Giáo án Lớp 1 - Tuần 29 - GV: Trần Thị Hải Yến - Tiểu học Tân Lập

Hoạt động 1 : Học sinh làm bài tập 2: - Giáo viên nêu yêu cầu và tổ chức cho học sinh làm bài tập trong VBT.. Tranh 1: Các bạn cần chào hỏi thầy giáo cô giáo...[r]

 29 (  ngày 28 tháng 03 – 01 tháng 04  2011).

 

 sen ( 2 

I "# tiêu:



thanh





II

 Tranh, ) 6 dùng $89/  * :; 1, Máy tính, máy 

III.Các

'?8 ) @5 giáo viên '?8 ) @5  sinh

1 #  $ %

2 ' tra bài *!

- GV  2 - 3 em  +8 bài GH 

- GV nêu câu

+ Khi 01 2 tay 34 bé có khóc không ?

+ Lúc nào 34 bé + khóc ? Vì sao?

- GV G xét CK5 5 và cho (>

3 Bài -

a) - / bài

- GV  ; và ghi tên bài

b) 12/ 3

- GV



- GV các em hãy  >/ tìm các 

- HS  bài : Vì bây ;  + <=

+ QG bé không khóc + Lúc >U AV G > khóc Vì G làm

W >U

- HS  tên bài :7 sen

- HS theo dõi GV  >L/ chú ý cách phát âm @5 và cách Z  theo $% câu @5 GV

khó  trong bài.

- GV

- GV cho  sinh [ H nhau A5 phân

tích A5  A các  có âm x, s, t –

 khó (  1-2 "? )

- GV theo dõi G xét CK5 sai

- GV nêu

+ 7) sen: Là ) HG phía ngoài cùng

@5 hoa sen

+

+ Thanh

+ Ngan ngát: mùi > $]/ U

- GV cho  sinh  +8  + 2

- GV G xét CK5 sai

 12/ 3 câu

- GV

 &6 ,/ GV  $% câu

- GV  $L  câu khó và  >L

- GV  2  sinh  1 câu, + +-

 cho  bài

- GV theo dõi G xét CK5 sai

- GV   sinh [ H nhau thi 

câu

- GV theo dõi G xét CK5 sai, tuyên

$ 



+ Bài chia làm >%9 ?8^

- GV  $% $?8

* ?8 1 : * “ > CF>a >b

* ?8 “ Hoa sen…xanh L>b

* ?8 3: * “ d còn +8 ”

- GV  $L  cách Z   !

$% %> , % Hf9 và  3  sinh

[ H nhau  ?8

- GV theo dõi G xét CK5 sai

- GV  3 HS thi  ?8 khó

- GV

- HS

- HS  cá nhân – nhóm – 6 thanh

@%+ @A E B 

- HS  f> Xanh mát, cánh hoa, xoè

ra, ngan ngát, thanh

- HS:

- HS thi  cá nhân  câu

- HS  cá nhân – nhóm – 6 thanh (@%+ @A E B 

+ Bài chia làm 3 ?8

- HS theo dõi

- HS 1  ?8 1

- HS 2  ?8 2

- HS 3  ?8 3

- 3 HS 8 $; 3 nhóm thi 

- GV theo dõi G xét CK5 sai, tuyên

$ / ghi (>

- GV G xét /CK5 sai

*Ôn các 4 en ,oen.

+ Tìm  trong bài có <? en?

- GV 8 chân

- GV G xét CK5 sai

- GV   sinh  yêu  3

- GV  $L  sinh nói câu g5

 có A en, oen

- hG xét, tuyên $ 

- 3 HS

- HS

- 1 h/sinh

- H/sinh tìm và nêu:Sen, chen, ven.

- 2 HS  và phân tích các  có A

en A5 tìm -

- 1 HS nêu: Nói câu

en:

- 2 h/sinh  câu >L

- Thi nói câu theo yêu 

* 2

4.Tìm A bài và 2/ nói

*Tìm  bài 3

1)Khi

- GV G xét và cho  sinh Z +8

- GV  HS  câu . 2

+ Qua bài này ta

cây sen?

- GV G xét và cho  sinh Z +8

=12/ nói

- GV  1 em nêu yêu  @5 bài

- * aH trao k nhanh AV g tranh

trong SGK,

-

- 3 HS

- 2HS

?8 1

- HS

- Khi

-

- HS câu .

-

- 1

- Bài cho con hoa,

- HS nêu @ V : Nói <= sen

- HS

- Cây sen > trong >/ lá sen màu

xanh mát Cánh hoa màu

sen ngan ngát lan

 mà <! có ích, %+ trà, lá sen gói

BV

4 : -2 3 - 45 dò:

 hG xét , / tuyên $   h/sinh  [

 ' $L h/sinh  5 [ AV nhà +9; 

 ' $L h/sinh f ] bài: Ôn !

Toán

Phép

I "# tiêu: Giúp h/sinh:

 hZ> - cách ) C[ có hai  C[

II



III Các

1 ' tra bài *:

- GV

Tóm (X Bài P

Thùng 1: 2 gói bánh IB bánh P hai thùng là:

Thùng 2: 3 gói bánh 2 + 3 = 5 (gói)

Hai thùng: gói bánh? O 'BX 5 gói bánh

- GV G xét, CK5 sai %> (>

2 Bài -

- GV

100(

a - / cách làm tính E không -

 GV 45 thao tác H 45 I- H HS cách K / trên que tính

 N : 35 + 24.

-

- Giáo viên . 35 que tính 6> có >%9 n và >%9  A] ?

- HS : 35

- T%9 H thêm 2 bó 1 n que tính và 4 que tính ta - C[ bao nhiêu? ( 24) 26>

+

59 que tính).

+ Làm tính gì

 I-H Q  làm tính E!

+ ,I- 1: : 35, sau # A 24 $ 35 sao cho hàng  A] r hàng  A]/

hàng n r hàng n

- : $% ) 5 hai C[/ +; AV bên trái

- 3s A8 ngang

+

35  5

+  3

24

59  G2: 35 + 24 = 59

- 2- 3 h/sinh nêu +8 các  t ; - H/sinh, giáo viên G xét  N  35 + 20: I- H IU K I 4- 35 + 24 - HS thành +GH và nêu cách tính - K / theo 3V tính 35  5

+  3

20

55  G2: 35 + 20 = 55  Phép E   35 + 2 -

A 5 ! )  A] 35  5 ) 2 u 7 A 7 +  3 8 3 A 2

37  B% 35 + 2 = 37

3 K hành

Bài 1: H/sinh nêu yêu  Tính.

- H/sinh làm bài trên

- H/sinh, giáo viên G xét

- 1 – 2 h/sinh nêu Rw G t ; tính ) theo ) $

- H/sinh, giáo viên k sung

Bài 2: GV  HS nêu yêu  bài GH Oa tính C^ tính.

- GV : Khi

- GV

- 1 h/sinh lên

- H/sinh, giáo viên G xét

- H/sinh làm

- H/sinh, giáo viên G xét

- Các phép tính còn +8 h/sinh làm vào A!

- 4 h/sinh lên 5/ ! $ k A! R(> tra chéo, G xét

- H/sinh G xét bài 5

- Giáo viên 5 H án, G xét bài 5/ ghi (>/ %> >) C[ bài

Bài 3: H/sinh nêu yêu  _P toán.

- ' $L h/sinh  V toán và tìm ( V

- Bài toán cho  gì ? ( *+ 1A C^ %M 35 cây, *+ 2 A C^ %M 50 cây).

- Bài toán . gì? ( Hai "+ C^ %M L P bao nhiêu cây?)

H/sinh làm bài

- 2 H/sinh lên

- H/sinh G xét bài 5

- Giáo viên 5 H án:

Tóm

*+ 1A: 35 cây TP hai "+ C^ %M 'B cây là:

*+ 2A: 50 cây 35 + 50 = 85 ( cây).

TP hai "+ :….cây ? O 'BX 85 cây.

- Giáo viên G xét bài 5/ ghi (> và %> >) C[ bài

IV -2 3 - 45 dò:

 H/sinh nêu Rw x a tính và t ; ) theo ) $ các C[ trong H8> vi 100

 ' $L h/sinh f ] bài : 12/ !

_

/ 

Chào (  1).

I "# tiêu: Giúp h/sinh:

 Nêu - ý z5 @5 A; chào ./ 8> ; 

 H//sinh  nói +,? ./ 8> ; trong  tình [ n (/ quen ) hàng ngày

em .

II





 Bài ca “Con chim vành khuyên”.

III Các

1

- Giáo viên:

- Chào

- GV G xét, ghi (>

2.Bài

- HS hát bài: Con chim vành khuyên.

1 <  3E 1 : ' sinh làm bài GH 2:

- Giáo viên nêu yêu  và k g cho  sinh làm bài GH trong VBT

+ ' sinh ghi +, các 8  trong tranh 1 và tranh 2

- Tranh 1 : Chúng em kính chào cô A !

- Tranh 2 : Cháu A 0g cô ( bác) a!

 Giáo viên [  :

 Tranh2:

2

- Em

a Em aH , quen trong ; A;^

b Em nhìn

- Chia

trình bày, k g cho +H trao k [ % 

-

-

a Chào

b _& tay <i # 3 ?4# l %;V

 Giáo viên I> G :

Không nên chào

có

3 '?8 ) 3: # vai theo bài GH 1:

Giáo viên giao ;> An # vai cho các nhóm, >" nhóm # vai >) tình

[

Nhóm 1,3: tranh 1

Nhóm 2,4: tranh 2

- Các nhóm

-

4 <  3E 4: ' sinh t liên ;

- Giáo viên nêu yêu   liên ;

- Trong +H ta 8 nào N t ; chào . và 8> ; ^

- H/sinh nêu

- H/sinh G xét k sung

- Tuyên $   sinh t ; [ theo bài / Z !   sinh t ; 5 [ 

IV -2 3 - 45 dò:

! , thân trong sinh ?8 , ngày

 ' $L h/sinh f ] bài 30: RP$ <g hoa và cây & công

W

_

\]:

 

I "# tiêu: H/sinh -

II



III Các

,./ 0 2 thày ,./ 0 2 trò.

1 /e tra bài f

- hG xét k sung, ghi (>

2

3 Q%+ @i h/sinh "4 g E

-

 $L h/sinh CK5 >) C[ +" sai

, aH ?a  $L h/sinh cách

- hG xét, ghi (> thi 5

- hG xét, ghi (>

4. I- H h/sinh làm bài :

 Bài 1:

- 2- ý  $L h/sinh $t5 vào )

dung @5 bài GH / +t5  và A

theo yêu 

- 3 h/sinh  [ H bài: O? sen R

- hG xét

- <! SGK trang: 91

-  cá nhân ( 2 – 3 h/sinh ), phân tích.

- hG xét

- 2 – 3 nhóm  [ H

- hG xét

- 2 h/sinh

-  6 thanh

- <! * :; t hành trang 39

- Nêu yêu

 có <? en.

 Có <? oen.

- hG xét k sung, %> >) C[ bài.

Bài 2: *k g thành trò 

- 2- ý  $L h/sinh [ các  ! )

bên trái

-H A ý trong bài GH 

- 5 H án

- hG xét k sung %> (> thi 5

Bài 3: Treo

-

theo nhóm S

- 5 H án:

- hG xét, %> >) C[ bài

- 2 h/sinh lên 5<) C[ h/sinh  R

- hG xét bài 5

- H/sinh nêu yêu  SB 9

-

- 2 nhóm lên 5

- hG xét

- 1 – 2 h/sinh nêu yêu   "A hai

câu < P lá sen.

- Làm bài,

- 1 h/sinh lên 5 <) C[  bài làm

@5 mình

- H/sinh G xét

IV: -2 3 - 45 dò:

 ' sinh nêu ) dung @5 bài GH  và các tác $n @5 hoa,

8 sen

 a h/sinh  Rw bài f ] cho , GH chép

Toán

KD 

I "# tiêu: *H n h/sinh @ [ AV

 3w x a tính và t hành tính ) theo ) $ các C[ trong H8>

vi 100 (



II

 :! +9; GH toán (  p9( 1/2



III Các

1 ' tra bài *:

- H/sinh G xét, nêu Rw x a tính, Rw x ) theo ) $ các C[ trong

- Giáo viên G xét, ghi (>

2 I- H h/sinh làm bài  trang 37 2/  toán   M2 1/2 Bài 1: H/sinh nêu yêu  @5 bài: Tính.

- 1 h/sinh làm >L : 32

+

25

57

- 1 h/sinh G xét, nêu Rw x tính theo ) doc - Giáo viên G xét - H/sinh làm A! các phép tính còn +8 - 3 h/sinh lên 5/ ! $ k A! R(> tra chéo, G xét - Giáo viên 5 H án, G xét, ghi (> bài 5 và %> >) C[ bài Bài 2 : H/sinh nêu yêu  : Oa tính C^ tính. - 1 h/sinh làm >L : 43

+

25

68

- 1 h/sinh G xét, nêu Rw x a tính, Rw x tính theo ) doc

- Giáo viên G xét

- H/sinh làm A! các phép tính còn +8

- 4 h/sinh lên 5/ ! $ k A! R(> tra chéo, G xét

- Giáo viên 5 H án, G xét, ghi (> bài 5 và %> >) C[ bài

Bài 3 : H/sinh nêu yêu  : _P toán.

- R%+ 1 : ' $L h/sinh  bài toán và phân tích V toán.

- H/sinh t  bài toán

- Bài toán cho  gì ? *+ 1A có 21 0A nam và 16 0A n

- Bài toán . gì ? (QN "+ 1 A có L P bao nhiêu 0A ?)

- ( tìm C[  sinh @5 +H 1 A con  làm phép tính gì ? Vì sao ?

- R%+ 2 : ' $L h/sinh ghi tóm Z 

Nam : 21 0A

Sn : 16 ban L P : RA8

H/sinh làm bài

- 1 h/sinh lên 5

- H/sinh và giáo viên G xét bài 5/ gfhi (>

- Giáo viên %> >) C[ bài

 H/sinh nêu Rw x a tính và Rw x t ; tính ) không

 các C[ trong H8> vi 100

 ' $L h/sinh f ] bài: *4 g 3

I "# tiêu: Giúp h/sinh :

 hZ> - quy Z A hoa  A hoa  +G 

 T9; A các  g $n Hòn Gai, Ích Khiêm, Kiên Giang,

Khánh Hòa

II



III Các

,./ 0 2 trò

1 /e tra bài f

- hG xét k sung

2

- Nêu ) dung, yêu / >n = @5

bài A 

3 Q%+ @i h/s < 0P con.

-

A hoa

- : >L và  $L quy trình A 

- hG xét k sung

  t T ý h/s ghi  quy Z A

hoa tên ]5 danh

4 Q%+ @i h/s < <J

- Nêu ) dung yêu  bài A ( <

t  1 dòng).

- Theo dõi, giúp ‚ h/s 9

- Q%> >) C[ bài- G xét

- hoa

- hG xét

- 2 h/s  bài A 

- 2 h/sinh  và nêu G xét AV cách A 

- Nghe

-

- hG xét

- 1K5 ( 4 sai)

- <! A!/ CK5   6

- : bài

- Soát +" sau khi A xong

VI -2 3 - 45 dò.

 H/s nêu   6 A 

 Giáo viên G xét , / khen  h/sinh A UH , có V  )



 a h/s f ] bài: Tô a hoa: L, M, N.

Tô

1 "# tiêu:

 H/sinh  tô  hoa: L, M, N.

 :  các A en, oen, ong, oong các  Hoa sen, <c Id

trong xanh,

2

 ' sinh: *GH A 

3 Các

1: ' tra bài *!

- hG xét, ghi (>

2

3. I- H h/sinh tô a hoa.

a!\a H : Treo  >L L

- Nêu quy trình tô, A5 nêu A5 dùng bút

 theo V >W tên

b Các  M, N  $L  

t

4

% e!

- ' $L h/sinh G xét AV quy trình

 trong A/ trong / 5  A

 trong 

- quy Z A hoa.

- hG xét

- Quan sát, nêu G xét AV C[ nét (3 nét),

- hG xét

- H/sinh / quan sát các A en, oen,

ong, oong các  hoa sen, <c Id

trong xanh,

trong A! GH A ½

- H/sinh

- hG xét k sung,  $L h/sinh CK5

5 I- H h/sinh  tô, 

- hZ +8 quy trình tô các Q L, M, N,

nêu ) dung, yêu  GH tô, GH A 

- Theo dõi, giúp ‚  h/sinh còn lúng

túng

- Thu %> >) C[ bài, G xét

- hG xét

- 1K5

- H/sinh tô  hoa theo quy trình và A các A/  g $n

IV : -2 3 - 45 dò:

 H/sinh bình  , A UH/ tuyên $ 

 ' $L h/sinh f ] bài: 120, 121 4f K hành 2/

Chính F

Hoa sen.

I "# tiêu:

28



)

 Rèn +9; ý g  A! C8 , A  UH

II

 H/sinh:

III.Các

,./ 0 2 thày ,./ 0 2 trò

1 ' tra bài *:

- hG xét, ghi (>

2 I- H h/sinh  chép:

- Treo

-

C(# chen, xanh, mùi ….

 Q%+ @i h/sinh <  khó vào

0P con.

- hG xét, CK5

- hG xét, CK5

 Các  khác  $L

  t

 ^H h/sinh chép vào 4f!

- ' $L h/sinh cách trình bày bài

A  T ý h/sinh A hoa  câu và

cách trình bày bài  +n bát

- Theo dõi, giúp ‚  h/sinh còn

lúng túng

 I- H h/sinh soát g!

- Giáo viên

và  bài A ( h/sinh nghe và soát

- 2

và 3

- hG xét

- 2 – 3 h/sinh >

- Nêu các  khó A / $M +L C(#

chen, xanh, mùi.

-  6 thanh

-

- hG xét

- <! A!/ CK5   6

- H/sinh A bài

- Q> bút chì

- 28 chân $   A sai, CK5 bên +V A!

- > và ghi C[ +" ra +V A!/ phía trên bài A 

- k A! CK5 +" cho nhau

- Q5 >) C[ +" Hk 

- Q%> >) C[ bài, G xét

4 I- H h/sinh làm bài 

chính

Bài 2:

-

2 bài GH [ nhau @5 các bài GH

- ' $L h/sinh $t5 vào tranh, f>

> +t5  và V

- 5 H án:

èn bàn 5 xoèn I?U 

- hG xét, tuyên $ / %> >) C[

bài

Bài 3:

- hG xét,  $L h/sinh AG $n

quy

 và V

- 5 H án,

Ông

Bà

- hG IJ /%> >) C[ bài

- 2 h/sinh nêu yêu  bài GH 2: O=

- ' sinh làm VBT

- 2 h/sinh lên 5

- hG xét

- 1 h/sinh nêu yêu

hay gh?

- 2 – 3 h/sinh

gh + e, ê, i.

- Làm bài cá nhân

- hG xét

-

( 2 – 3 h/sinh).

IV -2 3 - 45 dò:

 hG xét , / khen  h/sinh có bài A / UH



và < hay sai).

a) - / bài

- GV  ; ghi tên

b) 1 2/ 3

- GV



- GV em  >/ tìm 

- HS... class="page_container" data-page="2">

khó  bài.

- GV

- GV cho  sinh [ H A5 phân

tích A5  A  có âm x, s, t –

 khó (  1- 2 "? )

- GV theo... *!

- GV  - em  +8 GH 

- GV nêu câu

+ Khi 01 2 tay 34 bé có khóc khơng ?

+ Lúc 34 bé + khóc ? Vì sao?

- GV G xét CK5 5