Giáo án Toán Lớp 4 - Học kỳ II - Năm học 2011-2012

- Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hìn bình hành để giải các bài toán có liªn quan.. - Gi¸o dôc ý thøc häc tËp vµ tÝnh cÈn thËn khi lµm to¸n.[r]

Trang 1

Tuần 19 Thứ hai ngày 3 tháng 1 năm 2011

Chào cờ

Tập TRung học sinh dưới cờ Giáo viên trực ban nhận xét

Toán

Đ91: Ki-Lô-Mét vuông

I Mục tiêu :

- Giúp HS hình thành biểu

- Biết đọc đúng và đo diện tích theo đơn vị km 1 km2 = 1000000m2 và

- Biết giải đúng 1 số bài toán có liên quan

II Đồ dùng dạy – học

- GV: Tranh vẽ 1 khu rừng hoặc 1 cánh đồng ; HS: SGK

III Hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra bài cũ : (3’)

- Gọi HS chữa bài tập làm tiết 90

- Nhận xét cho điểm

2 Bài mới : (30’)

+ Giới thiệu bài : (1’)

3 Giới thiệu Ki-lô-mét vuông : (7’)

- GV giới thiệu : Để đo diện tích

đơn vị đo Ki-lô-mét vuông

- GV giới thiệu cách đọc, cách viết

ki-lô-mét vuông (km 2)

1km2 = 1000000m2

+ Thực hành : (22’)

*Bài 1: (6’) – Thay nội dung

- Gọi HS nêu YC

- YC HS trao đổi làm bài tập

- GV cùng HS chốt KQ đúng

*Bài 2 : (6’) – Thay nội dung

- Gọi HS nêu YC

- Cho HS nhắc lại cách đổi

- Cho HS tự làm bài + Chữa NX bài

*Bài 3 : (5’)

- Gọi HS đọc và tóm tắt đề

- Cho HS giải + Chữa NX bài

*Bài 4 : (5’)

- Cho HS đọc và làm bài

- GV kết luận

4 Củng cố : (1’)

- Nhận xét giờ học

5 Dặn dò: (1’)

- Nhắc học sinh học bài,

- HS chữa bài

- HS nhận xét

- HS nghe

- HS nhắc lại

1 km2 = 1000000 m2

- HS nêu

- 2 HS đổi vở kiểm tra kết quả

- HS nêu 3 HS làm bảng , HS làm vở 1km2 = 1000000m 2 1m2= 100dm2

1000000m2 = 1 km2 5km2 =5000000m2

52m2 56dm2 =5256dm2 3000000m2=3km2

- HS nêu yêu cầu

- HS giải bảng , HS lớp làm vở Giải : Diện tích của khu rừng :

12 x 2 = 24 (km2 ) Đáp số : 24 km2

- Diện tích phòng học : 40m2

- HS nhắc lại nội dung bài học

- Học sinh học bài và chuẩn bị bài học sau

Lop4.com

Trang 2

Thứ ba ngày 4 tháng 1 năm 2011

Toán

Đ92: Luyện tập

I Mục tiêu : Giúp HS :

- Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích

- Tính toán và giải các bài toán có liên quan đến diện tích theo đơn vị km2.

- Giáo dục đức tính cẩn thận khi làm tính và giải toán

- GV: Phấn màu ; - HS: SGK, vở nháp

- Gọi HS chữa bài tập 3-100

2 Bài mới : (30’)

3 HD HS làm bài tập : (29’)

- Gọi HS đọc YC

- YC HS Trao đổi làm bài tập

- Chữa bài NX

*Bài 2 : (8’) – Thay nội dung phần a

- Gọi HS nêu YC

- Cho HS tự giải

- Chữa NX bài

*Bài 3 : (7’)

- YC HS tự làm phần b

- Cho HS trình bày cách làm

- GV chốt lại lời giải đúng

* Bài 4 : (7’)

- Gọi HS đọc ND và YC

- HS tóm tắt và giải toán

- Chữa bài NX

4 Củng cố : (1’)

5 Dặn dò: (1’)

- Nhắc học sinh chuẩn bị giờ sau

- HS chữa bài

- HS nxét

- HS nêu 3HS làm bảng , HS lớp làm vở 670dm2 =67000cm 2

700dm2 =7 m2 26dm229cm2=2629cm2 81500cm2=815dm2

20km2 =20000000m2 32000000m2 = 32 km2

- HS nêu YC

- HS giải a) Diện tích khu đất : 25 x 4 = 100(km2 )

b) Đổi 8000m = 8km Diện tích khu đất ; 8 x 2 = 16(km2)

- HS trình bày kết quả

- HS đọc ND và YC

- HS nêu , làm bài , HS lớp đổi vở kiểm tra

Giải Chiều rộng của khu đất là :

3 : 3 = 1(km ) Diện tích khu đất là :

3 x 1 = 3 (km 2 ) Đáp số : 3 km 2

- HS nêu nội dung bài học

- Học sinh chuẩn bị giờ sau

Lop4.com

Trang 3

Thứ tư ngày 5 tháng 1 năm 2011

Toán

Đ93: Hình bình hành

- Hình thành biểu

- Nhận biết 1 số đặc điểm của hình bình hành Phân biệt hình bình hành với 1 số hình đã học

- Giáo dục ý thức học tập , tính cẩn thận …

- GV: Bộ đồ dùng toán 4

- HS: Bộ đồ dùng toán 4 …

- Gọi HS chữa bài 3(a) , 5 (101)

2 Bài mới : (30’)

+ Giới thiệu bài : : (1’)

3 HD nội dung : : (10’)

a)Hình thành biểu

hành

- GV giới thiệu tên gọi HBH

b) Nhận biết 1 số đặc điểm của HBH

- GV cho HS lên đo HBH và NX

+ Thực hành : : (19’)

*Bài 1 : (7’)

- GV cho HS nhận dạng và trả lời câu

hỏi đâu là hình bình hành ?

- GV chữa bài KL

*Bài 2 : (6’)

- Cho HS trao đổi và làm bài

- Gọi HS trình bày

*Bài 3 : (6’)

- Gọi HS nêu YC

- GV HD HS Vẽ hình

- GV nhận xét, hình vẽ của học sinh

4 Củng cố : (1’)

5 Dặn dò: (1’)

- Dặn dò HS học ở nhà và CB bài sau

- HS chữa bài

- HS NX

- HS quan sát hình vẽ trong bài học của SGK , hình thành biểu

- HBH có 2 cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau

- HS lấy VD về đồ vật có dạng HBH

- HS nêu YC , Trao đổi và trả lời : + Hình 1; 2 ;5 là hình bình hành

- HS nêu + Hình bình hành ABCD có các cặp cạnh

đối diện song song và bằng nhau

- HS vẽ hình theo HD của GV

- HS nhắc lại nội dung bài học

- HS học ở nhà và CB bài sau

Lop4.com

Trang 4

Thứ năm ngày 6 tháng 1 năm 2011

Toán

Đ94: Diện tích hình bình hành

I Mục tiêu : Giúp HS :

- Hình thành công thức tính diện tích của hình bình hành

-

liên quan

- Giáo dục ý thức học tập và tính cẩn thận khi làm toán

II Đồ dùng dạy – học

- GV: Bộ đồ dùng toán 4

III Hoạt động dạy – học

- Gọi HS chữa bài tập :Vẽ HBH

2 Bài mới : (30’)

3 HD nội dung : (12’)

a) Hình thành công thức tính DT HBH

- GV vẽ hình ABCD , Vẽ AH vuông

góc với DC , Giới thiệu DClà đáy của

HBH

AH là chiều cao của HBH

- Cắt ghép để

nhận xét HBH và HCN

- CHo HS phát biểu bằng lời

3 Thực hành : (17’)

- YC HS làm bài tập

- Chữa bài nhận xét

- Gọi HS đọc đề bài

- Cho HS làm bài tập

- Chữa bài nhận xét

4 Củng cố : (1’)

- Nhận xét giờ học BTVN 3 (104)

5 Dặn dò: (1’)

- HS chữa bài

- HS nhận xét

- Diện tích HBH =Diện tích HCN

- Diện tích HCN ABIH là a x h Vậy diện tích HBH là a x h

- Diện tích HBH bằng độ dài cạnh đáy nhân với chiều cao (S = a x h )

- HS nêu , HS làm bài + Diện tích HBH là : 12 x 5 = 60(cm2 )

14 x 4 = 56 (cm2 )

- HS nêu

7 x 9 = 63 ( cm 2 ) + Diện tích HCN : 16 x 5 = 80(cm2 ) Diện tích HBH : 20 x 4 = 80 (cm2 )

Lop4.com

Trang 5

Thứ sáu ngày 7 tháng 1 năm 2011 Toán

Đ95: Luyện tập

I Mục tiêu : Giúp HS :

- Hình thành công thức tính chu vi của hình bình hành

- Sử dụng công thức tính diện tích và chu vi của hình bình hành để giải các bài toán có liên quan

- Rèn kỹ năng tính chu vi diện tích các hình

II Đồ dùng dạy – học

- GV: phấn màu

- HS: SGK,…

III Hoạt động dạy – học

- Gọi HS chữa bài 3 (104 )

- Nêu công thức tính diện tích HBH ?

2 Bài mới : (30’)

3 HD luyện tập : (29’)

*Bài 1 : (8’)

- Chữa nhận xét bài

*Bài 2 : (7’)

- Gọi HS nêu YC và mẫu

- Cho HS tự làm

- GV chốt KQ đúng

- GV vẽ hình Giới thiệu cạnh a ; b

P = (a +b ) x 2

- Gọi HS đọc đề toán

- YC HS tự làm bài

- Chữa bài NX

4 Củng cố : (1’)

5 Dặn dò: (1’)

- HS chữa bài

- HS nhận xét

- HS quan sát hình trả lời + HCN ABCD có AB và DC ; AD và BC là 2 cạnh đối diện

+ HBH EGHK có EG và HK ; EK và HG là

2 cạnh đối diện

- HS lên bảng điền KQ

- HS $K lớp đổi vở kiểm tra

- HS nghe Phát biểu

a) Chu vi HBH là : (8+7) x 2 =30(cm) b) Chu vi HBH là :(10+12) x 2 = 44 (cm)

-1 HS giải , HS lớp làm vở

Giải Diện tích của mảnh đất đó là :

80 x 25 = 2000(dm2) =20 m2

Đáp số : 20m2

Lop4.com

Trang 6

Thứ hai ngày 10 tháng 1 năm 2011

Chào cờ

Tập trung học sinh dưới cờ Giáo viên trực ban nhận xét

Toán

Đ96: Phân số

-

- Biết đọc và biết viết phân số

- Giáo dục đức tính cẩn thận trong khi làm bài

II - Đồ dùng dạy – học :

- GV: Hình vẽ SGK

- HS: SGK, vở nháp

- Gọi HS chữa bài 3; 4 (105)

2 Bài mới: (30’)

+ Giới thiệu bài : Ghi bảng

3 Nội dung bài : (1’)

a) Giới thiệu phân số : (12’)

- GV HD HS quan sát 1 hình tròn và tô

màu hình vẽ Vậy đã tô màu mấy

phần ? 5

- GV Tô màu 5 phần sau : Viết 6

(Viết

số 5 , viết gạch ngang , tô màu 5 phần

Ta nói đã tô màu 5 phần 6 hình tròn )

- GV cho HS đọc

- GV nêu : 5 là phân số có tử số là 5 ;

6

mẫu số là 6

O=" tự GV cho HS nhận biết phân

số

*Bài 1 : (6’)

- GV cho HS viết , đọc phân số chỉ

phần đã tô màu - GV chốt KQ đúng

*Bài 2 : (6’)

- Gọi HS đọc đề và mẫu

- Cho HS làm bài ,- Chữa NX bài

*Bài 3 : (5’)

- HS nêu YC

- HS chữa bài

- HS nhận xét

- Tô màu 5 phần (trong số 6 phần bằng nhau đó )

- HS đọc : Năm phần sáu

- Vài HS nhắc lại

1 3 4 -VD : 2 ; 4 ; 7

- HS viết và đọc phân số :

2 ; 5 ; 3 ; 7 ; 3 ; 3

3 8 4 10 6 7

- HS tự viết

- HS viết : 2 ; 11 ; 4 ; 9 ; 52

5 12 9 10 84

Tuần 20

Lop4.com

Trang 7

- HS viÕt PS.

4 Cñng cè : (1’)

- NhËn xÐt giê häc

5 DÆn dß: (1’)

- HD häc sinh lµm BT 4 -107

- HS l¾ng nghe

- HS häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi giê häc sau

Lop4.com

Trang 8

Thứ ba ngày 11 tháng 1 năm 2011

Toán

Đ97: Phân số và phép chia số tự nhiên

- Phép chia 1 số tự nhiên cho 1 số tự nhiên khác 0 không phải bao giờ cũng có

1 số tự nhiên

- =" của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0 có thể viết thành 1 phân số,

tử số là số bị chia và mẫu số là số chia

- Giáo dục ý thức học bài cẩn thận

II Đồ dùng dạy – học : - GV: Mô hình SGK ; HS: SGK, vở nháp

- Gọi HS chữa bài tập 3- 4 (107)

2 Bài mới : (30’)

+ Giới thiệu bài : (1’)

3 Tìm hiểu nội dung : (10’)

- GV nêu : Có 8 quả cam, chia đều cho 4

em

Mỗi em có mấy quả cam ?

- GV : Có 3 cái bánh chia đều cho 4 em

Hỏi mỗi em

- GV cho HS trả lời : =" của phép

chia số tự nhiên khác 0 là 1 phân số thì tử

số , mẫu số ứng với ?

+ Thực hành : : (19’)

*Bài 1 : (7’)

- YC HS làm bài

- Chữa bài NX

*Bài 2 : (6’)

- Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu

- Cho HS xem mẫu

- YC HS làm bài

- Cho HS trình bày , nhận xét

*Bài 3 : (6’)

- Cho HS đọc YC và phân tích mẫu

- YC HS tự làm bài

- Chữa bài kiểm tra -Rút ra NX

4 Củng cố : (1’)

5 Dặn dò: (1’)

- Dặn dò học bài ở nhà

- HS chữa bài

- HS nhận xét

- HS nhẩm KQ : 8 : 4 = 2 (quả )

- KQ của phép chia 1 số tự nhiên cho 1số

tự nhiên khác 0 có thể là 1 số tự nhiên

- 3 : 4 = 3 (cái )tức là chia đều 3 cái bánh 4

cho 4 em , mỗi em

4

- HS trả lời : + Tử số là số bị chia , mẫu số là số chia

8 : 4 = 8 3 : 4 = 3 5 : 5 = 5

4 4 5

- HS nêu -1 HS làm bảng , HS lớp làm nháp + 7: 9 = 7 5 :8 =5 6 : 19 =6

9 8 19 -HS nêu

-HS làm vở , đổi vở kiểm tra kết quả 36: 9 = 36 =4 88: 11=88 =8

0 : 5 = 0 = 0 7 : 7 = 7 = 1

5 7 -HS làm bài

9= 6 = 1 = 27 =

1

9

1

6

1

1 27

- HS rút ra KL : Mọi số tự nhiên và mẫu số bằng 1

- Chuẩn bị cho giờ học sau

Lop4.com

Trang 9

Thứ tư ngày 12 tháng 1 năm 2011

Toán

Đ98: Phân số và phép chia số tự nhiên (tiếp theo )

I Mục tiêu: Giúp HS :

- Nhận biết

thành phân số

-

II Đồ dùng dạy – học : - GV: Mô hình ; HS: Mô hình, vở nháp

III Hoat động dạy – học

- Gọi HS chữa bài 3 (108)

2 Bài mới : (30’)

3 HD nội dung : (29’)

- GV nêu VD 1 (SGK)

* VD2: GV nêu VD và cho HS

tìm cách chia

*GV cho HS nhận biết và so sánh

rút ra kết luận

*Bài 1 : (10’)

- Gọi HS đọc bài nêu YC

- Chữa bài

*Bài 2 : (10’)

- Gọi HS đọc bài quan sát hình trả

lời

- HS trình bày bài

- Chữa bài NX

*Bài 3 : (9’)

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm bài

4 Củng cố : (1’)

5 Dặn dò : (1’)

- Dặn học sinh bài ở nhà

- HS chữa bài

- HS nhận xét

- HS đọc VD , Quan sát hình minh hoạ + Ăn 1 quả tức là ăn 4 phần Ăn thêm 1 phần tức là ăn thêm 1 phần Vậy Vân ăn 5 phần quả

4 5

cam

-HS : Chia đều quả cam cho 4 ] thì mỗi ]

4 4

* Phân số 5 có TS >MS , PS >1 4

- Phân số 4 có TS = MS ; PS =1 4

- Phân số 1 có TS <MS ; PS <1

- 1 HS làm bảng , HS lớp làm vở

9 ; 8 ; 19 ; 3 ; 2

7 5 11 3 15

- HS làm bài a) Phân số 7 chỉ phần tô màu của H1 6

b) Phân số 7 chỉ phần tô màu của H2 12

- HS làm bài

1 HS làm bảng , HS lớp làm vở + KQ : <1 ; >1 ; <1 ; = 1

4

3

4

9

14

9

19 19

- HS nêu

Lop4.com

Trang 10

Thứ năm ngày 13 tháng 1 năm 2011

Toán

Đ99: Luyện tập

- Củng cố 1 số hiểu biết ban đầu về phân số , đọc , viết phân số Quan hệ giữa phép chia số tự nhiên và phân số

-

- GV:

III – Hoạt động dạy – học

- Gọi HS chữa bài tập 2-3

2 Bài mới : (30’)

3 HD HS làm bài tập : (29’)

*Bài 1: (8’)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- YC HS trao đổi làm bài

*Bài 2 : (7’)

- Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu

- Chữa bài

- Gọi HS đọc ND nêu YC

- Cho HS tự làm bài

- Chữa bài

*Bài 4 : (7’)

- Cho HS tự làm rồi nêu KQ

*Bài 5 (111)-Gọi HS đọc ND và PT

mẫu

- Cho HS làm bài

4 Củng cố : (1’)

5 Dặn dò : (1’)

- HS chữa bài

- HS nhận xét

- HS trả lời miệng

- HS nêu

- 1HS làm bảng , HS lớp làm vở

1 ; 6 ; 18 ; 72

4 10 85 100

- HS nêu

- HS làm bảng , HS lớp làm vở

4 = ; 25 = ; 32 = ; 2 =

4

1

25

1

32

2 2

- HS viết phân số:

a) <1 b) =1 c) >1

4

3

4

4 9

- HS nêu kết quả a) CP = CD b) MO = MN

4

3

5 2

PD = CD ON = MN

4

1

5 3

- HS học ở nhà và chuẩn bị bài giờ học sau

Lop4.com

Trang 11

Thứ sáu ngày 14 tháng 1 năm 2011

Toán

Đ100: Phân số bằng nhau

-

- Giáo dục đức tính cẩn thận trong giờ học

II Đồ dùng dạy – học :

- GV: Băng giấy ; HS: SGK, vở nháp

- Gọi HS chữa bài 4 (111)

2 Bài mới : (30’)

3 HD HS : (10’)

- Nêu tính chất của phân số

- GV cho HS quan sát băng giấy và

cho HS nhận xét 2 băng giấy

- GV giới thiệu 3 = 6

4 8

+ Làm thế nào để từ PS 3 có PS 6

- GV cho HS rút ra kết luận

*Bài 1 : (7’)

- Cho HS tự làm rồi đọc KQ

*Bài 2 : (6’)

– GV cho HS tính , so sánh kết quả

- GV kết luận

*Bài 3 : (6’)

- Gọi HS đọc đề nêu YC

- YC HS trao đổi làm bài

4 Củng cố : (1’)

5 Dặn dò : (1’)

-HS chữa bài -HS nhận xét

-2băng giấy này nhau Băng giấy 1 tô màu 3 băng giấy 4

Băng giấy 2 tô màu 6 băng giấy 8

- 3 băng giấy = 6 băng giấy

4 8

-HS làm bài , đọc KQ

-HS nêu 1HS tính , HS lớp làm vở 18: 3 Và (18 x4) : (3 x 4 )

=6 = 72 : 12 = 6

81 : 9 Và (81 :3 ): (9:3 )

=9 = 27 : 3 = 9 + HS nhắc lại kết luận SGK

- HS làm bài

50 = 10 =2 3 = 6 = 9 = 12

75 15 3 5 10 15 20

- HS nêu lại tính chất

Lop4.com

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	172,12 KB