Giáo án tổng hợp lớp 4 - Trường tiểu học số 3 Xuân Quang - Tuần 11

D¹y bµi míi - Giíi thiÖu bµi: hoạt động của giáo viên.. Hoạt động của học sinh.[r]

Trang 1

Thứ hai, ngày 25 tháng 10 năm 2010

tuần 11

Chào cờ

Tập đọc

Ông Trạng thả diều

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Bước đầu biết

đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu ý nghĩa của câu truyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh ,có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi ( trả lời được câu hỏi SGK )

II Các hoạt động dạy học.

1 Dạy bài mới :

- Giới thiệu chủ điểm mới: Có chí thì nên.

- Giới thiệu bài: Dùng tranh

hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Gọi học sinh đọc bài

- Chia đoạn: Đ1: Từ đầu…… để chơi

Đ2: Lên sáu… chơi diều

Đ3: Sau vì…… của thầy

Đ4: Thế rồi…… Nam ta

- Giáo viên đọc toàn bài 1 lượt

* Tìm hiểu bài:

- Học sinh đọc thầm đoạn 1-2

- Hoàn cảnh gia đình cậu thế nào?

- Những chi tiết nào nói lên tư chất

thông minh của Nguyễn Hiền?

- Đọc đoạn 1-2 cho em biết điều gì?

- 1 học sinh đọc bài

- Học sinh đọc nối tiếp 2 lượt kết hợp luyện

đọc và chú giải

- HS luyện đọc theo cặp

- Đại diện nhóm đọc

- Lớp theo dõi và nhận xét

- 1 học sinh đọc thành tiếng

- Gia đình cậu rất nghèo

- Đọc đến đâu hiểu ngay đến đó và có trí nhớ là thường

- Tư chất thông minh của Nguyễn Hiền

- Gọi 1 học sinh đọc đoạn 3

Trang 2

- Nguyễn Hiền ham học và chịu khó

như thế nào?

- Đoan 3 ý nói gì?

- Gọi học sinh đọc đoạn 4

- Vì sao chú bé Hiền được gọi là

" Ông Trạng thả diều"?

- Học sinh thảo luận câu hỏi 4

- Đoạn cuối ý nói gì?

* Đọc diễn cảm

- 4 học sinh nối tiếp nhau đọc bài

- Giáo viên đọc mẫu đoạn cần luyện

đọc

- Học sinh luyện đọc trong nhóm

- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn

cảm từng đoạn

- Nhận xét giọng đọc và cho điểm từng

học sinh

- Nội dung chính của bài

- Nhà nghèo phải bỏ học, ban ngày đi chăn trâu đứng ngoài lớp nghe giảng, tối nhờ bạn mượn sách học…chấm hộ

- Đức tính chăm học và chịu khó của Nguyễn Hiền

- Vì cậu đỗ Trạng Nguyên năn cậu 13 tuổi, lúc ấy cậu vẫn thích chơi diều

- Câu trả lời đúng là a

- Nguyễn Hiền đỗ Trạng Nguyên

- Lớp theo dõi và phát hiện giọng đọc

- 3-5 học sinh đọc bài lớp theo dõi nhận xét

- Ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng Nguyên năm

13 tuổi

3 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét ý thức học tập của học sinh

- Học bài và chuẩn bị bài học sau

Toán

Nhân với 10, 100, 1000,

Trang 3

Chia cho 10, 100, 1000, ……

I Mục tiêu:

- Biết cách thực hiện phép tính nhân một số tự nhiên với 10, 100, 100,….

- Biết cách thực hiện chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000,…

- Biết áp dụng phép nhân - chia để tính nhanh

1 Kiểm tra bài cũ :

- Tính bằng cách thuận tiện nhất: 5 x 74 x 2 ; 4 x 5 x 25

125 x 3 x 8 ; 2 x 7 x 500

2 Dạy bài mới.

- Giới thiệu bài trực tiếp

- Giáo viên ghi bảng: 35 x 10

- Dựa vào tính chất giao hoán 35 x 10

bằng gì?

- Khi nhân 1 số với 10 ta phải làm gì?

- Gọi học sinh đọc kết quả phép tính

- Khi chia số tròn chục, trăm, nghìn,

ta làm như thế nào?

* Luyện tập

Bài 1: Mục tiêu rèn luyện cách tính

nhân nhẩm với 10, 100, 1000…

- Yêu cầu học sinh tự viết kết quả của

phép tính

Bài 2: Mục tiêu nắm được cách chia

nhẩm cho 10, 100, 1000…củng cố

bảng đơn vị đo khối lượng

- 2 học sinh lên bảng làm

- Học sinh nêu nhận xét bài làm của

bạn trên bảng

- 35 x 10 = 10 x 35

- Khi nhân với 10 ta chỉ việc thêm 1 chữ số

0 vào bên phải số đó

3500 : 100 = 35

350000 : 1000 = 350

- Vài học sinh nêu

- 2 học sinh đọc bài - lớp theo dõi nhận xét

70 kg = 7 yến

800 kg = 8 tạ

300 tạ = 30 tấn

120 kg = 12 yến

5000 kg = 5 tấn

Trang 4

- Giáo viên nhận xét ý thức học tập của học sinh.

chính tả

Nếu chúng ta có phép lạ

I Mục tiêu:

- Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ đầu của bài thơ : Nếu chúng mình có phép lạ

- Làm đúng BT3 ( viết lại chữ sai trong chính tả trong các câu đã cho) làm được BT2 a/b hoặc bài tập do giáo viên biên soạn

1 Kiểm tra bài cũ:

- 2 học sinh nên bảng viết: Xôn xao, sản xuất, xuất sắc, suôn sẻ

- Lớp viết vào vở.

- Gọi học sinh đọc 4 khổ thơ đầu

- Các bạn nhỏ mong ước điều gì?

- Học sinh viết từ khó vào bảng con

- Giáo viên thu vở chấm

* Luyện tập.

Bài 2: Học sinh nêu yêu của đề và suy

nghĩ làm bài

Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu.

- Gọi học sinh trả lời miệng

- Các bạn nhỏ mong ước mình có phép lạ

để cây mau ra hoa, kết trái ngọt

- Hạt giống, đáy biển, đúc thành, trong ruột

- Học sinh nhớ và viết bài, soát bài cho nhau

- Từ đúng là: Lối sang, nhỏ xíu, sức nóng, sức sống, thắp sáng

- Học sinh nối tiếp trả lời- lớp nhận xét

* Qua bài viết giúp chúng ta hiểu thêm cần làm gì để có cuộc sống tốt đẹp

hơn?

- Nhận xét ý thức viết bài của học sinh

Trang 5

khoa học

Ba thể của nước

I Mục tiêu:

- Nêu được nước trong tự nhiên tồn tại ở ba thể: rắn, lỏng, khí

- Làm thí nghiệm chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí và ngược lại

- Em hãy nêu tính chất của nước?

- Theo em nước tồn tại ở những dạng nào?

2 Dạy bài mới:

* Hoạt động 1 :

Mục tiêu biết làm TN nêu được nước ở

thể khí

Cách tiến hành:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm

thí nghiệm, phát dụng cụ cho học sinh

- Đổ nước nóng vào cốc yêu cầu học

sinh quan sát và nói lên hiện tượng gì

xảy ra

- úp đĩa trên mặt cốc nước nóng

khoảng vài phút rồi nhấc đĩa ra, nói tên

hiện tượng xảy ra

- Qua 2 hiện tượng trên em có nhận

xét gì?

- Tìm 1 vài ví dụ:

* Hoạt động 2:

Mục tiêu nắm được nước chuyển từ thể

lỏng sang thể rắn và ngược lại

- Học sinh quan sát hình vẽ SGK

- Nêu nội dung các hình

- Làm 4 nhóm

- Ta thấy có khói lỏng bay lên đó là nước bốc hơi

- Quan sát mặt đĩa ta thấy có rất nhiều hạt nước đọng trên mặt đĩa.Đó là do hơi nước ngưng tụ lại thành nước

- Nước chuyển từ thể lỏng sang thể hơi và ngược lại

- Phơi quần áo, lau bảng, nồi cơm sôi, sương mù…

Trang 6

- Lúc đầu nước trong khay ở thể nào?

- Nước trong khay đã biến thành thể

gì?

- Học sinh thảo luận nhóm

- Học sinh đọc thí nghiệm

- Nước trong khay lúc đầu ở thể lỏng

- Nước trong khay biến thành cục (thể rắn)

- Hiện tượng đó gọi là gì?

- Giáo viên cho học sinh làm thí

nghiệm nước từ thể rắn chuyển sang thể

lỏng

- Tại sao lại có hiện tượng đó?

* Hoạt động 3:

Mục tiêu nắm được sơ đồ chuyển thể

của nước

- Học sinh thảo luận

- Gọi học sinh đọc nội dung bài SGK

- Hiện tượng đó gọi là đông đặc

- Học sinh làm và rút ra nhận xét

- Có hiện tượng đó là do nhiệt độ ở ngoài lớn hơn nhiệt độ trong tủ lạnh

- Đại diện 1 nhóm lên vẽ sơ đồ

Mây Bay hơi Ngưng tụ

nước nước đông đặc đá nóng chảy

* Chúng ta cần bảo vệ môi trường như thế nào để bảo vệ nguồn nước trong tự

nhiên?

Thứ ba, ngày 26 tháng 10 năm 2010

thể dục

Trò chơi "Nhảy ô tiếp sức" Ôn 5 động tác

đã học của bài thể dục phát triển chung

I Mục tiêu:

- Ôn tập 5 động tác đã họ của bài thể dục Yêu cầu thực hiện tương đối chính xác,

đúng kĩ thuật

Trang 7

- Chơi trò chơi Nhảy ô tiếp sức Biết cách chơi và tham gia trò chơi tương đối

II Địa điểm và phương tiện

- Tại sân trường vệ sinh sạch sẽ

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

A Phần mở đầu:

- GV nhận lớp Phổ biến nội dung yêu

cầu giờ học

- Cho HS tập một số động tác khởi

động

B Phần cơ bản:

1 Ôn 5 động tac của bài thể dục:

- GV điều khiển cho lớp tập chung

- Cán sự điều khiển, GV quan sát sửa

sai động tác

- Chia tổ tập luyện

- Thi đua trình diễn giữa các tổ

2 Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức:

- GV nêu tên trò chơi, giải thích cách

chơi, luật chơi

- Tổ chức cho HS chơi thử sau đó chơi

thật

- GV nhận xét, tổng kết trò chơi

C Phần kết thúc:

- GV cho hs tập một số động tác hồi

tĩnh: đi thương theo nhịp và hát

- GV nhận xét tiết học, giao bài về nhà

6-10 phút 2-3 phút

4-6 phút 18-22 phút 10-12 phút

8-10 phút

4-6 phút

* * * * *

* * *

* * * * *

toán

Tính chất kết hợp của phép nhân

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh nhận biết được tính chất kết kợp của phép nhân.

- Sử dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép nhân để tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất

II Đồ dùng dạy học.

Bảng phụ có nội dung sau:

Trang 8

III Các hoạt động dạy học

- Tình theo cách thuận tiện nhất: 8 x 365 x 125

5 x 789 x 200

a So sánh giá trị của biểu thức.

- Giáo viên ghi (2 x 3)x 4 và 2 x(3 x 4)

- Giáo viên treo bảng số

- Yêu cầu học sự thực hiện giá trị của

biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) và so

sánh giá trị của 2 biểu thức đó

Ta có thể viết:

(a x b) x c = a x (b x c)

GV: (a x b) x c là dạng một tích 2 thừa

số nhân với số thứ ba

* Luyện tập:

Bài 1: Mục tiêu vận dụng được tính

chất kếp hợp làm bài

- 2 học sinh lên bảng

- Lớp làm vào vở

Bài 2: Mục tiêu biết cách tính thuận

tiện nhất

- 2 học sinh lên bảng

- lớp làm vào vở

- Phân tích đề toán

- 1 học sinh tóm tắt - 1 học sinh gải

bảng

- Lớp làm bài vào vở

- Học sinh tính và so sánh

- Giá trị của biểu thức bằng nhau

a b c (a x b) x c a x (b x c)

3 4 5 (3 x 4) x 5 = 60 3 x (4 x 5) = 60

4 2 3 (4 x 2) x3 = 24 4 x (2x3) = 24

5 6 2 (5 x 6)x 2 = 60 5 x (6x2) = 48

- Học sinh đọc (a x b) x c = a x (b + c)

4 x 5 x 3 = (4 x 5) x 3 = 20 x 3 = 60

4 x 5 x 3 = 4 x (5 x 3) = 15 x 4 = 60

3 x 5 x 6 = (3 x 5) x 6 = 15 x 6 = 90

13 x 5 x 2 = 13 x(5 x2) = 13 x 10 = 130

Bài giải

- Số học sinh của mỗi lớp là:

2 x 15 = 30 (học sinh)

- Số học sinh của trườngđó là:

30 x 8 = 240 (học sinh)

Đáp số: 240 học sinh

Trang 9

luyện từ về động từ

Luyện tập về động từ

I Mục tiêu:

- Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp )

- Bước đầu biết sử dụng các từ đó qua các BT thực hành ( 1,2,3) trong SGK

- Động từ là gì? Cho ví dụ

2 Dạy bài mới:

- Hướng dẫn học sinh làm bài tập

- Yêu cầu học sinh gạch chân dưới các

động từ

- Từ sắp bổ sung ý nghĩa gì cho động

từ?

-Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ

trút?

- Gọi học sinh đặt câu có từ bổ sung ý

nghĩa thời gian cho động từ

Bài 2: Gọi học sinh đọc nội dung yêu

cầu

- Học sinh suy nghĩ và làm bài vào vở

- 2 học sinh đọc từ cần điền

- Gọi học sinh đọc lại toàn bộ bài đã

điền hoàn chỉnh

Bài 3: Học sinh đọc bài.

- Gọi học sinh đọc từ cần thay

- Bài tập 2

- Đến - trút

- Từ sắp bổ sung ý nghĩa thời gian cho

động từ Đến

- Học sinh nối tiếp đặt câu - lớp theo dõi và nhận xét

- Thứ tự cần điền

a Đã

b Đã, đang, sắp

- Đã thay bằng đang bỏ từ sẽ

Trang 10

- Giáo viên nhận xét.

- Những từ nào thường bổ xung ý nghĩa thời gian cho động từ

kể truyện

Bàn chân kì diệu

I Mục tiêu:

- HS kể lại được câu chuyện Bàn chân kì diệu phối hợp với điệu bộ, nét mặt dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa

- Hiểu truyện ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Kí giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện

- Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ câu chuyện

- Nghe bạn KC, nhận xét đúng lời kể của bạn, tiếp tục kể được

1 Giới thiệu bài:

- Giáo viên kể chuyện lần 1: Giọng chậm rãi

nhấn giọng ở từ ngữ gợi tả mềm nhũn, buông

thõng

- Giáo viên kết hợp chỉ tranh kể 2 lần

2 Hướng dẫn kể chuyện:

- Giáo viên chia 4 nhóm yêu cầu học sinh trao

đổi kể chuyện trong nhóm Giáo viên đi giúp

từng nhóm

- Tổ chức cho học sinh thi kể trước lớp theo

từng tranh

- Hay tay Kí có gì khác?

- Khi cô giáo đến Kí đang làm gì ?

- Nhờ đâu mà Kí đạt được thành công đó?

- Tổ chức cho học sinh thi kể toàn truyện

Học sinh chú ý theo dõi nội dung câu chuyện

- Học sinh trong nhóm thảo luận kể

em khác nhận xét bổ sung

- Đại diện các nhóm kể chuyện lớp theo dõi, nhận xét và có thể đặt câu hỏi

- Các nhóm trả lời

- 3 - 5 học sinh kể

Trang 11

- Lớp theo dõi cùng giáo viên chọn ra bạn kể

hay nhất

* Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều

gì?

- Khuyên chúng ta phải kiên trì nhận lại, vượt lên mọi khó khăn thì

sẽ đạt được mong ước của mình

- Nhận xét ý thức học tập của học sinh

lịch sử

Nhà Lý rời đô ra Thăng Long

I Mục tiêu:

+ Nêu được lý do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Đại La: vùng trung tâm của đất nước, đất rộng khá bằng phẳng dân cư không khổ vì ngập lụt

+ Vài nết về Lý Công Uẩn: người sáng lập ra vương triều lý có công rời đô từ Hoa Lư ra Đại La và đổi tên là kinh đô Thăng Long

II Đồ dùng:

- Bản đồ hành chính

- Tranh kinh thành Thăng Long

III Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra bài cũ:

- Em hãy kể 2 trận đánh nhau lớn giữa quân ta và quân địch?

- Cuộc kháng chiến thu được kết quả gì?

2 Dạy bài mới

- Giới thiệu bài trực tiếp.

1 Nhà Lý - Sự nối tiếp của nhà Lê.

Mục tiêu- H nêu được: Lí do nhà Lí tiếp

nối nhà Lê và vai trò của Lí Công Uẩn

- Yêu cầu học sinh đọc thầm nội dung 1

SGK

- Sau khi Lê Đại Thành mất tình hình

nước ta như thế nào?

- Khi Lê Long Đĩnh mất, các quan đã

- Lớp đọc Thầm tìm hiểu câu hỏi nội dung phần 1

- Lê Long Đĩnh lên làm vua tính tình rất bạo ngược nên lòng dân oán hận

-Tôn Lý Công Uẩn vì ông là người văn võ

Trang 12

tôn ai lên làm vua?

- Vương triều nhà Lý bắt đầu từ năm

nào?

2 Nhà Lý rời Đô ra Đại La.

Mục tiêu: H nêu được: Lí do Lí Công

Uẩn quyết định rời đô từ Hoa Lư ra

thành Đại La

- Năm 1010, vua Lý Công Uẩn quyết

định rời đô từ đâu vào đâu?

- So với Hoa Lư thì vùng đất Đại La

có gì thuận lợi?

- Nhà Lý xây dựng kinh thành Thăng

Long như thế nào?

song toàn có đức độ

-Nhà Lý bắt đầu từ năm 1009

- Năm 1010 ông quyết định rời Đô từ Hoa Lư ra Đại Lavà đổi tên thành Thăng Long

- Vùng Đại La là trung tâm của đất nước,

đất đai bằng phẳng, rộng rãi màu mỡ

- Nhà Lý xây dựng nhiều lâu đài, cung

điện, đền chùa, nhân dân tụ họp làm ăn ngày càng đông tạo lên phố phường

* Qua bài học khuyên chúng ta phải làm gì để bảo vệ các di tích lịch sử đó?

- Nhận xét chung giờ học

Thứ tư, ngày 27 tháng 10 năm 2010

mĩ thuật

Thưởng thức mĩ thuật: Xem tranh của hoạ sĩ

I Mục tiêu:

- Học sinh đầu hiểu được nội dung bức tranh giới thiệu trong bài thông qua bố

cục, hình ảnh và màu sắc

- Học sinh làm quen với chất liệu và kĩ thuật làm tranh

1 Giới thiệu bài.

* Hoạt động 1: Xem tranh.

A Về nông thôn sản xuất: Tranh lụa

của hoạ sĩ Ngô Minh Cầu

- Học sinh quan sát tranh và thảo luận - Đề tài nông thôn

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	195,84 KB