Hoạt động 2: Học sinh làm thí nghiệm thu thập số liệu 10’ - MT: HS tiÕn hµnh ®îc thÝ nghiÖm vµ rót ra ®îc kÕt luËn muèn lµm gi¶m ®îc lùc kÐo vật lên thì phải làm tăng độ nghiêng.. - T[r]
Trang 1Ngày soạn: 22-11 09
Ngày giảng: 6A1: 6A2: 30-11-09 6A3: 30-11-09
Tiết 16 - Bài 14: Mặt phẳng nghiêng
I - Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Học sinh lấy ví dụ về sử dụng mặt phẳng nghiêng trong cuộc sống và chỉ
rõ lợi ích của chúng
2 Kỹ năng:
Học sinh làm thí nghiệm, rút ra nhận xét
3 Thái độ:
Cẩn thận, chính xác, tinh thần hợp tác nhóm
II - Đồ dùng dạy học:
1 Giáo viên: A B thẳng, bảng phụ
2 Học sinh
Mỗi nhóm: 1 lực kế, 1 trụ kim loại nặng 2N, 1 mặt phẳng nghiêng
III – Phương pháp:
- Vấn đáp
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động nhóm
- Hoạt động cả lớp
IV – Tổ chức giờ học:
*, Khởi động – Mở bài (6’) Hoạt động của HS Trợ giúp của GV
*, Kiểm tra đầu giờ
- Học sinh trả lời
*, Giới thiệu bài
- Học sinh quan sát
HĐ cá nhân, trả lời
sẽ dễ dàng hơn
B1:
vật?
+ Có mấy loại máy cơ đơn giản, kể tên? Lấy
giản
- Giáo viên thống nhất cho điểm
B2:
kéo cái cống (H13.1) lên?
để kéo tâm bêtông lên Liệu làm
Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu, kiểm tra
dự đoán đó
Hoạt động 1: Đặt vấn đề nghiên cứu sử dụng mặt phẳng nghiêng (5’)
- ĐDDH:
- Cách tiến hành:
Trang 21, Đặt vấn đề
- Học sinh trả lời
Kéo trực tiếp Dùng mặt
phẳng nghiêng
- A thế đứng
dễ ngã
- Không lợi
dụng
thể
- Cần lực bằng
của vật
- A thế đứng chắc chắn hơn
- Kết hợp 1 phần cơ thể
- Cần lực nhỏ hơn
Học sinh đọc và dự đoán
B1:
làm gì?
nào?
+ Yêu cầu học sinh nhận xét
- Giáo viên thống nhất ý kiến
B2:
- Giáo viên đặt vấn đề vào mục 2: Dùng mặt phẳng nghiêng có khắc phục khó khăn thứ 3 không?
- Bài học này chúng ta nghiên cứu hai vấn
đề
+ Yêu cầu học sinh đọc, thảo luận , ra câu trả lời muốn làm giảm lực kéo vật thì
phải tăng hay giảm độ nghiêng của tấm ván?
Hoạt động 2: Học sinh làm thí nghiệm thu thập số liệu (10’)
- MT: HS tiến hành thí nghiệm và rút ra kết luận muốn làm giảm lực kéo
vật lên thì phải làm tăng độ nghiêng
- ĐDDH: 1 lực kế, 1 trụ kim loại nặng 2N, 1 mặt phẳng nghiêng.
- Cách tiến hành:
2, Thí nghiệm
- HS theo dõi
- Ta có thể tăng chiều dài của tấm ván hoặc
giảm chiều cao
Bảng phụ cho mỗi nhóm:
Lần
đo
Mặt phẳng nghiêng
Trọng
vật: P =
F1
độ của lực kéo vật
F2
Lần
1
Độ nghiêng
lớn
F2=
N
Lần
2
Độ nghiêng
vừa
F2=
N
F1= N F
2=
B1:
- Giáo viên giới thiệu thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm, cách tiến hành
- Giáo viên giới thiệu độ nghiêng
nào?
+ Yêu cầu học sinh nhận xét?
- Giáo viên thống nhất ý kiến
+ Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm tiến hành làm thí nghịêm đo và ghi kết quả vào bảng 14.1?
- Giáo viên theo dõi các nhóm thực hiện
Trang 33 nghiêng
nhỏ
N
C1
P = F2
C2
Tuỳ các nhóm
+ Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả?
B2:
+ Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C2?
- Giáo viên thống nhất ý kiến
Hoạt động 3: Rút ra kết luận từ kết quả thí nghiệm (5’)
- MT: HS rút ra kết luận về việc làm giảm lực kéo vật lên bằng cách làm tăng độn nghiêng
của mặt phẳng nghiêng
- ĐDDH:
- Cách tiến hành: áp dụng “kĩ thuật mảnh ghép”
3, Rút ra kết luận
- Học sinh quan sát
HS áp dụng kĩ thuật mảnh ghép thực hiện:
- F2 < F1 Dùng mặt phẳng nghiêng có
thể kéo vật lên với lực kéo nhỏ hơn trọng
- Mặt phẳng càng nghiêng ít, thì lực cần
để kéo vật trên mặt phẳng đó càng nhỏ
- Học sinh đọc
B1:
+ Yêu cầu học sinh quan sát vào kết qua thí nghiệm của các nhóm và trả lời câu hỏi ở
đầu bài?
2? Và rút ra kết luận?
+ Yêu cầu học sinh nhận xét?
- Giáo viên thống nhất ý kiến
2 ở những độ nghiêng khác nhau? Và rút ra kết luận?
+ Yêu cầu học sinh nhận xét? - Giáo viên thống nhất ý kiến
B2:
+ Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ sách giáo khoa?
Hoạt động 4: Vận dụng (7’)
- MT: Qua thực tế lấy ví dụ về việc sử dụng mặt phẳng nghiêng và giải các bài tập liên
quan
- ĐDDH:
- Cách tiến hành:
4, Vận dụng
C3
Tuỳ học sinh
C4
Dốc càng thoải thì độ nghiêng càng ít, thì
C5
c F < 500 N , vì khi dùng tấm ván dài hơn
thì độ nghiêng của tấm ván giảm
B1:
+ Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân trả lời C3, C4, C5?
+ Yêu cầu học sinh nhận xét
B2:
- Giáo viên thống nhất ý kiến
Trang 4*, Tổng kết giờ học – Hướng dẫn học ở nhà (5’)
- Củng cố:
+ Qua bài ngày hôm nay chúng ta cần nắm những vấn đề gì?
- Giáo viên thống nhất ý kiến
+ Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ, phần có thể em 2 biết?
- Hướng dẫn các hoạt động về nhà:
+ Yêu cầu học sinh về nhà học bài, làm các bài tập trong SBT?
+ Yêu cầu học sinh xem '+ B bài mới, chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm?