Nếu trong baûng 4 boû coät taàn soá thì seõ coù bảng phân bố tần suất ghép lớp, bỏ coät taàn suaát thì seõ coù phaân boá taàn soá ghép lớp... Yeâu caàu hoïc sinh thực hiện hoạt động H2[r]
Trang 1LUYỆN TẬP: BẢNG PHÂN BỐ TẦN SỐ, TẦN SUẤT
1/ Mục tiêu:
1 Kiến thức cơ bản: Đọc và hiểu được nội dung một bảng phân bố tần
số - tần suất, bảng phân bố tần số - tần suất ghép lớp
2 Kỹ năng, kỹ xảo: Biết lập bảng phân bố tần số - tần suất ;Tần số,
tần suất để thể hiện bảng phân bố tần số - tần suất ghép lớp
3 Thái độ nhận thức: Thông qua khái niệm thống kê, mẫu số liệu và
kích thước mẫu học sinh liên hệ với thực tế và từ thực tế có thể thiết lập
một bài toán thống kê Hiểu rõ hơn vai trò của thống kê trong đời sống
2/ Chuẩn bị phương tiện dạy học:
a) Thực tiễn: Học sinh đã biết một số khái niệm liên quan đến thống kê
b) Phương tiện dạy học: Bảng phụ, máy tính bỏ túi
3/ Tiến trình tiết dạy:
a) Kiểm tra bài cũ
b) Giảng bài mới:
Hoạt động 1: Bảng phân bố tần số - tần suất.
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh
Nội dung
15'
Trên mẫu số liệu trên có
bao nhiêu loại số liệu khác
nhau? Mỗi loại xuất hiện
bao nhiêu lần?"
Số n1 = 2 gọi là tần số
của giá trị x1
Yêu cầu học sinh tính các
tần số của các giá trị còn
lại
?: "Để biết được tỉ lệ xuất
hiện lớp có 34 học sinh
trong 9 lớp ta tính như thế
nào?
TL: Có 4 loại số liệu khác nhau và x 1 =
34 xuất hiện 2 lần,
x 2 = 40 xuất hiện 3 lần, x 3 = 42 xuất hiện 1 lần, x 4 = 44 xuất hiện 3 lần.
Chú ý nghe, hiểu
Học sinh tính
TL: Ta lấy 2 chia cho 9.
1/ Bảng phân bố tần số - tần suất:
Số lần xuất hiện của mỗi giá trị trong mẫu số liệu được gọi là tần số của của giá trị đó
Có thể trình bày gọn bảng số liệu và tần số thành một bảng:
Giá trị (x)
x1 xm
Tần n1 nm N
Trang 2* Người ta thường viết tần
suất dưới dạng %
Yêu cầu học sinh tính các
tần suất của các giá trị còn
lại
Yêu cấu thực hiện hoạt
động H1
Chú ý Có thể lập bảng
phân số tần số - tần suất
theo cột dọc
Tính và ghi kết quả lên bảng phân số tần số - tần suất
Thực hiện hoạt động theo nhóm
số (n) gọi là bảng phân bố tần số
Tần suất fi của giá trị xi là tỉ số giữa tần số ni và kích thước mẫu N: fi =
N
ni
Bổ sung thêm một hàng tần suất vào bảng phân bố tần số
ta được bảng phân bố tần số - tần suất
* Chú ý: Kích thước mẫu bằng tổng các tần số.
Hoạt động 2: Bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp.
TG Hoạt động của g v Hoạt động của
h s
Nội dung
15'
Giới thiệu về bài
toán ví dụ: Để may
đồ cho học sinh của
một lớp, người thợ
may đo chiều cao
của từng học sinh
Nhưng không thể
may theo từng số
đo nên thợ may
phân chia các học
sinh thành từng
nhóm có chiều cao
gần nhau để may
Nghe và hiểu vấn đề
2/ Bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp:
Ví dụ: Để chuẩn bị may đồng phục cho học sinh trong một lớp học, người ta đo chiều cao của 36 học sinh và thu được:(Chiều cao của học sinh (đvị: cm)
158 152 156 168 160 170
166 161 160 172 173 150
167 165 163 158 162 169
159 163 164 161 160 164
159 163 155 163 154 161 Xét bảng:
Lớp số đo chiều
cao
Tần số
Tần suất
Trang 3chung một kích
thước
Yêu cầu học sinh
đếm và thống kê
lại số liệu tứng
"lớp"
Nêu ứng dụng
của bảng phân bố
trên
Yêu cầu học sinh
thực hiện hoạt
động H2
Thống kê số liệu
Nghe và liên hệ với thực tế
Thực hiện hoạt động theo nhóm
[150; 156) [156; 162) [162; 168) [168; 174]
6 12 13 5
16,7 33,3 36,1 13,9
Bảng trên được gọi là bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp Nếu trong bảng 4 bỏ cột tần số thì sẽ có bảng phân bố tần suất ghép lớp, bỏ cột tần suất thì sẽ có phân bố tần số ghép lớp
TG
Hoạt động của giáo
viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
20'
Ta có kích thước mẫu
N = ?
Chia thành 6 lớp
Tìm tần số của mỗi
lớp
Tìm tần suất bằng
công thức
N
n
N = 30 [ 36 ;43] ; [ 44 ;51 ] ; [ 52 ;59 ] ; [ 60 ; 67 ] ; [ 68
;75 ]; [ 76 ;83 ]
Bài 4:SGK lớp 10 nâng cao
sô'
Tần suất (%) [ 36 ;43]
[ 44 ;51 ] [ 52 ;59 ] [60 ; 67 ] [ 68 ;75 ] [ 76 ;83 ]
3 6 6 8 3 4
10 20 20 26,7 10 13,3 N=30
Trang 4Gọi HS giải HS giải
Bài 5:SGK lớp 10 nâng cao
sô'
Tần suất (%) [ 1 ; 10 ]
[ 11 ;20 ] [ 21 ;30 ] [31 ; 40 ] [ 41 ;50 ] [ 51 ;60 ]
5 29 21 16 7 2
6,25 36,25 26,25 20 8,75 2,5 N=80
c) Củng cố: Gọi HS nhắc lại các đơn vị kthức :tần số,tần suất,kích thước mẫu,các dạng biểu đồ
d) Dặn dò: Về nhà học bài và xem lại các bài tập đã sữa