MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: - Hiểu thái độ, tính cách và phương pháp dạy con trở thành bậc vĩ nhân của ba mẹ thầy Mạnh Tử.. - Hiểu cách viết truyện gần với cách viết kí, viết sử ở thời [r]
Trang 2Ngày soạn :28/11/2010 Tuần 16 Ngày dạy :30/11/2010 Tiết 62
(Truyện trung đại)
I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
- Hiểu thái độ, tính cách và phương pháp dạy con trở thành bậc vĩ nhân của ba mẹ thầy Mạnh Tử
- Hiểu cách viết truyện gần với cách viết kí, viết sử ở thời kỳ trung đại
- GDHS tính lễ phép, chăm học, vâng lời cha mẹ, thầy cô giáo
II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Thiết kế bài giảng + Vẽ tranh SGK
- Học sinh: Soạn bài
III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:
1.Ổn định tổ chức: (1’) KT sĩ số
2 KTBC: (4’) - Nêu khái niệm và nội dung chính truyện trung đại?
- Bài học, ý nghĩa truyện “Con hổ có nghĩa” là gì?
3 Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài.
Có những bà mẹ vĩđại đã nuôi dạy nên những con người xuất chúng Bà mẹ của Khổng Tử là một trong những người mẹ như thế Vậy bà có bí quyết gì trong việc dạy con thành tài ?
T
G
10’
20’
HOẠT ĐỘNG 1 HDHS TÌM HIỂU CHUNG
- §äc to râ rµng, chĩ ý nhÊn giäng bµ mĐ khi nãi
víi m×nh, khi nãi víi con
GV Đọc mẫu VB 1 đoạn 3HS Đọc tiếp biết VB
HS Đọc chú thích SGK.
GV nhấn mạnh thêm:
- Xuất xứ: Truyện được dịch từ sách “Liệt nữ
truyện” của Trung Quốc
- Giới thiệu thầy Mạnh Tử:
+ Mạnh Tử (372? – 289? Trước CN) tên thật là
Mạnh Kha, học trò của Tử Du (cháu của Khổng
Tử).Mạnh Tử cùng học trò viết sách “Mạnh Tử”
- Tác phẩm quan trọng và rất nổi tiếng trong 4 tác
phẩm kinh điển của nho gia
HOẠT ĐỘNG 2 TÌM HIỂU VĂN BẢN.
H Truyện kể theo ngôi thứ mấy? Thứ tự kể?
Các nhân vật chính ? (Bà mẹ, Mạnh Tử)
HS Lên bảng liệt kê các sự việc diễn ra giữa mẹ
con thầy Mạnh Tử?
HS Lên bảng xác định sự việc chính.
I TÌM HIỂU CHUNG
1 Đọc 2.Chú thích
II TÌM HIỂU VĂN BẢN:
1 Diễn biến:
1
2
3
- Nhà ở gần nghĩa địa bắt chước đào, chôn, lăn khóc
- Nhà gần chợ Nô nghịch, buôn bán điên đảo
- Nhà gần trường học học tập lễ phép, cắp sách vở
- “Chỗ này không phải chỗ con ta
ở” dọn nhà ra gần chợ
- “Chỗ này không phải chỗ con ta
ở” dọn nhà đến gần trườnghọc
- Vui lòng “chỗ này con ta ở được”
Trang 35
- Hàng xóm giết lợn thắc mắc hỏi mẹ
- Bỏ học về nhà chơi
- Mẹ lỡ lời: “Mua lợn làm thịt cho
con ăn”
- Cầm dao cắt đứt tấm vải đang dệt trên khung
5’
H Vì sao Mạnh Tử cứ ở đâu lại bắt chước cách
sống của những người ở đó ?
HS Vì tính hiếu động, tâm lý tuổi thơ thích bắt chước.
H Vì sao bà mẹ Mạnh Tử lại quyết tâm chuyển nhà
đến 2 lần?
HS Vì cứ chuyển nhà, đến chỗ MT lại bắt chước xung
quanh
H Theo em, môi trường sống có vai trò ntn đối với
nhân cách trẻ thơ ?
HS Lưu ý ở 3 sự việc đầu.
GV Tìm những câu TN có ý nghĩa tương tự.
H Sư viec thư 4 co y nghĩa gì vơi Manh Tư va vơi ba
me?
Có ý kiến cho rằng:
+ Đó là việc làm cầu kỳ của bà mẹ?
+ Đó là việc làm nuông chiều con quá đáng của bà
mẹ?Ý kiến của em như thế nào?
HS: Thảo luận, trả lời.
GV nhấn mạnh: Bà mẹ nhận ra sai lầm: sửa để giữ uy
tín với con, lời nói đi đôi với việc làm, rèn luyện đức
tính trung thực, không nói dối
H Với sự việc thứ 5, tại sao bà mẹ phải chọn biện
pháp quyết liệt ấy?
H Qua những sự việc đã pt trên, em thấy bà mẹ
thầy Mạnh Tử là người ntn?
HS Suy nghĩ, phát biểu
GV tổng kết: (Nghiêm khắc, quyết liệt, thông minh,
thâm thúy, tế nhị thương yêu con)
H Qua phương pháp dạy con của bà mẹ Mạnh Tử,
em rút ra được những bài học gì?
GV kết luận: “Tiên học lễ, hậu học văn”
HOẠT ĐỘNG 3 LUYỆN TẬP
HS Đọc yêu cầu bài tập1, trả lời.
HD HS làm bài tập 2
2 Ýù nghĩa giáo dục con trong các sự việc:
- 3 sự việc đầu: chọn môi trường
sống có lợi nhất cho việc hình thành nhân cách trẻ thơ
- Sự việc thứ 4: (Bà mẹ đi mua thịt)
+ Ýù nghĩa giáo dục: Lời nói phải đi
đôi với việc làm
+ Dạy con trung thực (Phẩm chất đạo đức tốt đẹp)
- Sự việc thứ 5: (Bà mẹ cắt đứt tấm
vải đang dệt)
+ Ýù nghĩa giáo dục: Dạy con say
mê học tập trở thành bậc đại hiền
Bà mẹ thầy Mạnh Tử là người rất thương con và rất khéo dạy con
3 Bài học:
- Dạy con là phải chọn môi trường, dạy đạo đức, dạy học say mê, không nuông chiều, phải nghiêm khắc dựa trên tình yêu thương
III LUYỆN TẬP:
Bài tập 1: Phát biểu cảm nghĩ của
em về sự việc trong truyện.
Dùng hành động kiên quyết để đứa con hiểu thấm thía 1 điều là: nói bằng lời sẽ rất dài dòng, khó hiểu
Bài tập 2: Thái độ của em đối với đạo làm con.
Trang 4GV HDHS làm bài tập 3 ở nhà
- Thấy được sự hi sinh của cha mẹ
- Thấy được sự quan tâm, chăm sóc, sẵn sàng hi sinh tất cả cho con
- Phải cố gắng học hành, không ham
chơi lêu lỏng
4 CỦNG CỐ: (3’) (Bảng phụ)
MẸ HIỀN DẠY CON Chọn môi trường tốt cho con
Con trở thành bậc đại hiền
5 DẶN DÒ: (2’)
- Xem lại ND bài học
- Học thuộc ghi nhớ/153
- Tìm 1 số câu TN có ý nghĩa giáo dục
- Soạn bài “TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ”
+ Tìm hiểu thế nào là TT? Đặc điểm của TT?
+ Đọc câu hỏi và VD SGK Trả lời câu hỏi
+ Phân biệt các loại TT Tìm hiểu mô hình CTT
+ Đọc 3 phần ghi nhớ SGK/154/155