Kyõ naêng Xaùc ñònh daáu hieäu Lập bảng số liệu ban đầu Tìm caùc giaù trò khaùc nhau trong daõy giaù trò Tìm taàn soá cuûa moãi giaù trò.. Baûng “ taàn soá “ Kiến thức Caáu taï[r]
Trang 1Ngày soạn : 25-7-2003 Ngày dạy
84
Tiết 49
ÔN TẬP CHƯƠNG III
I/ Mục tiêu
Hệ thống cho học sinh trình tự phát triển các kiến thức và kỹ năng cần thiết trong chương theo bảng sau:
Thu thập số liệu thống kê, tần số
Dấu hiệu
Giá trị của dấu hiệu
Tần số
Xác định dấu hiệu
Lập bảng số liệu ban đầu
Tìm các giá trị khác nhau trong dãy giá trị
Tìm tần số của mỗi giá trị
Bảng “ tần số “
Cấu tạo của bảng tần số
Tiện lợi của bảng “ tần số “ so với
bảng số liệu ban đầu
Lập bảng “ tần số “
Nhận xét từng bảng tần số
Biểu đồ
Ý nghĩa của biểu đồ: cho hình ảnh
về dấu hiệu Vẽ biểu đồ đoạn thẳng Nhận xét từ biểu đồ
Số trung bình cộng, mốt
Qui tắc tính số trung bình cộng
Ý nghĩa số trung bình cộng
Tính số trung bình cộng theo bảng
ĐIỀU TRA VỀ MỘT DẤU HIỆU
Lop7.net
Trang 2Ngày soạn : 25-7-2003 Ngày dạy
85
II/ Phương tiện dạy học
- Sgk
III/Quá trình thực hiện
1/Ổn định lớp
Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết
a/ Học sinh đại diện nhóm lên bốc thăm trả lới 4 câu hỏi ôn chương 3 (sgk trang 21) Sau đó lớp nhận xét GV rút lại hs tự sửa bài.
Hoạt động 2: Bài tập ôn chương 3
Học sinh đọc đề
bài, 1 em lên lập
bảng tần số
1 em tính X
1 em lên vẽ biểu
đồ
Sửa bài 20 trang 23 a/ Lập bảng tần số
b/ = 35,16 tạ/ haX c/ Biểu đồ đoạn thẳng
b/ Có 10 trận không có bàn thắng
2/Hướng dẫn học sinh học ở nhà
- Chuẩn bị tiết 50 làm kiểm tra chương 3
- Chuẩn bị chương 4 “Biểu thức đại số” bài ví dụ về biểu thức đại số
x
f
5
1
0 20 25 30 35 40 45 50
2 3 4
6 7 8 9
Lop7.net