- §äc th«ng tin b¶ng 24.1 Hoạt động 2: Phân tích kết quả thí nghiệm 25’ - MT: HS vẽ được đường biểu diễn sự phụ thuộc của nhiệt độ trong quá trình băng phiến nóng chảy và nêu được những [r]
Trang 1Ngày soạn:12/3/10
Ngày giảng: 6A1: 20/3/10 6A2: 17/3/10 6A3: 18/3/10
Tiết 28 – Bài 24:
Sự nóng chảy và sự đông đặc
I Mục tiêu:
1 Kiến thức
Học sinh nhận biết và phát biểu những đặc điểm cơ bản của quá trình nóng chảy
2 Kỹ năng
3 Thái độ
Cẩn thận, chính xác, tinh thần hợp tác nhóm
II Đồ dùng dạy học:
1 Giáo viên: Bảng phụ bảng 24.1 và bảng phụ trục số
III Phương pháp:
IV Tổ chức giờ học:
*, Khởi động – Mở bài (5’)
- MT: HS có hứng thú tìm hiểu bài mới
- ĐDDH:
- Cách tiến hành:
Giới thiệu bài
Học sinh nghe và quan sát khoa Việc đúc đồng liên quan đến hiện
tế?
Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu
Hoạt động 1: Giới thiệu thí nghiệmvề sự nóng chảy (5’)
- MT: HS nêu cách tiến hành TN
- ĐDDH: Bảng phụ bảng 24.1
- Cách tiến hành:
I Sự nóng chảy
1 Phân tích kết quả thí nghiệm
khoa
HS lắng nghe
B1:
- Yêu cầu HS tìm hiểu thí nghiệm: Nêu dụng cụ thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm và ghi kết quả
- Giáo viên giới thiệu do ta không có băng phiến nguyên chất Nên ta không làm thí nghiệm
- > ta đã làm thí nghiệm nghiên cứu sự nóng chảy của băng phiến và bảng 24.1.(bảng phụ)
Trang 2HS đọc - Đọc thông tin bảng 24.1
Hoạt động 2: Phân tích kết quả thí nghiệm (25’)
diễn đó
- ĐDDH: Bảng 24.1, bảng phụ trục số
- Cách tiến hành:
C1
Khi đun nóng nhiệt độ của
diễn là đoạn thẳng nằm nghiêng
C2
Tới 800C thì băng phiến bắt đầu
nóng chảy, lúc này băng phiến tồn
tại ở thể rắn và thể lỏng,
C3
Trong suốt thời gian nóng chảy
nhiệt độ của băng phiến không thay
nằm ngang
C4
Khi băng phiến nóng chảy hết thì
nhiệt độ của băng phiến tăng,
nghiêng
B1:
biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của băng phiến
- Giáo viên treo bảng phụ có kẻ ô vuông và
- Cách vẽ các trục, xác định trục thời gian, trục nhiệt độ
- Cách biểu diễn các giá trị trên các trục Trục thời gian bắt đầu từ 0 phút, trục nhiệt
độ bắt đầu từ 600C
- Cách xác định một điểm trên đồ thị Để làm mẫu giáo viên có thể xác định 3 điểm bảng có kẻ ô vuông
diễn Để làm mẫu giáo viên nối 3 điểm trên
- Giáo viên theo dõi học sinh thực hiện
B2:
diễn hãy trả lời C1, C2, C3, C4?
+ Yêu cầu học sinh nhận xét?
-Giáo viên thống nhất ý kiến
Trang 3Hoạt động 3: Rút ra kết luận (5’)
- MT: HS rút ra kết luận về sự nóng chảycủa băng phiến và nêu khái
niệm nhiệt độ nóng chảy
- ĐDDH:
- Cách tiến hành:
2 Rút ra kết luận
C5
(1) 800C
(2) không thay đổi
HS nhận xét và thống nhất
B1:
+ Yêu cầu học sinh tìm từ trong khung để
điền vào chỗ trống trong câu C5
B2:
+Yêu cầu học sinh nhận xét
- Giáo viên thống nhất ý kiến
*, Tổng kết giờ học – Hướng dẫn học ở nhà (5’)
+ Sự nóng chảy là gì? Trong suốt quá trình nóng chảy nhiệt độ của băng phiến
có thay đổi không?
+ Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ, phần có thể em + biết?
+ Yêu cầu học sinh về nhà học bài, làm các bài tập trong sách bài tập?
+ Yêu cầu học sinh xem - ; bài mới, chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm?