Nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn II/ Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ câu chuyện III/ Các hoạt động dạy – học ND- T/Löông Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học s[r]
Trang 1TuÇn 17 Gi¸o ¸n 4
Tập đọc Bài : Rất nhiều mặt trăng I/ Mục Tiêu
1 Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn – giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật: chú hề, nàng công chúa nhỏ
2 Hiểu các từ ngữ trong bài
-Hiểu nội dung bài: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, rất khác với người lớn
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ bài tập đọc
Bảng phụ viết các câu văn cần luyện đọc
III/ Các hoạt động dạy học:
A-Kiểm tra bài
cũ:
4 -5’
B -Bài mới.
*Giới thiẹu bài:
2 -3’
Hoạt động 1:
HD luyện đọc
- Luyện đọc
10-12
Hoạt động 2:
Tìm hiểu bài
8 -10
* Hôm trước em học bài gì?
- Nhận xét, ghi điểm
* Giới thiệu bức tranh Tranh vẽ những gì?
=> Giới thiệu nội dung bài và ghi đề bài
* GV chia đoạn ( 3 đoạn ) + Chia đoạn cho HS
- Yêu cầu HS luyện đọc theo đoạn , kết hợp hướng dẫn các em đọc đúng các từ khó trong bài và
GNT trong đoạn sau lượt đọc thứ nhất
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
Theo dõi , sửa sai
- Gọi 2 em đọc toàn bài
- GV đọc mẫu toàn bài
* YC học sinh đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi SGK
- Đoạn 1:
+ Công chúa nhỏ có nguyện vọng gì?
+ Trước yêu cầu của công chúa nhàvua đã làm gì?
+ Các vị thần và nhà khoa học đã nói như thế nào?
+ Tại sao họ cho rằng đó là yêu cầu không thể thực hiện được?
* Đoạn 2 + Cách nghĩ của chú hề có gì khác?
+ Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ của cô công chúa nhỏ không hề giống với người lớn?
=> Chú hề hiểu trẻ em nên đã cảm nhận đúng
* Đoạn 3
* HS nêu:Trong quán ăn “ba cái bống”
2 HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi theo nội dung bài
* QS nêu nội dung tranh
- Nhắc lại đề bài
* Đánh dấu đoạn + HS đọc nối tiếp theo đoạn ( 2 -3 lượt)
Kết hợp GNT trong đoạn
+ HS luyện đọc theo cặp, nhận xét bạn đọc
+2 HS đọc cả bài
- Theo dõi SGK
- 1 HS đọc đoạn 1 và câu hỏi +Công chúa muốn có mặt trăng và nói là cô sẽ khỏi ngay nếu có được mặt trăng
+Nhà vua ch mời tất cả các vị thần, các nhà khoa học đến để bàn cách lâý mặt trăng cho công chúa
+ Họ nói yêu cầu đó không thể thực hiện được
+ Vì mặt trăng ở rất xa…
* Một HS đọc đoạn 2 + Chú hề cho rằng trước hết cần phải hỏi xem công chúa nghĩ về mặt trăng ntn đã? Chú hề cho rằng công chúa nghĩ về mặt trăng không giống người lớn
+ Thảo luận N2
HS trả lời, các bạn trong lớp bổ sung cho bạn
Trang 2TuÇn 17 Gi¸o ¸n 4
Hoạt động 2:
Hướng dẫn đọc
diễn cảm
7-8
HĐ3:Củng cố,
dặn dò:
3-4/
* Sau khi biết công chúa muốn một
“mặt trăng” theo ý nàng , chú hề đã làm gì?
+ Thái độ của công chúa ntn khi thấy mặt trăng?
+ Qua câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
=> Cách nghĩ của trẻ em rất ngộ nghĩnh và khác so với người lớn
* Hướng dẫn đọc +HD HS thi đọc diễn cảm đoạn 3
- Nhận xét ghi điểm
* Nêu lại ý nghĩa câu chuyện?
Nhận xét tiết học, nhắc HS kể câu chuyện cho người thân nghe
* HS đọc thầm Đ3, Thảo luận N4 cả hai câu hỏi Đại diện HS trả lời
- Chú đến gặp bác thợ kim hoàn, đặt làm ngay một mặt trăng bằng vàng, lớn hơn móng tay của công chúa…
+ Công chúa thấy mặt trăng thì vui sướng ra khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn
- HS nêu phát biểu tự do
Nghe , nhắc lại
* Nắm cách đọc + 3 HS đọc phân vai các nhân vật trong truyện
- HS thi đọc phân vai trong nhóm
- Một số nhóm thực hiện
- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay
- HS nêu: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, rất khác với người lớn
- Về thực hiện
Môn: Chính tả
Bài : N- V: Mùa đông trªn rẻo cao
I/ Mục tiêu
Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng bài văn miêu tả Mùa đông trên rẻo cao
Luyện viết đúng các từ có âm đầu hoặc vần dễ lẫn
Rèn kĩ năng viết chính tả cho các em
II/ Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2a, 3
III/ Các hoạt động dạy – học
A- Kiểm tra
bài cũ :
4 -5’
B- Bài mới :
* Giới thiệu
bài: 2 -3’
Hoạt động 1:
HD nghe - viết
20 -21’
Hoạt đông 2:
HD làm bài tập
Bài tập 2 (a)
* Yêu cầu HS nêu miệng BT
2 ở tiết chính tả trước
- Nhận xét chung
* Nêu MĐ- YC tiết học
Ghi bảng
* Giới thiệu bài viết:
- Gọi HS đọc bài viết
- Yêu cầu HS đọc thầm và ghi các lỗi khó viết , hay viết sai thường mắc phải
+ Nghe , sửa sai
* Đọc bài cho các em viết
Nhắc các em cách trình bày
- Yêu cầu các em đổi vở để kiểm tra lỗi
- Chấm 10 bài nhận xét chung các lỗi mà các em mắc phải
* Gọi HS nêu YC bài tập 2a/
Điền vào chỗ trống tiếng có âm lhay n?
* 2 HS nêu
- Lớp nhận xét, bổ sung
* 2 HS nhắc lại
* Theo dõi
- 2 HS đọc bài viết
- Viết những từ dễ viết sai vào giấy nháp .Đọc cho cả lớp nghe
- Cả lớp cùng nhận xét , sửa sai
* HS viết bài vào vở -Chữa lỗi chính tả
- HS còn lại tự sửa sai
* Một HS nêu yêu cầu
- Làm bài vào vở
Trang 3TuÇn 17 Gi¸o ¸n 4
Làm vở
4 -5’
Bài tập 3:
Làm việc theo
nhóm 4
4 -5’
C- Củng cố,
dặn dò
2 -4’
- Yêu cầu HS làm vở 1 em làm bảng phụ
-Nhận xét, chốt lời giải đúng:
Loại nhạc cụ – lễ hội – nổi tiếng
* Gọi HS nêu YC bài tập:
Chọn từ viết đúng chính tả để hoàn chính đoạn văn
- Hướng dẫn và YC thảo luận nhóm 4
- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả
- Nhận xét, chốt lời giải
đúng:giấc mộng , làm người ,
xuất hiện , nửa mật ,lấc láo, cất tiếng , lên tiếng ,…
* Nêu lại tên ND bài học ?
- Hệ thống lại nội dung bài
- Nhận xét chung giờ học
Một HS làm bài trên bảng phụ
- Cả lớp cùng nhận xét , chữa bài
* Một HS nêu nội dung bài tập
- Nghe , nắm yêu cầu
- Thực hiện BT theo N4
- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận và giải thích cách làm của nhóm mình
- Đọc lại toàn bài tập
* 1 HS nêu
- Nghe , nhớ lại
Đạo đức Bài :Yêu lao động (tt).
I.Mục tiêu:
1.Giúp HS hiểu và khắc sâu kiến thức:
- Biết được giá trị của lao động
2 Kĩ năng
- Tích cực tham gia công việc lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bản thân 3.Thái độ:
- Biết phê phán những biểu hiện chây lười lao động
II.Đồ dùng dạy – học.
-Vở bài tập đạo đức
-Một số dụng cụ cho trò chơi đóng vai
III.Các hoạt động dạy – học :
A- Kiểm tra bài
cũ :
4 -5’
B- Bài mới :
* Giới thiệu bài
:2 -3’
HĐ 1:Kể
chuyện tấm
gương yêu lao
động
5 -6 ’
* Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi
+Nêu những biểu hiện yêu lao động?
-Nhận xét chung
* Nêu MĐ- YC tiết học
Ghi bảng
* Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3
-Em hãy kể những tấm gương yêu lao động của Bác Hồ, các anh hùng lao động hoặc các bạn trong lớp…
+Theo em những nhận vật trong truyện đó có yêu lao động không?
+Những biểu hiện của yêu lao động là gì?
-GV ghi nhanh lên bảng
-Nhận xét Chốt ý đúng
* 2HS lên bảng trả lời câu hỏi
-Nêu:
-Nhận xét bổ sung
* Nhắc lại tên bài học
* 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm
-Nối tiếp kể
-Cả lớp lắng nghe nhậ xét bổ sung -Nêu và giải thích ( Dựa vào nhân vất được kể )
+ Nối tiếp trả lời.VD:
Vượt mọi khó khăn,chấp nhân thử thách để làm tốt công việc của mình … +Tự làm lấy công việc của mình…
+Làm việc từ đầu đến cuối
- Cả lớp nhận xét , bổ sung bổ sung -3-4HS nêu.VD:Lười biếng , không muốn làm bất cứ việc gì …
Trang 4TuÇn 17 Gi¸o ¸n 4
HĐ 2:Bài tập 4
Tổ chức thi đua
giữa các nhóm
6 -7 ’
HĐ3: Bài tập 5
Liên hệ bản
thân
5 -6 ’
HĐ 3:: Trình
bày giới thiệu
về các bài viết,
tranh vẽ
6 -7 ’
C-Củng cố dặn
dò.
2 -3’
H: Em hãy lấy một vài ví dụ biểu hiện không yêu lao động?
KL:Chúng ta cần học tập và noi gương những người đó
* Gọi HS nêu YC bài tập 4
Yêu cầu HS suy nghĩ tìm các câu tục ngữ , thành nghữ nói về ý nghĩa , tác dụng của lao động
- Tổ chức thi “Truyền điện” giữa
2 dãy
GV theo dõi , nhận xét , tuyên dương
*Yêu cầu Hs thảo luận cặp Nói
cho nhau nghe Ươc mơ của mình
? Lí do? và những điều cần làm từ bây giờ ?
- Gọi đại diện một số em nêu
GV cùng cả lớp nhận xét tuyên dương
* Nêu yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 trình bày, giới thiệu về tranh vẽ, bài viết mà em đã sưu tầm được
Gợi ý: Đó là công việc gì?
-Lí do em thích công việc đó?
-Để thực hiện được em cần làm gì?
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả
-Nhận xét tuyên dương
* Gọi HS đọc ghi nhớ
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS về thực hiện theo bài học
-Nhận xét, bổ sung
- Nghe và học tập
* 2 HS nêu
- Suy nghĩ và tìm
- Thi giữa 2 dãy VD :Có làm thì mới có ăn / Lao đông là vinh quang / …
- Cả lớp theo dõi , nhận xét
* Thảo luận cặp theo yêu cầu
- Một số em nêu trước lớp
- Nghe , nhận xét
* Thảo luận nhóm 4 trình bày trong nhóm cho nhau nghe
-Đại diện một số nhóm trình bày trước lớp
-Cả lớp theo dõi, nhận xét
-Bình chọn những bạn có bài viết, tranh vẽ trình bày tốt
* 2HS đọc ghi nhớ
- Về thực hiện
GĐHSY
Luyện đọc bài: RÊt nhiỊu mỈt tr¨ng
I Mục tiêu: giúp học sinh rèn luyện kỹ năng đọc lưu loát ngắt nghĩ đúng chỗ tiến tới đọc diễn cảm
II.Hoạt động dạy học
Hoạt động 1 Chọn bài ®o¹n
Luyện đọc cá nhân 4 phút
Luyện đọc theo nhóm 1 lượt Học sinh khá nêu cách đọc Hoạt động2 Các nhóm tổ chức thi đọc ưu tiên các bạn yếu
Đọc thi giữa các nhóm Hoạt động3 Nhận xét: đọc đã đúng chưa đọc đã trôi chảy chưa
Ngắt nghĩ đã đúng chưa ở các chỗ dấu chấm dấu phẩy Hoạt độngdò Nhận xét dặn dò
Thø ba, ngµy 16 th¸ng 12 n¨m 2008
Luyện từ và câu Bài : Câu kể ai làm gì?
I/ Mục tiêu:
Nắm được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai làm gì?
Trang 5TuÇn 17 Gi¸o ¸n 4
Nhận ra hai bộ phận CN, VN của câu kể Ai làm gì? Từ đó biết vận dụng kiểu câu kể Ai làm gì? Vào bài viết
II/ Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi BT 3 phần LT
III/ Các hoạt động dạy – học
A- Kiểm tra
bài cũ :
4 -5’
B- Bài mới :
* Giới thiệu
bài: 2 -3’
Hoạt động 1:
Phần nhận xét
Bài tập 1,2:
Nêu miệng
4 -5’
Bài tập 3:
Thảo luận
3 -4’
Hoạt động 2:
Ghi nhớ
3 -4’
Hoạt động 3:
Luyện tập
Bài tập 1:
Nêu miệng
5 -6’
Hoạt động 4:
Bài tập 2:
Thảo luận cặp
4 -5’
* Câu kể dùng để làm gì?
- Cuối câu kể thường có dấu gì?
- Nhận xét, ghi điểm
* Nêu MĐ- YC tiết học
Ghi bảng
* Gọi HS nêu yêu cầu
Bài tập yêu cầu chúng ta phải đọc đoạn văn, tìm từ chỉ hoạt động vào phiếu
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm
4
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả
- Nhận xét, chốt lời giải đúng của các nhóm và ghi bảng
* Gọi HS nêu yêu cầu Đặt câu hỏi
- Hướng dẫn phân tích mẫu câu
- YC trao đổi nhóm 2
- Gọi HS trình bày
- Nhận xét các câu trả lới của các em
* Vậy câu kể thường mấy bộ phận?
- Bộ phận thứ nhất trả lời cho câu hỏi gì?
- Bộ phận thứ hai trả lời cho câu hỏi gì?
- GV: BPTN gọi là chủ ngữ ; BPT2 gọi là vị ngữ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
* Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 1
- Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài cá nhân Phát 1 tờ phiếu khổ lớn cho 1 em giỏi làm
- Gọi HS nêu kết quả
- Nhận xét , chốt lại kết quả đúng
*Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS trao đổi cặp xác định bộ phận chủ ngữ , vị ngữ
- Treo bảng phụ gọi 1 em lên bảng gạch chân dưới các bộ phận
- Gọi HS trình bày kết quả GV cùng cả lớp nhận xét , sửa sai
* HS nêu và nêu ví dụ về câu kể
* Nhắc lại
* 2 HS nêu yêu cầu của bài tập 1 và 2
- Thảo luận nhóm
Đại diện các nhóm trình bày:
-+ Câu :Người lớn đánh trâu ra cày Các
cụ già nhặt cỏ đốt lá
Từ chỉ hoạt động :đánh trâu ra cày ; nhặt
cỏ , đốt lá ;…
Từ chỉ nhười hoặc SV hoat5 động :
người lớn; các cụ già ;…
- Các nhóm khác bổ sung
* 2 HS nêu yêu cầu của bài
- Nắm và hiểu mẫu câu
- Trao đổi nhóm 2
- Một số HS đặt câu hỏi trước lớp
Câu hỏi cho từ ngữ chỉ HĐ
Người lớn làm gì?
Các cụ già làm gì? /…
Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoặc vật
hoạt động
Ai đánh trâu ra cày?/ …
* HS nêu: Câu kể thường gồm 2 bộ phận
- BPTN trả lời cho câu hỏi: Ai (con gì , cái
gì ) ?
- BPTN trả lời cho câu hỏi : Làm gì ?
- HS đọc phần ghi nhớ SGK
* 2 HS nêu
- Đọc bài và làm việc cá nhân , tìm các câu kể Ai làm gì ?có trong đoạn văn
- Phát biểu ý kiến :
Câu 1:Cha tôi làm chiếc chổi cọ để quét
nhà quét sân
Câu 2: Mẹ đựng hạt giống …để gieo cấy
mùa sau
Câu 3:Chị tôi … cọ xuất khẩu
* 2 HS nêu
- Thảo luận cặp 1 em lên bảng làm
- Cha tôi / làm chiếc chổi cọ để
CN VN quét nhà quét sân
- Mẹ / đựng hạt giống …để gieo
CN VN cấy mùa sau
- Chị tôi … cọ xuất khẩu
CN VN
* 2 HS nêu
- Làm bài vào vở
Trang 6TuÇn 17 Gi¸o ¸n 4
Hoạt động 5:
Bài tập 3/167
Làm vở
7 -8’
C -Củng cố -
dặn dò :
3 -4’
* Gọi HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm vở và gạch chân các câu kể
- Gọi một số em nêu
- Nhận xét , ghi điểm
* Gọi HS nêu lại tên ND bài học ?
Nhận xét khen những em học tốt
- Dặn về học thuộc ND ghi nhớ .Làm lại vào vở bài tập3
- Một số em nối tiếp nhau nêu bài làm của mình VD: Hằng ngày, em dậy sớm Em ra sân, vươn vai tập thể dục Sau đó , em đánh răng, rửa mặt …
- Cả lớp theo dõi, nhận xét
* 2 HS nêu
- Cả lớp tuyªâ dương
- Về thực hiện
Môn: Khoa học Bài : ÔN TẬP HỌC KÌ I I/ Mục tiêu
-Giúp HS củng cố và hệ thống các kiến thức về
Tháp dinh dương cân đối
Một số tính chất của nước và không khí ; thánh phần chính của không khí
Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên
Vai trò của nước và không khí trong sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí
- HS có khả năng: vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường nước và không khí
II/ Đồ dùng dạy học:
Hình vẽ “tháp dinh dưỡng cân đối” chưa hoàn thiện
Giấy khổ lớn
III/ Các hoạt động dạy – học:
HĐ1:Trò chơi:” Ai
nhanh- ai đúng?”
MT:Giúp HS hệ
thống kiến thức về :
- Tháp dinh dưỡng
cân đối
4 -5’
Hoạt đông 2:
Chọn câu trả lời
đúng
MT:- Nắm được tình
chất của nước và
không khí
- Thành phần chính
của không khí
7 -8’
Hoạt đông 3:
Vòng tuần hoàn của
* Treo tranh và nêu yêu cầu
- Chia nhóm, phát tháp cân đối dinh dưỡng đã chuẩn bị
- GV thành lập nhóm giảm khảo
- Chấm và nhận xét ghi điểm cho các nhóm
- Tổng kết thi đua
* Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 2 trả lời câu hỏi :
- Không khí và nước những tình chất gì?
a/ Không màu không mùi , không vị
b/ Không có hình dạng nhất định
c/ Không thể bị nén
- Nêu thành phần chính của không khí? Thành phần nào là quan trọng nhất đối với con người ?
- Giúp HS hệ thống lại các kiến thức về tính chất của nước và không khí, các thành phần của không khí
* Yêu cầu HS dựa vào tranh SGK trình bày về vòng tuần hoàn nước trong tự nhiên?
* Quan sát , nắm yêu cầu
- Thảo luận cặp hoàn thiện “Tháp
dinh dưỡng cân đối”
- Các nhóm trình bày sản phẩm trước lớp
* HS thực hiện yêu cầu
- Một số HS nêu ý kiến trước lớp các bạn khác bổ sung để hoàn thiện câu trả lời.VD:
+ a/ Không màu không mùi , không
vị b/ Không có hình dạng nhất định + Khí ô-xy; Các-bô-níc;Ni- tơ./
… là ô-xy
- Nghe , nhớ lại
* HS trình bày theo hiểu biết của mình 2 em vẽ trên phiếu khổ lớn
- Trình bày kết quả và giải thích
- Cả lớp theo dõi , nhận xét, bổ sung
* Thực hiện theo nhóm 4 Vẽ trên
Trang 7Tuần 17 Giáo án 4
nửụực trong tửù nhieõn
MT: - Naộm vaứ nhụự
laùi voứng tuaàn hoaứn
cuỷa nửụực
11-12’
Hoaùt ủoõng 4:
Trieồn laừm
MT: - Thaỏy ủửụùc vai
troứ cuỷa nửụực trong
sinh hoaùt vaứ lao ủoọng
saỷn xuaỏt , vui chụi
giaỷi trớ
8 -10’
Cuỷng coỏ, daởn doứ
4 -5’
- Theo doừi , giuựp ủụừ
* Phaựt giaỏy khoồ lụựn cho HS yeõu caàu caực em veừ hoaởc daựn caực tranh ủaừ sửu taàm veà vieọc sửỷ duùng nửụực vaứ khoõng khớ trong cuoỏc soỏng, caựch baỷo veọ moõi trửụứng nửụực vaứ khoõng khớ ?
- Gv theo doừi , giuựp ủụừ
- Goùi ủaùi dieọn nhoựm trỡnh baứy keỏt quaỷ
- Nhaọn xeựt chung vaứ tuyeõn dửụng nhửừng nhoựm hoaứn thaứnh toỏt nhieọn vuù
Keỏt hụùp GD vieọc tieỏt kieọm nửụực
* Neõu laùi teõn ND baứi hoùc ?
- Heọ thoỏng laùi noọi dung baứi oõn
- Yeõu caàu HS xem laùi baứi chuaồn
bũ kieồm tra HKI
giaỏy A4
- Caực toồ trửng baứy saỷn phaồm
- ẹaùi dieọn caực toồ leõn thuyeỏt trỡnh veà tranh aỷnh cuỷa toồ mỡnh
-Caỷ lụựp cuứng nhaọn xeựt ủaựnh giaự
- Nghe , thửùc hieọn
* 2 HS neõu
- Nghe heọ thoỏng laùi
- Veà thửùc hieọn
HDTH
Luyện tập câu kể Ai- làm gì?
I Mục tiêu
Giúp học sinh nắm chắc về cấu tạo câu kể , rèn kỷ năng dùng từ để hỏi để đặt câu hỏi tìm bộ phận chính trong câu kể
Biết đặt nhiều dạng câu hỏi khác nhau
Làm bài tập ở vở bài tập
II Hoạt động dạy học
Hoạt động 1 làm bài tập ở vở bài tập
Học sinh làm việc cá nhân trình bày bài làm trước lớp 5 học sinh
Hoạt động 2 Đặt câu hỏi thông qua các câu kể
Hoạt động nhóm 4 nhóm : một nhóm đưa ra câu kể
Các nhóm đặt câu hỏi tìm ra bộ phận chính
Nhóm nào có câu hỏi đúng
Chấm điểm cho nhóm đặt câu kể và nhóm có câu hỏi đúng
Hoạt động 3
Nhóm khác bổ sung
Hoạt động 4 nhận xét dặn dò: chuẩn bị bài sau
Thứ tư, ngày 17 tháng 12 năm 2008
Taọp ủoùc Raỏt nhieàu maởt traờng (tt) I/ Muùc tieõu
1 ẹoùc troõi chaỷy, lửu loaựt toaứn baứi Bieỏt ủoùc dieón caỷm baứi vaờn – gioùng nheù nhaứng, chaọm raừi, ủoùc phaõn bieọt lụứi ngửụứi daón chuyeọn vụựi lụứi caực nhaõn vaọt: chuự heà, naứng coõng chuựa nhoỷ
2 Hieồu caực tửứ ngửừ trong baứi
-Hieồu noọi dung baứi: Treỷ em raỏt ngoọ nghúnh, ủaựng yeõu caực em nghú veà ủoà chụi nhử veà caực vaọt coự trong cuoọc soỏng Caực em nhỡn theỏ giụựi xung quanh, giaỷi thớch veà theỏ giụựi xung quanh raỏt khaực vụựi ngửụứi lụựn
II/ ẹoà duứng daùy hoùc
Tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc
Baỷng phuù vieỏt caực caõu vaờn caàn luyeọn ủoùc
III/ Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc
A- Kieồm tra * Hoõm trửụực em hoùc baứi gỡ? * HS neõu:Raỏt nhieàu maởt
Trang 8TuÇn 17 Gi¸o ¸n 4
bài cũ :
4 -5’
B- Bài mới :
* Giới thiệu bài
:
2 -3’
Hoạt động 1:
HD luyện đọc
10-12’
Hoạt động 2:
Tìm hiểu bài
8 -10’
Hoạt đông 3:
Hướng dẫn đọc
diễn cảm
8-10’
C-Củng cố,
- Nhận xét, ghi điểm
* Nêu MĐ- YC tiết học
Ghi bảng
- Giới thiệu bức tranh
* GV chia đoạn ( 3 đoạn ) + Chia đoạn cho HS
- Yêu cầu HS luyện đọc theo đoạn , kết hợp hướng dẫn các em đọc đúng các từ khó trong bài và
GNT trong đoạn sau lượt đọc thứ nhất
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
Theo dõi , sửa sai
- Gọi 2 em đọc toàn bài
- GV đọc mẫu toàn bài
* YC học sinh đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi SGK
-Đoạn 1:
+ Nhà vua lo lắng về điều gì?
+ Nhà vua cho mời các vị thần và các nhà khoa học đến để làm gì?
+ Vì sao các vị đại thần và nhà khoa học lại không giúp được nhà vua?
+ Tại sao họ cho rằng đó là yêu cầu không thể thực hiện được?
* Đoạn 2
+ Chú hề đặt câu hỏi với công chúa về hai mặt trăng để làm gì?
+ Công chúa trả lời ntn?
+ Cùách giải thích của công chúa nói lên điều gì?
=> Cách cảm nhận của trẻ em hoàn toàn khác xa so với người lớn
* Hướng dẫn đọc +HD HS thi đọc diễn cảm đoạn 3
- Yêu cầu HS phân vai đọc theo nhóm
- Gọi một số nhóm lên thi đọc
- Nhận xét ghi điểm
* Nêu lại ý nghĩa câu chuyện?
Nhận xét tiết học, nhắc HS kể câu chuyện cho người thân nghe
trăng
3 HS lên bảng đọc 3 đoạn trong bài và trả lời câu hỏi theo nội dung bài
* 2 Hs nhắc lại
- Nhắc lại đề bài
- QS nêu nội dung tranh
* Đánh dấu đoạn + HS đọc nối tiếp theo đoạn (
2 -3 lượt) Kết hợp GNT trong đoạn
+ HS luyện đọc theo cặp, nhận xét bạn đọc
+2 HS đọc cả bài
- Theo dõi SGK
* 1 HS đọc đoạn và câu hỏi +Đêm đó mặt trăng sẽ sáng vằng vặc trên bầu trời, nêu công chúa nhìn thấy mặt trăng thật, sẽ nhận ra mặt trăng đeo trên cổ là giả +Để nghĩ cách làm cho công chúa không thấy mặt trăng
* Thảo luận nhóm 2, các nhóm đại diện trả lời
- Vì mặt trăng ở rất xa và rất to…
+ Vì mặt trăng ở rất xa…
* HS đọc thầm Đ2 Thảo luận N4
- Một HS đọc đoạn 2 + Chú hề muốn dò hỏi công chúa nghĩ thế nào khi thấy …
* Nắm cách đọc + 3 HS đọc phân vai các nhân vật trong truyện
- HS thi đọc phân vai trong nhóm
- Một số nhóm thực hiện trước lớp
- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay
* HS nêu: Trẻ em rất ngộ nghĩnh, đáng yêu các em nghĩ về đồ chơi như về các vật có trong cuộc sống
- Về thực hiện
Trang 9Tuần 17 Giáo án 4
daởn doứ
2 -3’
KHOA HOẽC.
Kieồm tra ủũnh kỡ I Keồ chuyeọn Baứi : Moọt phaựt minh nho nhoỷ I/ Muùc tieõu:
Reứn kú naờng noựi:
-Dửùa vaứo lụứi keồ cuỷa GV vaứ tranh minh hoaù, HS keồ laùi ủửụùc caõu chuyeọn phoỏi hụùp lụứi keồ vụựi ủieọu boọ, neựt maởt moọt caựch tửù nhieõn
- Hieồu noọi dung caõu chuyeọn : Coõ beự Ma – ri –a ham thớch QS, chũu suy nghú neõn ủaừ phaựt hieọn ra moọt quy luaọt cuỷa tửù nhieõn Bieỏt trao ủoồi vụựi baùn veà yự nghúa caõu chuyeọn
2 Reứn kú naờng nghe:
- Chaờm chuự nghe coõ giaựo keồ, nhụự ủửụùc caõu chuyeọn
- Theo doừi baùn keồ chuyeọn Nhaọn xeựt ủuựng lụứi keồ cuỷa baùn, keồ tieỏp ủửụùc lụứi keồ cuỷa baùn
II/ ẹoà duứng daùy hoùc
- Tranh minh hoaù caõu chuyeọn
III/ Caực hoaùt ủoọng daùy – hoùc
A- Kieồm tra baứi
cuừ :
4 -5’
B- Baứi mụựi :
* Giụựi thieọu baứi
: 2 -3’
Hoaùt ủoõng1:
Hửụựng daón keồ
7 -9’
Hoaùt ủoọng 2:
Thi keồ trửụực lụựp
13 - 15’
C- Cuỷng coỏ,
daởn doứ
4 -5’
* Mụứi 2 HS keồ laùi caõu chuyeọn ủaừ chửựng kieỏn hoaởc tham gia ụỷ tieỏt trửụực
- Nhaọn xeựt chung
* Neõu Mẹ- YC tieỏt hoùc
Ghi baỷng
* GV keồ toaứn boọ caõu chuyeọn Keồ laàn 1, laàn 2 keỏt hụùp tranh minh hoaù
- HD HS keồ chuyeọn, trao ủoồi
** Keồ chuyeọn theo nhoựm 4 + Gụùi yự cho HS keồ vaứ tỡm hieồu caõu chuyeọn
- Theo baùn Ma – ri –a laứ ngửụứi nhử theỏ naứo?
* Toồ chửực thi ủua keồ giửừa 2 daừy
- Theo doừi , nhaọn xeựt , boồ sung
- Goùi 3,4 em keồ toaứn boọ caõu chuyeọn
-Caõu chuyeọn muoỏn noựi vụựi chuựng
ta ủieàu gỡ?
- Nhaọn xeựt, giuựp HS hoaứn thaứnh phaàn trỡnh baứy cuỷa mỡnh
- Goùi HS nhaộc laùi
* Neõu laùi teõn ND baứi hoùc?
Tuyeõn dửụng nhửừng HS keồ chuyeọn hay
- Nhaọn xeựt chung giụứ hoùc
* 2HS keà trửụực lụựp
- Lụựp nhaọn xeựt baùn keồ
* 2 HS nhaộc laùi
* Theo doừi GV keồ chuyeọn
- Moọt HS ủoùc yeõu caàu BT 1,2 SGK
- Dửùavaựo caõu chuyeọn vửứa nghe, keồ laùi caõu chuyeọn theo ủoaùn vaứ trao ủoồi veà yự nghúa caõu chuyeọn
* Thi keồ theo ủoaùn cuỷa caõu chuyeọn 1
em / 1 ủoaùn
- Moọt vaứi HS keồ toaứn boọ caõu chuyeọn, neõu yự nghúa caõu chuyeọn
=> Neỏu chũu khoự QS chuựng ta seừ tỡm thaỏy nhieàu ủieàu boồ ớch vaứ lớ thuự trong theỏ giụựi xung quanh
- Moọt HS neõu laùi noọi dung caõu chuyeọn vaứ yự nghúa caõu chuyeọn
* 2 HS neõu
- Tuyeõn dửụng , hoùc taọp
I.Mục tiêu.
Rèn luyện trí nhớ lô gíc trong sắp xếp trình tự câu chuyện để kể
Rèn kỹ năng nói, diễn đạt phát triển khả năng ngôn ngữ cho học sinh
II Hoạt động dạy học
Hoạt động 1 tổ chức kể chuyện theo nhóm 4 nhóm.
Trang 10Tuần 17 Giáo án 4
Yêu cầu : kể chuyện đã nghe đã đọc hoặc đã được chứng kiến Lần lượt từng em kể cả nhóm nghe và nhận xét
Hoạt động 2 các nhóm cử người kể thi
Học sinh khá kể thi với khá trung bình kể thi với trung bình Thách thi đấu học sinh có thể thách thi đấu với bất kỳ bạn nào trong lớp Hoạt động 3 nhận xét dặn dò
Chuẩn bị bài sau Hoạt động1 Bài củ Kiểm tra bài tập ở nhà
Bài mới Nêu yêu cầu tiết học
Kể theo nhóm Mỗi bạn đều được thể hiện câu chuyện của mình
Nhóm xây dựng cho 1 bạn thi kể với nhóm khác
Hoạt động 2 Thi kể chuyện giữa các nhóm
Hoạt đọng3 Nhận xét Học sinh các nhóm nhận xét các
h trình bày cách kể của các nhóm
Chuẩn bị bài sau
Thểduùc Baứi33:Theồ duùc RLTTCB-Troứ chụi
“Nhaỷy lửụựt soựng”
I.Muùc tieõu:
-Tieỏp tuùc oõn taọp ủi kieóng goựt hai tay choỏng hoõng.Yeõu caàu HS thửùc hieọn ủoọng taực ụỷ mửực tửụng ủoỏi chớnh xaực
-Troứ chụi “Nhaỷy lửụựt soựng” Yeõu caàu tham gia chụi tửụng ủoỏi chuỷ ủoọng
II ẹũa ủieồm vaứ phửụng tieọn.
-ẹũa ủieồm:Treõn saõn trửụứng, veọ sinh saùch seừ ủaỷm baỷo an toaứn luyeọn taọp
-Phửụng tieọn:Chuaồn bũ coứi, duùng cuù troứ chụi :Nhaỷy lửụựt soựng
III Noọi dung vaứ Phửụng phaựp leõn lụựp.
A.Phaàn mụỷ ủaàu:
-Taọp hụùp lụựp phoồ bieỏn noọi dung baứi hoùc
-Caỷ lụựp chaùy chaọm theo 1 haứng doùc quanh saõn
taọp
-Troứ chụựi: “Laứm theo hieọu leọnh”
*Taọp baứi theồ duùc phaựt trieồn chung
B.Phaàn cụ baỷn.
a)Baứi taọp RLTTCB
-OÂn ủi kieóng goựt 2 tay choỏng hoõng:Noọi dung vaứ
phửụng phaựp daỷng daùy nhử baứi 32
-Coự theồ phoỏi hụùp oõn taọp hụùp haứng ngang, doựng
haứng ủieồm soỏ trửụực khi cho HS taọp ủi kieóng
goựt.Khi taọp ủi kieóng goựt,GV nhaộc nhụỷ HS ủi
kieóng goựt cao,chuự yự giửừ thaờng baống vaứ ủi treõn
ủửụứng thaỳng
b)Troứ chụi vaọn ủoọng
-Troứ chụi “Nhaỷy lửụựt soựng “
+GV neõu teõn troứ chụi, nhaộc laùi caựch chụi vaứ noọi
quy chụi,sau ủoự cho HS chụi thửỷ 1 laàn ủeồ hieồu
caựch chụi roài chụi chớnh thửực
+Khi toồ chửực troứ chụi GV coự theồ phaõn coõng
troùng taứi vaứ ngửụứi phuùc vuù.Sau 1 laàn GV thay
ủoồi caực vai chụi,ủeồ caực em ủeàu ủửụùc tham gia
chụi
+Sau 3 laàn chụi em naứo bũ vửụựng chaõn 2 laàn lieõn
tieỏp seừ bũ phaùt.GV luoõn nhaộc caực em ủaỷm baỷo
an toaứn trong taọp luyeọn vaứ vui chụi
C.Phaàn keỏt thuực.
-Caỷ lụựp chaùy chaọm vaứ hớt thụỷ saõu
-ẹửựng taùi choó voó tay haựt
-GV cuứng HS heọ thoỏng baứi vaứ nhaọn xeựt giụứ hoùc
6-10’
18-22’
12-14’
5-6’
4-6’