III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu: ND – TL Giaùo vieân Hoïc sinh 1 Kieåm tra -Goïi hS leân baûng -2 HS lên viết trên bảng lớp -nhận xét đánh giá cho điẻm 2 Bài mới -Giới thiệu bài HĐ 1[r]
Trang 1Thứ hai ngày 29 tháng9 năm 2008.
Môn: Tập đọc Bài:Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca I.Mục đích - yêu cầu.
1 Đọc trơn toàn bài
-Đọc đúng tên riêng tiếng nước ngoài:An-đrây-ca
-Đọc đúng các câu đối thoại câu cảm
-Đọc phân biệt lời nói của nhân vật, lời của người kể chuyện
-Biết thể hiện tình cảm, tâm trạng dằn vặt của các nhân vật qua dọng đọc
2Hiểu nghĩa các từ trong bài
-Biết tóm tắt câu chuyện
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện
II.Đồ dùng dạy – học.
-Bảng phu ghi sẵn
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
1 kiểm tra
2 Bài mới
HĐ 1 giới thiệu
bài
HĐ 2: luyện
đọc
HĐ 3: tìm hiểu
bài
-Gọi HS kiểm tra bài cũ -Nhận xét đánh gía cho điểm -Giới thiệu bài
-Đọc và ghi tên bài a)Cho HS đọc Chia 3 đoạn Đ1:Từ đầu về nhà Đ2:Tiếp đến khỏi nhà Đ3:Còn lại
-Cho HS đọc đoạn nối tiếp -Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai:An đrây-ca,rủ,hoảng hốt,cứu,nức nở -Cho HS đọc cả bài
b)Cho HS đọc chú giải+giải ngiã từ
c)GV đọc mẫu đoạn văn Đ1:
Cho HS đọc thành tiếng -Cho HS đọc thầm h:An-Đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc cho ông?
H: Khi nhớ ra lời mẹ dậnn-đrây –
ca thế nào?
*Đoạn 2 -Cho HS đọc thành tiếng đoạn 2 -Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi h:Chuyện xẩy ra khi an-đrây –ca mang thuộc về nhà?
H:Khi thấy ông đã mất mẹ đang khóc An –đrây –ca thế nào?
H khi nghe con kể mẹcó thái độ thế nào?
*Đoạn 3 -Cho HS đọc thành tiếng -Cho HS đọc thàm trả lời câu hỏi H:An-drây –ca tự dằn vặt mình như thế nào?
H:Câu chuyện cho thấy
an-đrây-ca là an-đrây-cậu bé như thế nào?
-GV Đọc diễn cảm bài văn Đ1:Đọc với dọng kể chuyện Đ2:đọc dọng hoảng hốt ăn năn
-3 HS lên bảng trả lời -nghe
-Đọc nối tiếp -HS đọc theo HS của GV
-1 HS đọc cả bài -1 HS đọc phần chú giải SGK -HS giải nghĩa
-1 HS đọc to -Hsđọc thầm -Chơi bóng cùng các bạn Vội chạy nhanh 1 mạch đến cửa hàng mua thuốc rồi mang về
-1 HS đọc to -Cae lớp đọc thầm -Về đến nhà hoảng hốt thấy mẹ đang khóc và ông đã qua đời
-Cho Rằng do mình không mang thuốc về kịp-An-đrây-ca oà khóc và kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe
-Bà an ủi con và nói rõ cho con biết là ông đã mất khi con mới ra khỏi nhà -1 HS đọc lớp lắng nghe
-Cả đêm đó ngồi nức nở dưới cây táo do ông trồng
-là cậu bé thương ông dám nhận lỗi việc mình làm
Lop4.com
Trang 2HĐ 4: đọc diễn
cảm bài văn
3 Củng cố dặn
dò
Đ3:đọc dọng trầm thể hiện sự day dứt
-nhấn dọng ở 1 số từ ngữ: dằn vặt, nhanh nhẹn
+Chú ý ngắt dọng khi đọc câu -Cho HS luyện đọc
-Nhận xét khen nhóm đọc hay -Tóm tắt truyện 3,4 câu -Nhiều hs luyện đọc cả bài
-HS phân vai
Chính tả Người viết truyện thật thà I.Mục đích, yêu cầu:
-Nghe - Viết đúng chính tả
-Biết tự phát hiện lỗi sai và sửa lỗi trong bài chính tả
-Tìm và viết đúng các từ láy có tiếng chứa âm đấu,x, hoặc có các thanh hỏi /ngã
II.Đồ dùng dạy- học.
- Tranh minh hoạ bài tập đọc
- Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
1 kiểm tra
2 Bài mới
HĐ 1: Giới thiệu bài
HĐ 2:
HĐ 3:làm bài tâp 3
-GC đọc cho HS viết -Nhận xét cho điểm -Giới thiệu bài -Đọc và ghi tên bài -a)HD
-Đọc bài chính tả 1 lần -Lưu ý hS tên bài chính tả phải viết giữa trang khi chấm xuống dòng phải viết hoa và lùi vào 1 ô ly,
-Cho HS viết các từ: Pháp Ban-dắc
b)HS viết chính tả -Đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn cho HS viết
-Đọc bài chính tả 1 lượt cho HS soát lỗi
c)Chấm chữa bài -Đọc yêu cầu BT2 +Đọc cả phần mẫu
-Giao việc:Tự đọc bài viết phát hiện lỗi ,sửa lỗi
-Cho HS làm việcNhắc trước khi viết lỗi và cách sửa lỗi các em nhớ viết tên bài chính tả
-Chấm 7-10 bài nhận xét cho điểm
Bài tập:GV lựa chọn câu a hoặc b Câu a:Cho HS đọc yêu cầu
-Giao việc:yêu cầu các em tìm các từ láy có tiếng chữa âm s, có tiếng chứa âm x muốn vậy các
em phải xem lại từ láy là gì? Các kiểu từ láy?
-Cho 1 HS nhắc lại kiến thức về từ láy
-Cho HS làm việc theo nhóm -Cho HS trình bày
-Nhận xét chốt lại những từ HS tìm đúng
+Từ láy có chứa âm s:su su
-2 HS viết trên bảng lớp -nghe
-Nghe
Viết vào bảng con -HS viết chính tả vào vở -HS soát lỗi lại bài -1 HS đọc to lớp lắng nghe
-HS tự đọc bài viết phát hiện lỗi và sửa lỗi chính tả
-Từng cặp đổi vở cho nhau để sửa lỗi -HS viết lỗi và cách sửa từng lỗi vào sổ tay
-1 HS đọc to lớp lắng nghe
-1 HS nhắc lại -Từ láy là từ có sự phối hợp những tiếng có âm đầu hay vần hay giống nhau
-Làm việc theo nhóm -Các nhóm thi tìm nhanh các từ có phụ âm đầu x,s theo hình thức tiếp sức
Trang 33 Củng cố dặn dò
+Từ láy có chứa âm x:xao xuyến,xung xinh
Câu b: cách tiến hành như câu a -Nhận xét tiết học
-Biểu dương HS viết đúng chính tả và làm bài tập tốt
-Ghi kết quả đúng vào vở
ĐẠO ĐỨC Bài3: Bày tỏ ý ki ến (Tiết 2) I.MỤC TIÊU:
1.Giúp HS hiểu và khắc sâu kiến thức:
- Nhận thức được các em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến của mình về những vấn đề có liên quan đến trẻ em
2.Kĩ năng
- Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trường
3 Thái độ
- Biết tôn trọng ý kiến của những người khác
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.
-Vở bài tập đạo đức
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.
Lop4.com
Trang 4ND – TL Giáo viên Học sinh
1.Kiểm tra
2.Bài mới
HĐ 1: Tiểu
phẩm một buổi
tối trong gia
đình Hoa
HĐ 2 Trò chơi
phóng viên
HĐ 3: Trình bày
bài viết
3.Củng cố dặn
dò
-Yêu cầu
-Nhận xét đánh giá
-Giới thiệu bài
-Yêu cầu:
-Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, Bố Hoa về việc học tập của hoa?
-Em đã có ý kiến giúp đỡ gia đình thế nào? Yù kiến của bạn Hoa có phù hợp không?
-Nếu là Hoa em giải quyết thế nào?
KL: Mỗi người đều có
-Nêu cách chơi
-Tổ chức
-Gợi ý giúp đỡ
-Nhận xét tuyên dương
Yêu cầu
Nhận xét KL:
Các em cần tham gia ý kiến của mình về những vấn đề có liên quan đến bản thân, đến gia đình em
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS thực hiện theo bài học
-2HS lên bảng trả lời câu hỏi
-Ngoài việc học còn những việc gì liên quan đến em?
-Những việc liên quan đến em em sẽ làm gì?
-Tập đóng tiểu phẩm trong nhóm
-3HS lên đóng tiểu phẩm
-Nêu:
-Nêu:
-Nêu:
-1HS đọc yêu cầu bài tập 3
-Thực hiện chơi thử
-Một số HS thực hiện làm phóng viên và hỏi câu hỏi sgk
-Bạn hãy giới thiệu bài hát, bài thơ mà bạn biết
-Bạn hãy kể một chuyện mà bạn thích -Người mà bạn yêu quý nhất là ai?
-Sở thích của bạn hiện nay là gì?
-Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?
-Nhận xét
-1HS đọc yêu cầu bài tập 4
-Viết bài
-Trình bày bàiviết
-Thảo luận vấn đề giải quyết của tổ, lớp, trường
-Một số đại diện trình bày
GĐHSY
Luyện đọc bài: Nỗi dằn vặt của An- đrây- ca
I Mục tiêu: giúp học sinh rèn luyện kỹ năng đọc lưu loát ngắt nghĩ đúng chỗ tiến tới đọc diễn cảm
II.Hoạt động dạy học
Hoạt động 1 Chọn bài Nỗi dằn vặt của An đrây
Luyện đọc cá nhân 4 phút
Luyện đọc theo nhóm 1 lượt Học sinh khá nêu cách đọc Hoạt động2 Các nhóm tổ chức thi đọc ưu tiên các bạn yếu
Đọc thi giữa các nhóm Hoạt động3 Nhận xét: đọc đã đúng chưa đọc đã trôi chảy chưa
Ngắt nghĩ đã đúng chưa ở các chỗ dấu chấm dấu phẩy Hoạt độngdò Nhận xét dặn dò
Trang 5Thø ba ngµy 30 th¸ng 9 n¨m 2008
Luyện từ và câu Danh từ chung -ø danh từ riêng I.Mục đích – yêu cầu.
-Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của
chúng
-nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bướ đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế
II.Đồ dùng dạy – học
- Chuẩn bị
III.Các hoạt động dạy – học
1 kiểm tra
2 Bài mới
HĐ 1 Giới thiệu bài
HĐ 2: Làm bài 1
HĐ 3: làm bài 2
HĐ 4:Làm bài 3
-Gọi HS lên bảng kiểm tra -Nhận xét đánh gía cho điểm -giới thiệu bài
-Đọc và ghi tên bài -Phần nhận xét -Cho HS đọc yêu cầu bài 1+ đọc
ý a,b,c,d giao việc:Yêu cầu các em phải tìm được những từ ngữ có nghĩa như một trong ý a,b,c,d
-Cho HS làm bài -Cho HS trình bày -Nhận xét chốt lại lời giải đúng
Ý a: dòng sông Yùb:Sông cửu long
Ý c: Vua
Ý d:Vua Lê Lợi -Cho HS đọc yêu cầu bài 2 -Giao việc các em vừa tìm được
4 từ ở 4 gọi ý nhiệm vụ các em là chỉ ra được nghĩa các từ dòng sông, sông cửu long khác nhau như thế nào?
Nghĩa của từ vua và vua Lê Lợi khác nhau như thế nào
-Cho HS làm bài -Trình bày kết quả so sánh -Nhận xét chốt lại lời giải đúng +So sánh cá từ sông với sông cửu long
Sông: Tên của những dòng nước chảy
Cửu long tên riêng của 1 dòng sông
-Cho HS đọc yêu cầu bài 3 -Giao việc chỉ ra được cách viết từ sông và sông cửu long có gì khác nhau? Cách viết từ vua và vua lê lợi có gì khác nhau?
-Cho HS làm việc -trình bày so sánh -Nhận xét chốt lại lời giải đúng -GV những danh từ gọi chung của 1 loại sự vật được gọi là danh từ chung những danh từ gọi tên riêng của sự vật nhất định gọi là danh từ riêng
H:Danh từ chung là gì?Danh từ riêng là gì?
-2 HS lên bảng -nghe
-1 HS đọc to lớp lắng nghe
-HS làm bài -Lần lượt trình bày
HS 1:ý a
HS 2:Ý b
-Lớp nhận xét
-1 HS đọc to lớp lắng nghe
-HS làm bài cá nhân -Lần lượt trình bày -Lớp nhận xét -Chép lại lời giải đúng vào vở -1 HS đọc to lớp lắng nghe
-Hs làm việc -Lần lượt trình bày sự so sánh của mình
-Lớp nhận xét
Lop4.com
Trang 6HĐ 5: Ghi nhớ
HĐ 6:Làm bài tập 1
HĐ 7: làm bài tập 2
3 Củng cố dặn dò
-Cho HS đọc ghi nhớ SGK -GV có thể lấy 1 vài danh từ riêng
Phần luyện tập -Cho HS đọc yêu cầu +đọc đoạn văn
Giao việc :tìm danh từ chung và danh từ riêng trong đoạn văn đó -Cho HS làm bài
-Cho HS thi trên bảng lớp -Nhận xét chốt lại lời giải đúng a)Danh từ chung: núi,dòng sông,dãy núi
b)Danh từ riêng:Chung,lam, thiên
-Cho HS đọc yêu cầu BT2 -Giao việc:Viết tên 3 bạn nam ,3 bạn nữ trong lớp và cho biết họ tên các bạn ấy là danh từ chung hay riêng
-Cho HS làm bài -Cho HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu bài
-Nhận xét chốt lại lời giải đúng -Nhận xét tiết học
-yêu cầu mỗi HS về nhà viết vào vở
5-10 danh từ chung là tên gọi các đồ dùng
5-10 danh từ riêng là tên của người sự vật xung quanh
-HS trả lời -3 HS đọc to -Cả lớp đọc thầm lại -1 HS đọc to lớp lắng nghe
-HS làm bài theo nhóm các nhóm ghi nhanh ra giấy nháp
-Đại diện các nhóm cầm giấy nháp đã ghi các từ nhóm của mình tìm được lên bảng phụ trên lớp -Lớp nhận xét
-1 HS đọc to lớp lắng nghe
-Làm bài 2 làm trên bảng lớp -Lần lượt trả lời
-lớp nhận xét
Khoa học Bài: Một số cách bảo quản thức ăn.
I.Mục tiêu:
Sau bài học Hs có thể:
- Kể tên các cách bảo quản thức ăn
- Nêu ví dụ về một số loại thức ăn và cách bảo quản chúng
- Nói về những điểm cần chú ý khi lựa chọn thức ăn dùng bảo quản và cách sử dụng thức ăn đã bảo quản
II.Đồ dùng dạy – học
-Các hình SGK
-Phiếu học nhóm
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1.Kiểm tra bài cũ
2.Bài mới
-Yêu cầu HS lên bảng trả lời về nội dung bài 10
-Nhận xét – đánh giá
-Giới thiệu bài
-Muốn giữ thức ăn lâu mà không bị hỏng gia đình em thường làm thế nào?
-Chia nhóm và yêu cầu hoạt
-3HS lên bảng trả lời câu hỏi
-Thế nào là thực phẩm sạch và an toàn?
-Chúng ta cần làm gì để thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm?
-Vì sao hàng ngày chúng ta cần phải ăn nhiều rau, hoa quả chín?
-Nhận xét bổ xung -Nêu:
-Hình thành nhóm và thảo luận nhóm
-Đại diện nhóm trình bày kết quả
Trang 7HĐ 1: Cách bảo quản
thức ăn
MT: Kể tên cách bảo
quản thức ăn
HĐ 2: Tìm hiểu cơ sở
khoa học của các cách
bảo quản thức ăn
MT: Giải thích được
cơ sở khoa học của sự
bảo quản thức ăn
HĐ 3: Tìm hiểu một
số cách bảo quản thức
ăn ở nhà
MT: HS liên hệ thực
tế về cách bảo quản
một số loại thức ăn mà
gia đình áp dụng
3.Củng cố dặn dò
động nhóm
-Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn trong các hình minh họa?
-Gia đình em thường sử dụng những cách nào để bảo quản thức ăn?
-Cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích gì?
-Nhận xét ý kiến của HS
KL: Có nhiều cách
-Chia nhóm và nêu yêu cầu cho từng nhóm
1Nhóm phơi khô
2Nhóm ướp lạnh 3Nhóm đóng gói
4Nhóm cô đặc với đường
-Kể tên các loại thức ăn và cách bảo quản
-Lưu ý điều gì trước khi bảo quản?
KL: Trước khi đưa thức ăn ( ) vào bảo quản
-Phát phiếu học tập cá nhân
-Nhận xét chố ý:
-Yêu cầu:
-Nhận xét tiết học
-Dặn dò:
thảo luận
-Bằng cách, phơi khô, đóng hộp, ngâm nước nắm, ướp tủ lạnh -Nêu:
-Giúp thức ăn để được lâu, không bị mất chất dinh dưỡng và ôi thiu -Nhận xét bổ xung
-Nhận nhiệm vụ
-Đại diện các nhóm trình bày kết quả
-Nhận xét bổ xung
-Nhóm phơi khô
+Tôm, củ cải, măng miến, bánh đa
+Rửa sạch, bỏ phần ruột,
-Nhóm ướp lạnh
+Tên thức ăn:
+Cách bảo quản:
-Nhóm đóng hộp:
+Tên thức ăn:
+Cách bảo quản:
-Nhận phiếu và làm bài tập
Tên thức ăn Cách bảo quản
1
2
3
4
5
-Một số HS trình bày – nhận xét bổ xung
-2HS đọc phần ghi nhớ
Hát nhạc Bài 6: Tập đọc nhạc: TĐN số 1
- Giới thiệu một vài nhạc cụ dân tộc.
I Mục tiêu:
Giúp HS:
- HS đọc bài tập đọc nhạc số 1 thể hiện đúng độ dài các nốt đen, nốt trắng
- Phân biệt được hình dáng các loại nhạc cụ dân tộc và gọi đúng tên đàn nhị, đàn tam, đàn tứ, đàn tì bà
II Chuẩn bị:
1: Giáo viên: - Chép sẵn bài cao độ tiết tấu, TĐN số 1 vào bảng phụ
- Hình vẽ các nhạc cụ:
- Nhạc cụ quen dùng
2: Học sinh: Sách giáo khoa âm nhạc
- Vở chép nhạc Thanh phách
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động 1:
Mở đầu 5’
Hoạt động 2:
Học bài hát 15’
*Yêu cầu HS ôn lại các bài tiết tấu lần trước
-Yêu cầu các cá nhân HS
-Nhận xét
-Giới thiệu bài tập đọc nhạc số 1: sol la sol
-Cho HS đọc độ cao: Đô – rê –
mi - sol – la
HS ôn lại các bài tập gõ vỗ tay hoặc đọc lời ca tiết tấu
-HS đọc cá nhân
-Nhắc lại tên bài học
-Luyện đọc cao độ
Lop4.com
Trang 8Hoạt động 3:
Đọc chuyện 10’
Củng cố dặn dò
5’
-HS nói tên cáo nốt nhạc trên khuông theo sự chỉ bảng của GV
-GV đọc mẫu 5 âm
-Chỉ trên khuông nhạc và yêu cầu HS đọc độ cao
-Nói tên, vỗ tay theo tiết tấu – đọc cao độ nói tiết tấu
-Chép lời ca
*GV dùng tranh để giới thiệu các nhạc cụ
GV giải thích và nêu công dụng
-Nhận xét chung
-HS đọc tên nốt trên khuông nhạc theo chỉ dẫn của GV
-HS lắng nghe
-HS đồng thanh theo cao độ
HS đọc tên nốt, vỗ tay theo , đọc theo sự điều khiển của GV
-Nêu tên các loại nhạc cụ
-Nghe
-2HS đọc lại nội dung bài
HDTH
ÔN DANH TỪ CHUNG -DANH TỪ RIÊNG
I Mục tiêu
Giúp học sinh nhận biết thêm về danh từ chung danh từ riêng Học sinh kể tên được và phân loại xác định được từng loại danh từ
II Hoạt động dạy hoc
HĐ1 Nhắc lại khái niệm danh từ chung danh từ riêng.các nhóm tìm danh từ và ghi ra ở phiếu
HĐ 2 Đổi chéo phiếu cho nhau và xác định danh từ chung danh từ riêng Trả phiếu về cho nhóm bạn và đối chiếu với đáp án nhóm mình Xác định đúng sai từng nhóm.Giáo viên cố vấn giúp đỡ thêm
HĐ3Nhận xét dặn dò
Thứ tư ngày 1 tháng 10 năm 2008
Tập đọc Bài: Chị em tôi
I Mục đích yêu cầu
-1 Đọc trơn toàn bài Cú ý đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai biết đọc bài với dọng kể nhẹ nhàng hóm hỉnh phù hợp với việc thể hiện tính cách, cảm xúc nhân vật
2 Hiểu nội dung câu chuyện:Cô chị hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ sự dúp đỡ của cô em gái Câu chuyện là lời khuyên HS không được nói dối nói dối là 1 tính xấu làm mất lòng tin lòng tôn trọng của mọi người với mình
- II Đồ dùng dạy – học
Tranh SGk
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1 Kiểm tra
2 Bài mới
HĐ 1: Giới thiệu
bài
HĐ 2Luyện đọc
-Gọi HS lên bảng -Nhận xét đánh giá cho điểm -Giới thiệu bài
-Đọc và ghi tên bài -a)Cho HS đọc -Cho HS đọc nối tiếp -GV chia đoạn Đ1 Từ đầu đến lưỡi cho qua Đ2: Tiếp đến nên người Đ3:Còn lại
-Luyện đọc những từ ngữ dễ viết sai: tặc lưỡi, dận dữ
-Cho HS cả bài b)Cho HS đọc chú giải+Giải nghĩa từ
-Cho HS đọc chú giải SGK -Cho HS giải nghĩa từ c)GV đọc diễn cảm toàn bài -Đọc với dọng nhẹ nhàng gợi cảm: tặc lưỡi,ngạc nhiên
Cần phân biệt lời nhân vật khi đọc
-2 HS lên bảng -Nghe
3 HS đọc nối tiếp
-HS luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai -2 HS đọc cả bài
-1 HS đọc to lớp lắng nghe -1 Vài HS giải nghĩa từ
Trang 9HĐ 3:Tìm hiểu
bài
HĐ 4: Đọ diễn
cảm
3 Củng cố dặn dò
Lời người cha dịu dàng Lời cô chị lễ phép Lời cô em tinh nghịch
*Đoạn 1:
-Cho HS đọc thành tiếng đoạn 1 -Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi H:Cô chị nói dối ba để đi đâu?
H:Cô có đi học nhóm thật không?
H:Cô đã nói dối ba nhiều lần chưa?
H:Vì sao mỗi lần nói dối cô lại ân hận?
*Đoạn 4:
-Cho HS đọc thành tiếng đoạn 2 -Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi H:Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối
*Đoạn 3:Đọc thành tiếng đoạn 3 -Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi H: Vì sao cách làm của cô em dúp được chị tỉnh ngộ
-GV chốt lại:
H:Cô chị đã thay đổi như thế nào?
H:Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
-Cho Hsđọc diễn cảm 3 doạn nối tiếp
-HD các em đọc diễn cảm -Nhận xét
-Cho HS đọc diễn cảm 1 đoạn -Nhận xét khen thưởng HS đọc hay
-nhận xét tiết học -Lưu ý HS về bài học được rút ra từ câu chuyện
-1 HS đọc to cả lớp lắng nghe -HS đọc thầm
Xin phép ba để đi học nhóm -Không đi ma fđi chơi với bạn bè -Nhiều lần
-vì cô thương ba biết mình đã phụ lòng tin của ba
-1 HS đọc to lớp lắng nghe -Cả lớp đọc thầm đoạn 2 -Bắt chước chị cũng nói dối ba đi tập văn nghệ rồi rủ bạn vào rạp chiếu bóng cô chị thấy được về nhà dận dữ mắng em gái cô em giả vờ ngây thơ hỏi lại chị việc nói dối của cô em bị lộ
-1 HS đọc to lớp lắng nghe -Cả lớp đọc thầm đoạn 3 -HS phát biểu tự do
-Cô không bao giờ nói dối ba để đi chơi nữa
+Không được nói dối +nói đối là tính xấu -Nối tiếp đọc mỗi hS đọc 1 đoạn -lớp nhận xét bạn mình
-HS thi đọc -lớp nhận xét
Khoa học Bài 12: Phòng một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng.
I.Mục tiêu:
Giúp HS:
- Kể tên một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng
- Nêu cách phòng tránh một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng
II.Đồ dùng dạy – học.
- Các hình trong SGK
III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu.
1.Kiểm tra bài cũ
2.Bài mới
-Yêu cầu HS lên trả lời câu hỏi của nội dung bài 11
-Nhận xét – đánh giá
-2HS thực hiện theo yêu cầu
+Hãy kể tên cách cách để bảo quản thức ăn?
-Khi thức ăn được bảo quản, sử dụng thức ăn cần lưu ý điều gì?
Lop4.com
Trang 10HĐ 1: Nhận dạng
một số bệnh do
thiếu chất dinh
dưỡng
MT: Mô tả đặc
điểm của trẻ bên
ngoài bị còi
xương,suy dinh
dưỡng và người bị
bứu cổ
-Nêu được nguyên
nhân gây ra các
bệnh trên
HĐ 2: Cách phòng
bệnh thiếu chất dinh
dưỡng
MT: Nêu tên và
cách phòng bệnh do
thiếu chất dinh
dưỡng
HĐ 3: Trò chơi bác
sĩ:
MT: Củng cố kiến
thức đã học trong
bài
3.Củng cố dặn dò:
-Giới thiệu bài:
-Kiểm tra việc sưu tầm tranh ảnh của HS
-Nếu chỉ ăn cơm với rau trong thời gian dài em cảm thấy thế nào?
-Yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển các bạn:
-Quan sát hình 1.2 SGK mô tả dấu hiệu của bệnh cò xương và bệnh bướu cổ
-Thảo luận về nguyên nhân dẫn đến các bệnh trên
-Nhận xét –KL: Em bé ở hình 1
bị bệnh suy dinh dưỡng
-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi
-Ngoài các bệnh trên do thiếu dinh dưỡng em còn có biết bệnh nào khác có liên quan?
-Nêu các biện pháp để phòng bệnh thiếu dinh dưỡng?
KL: -Một số bệnh thiếu dinh dưỡng
-Cách phòng:
-HD cách chơi: SGV
-Nhận xét tuyên dương
-Vì sao trẻ em lúc nhỏ lại bị suy dinh dưỡng?
-Làm thế nào để biết trẻ có bị suy dinh dưỡng không?
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS chuẩn bị tiết sau
-Các tổ trưởng bảo các việc chuẩn
bị của tổ mình
-Em cảm thấy mệt mỏi không muốn làm bất cư việc gì
-Hình thành nhóm và thực hiện quan sát, thảo luận theo yêu cầu +Người trong hình bị bệnh gì?
+Nêu những dấu hiệu của bệnh -Đại diện các nhóm trình bày, cácnhóm khác nhận xét bổ xung -Nghe
-Nêu:
-Nêu:
-Nhận xét vào bổng xung
-3HS lên đóng vai
1HS đóng bác sĩ 1HS đóng vai người bệnh 1HS đóng vai người nhà bệnh nhân -1Nhóm thực hiện chơi thử
-Thực hành trong nhóm -Cácnhóm thi đua trình bày trước lớp
-Nêu:
-Nêu:
-2HS đọc ghi nhớ SGK
Kể chuyện Bài: Kể chuyện đã nghe- đã đọc
I.Mục đích – yêu cầu:
-1 Rèn kỹ năng nói
-Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình 1 câu chuyện mình đã nghe, đã đọc nói về lòng tự trọng -Hiểu truyện trao đổi được với các bạn về nội dung ý nghĩa của câu chuyện có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng
2 Rèn kỹ năng nghe:Chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn
II Chuẩn bị
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
1 Kiểm tra
2 bài mới
HĐ 1: Giới
thiệu bài
HĐ 2:HD HS
-Gọi HS lên bảng -Nhận xét đánh giá cho điểm -Giới thiệu bài
-Đọc và ghi tên bài
-Phần HD HS kể chuyện
-1 HS lên bảng -Nghe