2.Caùch tieán haønh : -Bước 1 :Làm việc theo nhóm -Yêu cầu HS kể cho nhau nghe về họ nội , họ ngoại của mình với các bạn trong nhóm?. Cả nhóm nói với nhau về cách xưng hô của mình đối vớ[r]
Trang 1TUẦN 10 Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009
TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN
GIỌNG QUÊ HƯƠNG
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
A TẬP ĐỌC :
-Luyện đọc đúng: mím chặt, rớm lệ, xin lỗi, ngạc nhiên.Ngắt , nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và các cụm từ Đọc trôi chảy toàn bài và bước đầu bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện
- Rèn kĩ năng đọc - hiểu :
* Hiểu nghĩa các từ khó : đôn hậu , thành thực , bùi ngùi
* Hiểu nội dung câu chuyện và ý nghĩa của câu chuyện : tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương ,với người thân qua giọng nói quê hương thân quen
-Giáo dục học sinh tình cảm gắn bó, thân thiết đối với những người thân qua giọng nói quê hương
B KỂ CHUYỆN :
* Rèn kĩ năng nói :
-Dựa vào trí nhớ và tranh ,kể lại được từng đoạn của câu chuyện Biết thay đổi giọng kể (lời dẫn
chuyện , lời nhân vật )
* Rèn kĩ năng nghe :
-Biết chăm chú theo dõi các bạn kể chuyện, nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn
II CHUẨN BỊ:
- GV : Tranh minh hoạ bài tập đọc
Bảng viết sẵn câu , đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc
-HS : Sách giáo khoa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC :
1.Ổn định : Hát
2.Bài cũ : Nhận xét tuần ôn tập -kiểm tra của học sinh.(5 phút)
3 Bài mới : Giới thiệu bài: “Giọng quê hương”.(ghi bảng )
Tiết 1 :
Hoạt động 1 : Luyện đọc (10 phút)
- GV đọc mẫu lần 1
- Gọi 1 HS khá đọc bài và đọc chú giải
- Yêu cầu đọc theo từng câu
- GV theo dõi – Hướng dẫn phát âm từ khó
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn
* Chú ý gọi HS còn hạn chế đọc và sửa sai cho các
em
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài (10 phút)
- Yêu cầu đọc đoạn 1
H: Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với những
ai ?
Ý1 :Thuyên và Đồng gặp ba anh thanh niên
-Yêu cầu đọc đoạn 2
H Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc
nhiên ?
- HS lắng nghe
- 1 HS khá đọc toàn bài và chú giải
- HS đọc nối tiếp từng câu
- HS phát âm từ khó -HS đọc nối tiếp theo đoạn
- 1 HS đọc đoạn 1 – lớp đọc thầm
- Cùng ăn với ba người thanh niên -2 học sinh nhắc lại ý 1
- 1 HS đọc đoạn 2 – lớp đọc thầm
-Lúc Thuyên đang lúng túng vì quên tiền thì một trong ba thanh niên đến gần xin được trả
Trang 2Giảng từ : đôn hậu : hiền từ thâït thà
thành thực : có tấm lòng chân thật
Ý2 :Anh thanh niên muốn làm quen với Thuyên và
Đồng
-Yêu cầu HS đọc đoạn 3
H.Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng ?
H Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của
các nhân vật đối với quê hương ?
Giảng từ : bùi ngùi : Có cảm giác buồn, thương,
nhớ lẫn lộn
Ý3.Tình cảm tha thiết của các anh đối với quê
hương
- Cho học sinh đọc toàn bộ câu chuyện H: Qua
câu chuyện trên , em nghĩ gì về giọng quê hương ?
- GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm rút nội dung
chính – ghi bảng
Nội dung chính : Giọng quê hương giúp những
người cùng quê thêm gắn bó, gần gũi nhau hơn
Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (5 phút)
- Hướng dẫn cách đọc bài: Giáo viên treo bảng
phụ
- Giáo viên theo dõi, sửa sai
- Giáo viên đọc mẫu lần hai
-Yêu cầu HS luyện đọc theo đoạn , cả bài
- Nhận xét – sửa sai
Chuyển tiết: Cho học sinh chơi trò chơi
Tiết 2:
Hoạt động 3: Luyện đọc lại (5 phút)
- Yêu cầu học sinh đọc nhóm bốn
- Tổ chức cho các nhóm thi đọc
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
Hoạt động 4 : Kể chuyện (20 phút)
- Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu bài
- Hướng dẫn kể chuyện:
-Yêu cầu HS quan sát từng tranh minh hoạ (SGK)
giúp tiền ăn
-2 học sinh nhắc lại ý 2
- 1 HS đọc - lớp đọc thầm -Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến người mẹ thân thương quê ở miền Trung
-Người trẻ tuổi : lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương ; Thuyên và Đồng : yên lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ
-2 HS nhắc lại ý 3
- 1 HS khá đọc cả bài -lớp đọc thầm -HS trả lời: Giọng quê hương rất thân thiết, gần gũi / Giọng quê hương gợi nhớù những kỉ niệm sâu sắc với quê hương ,với người thân / …) -Học sinh thảo luận nhóm đôi
-3 HS nhắc lại
- Học sinh quan sát – Đọc đoạn văn
- Học sinh theo dõi
- HS luyện đọc theo đoạn , cả bài
- Học sinh chơi trò chơi tự chọn (Lớp trưởng điều khiển)
- Học sinh đọc phân vai theo nhóm bốn.( Người dẫn chuyện , Thuyên, Đồng và anh thanh niên ) -Các nhóm thi đọc - học sinh nhận xét và bình chọn nhóm đọc hay nhất
- 2 học sinh đọc yêu cầu
-HS quan sát và nêu nhanh sự việc được kể trong từng tranh , ứng với từng đoạn
+ Tranh 1 : Thuyên và Đồng bước vào quán ăn .Trong quán đã có ba thanh niên đang ăn + Tranh 2 : Một trong ba thanh niên (anh áo xanh ) xin được trả tiền bữa ăn cho Thuyên, Đồng và muốn làm quen
+ Tranh 3 : Ba người trò chuyện Anh thanh
Trang 3- GV gọi 3 học sinh khá kể nối tiếp từng đọan của
câu chuyện trước lớp
- Yêu cầu học sinh kể theo nhóm
- Yêu cầu học sinh kể trước lớp
- GV nhận xét – tuyên dương
niên xúc động giải thích lí do vì sao muốn làm quen với Thuyên và Đồng
-3 học sinh kể nối tiếp mỗi em một đoạn
- Học sinh kể nhóm 3 theo lời của nhân vật
- 3 nhóm thi kể trước lớp Mỗi nhóm 3 em kể lần lượt theo tranh
- Cả lớp bình chọn nhóm kể hay nhất
4 Củng cố – dặn dò : (5 phút)
H: Quê hương em có giọng đặc trưng riêng không ? Khi nghe giọng nói quê hương mình, em cảm thấy thế nào ?( HS trả lời )
- Nhận xét tiết học
- Về kể chuyện cho bạn bè và người thân nghe
_
TOÁN
THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI
I MỤC TIÊU:
-Học sinh nắm được cách dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước
- Đo độ dài bằng thước thẳng, sau đó ghi lại và đọc số đo đó Học sinh biết dùng mắt ước lượng độ dài một cách tương đối chính xác
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận chính xác
II CHUẨN BỊ:
- GV: Thước mét
-HS: Vở, SGK.Thước xăng - ti - mét
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1 Ổn định: Nề nếp.
2 Bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng làm bài (5 phút)
Bài 1: Tính : (Kiều Linh, Hoàng)
46 hm : 2 = 134 cm x 4 =
Bài 2: Số ? (Thảo)
6km 4hm = … hm 3dm2cm = … cm
3 Bài mới: Giới thiệu bài: “Thực hành đo độ dài” ( ghi bảng)
Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành (20 phút)
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1
-Yêu cầu HS khá nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có độ
dài cho trước
-GV chốt cách vẽ : Chấm một điểm đầu đoạn thẳng
,đặt điểm O của thước trùng với điểm vừa chọn,sau
đó tìm vạch chỉ số đo của đoạn thẳng trên thước,
chấm điểm thứ hai, nối hai điểm ta được đoạn thẳng
có độ dài cần vẽ
-Yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng
- GV nhận xét - sửa sai
Bài 2: Gọi HS đọc đề bài
- 2 HS đọc
- HS trả lời
-1 HS lên bảng vẽ Cả lớp vẽ vào giấy nháp
HS đổi chéo vở kiểm tra bài
Trang 4-Bài 2 yêu cầu chúng ta làm gì ?
-GV đưa ra chiếc bút chì yêu cầu HS nêu cách đo
chiếc bút chì này
-Yêu cầu HS thực hành đo ( GV quan sát, giúp đỡ
HS còn hạn chế
-Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại, cho hai học
sinh ngồi cạnh nhau cùng nhau thực hành đo
-GV theo dõi nhận xét
Hoạt động 2 : GV Hướng dẫn học sinh dùng mắt để
ước lượng các độ dài (10 phút)
Bài 3: Gọi HS đọc đề bài
-Cho HS quan sát lại thước mét để có biểu tượng
vững chắc về độ dài 1m
-Yêu cầu HS ước lượng độ cao của bức tường lớp (
Hướng dẫn :So sánh độ cao này với chiều dài của
thước 1m xem được khoảng mấy thước )
-GV ghi tất cả các kết quả mà HS báo cáo lên bảng
.GV thực hiện đo để kiểm tra kết quả
Yêu cầu HS làm tương tự các phần còn lại
-GV tuyên dương những HS ước lượng tốt
- 2 HS đọc đề -Đo độ dài của một số đồ vật -Đặt một đầu bút chì trùng với điểm O của thước Cạnh bút chì thẳng với cạnh của thước .Tìm điểm cuối của bút chì xem ứng với điểm nào trên thước Đọc số đo tương ứng với điểm cuối của bút chì
-1HS lên bảng đo Cả lớp đo rồi ghi kết quả vào vở
- Học sinh dùng thước mét thực hành đo và báo cáo kết quả trước lớp
- 2 học sinh đọc đề bài
- HS quan sát
-HS ước lượng và trả lời
-HS theo dõi
-HS ước lượng các phần còn lại
4.Củng cố - dặn dò: (5phút)
- Yêu cầu HS về nhà thực hành đo chiều dài một số đồ dùng trong nhà
- Nhận xét tiết học
_
Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2009
TỰ NHIÊN- XÃ HỘI
I.MỤC TIÊU:
- Hiểu khái niệm về các thế hệ trong một gia đình nói chung và trong gia đình của bản thân học sinh -Có kĩ năng phân biệt được gia đình một thế hệ , hai thế hệ và hai thế hệ trở lên
- Giới thiệu được các thành viên trong một gia đình bản thân học sinh
II CHUẨN BỊ.
- GV: Một số ảnh chụp chân dung gia đình (1, 2, 3 thế hệ ) ( Có thể thay bằng tranh vẽ ); giấy khổ to, bút cho các nhóm, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận
-HS: Mỗi HS mang một ảnh chụp gia đình mình ; SGK - Vở bài tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1 Ổn định: Nề nếp.
2 Bài cũ: Ôn tập – kiểm tra (TT) (5 phút)
H: Kể tên một số bệnh đường hô hấp mà em biết?( Hương)
H: Nêu chức năng của cơ quan tuần hoàn?( Khoa)
H: Kể tên các bộ phận của cơ quan thần kinh?( Giang)
H: Cơ quan thần kinh gồm các bộ phận nào?( Duy Linh)
Trang 53 Bài mới: Giới thiệu bài : GV hát bài : “ Cả nhà thương nhau” H: Gia đình bạn nhỏ gồm
những ai? ( Ba, mẹ và bạn nhỏ ) GV : Ba, mẹ và bạn nhỏ là những thành viên trong gia đình Để giúp các em hiểu rõ hơn về gia đình nói chung và gia đình của bản thân các em nói riêng, chúng ta cùng tìm hiểu bài : Các thế hệ trong một gia đình” - ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu về gia đình (10 phút)
1.Mục tiêu: Kể được người nhiều tuổi nhất và người
ít tuổi nhất trong gia đình
2.Cách tiến hành:Làm việc cá nhân.
H: Trong gia đình bạn , ai là người nhiều tuổi nhất ,
ai là người ít tuổi nhất ?
- GV nhận xét, chốt ý
3.Kết luận: Trong mỗi gia đình thường có những
người ở lứa tuổi khác nhau cùng chung sống như ông
bà, bố mẹ và con cái Những người ở lứa tuổi khác
nhau đó gọi là các thế hệ trong một gia đình
Hoạt động 2: Phân biệt gia đình 2 thế hệ, gia đình 3
thế hệ (10 phút)
1.Mục tiêu : Phân biệt được gia đình hai thế hệ và gia
đình 3 thế hệ
2.Cách tiến hành :
Bước 1: Làm việc theo nhóm
- Yêu cầu HS mở S/ 38, 39
- Hướng dẫn thảo luận theo nhóm bàn – trả lời câu
hỏi theo gợi ý sau :
H.Gia đình bạn Minh gồm những ai? Gia đình Minh
có mấy thế hệ cùng chung sống ? Mỗi thế hệ có
những ai?
H.Gia đình bạn Lan gồm những ai? Gia đình Lan có
mấy thế hệ cùng chung sống ? Mỗi thế hệ có những
ai?
Bước 2 : Trình bày kết quả thảo luận
-Treo tranh -Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày
trước lớp
- GV nhận xét, chốt nội dung tranh
H:Gia đình Minh có điểm gì khác với gia đình Lan?
H Vì sao bố mẹ Minh và bố mẹ Lan cùng một lứa
tuổi nhưng ở gia đình Minh bố mẹ Minh lại là thế hệ
thứ hai còn ở gia đình Lan , bố mẹ Lan lại là thế hệ
thứ nhất?
* GV đặt thêm một số câu hỏi chốt ý, ghi bảng:
-HS kể trước lớp (Kết hợp cho xem hình)
- HS quan sát
- Học sinh thảo luận nhóm bàn
- Gia đình Minh gồm có : ông, bà, bố, mẹ, em Minh và Minh Gia đình Minh gồm 3 thế hệ Thế hệ thứ nhất : ông, bà Thế hệ thứ hai: bố mẹ Minh Thế hệ thứ ba : Minh và em Minh
- Gia đình Lan gồm có : bố, mẹ, em Lan và Lan Gia đình Lan gồm 2 thế hệ Thế hệ thứ nhất : bố, mẹ Lan Thế hệ thứ hai: Lan và em Lan
- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu
- HS theo dõi
- Gia đình Minh có thêm một lứa tuổi đó là ông bà./ Gia đình Minh có ba lứa tuổi thuộc
ba thế hệ cùng chung sống./ Gia đình Minh, bố mẹ Minh thuộc thế hệ thứ nhất còn gia đình của Lan, bố mẹ Lan lại là thế hệ thứ hai -Vì trong gia đình Minh ông bà của Minh là lớp ngưòi nhiều tuổi nhất thuộc thế hệ thứ nhất nên bố mẹ của Minh là thế hệ thứ hai Còn gia đình Lan, bố mẹ Lan là những người nhiều tuổi nhất nên bố mẹ Lan thuộc thế hệ thứ nhất
Trang 6H: Theo các em, trong mỗi gia đình có thể có mấy
thế hệ?
H Đối với những gia đình chưa có con, chỉ có hai vợ
chồng cùng chung sống thì được gọi là gia đình mấy
thế hệ ?
H: Gia đình 1 thế hệ gồm những ai?Gia đình 2 thế hệ
gồm những ai? Gia đình 3 thế hệ gồm những ai?
- GV nhận xét và kết luận
3.Kết luận : Trong mỗi gia đình thường có nhiều thế
hệ chung sống, có những gia đình 3 thế hệ ( gia đình
bạn Minh ), có những đình hai thế hệ ( gia đình bạn
Lan ), cũng có gia đình chỉ có một thế hệ Hiện nay
vẫn có gia đình ngoài ông bà,bố mẹ, con cái bố mẹ
ra con có thêm cụ nữa Gia đình đó là gia đình có 4
thế hệ ( nhưng rất ít gia đình có 4 thế hệ cùng chung
sống)
Họat động 3: Giới thiệu về gia đình mình (10 phút)
1.Mục tiêu: Biết giới thiệu với các bạn trong lớp về
các thế hệ trong gia đình của mình
2 Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm
- Yêu cầu học sinh quan sát ảnh gia đình và giới
thiệu với các bạn cùng nhóm ( tranh mô tả )
Bước 2 : Làm việc cả lớp
- Yêu cầu trình bày trước lớp
- GV nhận xét HS nào giới thiệu hay, rõ ràng
- HS trả lời
- 2 thế hệ, 3 thế hệ
- Gia đình một thế hệ
- HS trả lời
-HS quan sát và giới thiệu trong nhóm cặp
-Một số HS lên giới thiệu về gia đình mình trước lớp
4 Củng cố - dặn dò: (5 phút)
-Về nhà vẽ một bức tranh về gia đình mình : vẽ chân dung , vẽ cảnh gia đình đang ăn cơm , vui chơi … -Nhận xét tiết học
TOÁN
THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (TT)
I MỤC TIÊU:
-Giúp học sinh biết cách đo độ dài (chiều cao của người ), đọc và viết số đo độ dài
-Rèn kĩ năng đo độ dài, đọc, viết số đo độ dài, so sánh các số đo độ dài
-HS có ý thức cẩn thận, trình bày bài khoa học
II CHUẨN BỊ:
-GV : Bảng phụ
- HS: Vở bài tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 Ổn định: Hát
2 Bài cũ: Gọi 3 học sinh lên bảng sửa bài (5 phút)
Bài 1 :Thực hành đo chiều dài và chiều rộng của cái bảng lớp.(Vũ Linh, Lê Linh)
Bài 2: Vẽ đoạn thẳng AB = 1dm 3 cm ? ( Hữu Đạt)
3 Bài mới: Giới thiệu bài.( ghi bảng)
HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1: Đo độ dài ; đọc viết số đôï dài và so
HOẠT ĐỘNG HỌC
Trang 7sánh (10phút)
Bài 1 : Yêu cầu đọc đề
-Yêu cầu HS đọc bảng mẫu
H Muốn biết bạn nào cao nhất ta phải làm như
thế nào ?
H Có thể so sánh như thế nào ?
- Yêu cầu thực hiện theo hai cách trên
- HS viết các số đo độ dài
Hoạt động 2: Thực hành đo chiều cao (10 phút)
Bài 2 :Yêu cầu đọc đề
- Chia tổ (chú ý chia nhóm nhiều đối tượng để HS
giúp nhau trong hoàn thành bài tập) - Phát bảng
tổng kết cho các tổ
+Hướng dẫn các bước làm bài
* Đo chiều cao các bạn trong tổ, sau đó viết vào
bảng tổng kết
-1 HS đọc
- 2 HS đọc bài mẫu Lớp theo dõi
- 4 HS nối tiếp nhau đọc chiều cao của 5 bạn trước lớp trước lớp
- So sánh số đo chiều cao của các bạn với nhau
- Đổi tất cả các số đo ra đơn vị xăng – ti – mét và
so sánh + Số đo của các bạn đều gồm 1m và một số xăng – ti – mét , vậy chỉ cần so sánh các số đo xăng – ti- mét với nhau
- HS so sánh và trả lời : Bạn Hương cao nhất và bạn Nam thấp nhất
- HS tập viết
- 2 HS đọc
- HS thực hành theo tổ
- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả
- Nhận xét - tuyên dương các nhóm thực hành tốt,
giữ trật tự
- Mời vài HS lên bảng đo chiều cao của các bạn
trước lớp
Đại diện các nhóm báo cáo kết quả
- HS thực hiện trước lớp
4 Củng cố - Dặn dò: (5 phút)
H Tổ em bạn nào cao nhất ? Bạn nào thấp nhất ?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà làm thêm một số bài tương tự
_
CHÍNH TẢ: ( Nghe - viết)
QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Nghe – viết lại chính xác bài “Quê hương ruột thịt”
- Viết đúng : quả ngọt, trái sai, da dẻ, ngủ, những.Tìm đúng từ có vần oai/oay
- Học sinh có ý thức rèn chữ viết, trình bày sạch đẹp
II CHUẨN BỊ :
-GV : Bảng phụ ghi sẵn bài viết
-HS : Vở chính tả, vở bài tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC :
1.Ổn định :Nề nếp
2 Bài cũ : Gọi HS viết các tư ø: miệt mài, tập vẽ.(Bảo, Hào ) Cả lớp viết bảng con (5 phút)
3 Bài mới : Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm nay, các em sẽ nghe - đọc và viết đúng bài văn
“Quê hương ruột thịt” –ghi bảng.
Trang 8Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe –viết (20 phút)
- GV đọc mẫu đoạn văn
- Gọi 1 HS khá đọc
H đoạn văn có mấy câu?
H Trong bài văn những chữ nào phải viết hoa ? Vì
sao?
- Yêu cầu học sinh tìm từ khó.( chú ý gọi HS hay
viết sai lỗi chính tả)
- GV gạch chân các từ khó ở bảng phụ
- GV đọc từ khó
- Nhận xét - sửa sai
- Hướng dẫn viết vở - nhắc nhở cách trình bày bài,
tư thế ngồi, …
- GV đọc bài
- Theo dõi, uốn nắn
- Hướng dẫn sửa bài
-Thu bài chấm - sửa bài Nhận xét chung
Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập (10 phút)
Bài 2 : Yêu cầu đọc đề
- Hướng dẫn làm vào vở
-Hướng dẫn sửa bài
-GV nhận xét, sửa bài
Bài 3 :Hướng dẫn làm phần a
-Gọi HS nêu yêu cầu của bài
+Thi đọc:
-GV làm trọng tài
-Giáo viên chấm điểm
+Thi viết:Yêu cầu HS các nhóm cử đại diện lên thi
viết ở bảng lớp
-GV làm trọng tài nhận xét, ghi điểm
- HS theo dõi
- 1 HS khá đọc đoạn văn - Lớp theo dõi
- Có 3 câu
- Những chữ đầu tên bài, đầu câu và tên riêng phải viết hoa: Quê, Chị Sứ, Chính, Và
- Học sinh đọc thầm gạch chân các từ khó vào sách và nêu
- Học sinh đọc những từ khó
- Học sinh viết bảng con - 2 học sinh viết bảng lớp
- HS theo dõi
- Học sinh lắng nghe - viết bài vào vở
- Học sinh tự soát bài, đổi chéo bài, sửa sai
- Theo dõi sửa bài
- HS đọc yêu cầu bài đọc
-1 HS lên bảng - Lớp làm vào vở
+ oai :củ khoai, khoan khoái, bà ngoại, ngoái
lại.toại nguyện, quả xoài, phiền toái, choai choai, …
+ oay :xoay, gió xoáy, ngó ngoáy, ngọ ngoạy,
hí hoáy, nhoay nhoáy, khoáy đầu, loay hoay …
- Học sinh nhận xét
- Học sinh đổi chéo vở sửa bài
- HS nêu yêu cầu
-HS luyện đọc trong nhóm 6,sau đó cử đại diện lên thi đọc
-HS các nhóm thi đọc nhanh
-Các nhóm thực hiện theo yêu cầu
4.Củng cố - dặn dò : (5 phút)
-Về nhà viết lại những lỗi sai
- Nhận xét tiết học
_
ĐẠO ĐỨC
CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN ( Tiết 2)
I MỤC TIÊU :
-HS hiểu : Cần chúc mừng khi bạn có chuyện vui, động viên, an ủi, khi bạn có chuyện buồn
- HS biết cảm thông, chia sẻ vui buồn cùng bạn giúp cho tình bạn thêm gắn bó, thân thiết
Trang 9- HS có ý thức quan tâm, chia sẻ vui buồn với bạn bè
II CHUẨN BỊ:
-GV : Phiếu bài tập – Bảng phụ
- HS : Vở bài tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
1.Ổn định : Hát
2.Bài cũ : Kiểm tra vở bài tập của HS (5 phút)
3 Bài mới : Giới thiệu bài: “ Chia sẻ vui buồn cùng bạn” (ghi bảng)
Hoạt động 1 : Phân biệt hành vi đúng , hành vi sai
(10 phút)
1.Mục tiêu : HS biết phân biệt hành vi đúng và hành
vi sai đối với bạn bè khi có chuyện vui buồn
2.Cách tiến hành:
-GV treo bảng phụ viết sẵn phiếu bài tập
-Yêu cầu HS đọc
Em hãy viết vào ô chữ Đ trước các việc làm đúng
và chữ S trước các việc làm sai đối với bạn :
a)Hỏi thăm, an ủi khi bạn có chuyện buồn
b)Động viên, giúp đỡ khi bạn bị điểm kém
c) Chúc mừng khi bạn được điểm 10
d) Vui vẻ nhận khi được phân công giúp đỡ bạn
học kém
đ) Tham gia cùng các bạn quyên góp sách vở,
quần áo cũ để giúp các bạn nghèo trong lớp
e) Thờ ơ cười nói khi bạn đang có chuyện buồn
g) Kết bạn với các bạn bị khuyết tật, các bạn nhà
nghèo
h) Ghen tức khi thấy bạn học giỏi hơn mình
-Giáo viên phát phiếu học tập cho HS
-Yêu cầu HS làm bài
-Gv nhận xét, sửa bài
- Giáo viên nhận xét, chốt ý
3 Kết luận :
-Các việc a,b,c,d,đ,g là việc làm đúng vì thể hiện sự
quan tâm đến bạn bè khi vui, buồn ; thể hiện quyền
không bị phân biệt đối xử, quyền được hỗ trợ, giúp
đỡ của trẻ em nghèo, trẻ em khuyết tật
-Các việc e,h là việc làm sai vì đã không quan tâm
đến niềm vui, nỗi buồn của bạn bè
Hoạt động 2: Liên hệ và tự liên hệ (10 phút)
1 Mục tiêu :
-HS biết tự đánh giá việc thực hiện chuẩn mực đạo
đức của bản thân và của các bạn khác trong lớp,
trong trường Đồng thời giúp các em khắc sâu hơn ý
nghĩa của việc cảm thông, chia sẻ vui buồn cùng bạn
- Học sinh theo dõi
-1HS đọc
- Nhận phiếu bài tập
-HS làm bài vào phiếu bài tập 1HS lên bảng làm
-HS đổi phiếu chấm đúng, sai
- Cả lớp theo dõi
Trang 102 Cách tiến hành :
- Giáo viên cho HS thảo luận nhóm và giao nhiệm vụ
cho HS liên hệ, tự liên hệ trong nhóm theo các nội
dung sau :
H.Em đã biết chia sẻ vui buồn với bạn bè trong lớp,
trong trường chưa ? Chia sẻ như thế nào ?
H Em đã bao giờ được bạn bè chia sẻ vui buồn
chưa? Hãy kể một trường hợp cụ thể ? Khi được bạn
bè chia sẻ vui buồn, em cảm thấy như thế nào ?
-GV yêu cầu HS trả lời.( Chú ý gọi những HS chưa
mạnh dạn phát biểu)
- Giáo viên chốt
3.Kết luận:
-Bạn bè tốt cần phải biết thông cảm, chia sẻ vui
buồn cùng nhau
Hoạt động 3: Trò chơi Phóng viên (10 phút)
1 Mục tiêu :
-Củng cố bài
2 Cách tiến hành :
-HS trong lớp lần lượt đóng vai phóng viên và phỏng
vấn các bạn trong lớp các
câu hỏi có liên quan đến chủ đềà bài học Ví dụ :
H Vì sao bạn bè cần quan tâm chia sẻ vui buồn cùng
nhau ?
H Cần làm gì khi bạn có niềm vui hoặc khi bạn có
chuyện buồn ?
H Hãy kể một câu chuyện về chia sẻ vui buồn cùng
các bạn?
H Bạn hãy hát một bài hát hoặc đọc thơ , ca dao, tục
ngữ về chủ đề tình bạn ?
H Bạn đã từng được bạn bè chia sẻ vui buồn
chưa?Khi đó bạn cảm thấy như thế nào ?
H Bạn sẽ làm gì nếu thấy bạn mình phân biệt đối xử
với các bạn nghèo, bạn khuyết tật ?
- Giáo viên nhận xét
3 Kết luận: Khi bạn bè có chuyện vui buồn, em cần
chia sẻ cùng bạn để niềm vui được nhân lên, nỗi
buồn được vơi đi Mọi trẻ em đều có quyền được đối
xử bình đẳng
-HS thảo luận nhóm 3
- HS trả lời tự liên hệ trước lớp.Cả lớp theo dõi nhận xét
- Học sinh theo dõi
- Học sinh thực hiện trước lớp
- HS theo dõi
4 Củng cố - Dặn dò:
-GV giáo dục HS biết chia sẻ vui buồn cùng các bạn HS trong lớp
-Nhận xét tiết học
-Về nhà học bài và chuẩn bị bài “ Tích cực tham gia việc lớp việc trường”
Thứ tư ngày 28 tháng 10 năm 2009
TẬP ĐỌC
THƯ GỬI BÀ
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: