Giáo án lớp 6 môn học Số học - Kiểm tra 45 phút đề 8

1- Thầy : không ngừng học tập , nghiên cứu tài liệu nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ , chuẩn bị chu đáo trang thiết bị dạy học ; không ngừng tiếp cận với phương pháp dạy học mới ; [r]

Trang 1

kế hoạch bộ môn ngữ văn lớp 8

A/ Mục đích yêu cầu

1/ Về kiến thức

a.Về phần văn bản:

- Nắm được nội dung cụ thể và vẻ đẹp của tác phẩm tự sự, miêu tả, biểu cảm, văn bản

thuyết minh: nội dung cốt truyện, nhân vật, các chi tiết tiêu biểu, ngôn ngữ kể chuyện,

vẻ đẹp của các nhân vật điển hình,…

- Nắm được nội dung cụ thể và vẻ đẹp của các tác phẩm trữ tình đã học trong chương

trình; nội dung trữ tình, cách thức trữ tình, vẻ đẹp của ngôn ngữ thơ ca, vai trò và tác

dụng của các biện pháp tu từ trong các tác phẩm trữ tình…

- Nắm được nội dung và ý nghĩa của một số văn bản nhật dụng

b Về phần Tiếng Việt:

- Nâng cao hơn kiến thức về từ vựng, từ loại, các kiểu câu…Học các từ loại mới : trợ

từ, thán từ, tình thái từ ; các phong cách tu từ học : nói quá, nói giảm, nói tránh ; hội

thoại…

- Tổng kết các phép tu từ từ vựng

- Biết vận dụng đã học vào thực tế

c Về phần Tập làm văn:

- Nắm được đặc điểm của văn bản tự sự, nghị luận, trữ tình, thuyết minh :

- Biết cách làm một bài văn tự sự, thuyết minh

2/ Về kĩ năng.

- Rèn kĩ năng nghe, nói, đọc, viết tiếng việt theo các kiểu văn bản

- Rèn luyện kĩ năng đọc, phân tích tìm hiểu, nhận xét đánh giá, trình bày miệng, kĩ

năng giao tiếp

- Các kĩ năng thực hành như: viết đoạn văn, làm thơ theo thể loại cho trước, viết các

thể loại văn theo yêu cầu, tự sửa chữa…

- Các kĩ năng học tập theo tổ, nhóm, tham gia các trò chơi…

- Khả năng vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp các kiến thức và kĩ năng ở cả 3

phân môn

-Rèn kĩ năng viết bài cho HS

3/ Về tư tưởng.

- Bồi dưỡng, giáo dục cho học sinh: Tinh thần yêu nước, tinh thần tự chủ, lòng tự hào

dân tộc

- Tình yêu thương con người, sự cảm thông, đức tính vị tha, tinh thần khắc phục khó

khăn, ý thức vươn lên trong cuộc sống

- Nâng cao ý thức giữ gìn sự giàu đẹp của tiếng việt và tinh thần yêu quí các thành

tựu của văn học dân tộc và văn học thế giới

- Xây dựng hứng thú và thái độ nghiêm túc, khoa học trong việc học tập tiếng việt

và văn học

- Có ý thức và biết cách ứng xử giao tiếp trong gia đình, trong trường học và ngoài

Trang 2

xã hội một cách có văn hoá.

- Yêu quý những giá trị chân, thiện, mĩ và khinh ghét những cái xấu xa, độc ác, giả

dối được phản ánh trong các văn bản đã học

B Đặc điểm tình hình

1 Đặc điểm môn học.

a Thuận lợi.

- Cũng như các môn học khác ở lớp 8, chương trình Ngữ văn là bộ môn thực hiện nội

dung đổi mới,cải cách SGK Do vậy, giáo viên đã có thể rút được nhiều kinh nghiệm

trong công tác giảng dạy

- Nội dung và phương pháp, phương tiện đổi mới kích thích sự tìm hiểu, nghiên cứu,

sáng tạo của giáo viên và học sinh

- Tính tích hợp và tích cực được thể hiện rõ tạo điều kiện nâng cao hiệu quả học tập và

sự thống nhất giữa ba phân môn

- Trang thiết bị và đồ dùng học tập hiện đại và đầy đủ hơn cũng là một thuận lợi không

nhỏ phục vụ cho công tác dạy và học của thầy cũng như của trò

b Khó khăn.

- Khó khăn lớn nhất trong chương trình chính là nội dung chương trình: khối lượng

chương trình lớn, nhiều văn bản khó, SGK viết theo hướng mở, việc sưu tầm tài liệu

khó khăn,tốn kém…

- Các thầy- cô còn giảng dạy số giờ,tiết nhiều

- Điều kiện học tập ngoại khoá khó khăn,kinh phí hạn chế

2 Đối tượng học sinh.

a.Thuận lợi:

- Đại đa số học sinh đều có học lực từ khá trở nên, có ý thức học tập, có khả năng tiếp

nhận tri thức tốt,say mê với bộ môn

- Nhà trường đã tạo điều kiện tốt cho việc dạy và học

- Phụ huynh quan tâm đến công tác dạy –học của thầy và trò

- Nhiều HS đã xác định được mục đích học tập

b.Khó khăn:

- ý thức học tập của một số em chưa tốt, khả năng tiếp nhận cũng như tìm hiểu, chiếm

lĩnh tri thức còn hạn chế

- Một số học sinh có lực học yếu, chữ viết xấu, trình bày diễn đạt, chính tả còn mắc

lỗi…

- Tuy nhiên, ý thức học tập ở một số ít học tương đối tốt tạo ra không khí học tập

không nhỏ trong việc giảng dạy nói chung

- Nhiều HS đã xác định được mục đích học tập, có khả năng cảm thụ văn học tốt

3 Trang thiết bị, đồ dùng dạy học.

- Các trang thiết bị , đồ dùng phục vụ cho công tác giảng dạy và học tập khá đầy đủ và

hiện đại hơn thuận lợi cho công tác giảng dạy (Đặc biệt là việc là việc sử dụng trang

thiết bị hiện đại vào giảng dạy)

Trang 3

C/ Nhiệm vụ cụ thể

I/ Phần văn bản

(Đơn vị văn bản) Phương pháp Phương tiện Hình thức TC

1

Văn

bản

tự

sự

-“Tôi đi học”:tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” ở buổi tựu trường đầu tiên trong

đời

-“Trong lòng mẹ”

Nguyên Hồng : tình cảnh đáng thương, nỗi đau tinh thần của chú bé Hồng, cảm nhận được tình yêu thương mãnh liệt của chú với mẹ

-“ Tức nước vỡ bờ”:

thấy được bộ mặt tàn

ác, bất nhân của chế

độ đương thời và tình cảnh đau thương của người ND cùng khổ trong xã hội cũ ; thấy

được vẻ đẹp tâm hồn

và sức sống tiềm tàng của người phụ nữ nông dân

-“Lão Hạc”:thấy

đư-ợc tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao quí của nhân vật Lão Hạc, qua đó hiểu thêm về số phận của người nông dân trong xã hội thực dân phong kiến, thấy

được giá trị nhân

đạo, giá trị nhìn

- Phân tích

- Tổng hợp

- So sánh

- Bình giảng

- Diễn dịch

- Quy nạp

- Thuyết trình

-Đàm thoại

- SGK

- SGV

- Tranh ảnh

- Tài liệu tham khảo

- Máy chiếu

đa năng

-Hoạt động cá

nhân

-Hoạt động theo tổ, nhóm

-Hoạt động tập thể

-Tổ chức các buổi sinh hoạt ngoại khóa

Trang 4

nhận, đánh giá con ngời

- “ Cô bé bán diêm” : thấy được lòng cảm thương với những em

bé bất hạnh

-“ Đánh nhau với cối xay gió”: thấy được cách đánh giá đúng

đắn về con người

-“Chiếc lá cuối cùng”: giá trị chân chính của nghệ thuật,

đề cao tình yêu thương giữa người với người

-“Hai cây phong lan”: thấy được những nguyên nhân khiến hai cây phong gây xúc động cho người kể chuyện

2

Cụm

văn

bản

nghị

luận

-“Hịch tướng sĩ”:hiểu được lòng yêu nước bất khuất của Trần Quốc Tuấn, của nhân dân ta, thể hiện qua lòng căm thù giặc, tinh thần quyết chiến , quyết thắng kẻ thù ; Nắm

được đặc trưng của thể hịch

-“ Nước Đại Việt ta”:

hiểu được lòng tự hào về dân tộc, sức mạnh của nhân nghĩa, sức mạnh của

độc lập dân tộc ; Thấy được sức thuyết phục của nghệ thật văn chính luận

-“Đi bộ ngao du”:

- Phân tích

- Tổng hợp

- So sánh

- Bình giảng

- Diễn dịch

- Quy nạp

- Thuyết trình

-Đàm thoại

- SGK

- SGV

- Tranh ảnh

- Máy chiếu

đa năng

-Hoạt động cá

nhân

Trang 5

thái độ quí trọng tự

do, yêu mến thiên nhiên

-“ Thuế máu”, thấy

được bản chất độc

ác, bộ mặt giả nhân, giả nghĩa của thực dân Pháp, hình dung

ra số phận bi thảm của những người bị bóc lột “thuế máu” ; Thấy được ngòi bút lập luận sắc bén, trào phúng sâu cay của Nguyễn ái Quốc trong văn chính luận

-“Chiếu rời đô”- thấy

được khát vọng của nhân dân về một đất nước độc lập

3

Cụm

văn

bản

trữ

tình.

- Các bài thơ: Nhớ rừng, Ông đồ, Quê hương…thấy được những đóng góp của thơ mới về nghệ thuật trong dòng văn học Việt Nam ; hiểu

được lòng yêu nước thầm kín ( hoài cổ, nuối tiếc một nét đẹp văn hoá đang dần bị mất, bức bối căm giận, uất ức khi bị nô

lệ…) -Chùm thơ Hồ Chí Minh, thấy được tính chất nhân văn, con người nghệ sĩ, chiến

sĩ của Hồ Chí Minh

Thấy được hình thức

cổ điển hiện đại được thể hiện nhuần

- Phân tích

- Tổng hợp

- So sánh

- Bình giảng

- Diễn dịch

- Quy nạp

- Thuyết trình

-Đàm thoại

- SGK

- SGV

- Tranh ảnh

- Máy chiếu

đa năng

-Hoạt động cá

nhân

Trang 6

nhuyễn trong thơ của Bác

-“Khi con tu hú”:cảm nhận được lòng yêu sự sống, niềm khát khao tự do cháy bỏng của người

tù cach mạng

-“Vào nhà ngục Quảng Đông”, “Đập

Đá ở Côn Lôn” ta cảm nhận được vẻ

đẹp của những chiến

sĩ yêu nước đầu TK

20 với những phong thái ung dung, khí phách hiên ngang, niềm tin vào sự nghiệp giải phóng dân tộc

4

Các

tác

phẩm

kịch.

-“ông giuôc-đanh mặc lễ phục” thấy

được đặc trưng của thể loại kịch; thấy

được nội dung phê phán tính cáh lố lăng của một tay trưởng giả học làm sang và gây tiếng cời sảng khoái cho người đọc

- Phân tích

- Tổng hợp

- So sánh

- Bình giảng

- Diễn dịch

- Quy nạp

- Thuyết trình

-Đàm thoại

- SGK

- SGV

- Tranh ảnh

- Máy chiếu

đa năng

-Hoạt động cá

nhân

5

Cụm

văn

bản

nhật

dụng.

-“ Thông tin về trái

đất năm 2000” thấy

được tác hại, mặt trái của việc sử dụng bao bì ni lông, những suy nghĩ tích cực về vấn

đề xử lí rác thải sinh hoạt…để bảo vệ môi trờng

- Phân tích

- Tổng hợp

- So sánh

- Bình giảng

- Diễn dịch

- Quy nạp

- Thuyết trình

-Đàm thoại

- SGK

- SGV

- Tranh ảnh

- Máy chiếu

đa năng

-Hoạt động cá

nhân

Trang 7

-“Ôn dịch thuốc lá”, nhận thức được tác hại to lớn, nhiều mặt của thuốc lá đối với

đời sống và cộng

đồng

- “Bài toán dân số”, nhận thức được phải hạn chế sự gia tăng dân số, đó là con đư-ờng “ tồn tại hay không tồn tại” của chính loài người

6

Chương

trình

địa

phương.

-Hiểu được truyền thống văn học của

địa phương

-Chép một bài thơ, một bài văn viết về

địa phương

-Năng lực thẩm bình, tuyển chọn văn thơ

- Phân tích

- Tổng hợp

- So sánh

- Bình giảng

- Diễn dịch

- Quy nạp

- Thuyết trình

-Đàm thoại

- SGK

- SGV

- Tranh ảnh

- Máy chiếu

đa năng

-Hoạt động cá

nhân

II/ Phần tiếng việt:

(Đơn vị văn bản)

Phương pháp

Phương tiện

Hình thức TC

1.

Từ

vựng.

-Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ

- trường từ vựng, sự khác nhau giữa

tr-ường từ vựng và cấp

độ khái quát của nghĩa từ ngữ

-Phân biệt từ địa phương và biệt ngữ

xã hội

-Phân biệt từ tượng hình, từ tượng thanh.

- Phân tích

- Tổng hợp

- So sánh

- Quy nạp

-Đàm thoại

- SGK

- SGV

- Máy chiếu

đa năng

- Phiếu học tập

- Hoạt động cá

nhân

- Hoạt động theo tổ, nhóm

- Hoạt động tập thể

2

Từ - Tình thái từ - Phân tích.- Tổng hợp - SGK.- SGV - Hoạt động cá nhân

Trang 8

loại. - Trợ từ.

- Thán từ - So sánh.- Quy nạp

-Đàm thoại

- Máy chiếu

đa năng

3

Biện

pháp

tu từ.

- Nói quá

- Nói giảm, nói tránh

- Phân tích

- Tổng hợp

- So sánh

- Quy nạp

-Đàm thoại

- SGK

- SGV

- Máy chiếu

đa năng

nhân

4

Ngữ

pháp.

- Nắm được đặc

điểm câu ghép, các kiểu câu ghép

- Nắm được các kiểu câu ứng với mục

đích nói

- Hiểu được câu phủ

định là gì ?

- Hiểu được hành

động nói là gì ?

- Hiểu được hội thoại là gì ? ích lợi ?

- Cách dùng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm, dấu ngoặc kép

- Phân tích

- Tổng hợp

- So sánh

- Quy nạp

-Đàm thoại

- SGK

- SGV

- Máy chiếu

đa năng

nhân

5

Chương

trình

địa

phương.

- Hiểu được các từ ngữ chỉ quan hệ ruột thịt, thân thích được dùng ở địa phơng nơi các em sinh sống

- So sánh từ địa phương với các từ toàn dân

- Phân tích

- Tổng hợp

- So sánh

- Quy nạp

-Đàm thoại

- SGK

- SGV

- Máy chiếu

đa năng

nhân

Trang 9

III/ Phần tập làm văn:

(Đơn vị văn bản)

Phương pháp

Phương tiện Hình thức

TC 1

Những

bài tri

thức

chung

về văn

bản.

-Hiểu được tính thống nhất về chủ đề của văn bản, bố cục của văn bản, đoạn văn

-Cách viết đoạn văn

- Phân tích

- Tổng hợp

- So sánh

- Quy nạp

- Đàm thoại

- SGK

- SGV

- Máy chiếu

đa năng

- Hoạt động cá nhân

2

Văn

Tự

sự.

- Tóm tắt được văn bản

tự sự

- Kết hợp miêu tả và biểu cảm trong văn tự

sự ( viết đoạn, lập dàn

ý, viết bài)

- Phân tích

- Tổng hợp

- So sánh

- Quy nạp

- Đàm thoại

- SGK

- SGV

- Máy chiếu

đa năng

3

Văn

thuyết

minh.

-Hiểu được khái niệm văn thuyết minh

- Nắm được phương pháp thuyết minh

Cách làm bài văn thuyết minh

- Biết thuyết minh về một thể loại văn học

- Viết bài văn thuyết minh

- Thuyết minh về một phương pháp

- Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh

- Phân tích

- Tổng hợp

- So sánh

- Quy nạp

- Đàm thoại

- SGK

- SGV

- Máy chiếu

đa năng

4

Văn

nghị

luận.

- Cách xây dựng luận

điểm bằng đoạn văn

- Triển khai luận điểm thành các luận điểm bộ phận

- Dùng dẫn chứng và lí

lẽ để bảo vệ luận điểm

- Đưa miêu tả, tự sự,

- Phân tích

- Tổng hợp

- So sánh

- Quy nạp

- Đàm thoại

-SGK

- SGV

- Máy chiếu

đa năng

Trang 10

biểu cảm vào nghị luận.

5

Văn

bản

điều

hành

- Nắm được khái niệm văn bản tường trình, văn bản thông báo

- Phân tích

- Tổng hợp

- So sánh

- Quy nạp

- Đàm thoại

- SGK

- SGV

- Máy chiếu

đa năng

6

Chương

trình

địa

phương

-Thuyết minh những di tích, thắng cảnh ở quê hương mình, từ đó nâng cao lòng yêu quý quê hương

- Phân tích

- Tổng hợp

- So sánh

- Quy nạp

- Đàm thoại

- SGK

- SGV

- Máy chiếu

đa năng

D/ Chỉ tiêu phấn đấu:

Lớp

E/ Giải pháp thực hiện

- Tiếp tục bồi dưỡng và tự bồi dưỡng để từng bước nâng cao trình độ chuyên môn

nghiệp vụ

- Đổi mới dạy của thầy gắn liền với phương pháp học của trò, gắn liền với thực hành

của HS và chú trọng khâu tổ chức lớp học:

+ Quản lí ý thức học tập

+ Quản lí sĩ số

+ Tổ chức học tập theo nhiếu hình thức đổi mới

+ Tổ chức học bài ở nhà có hiệu quả

- Triệt để sử dụng đồ dùng và các phương tiện dạy học đặc biệt là ứng dụng công nghệ

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	307,84 KB