Giáo án khoa học 4 học kì II năm học 2008 - 2009

 Kết luận: Như mục Bạn cần biết trang 89 SGK Hoạt động 3 : NÓI VỀ CÁC VIỆC NÊN / KHÔNG NÊN LÀM ĐỂ PHÒNG CHỐNG TIẾNG ỒN CHO BẢN THÂN VÀ NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH  Mục tiêu: Có ý thức và th[r]

Trang 1

Thứ ngày tháng năm 2009 Bài 37: TẠI SAO CÓ GIÓ

I MỤC TIÊU

Sau bài học, HS biết:

 Làm thí nghiệm để chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió

 Giải thích tại sao lại có gió ?

 Giải thích tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Hình vẽ trang 75, 75 SGK

 Chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm theo nhóm :

- Hộp đối lưu như mô tả trong trang 74 SGK

- Nến, diêm, miếng giẻ hoặc vài nén hương

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (4’)

 GV gọi 2 HS làm bài tập 2, 3, 4 / 47 (VBT)

 GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới (30’)

Hoạt động 1 : CHƠI CHONG CHÓNG

 Mục tiêu :

Làm thí nghiệm để chứng minh không khí chuyển

động tạo thành gió

 Cách tiến hành :

Bước 1 :

- GV yêu cầu nhóm trưởng kiểm tra xem HS có

đem đủ chong chóng đên lớp không, chong chóng

có quay được không

- Các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn

bị các đồ dùng cho hoạt động này

- Các nhóm trưởng điều khiển các bạn nhóm

mình chơi có tổ chức Trong quá trình chơi, tìm

hiểu xem :

+ Khi nào chong chóng không quay?

+ Khi nào chong chóng quay?

+ Khi nào chong chóng quay nhanh, quay chậm?

Bước 2 :

- Yêu cầu HS ra sân chơi theo nhóm GV kiểm

tra bao quát hoạt động của các nhóm - HS chơi theo nhóm Nhóm trưởng điều khiển các bạn chơi

Bước 3 :

- GV gọi đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm báo cáo xem trong khi chơi chong chóng của bạn nào quay

nhanh và giải thích:

+ Tại sao chong chóng quay?

+ Tại sao chong chóng quay nhanh hay chậm?

 Kết luận: Như kết luận hoạt động 1 trong SGV trang 137

Hoạt động 2: TÌM HIỂU NGUYÊN NHÂN GÂY RA GIÓ

 Mục tiêu:

Trang 2

HS biết giải thích tại sao có gió.

Bước 1 :

- GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo

cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm những

thí nghiệm này

- Các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn

bị các đồ dùng để làm những thí nghiệm

- Yêu cầu các em đọc các mục Thực hành, thí

nghiệm trang 74 SGK để biết cách làm

- HS đọc các mục Thực hành, thí nghiệm trang 74 SGK để biết cách làm

Bước 2 :

- Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm, GV theo dõi

và giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn

- HS làm thí nghiệm và thảo luận trong nhóm theo các câu hỏi gợi ý trong SGK

- GV cho HS liên hệ đến việc làm thế nào để dập

tắt ngọn lửa.

- Một vài HS trả lời

Bước 3 :

- GV gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả. - Đại diện các nhóm báo cáo làm việc của nhóm mình

 Kết luận: Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ của không khí là nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khí Không khí chuyển động tạo thành gió

Hoạt động 3 : TÌM HIỂU NGUYÊN NHÂN GÂY RA SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA KHÔNG KHÍ TRONG TỰ NHIÊN

 Mục tiêu:

Giải thích tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào

đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển

Bước 1 :

- GV yêu cầu các em quan sát, đọc thông tin ở

mục Bạn cần biết trang 75 SGK và những kiến

thức đã thu được qua hoạt động 2 để giải thích

câu hỏi : Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất

liền, ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển ?

- HS làm việc theo cặp

Bước 2 :

- GV gọi đại diện một số nhóm báo cáo kết quả. - Đại diện một số nhóm báo cáo làm việc của nhóm mình

 Kết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban đêm giữa biển và đất liền đã làm cho chiều gió thay đổi giữa ban ngày và ban đêm

Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò

-Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - 1 HS đọc.

- GV nhận xét tiết học.

- Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập

ở VBT và chuẩn bị bài mới.

Trang 3

Tuần

Thứ ngày tháng năm 2009 Bài 38: GIÓ NHẸ, GIÓ MẠNH, PHÒNG CHỐNG BÃO

I MỤC TIÊU

 Phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió dữ

 Nói về những thiệt hại do dông, bão gây ra và cách phòng chống bão

 Sưu tầâm về hình vẽ, tranh ảnh về các cấp gió, về những thiệt hại do dông bão gây ra

 Sưu tầm hoặc ghi lại những bản tin thời tiết có liên quan đếân bão

 GV gọi 2 HS làm bài tập 2, 3 / 48 VBT Khoa học

3 Bài mới (30’)

Hoạt động 1 : TÌM HIỂU VỀ MỘT SỐ CẤP

GIÓ

 Mục tiêu :

Phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió dữ

Bước 1:

- GV yêu cầu HS đọc trong SGK về người đầu

tiên nghĩ ra cách phân chí sức gió thổi thành 13

cấp độ (kể cả cấp 0 là khi trời lặng gió)

- 1 HS đọc

Bước 2 :

- GV yêu cầu các nhóm quan sát hình vẽ và đọc

các thông tin trang 76 SGK và hoàn thành bài tập

trong phiếu học tập

- Các nhóm quan sát hình vẽ và đọc các thông tin trang 76 SGK

- GV phát phiếu học tập cho các nhóm, nội dung

phiếu học tập như SGV trang 140

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo yêu cầu của phiếu họcï tập

Bước 3 :

- GV chữa bài.

Hoạt động 2 : THẢO LUẬN VỀ SỰ THIỆT HẠI

CỦA BÃO VÀ CÁCH PHÒNG CHỐNG BÃO

 Mục tiêu:

Nói về những thiệt hại do dông, bão gây ra và

cách phòng chống bão

Bước 1:

- GV yêu cầu HS quan sát hình 5, 6 và nghiên

cứu mục Bạn cần biết trang 77 SGK để trả lời các - Làm việc theo nhóm

Trang 4

câu hỏi trong nhóm:

+ Nêu những dấu hiệu đặc trưng cho bão?

+ Nêu tác hại do bão gây ra và một số cách phòng

chống bão Liên hệ thực tế ở địa phương

Bước 2 :

- GV gọi các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm báo cáo làm việc của nhóm mình kèm theo những hình vẽ tranh

ảnh về các cấp gió, về những thiệt hại do dông bão gây ra và các bản tin thời tiết có liên quan đến gió bão sưu tầm được

Hoạt động 3 : TRÒ CHƠI GHÉP CHỮ VÀO

HÌNH

 Mục tiêu:

Củng cố hiểu biết của HS về các cấp độ gió: gió

nhẹ, gió mạnh, gió khá mạnh, gió to, gió dữ

- GV phô tô hình minh họa các cấp độ của gió

trang 76 SGK và ghi chú vào các tấm phiếu

rời Các nhóm HS thi nhau gắn chữ vào hình

cho phù hợp Nhóm nào làm nhanh và đúng là

thắng cuộc.

- HS chơi theo hướng dẫn

Trang 5

Tuần 20

Thứ ngày tháng năm 2009

Bài 39: KHÔNG KHÍ BỊ Ô NHIỄM

I MỤC TIÊU

 Phân biệt không khí sạch (trong lành) và không khí bẩn (không khí bị ô nhiễm)

 Nêu những nguyên nhân gây nhiễm bẩn không khí

 Sưu tầm các hình vẽ, tranh ảnh về cảnh thể hiện bầu không khí trong sạch, bầu không khí

bị ô nhiễm

3 Bài mới (30’)

Hoạt động 1 : TÌM HIỂU VỀ KHÔNG KHÍ Ô

NHIỄM VÀ KHÔGN KHÍ SẠCH

 Mục tiêu :

Phân biệt không khí sạch (trong lành) và không

khí bẩn (không khí bị ô nhiễm)

Bước 1 :

- GV yêu cầu HS lần lượt quan sát các hình trang

78, 79 SGK và chỉ ra hình nào thể hiện bầu không

khí trong sạch? Hình nào thể hiện bầu không khí

bị ô nhiễm?

- Làm việc theo cặp

Bước 2 :

- GV gọi một số HS trình bày kết quả làm việc

theo cặp - Một số HS trình bày kết quả làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS nhắc lại một số tính chất của

không khí, từ đó rút ra nhận xét, phân biệt không

khí sạch và không khí bẩn

- HS nhắc lại một số tính chất của không khí

 Kết luận: Như kết luận hoạt động 1 trong SGV trang 143

Hoạt động 2 : THẢO LUẬN VỀ NHỮNG

NGUYÊN NHÂN GÂY Ô NHIỄM KHÔNG

KHÍ

 Mục tiêu:

Nêu những nguyên nhân gây nhiễm bẩn bầu

không khí

GV yêu cầu HS liên hệ thực tế và phát biểu:

- Nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm nói

chung và nguyên nhân làm không khí ở địa

phương bị ô nhiễm nói riêng?

- Do khí thải của các nhà máy ; khói, khí độc, bụi do các phương tiện ô tô thải ra ; khí độc vi khuẩn,…do các rác thải sinh ra

Trang 6

 Kết luận: Nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm:

- Do bụi: Bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh ra, bụi do hoạt động của con người (bụi nhà máy, xe cộ, bụi phóng xạ, bụi than, xi măng, …)

- Do khí độc: Sự lên men thối của các xác sinh vật, rác thải, sự cháy của than đá, dầu mỏ, khói tàu xe, nhà máy, khói thuốc lá, chất độc hóa học

Tuần

Bài 40: BẢO VỆ BẦU KHÔNG KHÍ TRONG SẠCH

I MỤC TIÊU

 Nêu những việc nên và không nên làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch

 Cam kết bảo vệ bầu không khí trong sạch

 Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ bầu không khí trong sạch

 Sưu tầâm các tư liệu, hình vẽ, tranh ảnh vềà các hoạt động bảo vệ môi trường không khí

 Giấy A0 đủ cho cả nhóm, bút màu đủ cho mỗi HS

 GV gọi 2 HS làm bài tập 2 / 50 VBT Khoa học

3 Bài mới (30’)

Hoạt động 1 : TÌM HIỂU NHỮNG BIỆN

PHÁP BẢO VỆ BẦU KHÔNG KHÍ TRONG

SẠCH

 Mục tiêu :

Nêu những việc nên và không nên làm để bảo vệ

bầu không khí trong sạch

Bước 1:

- GV yêu cầu HS quan sát các hình trang 80, 81

SGK và trả lời câu hỏi

- HS quan sát các hình trang 80, 81 SGK

và trả lời câu hỏi

- GV yêu cầu 2 HS quay lại với nhau, chỉ vào

từng hình và nêu những việc nên làm và không

nên làm để bảo vệ bầu không khí

- 2 HS quay lại với nhau, chỉ vào từng hình và nêu những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ bầu không khí

Bước 2 :

Trang 7

- GV gọi một số HS trình bày. - Một số HS trình bày kết quả làm việc theo cặp

 Kết luận: Chống ô nhiễm không khí bằng cách :

- Thu gom và xử lí rác, phân hợp lí

- Giảm lượng khí thải độc hại của xe có động cơ chạy bằng xăng, dầu của nhà máy, giảm khói đun bếp

- Bảo vệ rừng và trồng nhiều cây xanh để giúp cho bầu không khí trong lành

Hoạt động 2 : VẼ TRANH CỔ ĐỘNG BẢO VỆ

BẦU KHÔNG KHÍ TRONG LÀNH

 Mục tiêu:

Bản thân HS cam kết bảo vệ bầu không khí trong

sạch và tuyên truyền, cổ động người khác cùng

bảo vệ bầu không khí trong sạch

Bước 1:

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm:

+ Xây dựng bản cam kết bảo vệ bầu không khí

trong sạch

+ Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên

truyền cổ động mọi người cùng bảo vệ bầu không

khí trong sạch

+ Phân công từng thành viên của nhóm vẽ hoặc

viết từng phần của bức tranh

- Nghe GV nêu nhiệm vụ

Bước 2 :

- Yêu cầu các nhóm thực hành, GV đi tới các

nhóm kiểm tra và giúp đỡ những nhóm gặp khó

khăn

- Các nhóm thực hành Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc như GV đã hướng dẫn

Bước 3 :

- GV gọi các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình và phát biểu cam kết của nhóm

về việc thực hiện bảo vệ bầu không khí trong sạch và nêu ý tưởng của bức tranh cổ động do nhóm vẽ

- GV đánh giá nhận xét.

Trang 8

Tuần 21

Bài 41: ÂM THANH

I MỤC TIÊU

 Nhận biết được những âm thanh xung quanh

 Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh

 Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động

và sự phát ra âm thanh

 Chuẩn bị theo nhóm :

- Ống bơ (lon sữa bò), thước, vài hòn sỏi, trống nhỏ, một ít vụn giấy, đài và băng cát-xét ghi

âm thanh của một số loại vật, sâm sét, máy móc,…

- Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh: kéo, lược,…

 Chuẩn bị chung: đàn ghi ta

 GV gọi 2 HS làm bài tập 1 / 51 VBT Khoa học

3 Bài mới (30’)

Hoạt động 1 : TÌM HIỂU CÁC ÂM THANH

XUNG QUANH

 Mục tiêu :

Nhận biết được những âm thanh xung quanh

- GV cho HS nêu các âm thanh mà em biết - HS nêu các âm thanh mà em biết

- Thảo luận cả lớp: Trong số các âm thanh kể

trên, những âm thanh nào do con người gây ra ;

những âm thanh nào thường được nghe vào sáng

sớm, ban ngày buổi tối ;…?

- Một số HS trả lời

Hoạt động 2 : THỰC HÀNH CÁC CÁCH PHÁT

RA ÂM THANH

 Mục tiêu:

HS biết và thực hiện được các cách khác nhau để

làm cho vật phát ra âm thanh

Bước 1 :

- GV chia nhóm và yêu cầu HS tìm ra cách tạo ra

âm thanh với các vật cho trên hình 2 trang 82

SGK

- Làm việc theo nhóm

Bước 2 :

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả làm việc - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm

việc

Trang 9

ra âm thanh. âm thanh.

Hoạt động 3 : TÌM HIỂU KHI NÀO VẬT PHÁT

RA ÂM THANH

 Mục tiêu:

HS nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản

chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự

phát ra âm thanh của một số vật

Bước 1 :

- GV nêu vấn đề: Ta thấy âm thanh phát ra từ

nhiều nguồn với những cách khác nhau Vậy có

điểm nào chung khi âm thanh được phát ra hay

không?

- GV cho HS làm thí nghiệm “gõ trống” theo

hướng dẫn ở trang 83 SGK

- HS làm thí nghiệm “gõ trống” theo nhóm theo hướng dẫn ở trang 83 SGK

Bước 2 :

- GV đưa ra các câu hỏi, gợi ý giúp HS liên hệ

giữa phát ra âm thanh với rung động của trống.

- GV cho HS quan sát một số hiệân tượng khác về

vật rung động phát ra âm thanh như sợi dây

chun, sợi dây đàn GV giúp HS nhận ra khi dây

đàn đang rung và đang phát ra âm thanh nếu ta

đặt tay lên thì dây không rung nữa và âm thanh

cũng mất.

- HS quan sát một số hiệân tượng khác về vật rung động phát ra âm thanh như sợi dây chun, sợi dây đàn

Bước 3 :

- GV cho HS để tay vào yết hầu để phát ra sự

rung động của dây thanh quản khi nói.

- Làm việc theo cặp

Hoạt động 4 : TRÒ CHƠI TIẾNG GÌ, Ở PHÍA

NÀO THẾ?

 Mục tiêu:

Phát triển thính giác (khả năng phân biệt được các

âm thanh khác nhau, định hướng nơi phát ra âm

thanh)

- GV chia lớp thanh 2 nhóm Mỗi nhóm gây

tiếng động một lần (khoảng nửa phút) Nhóm

kia cố nghe xem tiếng động do vật/ những vật

nào gây ra và viết vào giấy Sau đó, so sánh

- Hai nhóm chơi theo hướng dẫn của GV

Trang 10

xem nhóm nào đúng nhiều hơn thì thắng.

Tuần Thứ ngày tháng năm 2009

Bài 42 SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH

I MỤC TIÊU

Sau bài học, HS có thể:

 Nhận biết được tai nghe được âm thanh khi rung động từ vệt phát ra âm thanh được lan truyền trong môi trường (khí, lỏng hoặc rắn) tới tai

 Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm chứng tỏ âm thanh yếu đi khi lan truyền ra xa nguồn

 Nêu ví dụ về âm thanh có thể lan truyền qua chất rắn, chất lỏng

 Chuẩn bị theo nhóm: 2 ống bơ ; và vụn giấy ; 2 miếng ni lông ; dây chun ; một sợi dây mềm (bằng sợi gai hoặc bằng đồng,…) ; trống ; đồng hồ, túi ni lông (để bọc đồng hồ), chậu nước

3 Bài mới (30’)

Hoạt động 1 : TÌM HIỂU VỀ SỰ LAN

TRUYỀN ÂM THANH

 Mục tiêu :

Nhận biết được tai ta nghe được âm thanh khi

rung động từ vệt phát ra âm thanh được lan

truyền tới tai

Bước 1 :

- GV hỏi: Tại sao khi gõ trống, tai ta nghe được

tiếng trống?

- GV đặt vấn đề: Để tìm hiểu, chúng ta làm thí

nghiệm như hướng dẫn ở trang 84 SGK

- HS suy nghĩ và đư ra lí giải của mình

- GV mô tả, yêu cầu HS quan sát hình 1 trang 72

SGK và dự đoán điều gì xảy ra khi gõ trống

Bước 2 :

- HS dự đoán hiện tượng Sau đó tiến hành thí nghiệm, gõ trống và quan sát các vụn

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	257,09 KB