranh

2.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

* Mục tiêu: Rèn KN nói: dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, HS kể lại được câu chuyện Một phát minh nho nhỏ, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Rèn KN nghe:

- Hiểu ND câu chuyện

* Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc y/c của bài tập 1,2

a Kể chuyện theo nhóm:

b Thi kể trước lớp:

- HS đặt ra câu hỏi để hỏi bạn

? Theo bạn Ma- ri- a là người ntn?

? Bạn có nghĩ rằng mình cũng có tính tò

mò, ham hiểu biết nh Ma-ri-a không?

? Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?

gì?

- Mở SGK(T 167) , 1HS đọc, lớp theo dõi

- Tập kể theo cặp Kể từng đoạn, kể toàn chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HSKKVH: KC dưới sự giúp của bạn

- Mỗi tốp 5 em kể từng đoạn câu chuyện Theo 5 tranh

- Thi kể chuyện

- Là cô bé thích q/s

- HS nêu

- Không nên tin ngay vào q/s của mình nếu chưa

được KT bằng thí nghiệm

-

- Nếu ai chịu khó q/s, suy nghĩ , ta sẽ phát hiện ra rẫt nhiều điều bổ ích và lí thú trong thế giới xung

quanh

- HSKKVH: Kể được 1 đoạn chuyện

- Bình chọn bạn kể hay nhất, hiểu ND chuyện

4 Kết luận:

? Qua câu chuyện này em HT được ở Ma- ri- a điều gì?

- BTVN: Kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe CB bài sau

-Tiết 3: Toán

$82: Luyện tập chung

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức: Thực hiện các phép tính nhân và chia.

- Giải bài toán có lời văn

- Đọc biểu đồ, tính toán số liệu trên biểu đồ

2 Kĩ năng: Giúp HS rèn kĩ năng Thực hiện các phép tính nhân và chia Vận dụng giải bài

toán có lời văn

- Đọc biểu đồ, tính toán số liệu trên biểu đồ

3 Thái độ: yêu thích học toán

(*) HSKKVH: Biết cách thực hiện các phép tính nhân và chia Biết vận dụng vào giải bài

toán có lời văn Đọc biểu đồ, tính toán số liệu trên biểu đồ tương đối đúng

II) Các HĐ dạy và học:

1 GT bài:

1.1- KTBC:

1.2 - GT bài:

2 Phát triển bài:

2.1 Hoạt động 1: Bài1, 2(T90) :

* Mục tiêu : Biết tìm tích, Tsố, SBC, SC, thương

rèn kĩ năng chia cho số có 2,3 chữ số

* cách tiến hành :

? Nêu y/c?

- 1 HS nêu

- Làm vào SGK 4 HS lên bảng

- HSKKVH: làm bài dưới sự giúp của GV

- NX sửa sai

Thừa số 27 23 23 152 134 13

Số bị chia 66 178 66 178 66 178 16 250 16 250 16250