câu phủ định miêu tả thông báo, xác nhận không có sự việc Hằng đi chơi 2 điểm * Vào bài 1’: Trong giao tiếp, khi phát ra câu nói có mục đích nhất định là ta đã thực hiện một hành động nó[r]
Trang 1Ngày ………… Ngày ……… 8B
TIẾT 95 TIẾNG VIỆT
HÀNH ĐỘNG NÓI
1 Mục tiêu: Giúp HS:
a)
- / 01 hành - nói khá 3 $0 có #$( quy thành ,-# / !() khái quát $5# 6 $
b)
hành - nói
c)
? trong sáng &I #" @#
2 Chuẩn bị của GV và HS:
a)
b) $)J 76 &I HS: SGK, EM ghi – $>& bài &+ – &$)J 76 bài , theo câu
$O SGK
3 Tiến trình bài dạy:
8 / 8C: ……… ……… a) K(, tra bài &+ (3’): K(, tra ,@
Câu hỏi: Nêu V& (, hình #$%& và &$%& 9 &I câu $I 6 $W X5 ví ;
nói rõ câu $I 6 $ * dùng ( làm gì?
không (là), (là), có (là), (có),… !"
- Câu
+ Thông báo, xác , không có - /, - / 0 tính 2 quan 0 nào (câu
+
- Ví
không có - / 0 >? @ (2 !"
* Vào bài (1’): Trong giao #"3 khi phát ra câu nói có ,;& Y&$ $5# 6 $ là
ta = #$?& $@ ,-# hành - nói \"# này, ta cùng tìm $() #$" nào là hành .- nói
Trang 2I HÀNH ĐỘNG NÓI LÀ GÌ? (11’)
1 Ví dụ
GV:
?TB: Lí Thông nói /B 'C Sanh ?" "= 1 chính là gì? Câu nào !
0 rõ 2 "= 1 2IF
HS: Lí Thông nói E \$ &$ Sanh $b, J \$ &$ Sanh ( mình $0M
1 Câu E9 #$( $@ ,;& Y&$ 5 là: “Thôi, bây K nhân GK sáng em hãy
GN ngay 5O
?TB: Lí Thông có C P "= 1 mình không? Chi : nào nói lên Q F
HS: Có Vì nghe Lí Thông nói, \$ &$ Sanh E- vàng #c giã ,d con Lí Thông
ra
?TB: Lí Thông M . 0 "= 1 mình (? @ 0 gì?
HS: b e nói
?KH: R: ! hành 8 là J/ 0 làm = ! con K ?" "8 "=
sao?
HS: @& làm &I Lí Thông là ,-# hành - 3 vì nó là ,-# E@& làm có ,;& .Y&$
?TB: <,I qua phân tích ví $= em ! : nào là hành 8 nói?
2 Bài học
Ghi: Hành động nói là hành động được thực hiện bằng lời nói nhằm mục đích nhất định.
II MỘT SỐ KIỂU HÀNH ĐỘNG NÓI THƯỜNG GẶP(12’)
1 Ví dụ
* Ví dụ 1
GV:
?TB: AK Lí Thông nói /B 'C Sanh S" "2I câu? Câu nào chúng ta
M tìm !F
HS: f, 4 câu Câu 3 = tìm $()
?KH: 'G câu 3, "V câu còn C trong K nói Lí Thông Q ?" "8
HS: Câu 1 dùng ( trình bày Câu 2 dùng N > Câu 4 dùng ( $% $d
* Ví dụ 2
Trang 3GV:
?KH: X ra các hành 8 nói trong *C trích và cho ( : "= 1
"V hành 8 F
HS: Các hành
- C thì 7F sau con 9 M <)W (hành - $O
- Con
- U $5# 6 $ bán con 5 0W U không cho con M nhà F 0W (hành - $O
- K$/ thân con #$" này! \He kj (hành - 7-& - &l, xúc)
?TB: A 0 kê các ! hành 8 nói mà em M ( : qua phân tích hai *C trích
HS: Các hành
$% $d 3 $O3 báo tin, 7-& - &l, xúc ? vào ,;& Y&$ &I hành - nói mà ta .V# tên cho hành - nói
?KH: Tìm ! các ví $= cho ( : có hành 8 nói nào K \F
2 Bài học
Ghi: Người ta dựa theo mục đích của hành động nói mà đặt tên cho nó Những kiểu hành động nói thường gặp là hỏi, trình bày (báo tin, kể, tả, nêu ý kiến, dự đoán,…), điều khiển (cầu khiến, đe dọa, thách thức,…), hứa hẹn, bộc lộ cảm xúc.
GV: > HS >& ghi $ SGK T 62, 63
GV: Trong khi : ; có #H0e $1 !() câu và &$%& 9 &I nó (hành .- nói) trùng $1 E nhau Ví ; !() câu &n) !$" 01& dùng ( #$?& $@ hành - $O Dùng $0 EC là dùng theo / #H?& #" \H0e $1 không dùng . E &$%& 9 E/ có &I nó > là dùng theo / gián #" Ví ; dùng câu nghi
III LUYỆN TẬP (15’)
1 Bài 1 (T 63)
GV:
?:
HS:
ra và khích @ lòng yêu 0& &I #0 8
?: Hãy xác
HS: Câu: “Ta K B ( quên a b 4" /V N G8
c 3 thù.” r;& Y&$ trình bày và 7-& - &l, xúc Câu này có vai trò khích @
Trang 4lòng yêu 0&3 &9, thù V& &I các #0 8
Câu: “[d cho Ga" thân này @ ngoài 8 ; nghìn xác này gói trong da
có vai trò khích @ lòng yêu 0&3 &9, thù V& &I các #0 8
2 Bài 2 (T 63, 64)
?: X ra các hành 8 nói và "= 1 nói "V hành 8 nói trong *C trích Y bài 2?
a) - Hành
- Hành
K 5O
- Hành .- trình bày: “R xem ý hãy còn Q (Q 0 (0 /d
"; "0 c"5O
- Hành
láng
- Hành
- Hành
- Hành .- trình bày: “R ! …còn gì.”
- Hành
b) - Hành
- Hành
c) – Hành .- trình bày (báo tin): “, Vàng K GS ông giáo ChO
- Hành
- Hành
- Hành
- Hành
c) I &/3 )@ #C (2’):
GV:
hành
d) 0 t $>& sinh #? $>& M nhà (1’):
-
!" #$%& E E9 7l #$)"# minh E ,-# $0k pháp cách làm h>& $n 1 ý .2 $ giá bài làm SGK T 65
... em ! : hành 8 nói?2 Bài học
Ghi: Hành động nói hành động thực lời nói nhằm mục đích định.
II MỘT SỐ KIỂU HÀNH ĐỘNG NÓI THƯỜNG GẶP(12’)... X hành 8 nói *C trích cho ( : "= 1
"V hành 8 F
HS: Các hành
- C 7F sau M <)W (hành - $O
- Con
- U $5# 6 $ bán 5... ( : có hành 8 nói K \F
2 Bài học
Ghi: Người ta dựa theo mục đích hành động nói mà đặt tên cho Những kiểu hành động nói thường gặp hỏi, trình