Giáo án Lớp 4 - Tuần 3 - GV: Lê Thị Thanh Hải

quan sát và nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết về sắp xếp các số tự nhiên theo thứ tự xác định - GV đưa bảng phụ có viết nhóm các số tự nhiên như trong SGK - Yêu cầu HS sắp xếp[r]

Trang 1

GV: Lª ThÞ Thanh H¶i

TUẦN 4

Thứ 2 ngày 12 tháng 9 năm 2011

TOÁN:SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN

I MỤC TIÊU

- Bước đầu hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên xếp thứ tự của các số tự nhiên

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ, bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

5’

33’

1.Bài cũ

2 Bài mới

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhận biết

cách so sánh hai số tự nhiên

a)Trường hợp hai số đó có số chữ số

khác nhau: 100 – 99

+ số 100 có mấy chữ số?

+ Số 99 có mấy chữ số?

+ Em có nhận xét gì khi so sánh hai số tự

nhiên có số chữ số không bằng nhau?

b)Trường hợp hai số có số chữ số bằng

nhau:

+ GV nêu ví dụ: 25136 và 23894

+ Yêu cầu HS nêu số chữ số trong hai số

đó?

+ Cho HS so sánh từng cặp số ở cùng

một hàng kể từ trái sang phải như SGK

và kết luận 23894 > 25136

GV kết luận

+ GV vẽ tia số lên bảng, yêu cầu HS

quan sát và nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết

về sắp xếp các số tự nhiên theo thứ tự

xác định

- GV đưa bảng phụ có viết nhóm các số

tự nhiên như trong SGK

- Yêu cầu HS sắp xếp theo thứ tự từ bé

đến lớn & theo thứ tự từ lớn đến bé vào

bảng con

H: Tìm số lớn nhất, số bé nhất của nhóm

- 3HS nối tiếp nêu

- 1 HS nêu

- HS so sánh

- HS theo dõi, lắng nghe

- HS nối tiếp nhau nêu nhận xét

- HS làm việc với bảng con

- HS nối tiếp nhau phát biểu, hs

Trang 2

2’

các số đó?

- Y/C HS giải thích cách làm

- GV chốt ý

Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1: (Cột1)

- GV lần lượt ghi từng phần để HS so

sánh

- Nhận xét bài làm của HS sau mỗi lần

giơ bảng

Bài tập 2: (a,c)

- Nhận xét bài làm của HS trên bảng phụ

Bài tập 3: (a)

- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng

lớp

3.Củng cố, dặn dò

Y/C HS nêu cách so sánh hai số tự

nhiên?

Dặn HS: Chuẩn bị bài: Luyện tập

Làm bài trong VBT

khác bổ sung nhận xét

- HS theo dõi, lắng nghe

- HS làm bài vào bảng con

- Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả

- 2 HS làm bài trên bảng phụ, HS

cả lớp làm vào vở

- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng phụ

- 1HS làm bài trên bảng lớp, HS

cả lớp làm vào vở

- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng lớp

-2 HS

TẬP ĐỌC: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài

- Hiểu nội dung: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân,vì nước của

Tô Hiến Thành – vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa.( trả lời các câu hỏi trong SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh SGK.

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra

- HS đọc bài: Người ăn xin.

- Bài văn có nội dung gì?

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài

- Gv giới thiệu chủ điểm: Măng mọc

- 2HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- Lắng nghe, theo dõi

Trang 3

thẳng, quan sát tranh minh hoạ

- Gv giới thiệu truyện đọc mở đầu của

chủ điểm: Một người chính trực.

b Luyện đọc

- GV đọc mẫu

c Hướng dẫn tìm hiểu bài

+ Đoạn 1

H: Trong việc lập ngôi vua, sự chính

trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện

như thế nào? Em hiểu chính trực là

người ntn?

- 1 HS khá đọc bài

- Chia đoạn -Đọc nối tiếp từng đoạn lần 1

- Luyện đọc từ khó đọc

-Đọc nối tiếp từng đoạn lần 2 kết hợp giải nghĩa từ khó

- HS đọc nhóm đôi theo đoạn

- 2HS đọc cả bài

- 1HS đọc đoạn 1, HS cả lớp đọc thầm

- HS nối tiếp phát biểu, bộ sung nhận xét cho nhau

+ Đoạn 2

H:Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai

thường xuyên chăm sóc Ông?

- Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá

thì sao?

- 1HS đọc đoạn 2 HS cả lớp đọc thầm

+ Đoạn 3

H: Vì sao nhân dân ca ngợi những

người chính trực như ông Tô Hiến

Thành?

H: Câu chuyện ca ngợi ai? Người đó

như thế nào?

H: Ý chính của bài?

d Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- HS đọc đoạn 3, HS cả lớp đọc thầm -1 HS đọc to câu 2/ SGK

- 4 HS nhắc lại nội dung bài

- HS theo dõi và lắng nghe

Trang 4

- GV đọc mẫu đoạn đọc diễn cảm

- T/C cho HS thi đọc diễn cảm.

- Nhận xét, đánh giá HS đọc bài bằng

điểm số

3 Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện có nội dung gì?

- Về đọc bài, chuẩn bị bài sau

-HS luyên đọc cặp đôi đoạn diễn cảm

- HS đọc cá nhân

- Nhận xét, đánh giá bạn đọc

- 2 HS nêu

- HS đọc cả bài

TIẾNG VIỆT: VIẾT THƯ

I Mục tiêu: Ôn tập về văn viết thư HS biết cách trình bày một bức thư

I Hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:

YC HS trình bày trước lớp nội dung

một bức thư thường gồm những

phần nào

2 Luyện tập:

Đề bài: Viết thư gửi một bạn ở trường

khác để thăm hỏi và kể cho bạn nghe

tình hình lớp và trường em hiện nay

* Củng cố về cách trình bày một bức

thư

- 2-3 HS trả lời Cả lớp nhận xét, bổ sung

- GV gạch chân dưới những từ ngữ quan trọng

- HS viết bài vào vở

- 2-3 HS đọc bài viết của mình trước lớp Cả lớp nhận xét

- GV chấm bài một số em Nhận xét bài viết của HS

ĐAO ĐỨC:VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập

- Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

- Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SGK Đạo đức

- Vở BT Đạo đức

- Các mẩu chuyện liên quan đến nội dung bài học

2’ 1 ổn định tổ chức:

Trang 5

5’

31’

2’

2 Kiểm tra:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

3 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Thảo luận nhóm.

- GV cho HS làm BT 2

- GV kết luận và khen những em biết

vượt khó khăn trong học tập

- GV cho HS làm BT 3

b) Hoạt động 2: Làm việc cá nhân.

- GV ghi tóm tắt ý kiến của HS lên

bảng

- GV kết luận:

- GV kết luận chung

c) Các hoạt động nối tiếp:

- Trò chơi: Phóng viên nhỏ: (Nội dung

như BT 1 ,2 ,3 ,4; vở BT Đạo đức)

4.Củng cố - Dặn dò: Về nhà thực hành

theo bài học

- 3 HS đọc ghi nhớ

- HS thảo luận nhóm4

- Đại diện nhóm trình bày –

HS cả lớp nhận xét

- HS thảo luận nhóm đôi

- Một số HS trình bày trước lớp

- Lớp nhận xét bổ xung

- HS làm BT 4 và nêu khó khăn và biện pháp mà em đã khắc phục để học tốt

- Hs chơi trò chơi dưới sự hướng dẫn của GV

TOÁN:LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Viết và so sánh được các số tự nhiên

- Bước đầu làm quen dạng x < 5, 2 < x < 5 với x là số tự nhiên.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

38’

(12’)

Bài luyện tập

Bài tập 1:

GV cho học sinh làm bảng con Sau đó

chữa bài

- Nhận xét bài làm của HS sau mỗi lần giơ

bảng

Bài tập 3:

- Nhận xét bài làm của HS trên bảng lớp

- HS làm bài vào bảng con

- HS chữa bài

- 2 HS làm bài trên bảng lớp,

HS cả lớp làm vàovở

Trang 6

(14’)

2’

Bài tập 4: Ghi bảng x < 5 và hướng dẫn

HS đọc x bộ hơn 5.

- GV cùng 1 HS làm mẫu

- Thu vở-chấm

- Nhận xét chung bài làm của HS

Củng cố

H: Nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên?

Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Yến, tạ, tấn

Làm bài trong VBT

- HS theo dõi mẫu

- HS tự làm bài tập 4 phần b vào vở

- 2HS nêu

TẬP ĐỌC: TRE VIỆT NAM

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

- Hiểu ND: Cây tre tượng trưng cho con người Việt Nam Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực.( trả lời được các câu hỏi 1,2; thuộc khoảng 8 dòng thơ)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh SGK.

5’

33’

1 Kiểm tra: HS đọc bài: Một người

chính trực Nêu nội dung bài

a Giới thiệu bài: ghi tên bài.

b Luyện đọc:

- Rèn đọc đoạn

- 2 HS

- Lắng nghe, theo dõi

- 1 HS khá đọc, cả lớp đọc thầm

- 1 HS khá đọc bài

- Chia đoạn -Đọc nối tiếp từng đoạn lần 1

- Luyện đọc từ khó đọc

-Đọc nối tiếp từng đoạn lần 2 kết hợp giải nghĩa từ khó

- HS đọc nhóm đôi theo đoạn

Trang 7

2’

- Gv đọc mẫu

c Tìm hiểu bài:

* Đoạn 1:

H: Tìm những câu thơ nói lên sự gắn

bó lâu đời của cây tre với người Việt

Nam?

* Đoạn 2, 3:

H: Những hình ảnh nào của tre gợi

lên phẩm chất tốt đẹp của người Việt

Nam là tính cần cù?

lên phẩm chất đoàn kết của người

Việt Nam?

lên tính ngay thẳng?

*Đoạn 4:

H: Em thích những hình ảnh nào về

cây tre và búp măng non? Vì sao?

H: Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì?

H: Bài thơ có nội dung gì?

d Hướng dẫn đọc diễn cảm + học

thuộc lòng

- Gv hướng dẫn: Đọc giọng nhẹ, cảm

hứng ngợi ca Nhấn giọng những từ

ngữ: không đứng khuất mình, vẫn

nguyên cái gốc,

- GV đọc mẫu

3 Củng cố, dặn dò

- Bài thơ ca ngợi gì? GV liên hệ:

Tre là một hình ảnh đẹp được các nhà

thơ

- Chuẩn bị bài sau

- HS đọc cả bài (1-2 em)

- 1HS đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm

- HS nối tiếp phát biểu, HS khác

bổ sung nhận xét

- 1HS đọc đoạn 2,3, cả lớp đọc thầm

- 1HS đọc đoạn 4, cả lớp đọc thầm

- HS nêu

- HS theo dõi

- Hs đọc cả bài

- HS đọc đoạn thơ mình thích

- HS đọc nhẩm thuộc đoạn mình thích

- Hs thi đọc học thuộc lòng

Trang 8

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết được hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau( từ ghép); phối hợp những tiếng có âm hay vần( hoặc cả âm đầu

và vần) giống nhau( từ láy )

- Bước đầu phân biệt được từ ghép với từ láy đơn giản( BT1); tìm được từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho( BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

3’

35’

1 Kiểm tra

- Thế nào là từ đơn, từ phức? Lấy ví

dụ

a Giới thiệu bài: ghi tên bài.

b Hình thành khái niệm:

* Nhận xét:

- Cho HS đọc yêu cầu

- Hãy thực hiện yêu cầu dựa vào gợi

ý

- GV cho HS chữa từng dòng

- GV có thể giải thích để HS thấy rõ

từ do các tiếng có nghĩa tạo thành

-> Chốt:

* Ghi nhớ:

- Lấy ví dụ từ ghép, từ láy?

c Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

- Bài 1 yêu cầu gì?

- GV giải thích thêm yêu cầu

- GV ghi bảng phụ

- Chốt lời giải đúng

Bài 2

- Muốn tìm từ ghép, từ láy chứa

- 2HS trả lời

- HS đọc thầm phần nhận xét

- 1HS đọc

- HS làm VBT

- HS làm việc nhóm đôi

- HS trả lời trước lớp

+ Các từ truyện cổ, ông cha do các tiếng có nghĩa tạo thành + Từ phức thầm thì do các tiếng

có âm đầu (th) lặp lại tạo thành

- HS đọc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu

- HS làm VBT

- Làm việc theo nhóm đôi

- HS trả lời

Trang 9

2’

tiếng đã cho em cần chú ý gì?

- GV chấm

-Dựa vào đâu để phân biệt từ láy ,từ

ghép?

4 Củng cố, dặn dò

- Thế nào là từ ghép, từ láy, cho ví

dụ?

- Chuẩn bị bài sau

- HS làm vở

- 1 HS làm bảng phụ Lớp chữa bài

TOÁN:YẾN , TẠ , TẤN

I MỤC TIÊU:

Bước đầu nhận biết về độ lớn của yến, tạ, tấn; mối quan hệ của tạ, tấn với ki lô -gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo giữa tạ, tấn và ki-lô-gam

- Biết thực hiện phép tính với các số đo: tạ, tấn

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

38’ 1.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu đơn vị đo

khối lượng yến, tạ, tấn

a.Ôn lại các đơn vị đo khối lượng

đó học (kilôgam, gam)

- Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị

khối lượng đó được học?

1 kg = … g?

b.Giới thiệu đơn vị đo khối lượng

yến

- GV giới thiệu: Để đo khối lượng

các vật nặng hàng chục kilôgam,

người ta cũn dựng đơn vị yến

- GV viết bảng: 1 yến = 10 kg

- Yêu cầu HS đọc theo cả hai chiều

H: Mua 2 yến gạo tức là mua bao

nhiều kg gạo?

H: Có 30 kg khoai tức là có mấy

yến khoai?

c Giới thiệu đơn vị tạ, tấn:

- Để đo khối lượng một vật nặng

- HS nêu: kg, g

- 1 kg = 1000 g

- HS đọc

- 20 kg gạo

- 3 yến khoai

Trang 10

hàng trăm kilôgam, người ta dựng

đơn vị tạ

1 tạ = … kg?

1 tạ = … yến?

H: Đơn vị đo khối lượng tạ, đơn vị

đo khối lượng yến, đơn vị đo khối

lượng kg, đơn vị nào lớn hơn đơn vị

nào, đơn vị nào nhỏ hơn đơn vị nào?

- Để đo khối lượng nặng hàng nghìn

kilôgam, người ta dựng đơn vị tấn

1 tấn = …kg?

1 tấn = …tạ?

1tấn = ….yến?

H: Trong các đơn vị đo khối lượng

yến, tạ, tấn, kg, g: đơn vị nào lớn

nhất, sau đó tới đơn vị nào & nhỏ

nhất là đơn vị nào?

- GV chốt: Có những đơn vị để đo

khối lượng lớn hơn yến, kg, g là tạ

& tấn Đơn vị tạ lớn hơn đơn vị yến

& đứng liền trước đơn vị yến Đơn

vị tấn lớn hơn đơn vị tạ, yến, kg, g

& đứng trước đơn vị tạ (GV ghi

bảng: tấn, tạ, yến, kg, g)

- GV cho HS nhắc lại mối quan hệ

giữa các đơn vị đo khối lượng yến,

tạ, tấn với kg

1 tấn =….tạ = ….yến = …kg?

1tạ=… yến =….kg? 1 yến = kg?

- GV có thể nêu ví dụ: Con voi nặng

2 tấn, con bò nặng 2 tạ, con lợn

nặng 6 yến… để HS bước đầu cảm

nhận được về độ lớn của những đơn

vị đo khối lượng này

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

- GV nhận xét, kết luận đáp án

đúng

Bài tập 2:

- Cho HS nêu lại mối quan hệ giữa

- 1 tạ = 100 kg

- 1 tạ = 10 kg

- tạ > yến > kg

- 1 tấn = 1000 kg

- 1 tấn = 10tạ

- 1 tấn = 100 yến tấn > tạ > yến > kg

- HS nêu

- HS nối tiếp nêu miệng kết quả, HS khác bổ sung nhận xét

-1 HS nêu

Trang 11

2’

yến và kg: 1yến = 10 kg từ đó nhẩm

được 5 yến = 1yến X 5 =10 kg X 5

= 50 kg

- Nhận xét bài làm của HS trên bảng

phụ

Bài tập 3:

-GV ghi 2 mục lên bảng:

18 yến + 26 yến ; 135 tạ x 4

- Yêu cầu HS làm 2 mục trên bảng

- Nhận xét bài làm của HS trên bảng

lớp

Củng cố

Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ

giữa các đơn vị đo: tấn, tạ, yến, kg

Dặn dò Chuẩn bị bài: Bảng đơn vị

đo khối lượng

Làm bài trong VBT

- 3 HS làm bài trên bảng phụ, HS cả lớp làm bài vào vở

- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng phụ

- 2 HS làm bài trên bảng lớp, HS cả lớp làm bài vào vở

TẬP LÀM VĂN: CỐT TRUYỆN

I MỤC TIÊU:

- Hiểu thế nào là cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện: mở đầu, diễn biến

và kết thúc ( ND Ghi nhớ)

- Bước đầu biết sắp xếp các sự việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và

luyện tập kể lại truyện đó ( BT mục III )

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

3’

35’

1 Kiểm tra:

- Mỗi bức thư thường gồm những

phần nào? Nhiệm vụ chính của mỗi

phần là gì?

a Giới thiệu bài:

b Hình thành khái niệm::

* Nhận xét:

- Phần nhận xét có mấy yêu cầu?

- Đọc yêu cầu 1

- HS đọc to, Hs đọc thầm

- HS đọc

Trang 12

- Em hiểu thế nào là sự việc chính?

- GV hướng dẫn: Sự việc 1 của câu

chuyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu là

gì?

- Ai nêu được sự việc 2?

- GV: Các em chỉ cần ghi ngắn gọn

mỗi sự việc chính bằng 1 câu

- Gv chốt 5 sự việc

là những việc quan trọng của câu chuyện quyết định đến diễn biến và nội dung câu chuyện

- Dế Mèn gặp Nhà Trò đang gục đầu bên tảng đá cuội

- Nhận xét

- Hs nêu- nhận xét

- HS làm việc nhóm đôi (kiểm tra,

bổ xung cho nhau)

- HS trình bày, HS khác nhận xét

Câu 2:

- Thế nào là cốt truyện?

Câu 3:

- Câu 3 yêu cầu gì?

- Sự việc 1 cho em biết điều gì?

- Sự việc 2, 3,4 kể lại những chuyện

gì?

- Sự việc 5 nói lên điều gì?

- Vậy, cốt truyện thường có những

phần nào?

- Nêu tác dụng của từng phần

* Ghi nhớ:

- Qua phần nhận xét em hãy cho biết

cốt truyện là gì? Nêu các phần của

cốt truyện?

-> Đó là nội dung phần ghi nhớ

c Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1

- Nhận xét, chữa

Bài 2

GV hướng dẫn HS kể theo 2 cách

+ Cách 1: kể theo đúng thứ tự chuỗi

sự việc, giữ nguyên câu văn?

- HS đọc

- HS trả lời dựa vào ghi nhớ

- HS đọc thầm

- Nêu nguyên nhân Dế Mèn bênh vực

- HS nêu

- HS nêu như ghi nhớ

- Hs nêu

- HS đọc

- HS làm VBT

- HS làm việc nhóm đôi

- HS trình bày

- HS kể

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	220,77 KB