Giáo án tổng hợp lớp 4 - Trường tiểu học số 3 Xuân Quang - Tuần 22

Qua bức tranh, ta thấy cảnh sinh - Tổ chức cho hs luyện đọc diễn cảm hoạt nhộn nhịp của người dân quê vào vµ häc thuéc lßng bµi th¬.. - Hs chú ý luyện đọc thuộc lòng và diÔn c¶m bµi th¬.[r]

Trang 1

Thứ hai, ngày 17 tháng 01 năm 2011

Tuần 22

Chào cờ

Tập đọc

Sầu riêng

I, Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi có nhấn mạnh ở những từ ngữ gợi tả gợi cảm

- Hiểu ND : Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa và quả và nét độc

đáo về dáng cây ( Trả lời các câu hỏi SGK )

II, Đồ dùng dạy học:

- Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng

III, Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1, Kiểm tra bài cũ:

- Đọc thuộc bài Bè xuôi sông La

- Nêu nội dung bài

2, Dạy học bài mới:

2.1, Giới thiệu bài:

2.2, Hướng dẫn luyện đọc và tìm

hiểu bài:

a, Luyện đọc:

- Chia đoạn: 3 đoạn

- Tổ chức cho hs đọc nối tiếp đoạn

- Gv giúp hs hiểu nghĩa từ cuối bài, gv

sửa phát âm cho hs

- Gv đọc mẫu toàn bài

- Hs đọc bài

- Hs chia đoạn

- Hs đọc nối tiếp đoạn trước lớp 2-3 lượt

- Hs đọc đoạn trong nhóm 3

- 1 vài nhóm đọc bài

- Hs chú ý nghe gv đọc bài

Trang 2

b, Tìm hiểu bài:

- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

- Miêu tả những nét đặc sắc của hoa,

quả, dáng cây sầu riêng

- Câu văn nào nói lên tình cảm của tác

giả đối với cây sầu riêng?

c, Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Gv giúp hs tìm được giọng đọc phù

hợp

- Tổ chức cho hs luyện đọc diễn cảm

- Nhận xét

3, Củng cố, dặn dò:

- Học cách miêu tả của tác giả

- Chuẩn bị bài sau

- Là đặc sản của miền Nam

- Hoa: trổ vào cuối năm, thơm ngát

- Quả: lủng lẳng dưới cành, trông như những tổ kiến,

- Dáng cây: thân khẳng khiu, cao vút,

- Hs nêu:

VD: Sầu riêng là loại trái quý nhất của miền Nam, hương vị quyến rũ đến kì lạ

- Hs luyện đọc diễn cảm bài văn

- Hs tham gia thi đọc diễn cảm

Toán

Luyện tập chung

I, Mục tiêu:

- Rút gọn phân số

- Quy đồng được mẫu số hai phân số

II, Các hoạt động dạy học:

2, Hướng dẫn luyện tập:

MT: Củng cố kĩ năng quy đồng mẫu số

và rút gọn phân số

Bài 1: Rút gọn phân số

- Yêu cầu hs làm bài

- Chữa bài, nhận xét

- Hs nêu yêu cầu của bài

- Hs làm bài

+, = +, =

30

12 5

2

45

20 9 4

+, = +, =

70

28 5

2

51

33 17 11

Trang 3

Bài 2: Trong các phân số, phân số nào

bằng phân số ?

9 2

Bài 3: Quy đồng mẫu số các phân số

- Tổ chức cho hs làm bài

Bài 4: Nhóm nào có số ngôi sao đã tô

3 2

màu?

- Chữa bài

- Hs nêu yêu cầu

- Hs làm bài

- Phân số bằng phân số là: ;

9

2 27

6 63 14

- Hs làm bài

a, và

3

4 8 5

= ; =

3

4 24

32 8

5 24 15

- Hs xác định nhóm có số ngôi sao

3 2

đã tô màu: b

Chính tả

Nghe – viết: Sầu riêng.

I, Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn của bài Sầu Riêng

- Làm đúng các bài tập 3( Kết hợp đọc bài văn sau khi hoàn chỉnh) hoặc BT2 a/b, BT do GV biên soạn

- Bảng phụ viết bài tập 2a, 3

Trang 4

1, Kiêm tra bài cũ:

- Viết từ ngữ bắt đầu bằng r/d/gi

- Nhận xét

2.2, Hướng dẫn nghe – viết chính tả:

- Gv đọc đoạn viết

- Gv lưu ý hs cách trình bày bài, lưu ý

một số từ ngữ dễ viết sai

- Gv đọc cho hs nghe viết

- Gv thu một số bài để chấm, chữa lỗi

2.3, Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài 2a, Điền vào chỗ trống l/n?

Bài 3: Chọn tiếng thích hợp để hoàn

chỉnh bài văn Cái đẹp

- Luyện viết thêm ở nhà

- Hs viết

- Hs nghe đoạn viết

- Hs đọc lại đoạn viết

- Hs chú ý một số từ ngữ dễ viết sai

- Hs nghe đọc, viết bài

- Hs tự chữa lỗi

- Hs nêu yêu cầu của bài

- Hs làm bài vào vở, một vài hs làm bài vào phiếu

Các câu có từ đã điền:

Nên bé nào thấy đau!

Bé ào lên nức nở

- Hs làm bài

Các từ điền: nắng, trúc, cúc, lónh lánh, nên, vút, náo nức

- Hs đọc lại bài văn Cái đẹp đã hoàn chỉnh

Trang 5

Khoa học

Âm thanh trong cuộc sống

I, Mục tiêu:

- Nêu được vai trò của âm thanh trong cuộc sống (giao tiếp với nhau qua nói, hát, nghe; dùng làm tín hiệu: tiếng trống, tiếng còi xe, )

- Nêu được ích lợi của việc ghi lại được âm thanh

KNS: Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin về nguyên nhân, giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

Chuẩn bị theo nhóm:

- 5 chai, cốc giống nhau; tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống, tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau

- Một số băng đĩa cát xét

1, Khởi động: Trò chơi Tìm từ diễn

tả âm thanh.

- Chia hs làm hai nhóm

- Cách chơi: Một nhóm nêu tên nguồn

phát ra âm thanh, nhóm kia phải tìm từ

diễn tả âm thanh đó

- Tổ chức cho hs chơi

2.1, Tìm hiểu vai trò của âm thanh

trong đời sống.

MT: Nêu được vai trò của âm thanh

trong đời sống

- Hình sgk 86

- Tổ chức cho hs trao đổi theo nhóm

- Gv tập hợp ý kiến của hs

2.2, Nói về âm thanh ưa thích và âm

thanh không ưa thích.

MT: Giúp hs diễn tả thái đọ trước thế

giới âm thanh xung quanh Phát triển

- Hs chơi trò chơi

- Hs quan sát hình sgk

- Hs trao đổi theo nhóm nêu được vai trò của âm thanh

Trang 6

kĩ năng đánh giá.

- Gv gợi ý để hs nêu

- Nêu lí do tại sao thích và tại sao

không thích âm thanh đó

2.3, Tìm hiểu ích lợi của việc ghi lại

âm thanh Hiểu được ý nghĩa của các

nghiên cứu khoa học và thái độ trân

trọng.

- Em thích nghe bài hát nào? Do ca sĩ

nào thể hiện?

- Nêu cách ghi lại âm thanh hiện nay?

2.4, Trò chơi làm nhạc cụ:

MT: Nhận biết được âm thanh có thể

nghe cao, thấp (trầm, bổng) khác nhau

- Tổ chức cho các nhóm làm nhạc cụ

- Tổ chức cho các nhóm biểu diễn nhạc

cụ

- Nhận xét

- Hs thảo luận nhóm 2, nêu:

+ Âm thanh ưa thích:

+ Âm thanh không ưa thích:

- Hs nêu lí tại sao thích và tại sao không thích

- Hs nêu tên bài hát mình thích

- Hs thảo luận nhóm 4 nêu ích lợi của việc ghi lại âm thanh

- Hs đổ nước vào các chai từ vơi đến

đầy dần

- Hs biểu diễn các nhạc cụ đó

Thứ ba, ngày 18 tháng 01 năm 2011

Thể dục

Nhảy dây kiểu chụm hai chân

Trò chơi: Đi qua cầu

I, Mục tiêu:

- Thực hiện động tác cơ bản đúng nhẩy dây kiểu chụm hai chân, động tác nhảy nhẹ nhàng Biết cách so dây, quay dây nhịp điệu và bật nhảy mỗi khi dây đến

Trang 7

- Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động.

II, Địa điểm, phương tiện:

- Sân trường sạch sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện

- Chuẩn bị 1 còi, dây nhảy, sân chơi trò chơi

III, Nội dung, phương pháp.

1, Phần mở đầu:

- Gv nhận lớp, phổ biến nội dung tiết

học

- Tổ chức cho hs klhởi động

2, Phần cơ bản:

2.1, Bài tập rlttcb.

- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai

chân

- Thi xem ai nhảy được nhiều lần

2.2, Trò chơi vận động:

- Trò chơi: Đi qua cầu

- Gv hướng dẫn cách chơi

- Tổ chức cho hs chơi

3, Phần kết thúc:

- Đi thường theo vòng tròn, thả lỏng

toàn thân

- Hệ thống nội dung bài

- Nhận xét tiết học

* * * * * * * *

- Hs ôn tập thực hiện động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân

+ Gv điều khiển hs ôn tập, Hs ôn theo nhóm 2

- Gv lưu ý hs những sai lầm thường mắc và cách sửa

- Hs thi đua

- Hs khởi động các khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, khớp hông

- Hs chơi trò chơi

* * * * * * * *

Toán

So sánh hai phân số cùng mẫu số

I, Mục tiêu:

- Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số

- Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1

- Hình vẽ như sgk

Trang 8

2.1, So sánh hai phâ số cùng mẫu số:

- Gv giới thiệu hình vẽ như sgk

- Gv gợi ý để hs nhận ra cách so sánh

2.2, Thực hành:

Bài 1: So sánh hai phân số sau

MT: Rèn kĩ năng so sánh hai phân số

Bài 2:

MT: Rèn kĩ năng so sánh phân số với

1

a, Gv nêu vấn đề:

So sánh hai phân số: và

5

2 5 5

b, So sánh phân số sau với 1

Bài 3: Viết các phân số nhỏ hơn 1 có

mẫu số bằng 5, tử số khác 0

- Phân số nhỏ hơn 1 có đặc điểm như

thế nào?

- Hs quan sát hình vẽ, nhận xét:

+ Độ dài đoạn thẳng AC = AB

5 2

+ Độ dài đoạn AD = AB

5 3

+ Độ dài đoạn AD dài hơn đoạn AC Nên < hay >

5

2 5

3

5

3 5 2

- Hs nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số

- Hs so sánh các phân số:

a, < b, > c, <

7

3 7

5

3

4 3

2

11 2

11 9

- Hs giải quyết vấn đề:

< hay < 1 và = 1 nên <

5

2 5

5

2

5

2 5 5

- Hs làm bài

- Hs nê yêu cầu

- Hs viết các phân số nhỏ hơn 1 có mẫu

số bằng 5 và tử số khác 0:

; ; ; ;

5

1 5

2 5

3 5 4

Trang 9

Luyện từ và câu

Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

I, Mục tiêu:

- Nắm được ý nghĩa và cấu tạo của chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?(ND phần ghi nhớ)

- Nhận biết được câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn ( BT3 mục III) Viết được một đoạn văn khoảng 5 câu có dùng một số câu kể :Ai thế nào?(BT 2)

- Phiếu viết 4 câu kể Ai thế nào?trong đoạn văn phần nhận xét

- Phiếu viết 5 câu kể Ai thế nào?-bài tập 1

- Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? có

đặc điểm gì?

- Nhận xét

2.1, Phần nhận xét:

Bài 1: Tìm các câu kể Ai thế nào?

trong đoạn văn sau?

- Gv chốt lại các câu kể Ai thế nào?

Bài 2: Xác định chủ ngữ của các câu

vừa tìm được

- Nhận xét

Bài 3: Chủ ngữ trong các câu trên biểu

thị nội dung gì? Chúng do những từ

ngữ nào tạo thành?

2.3, Ghi nhớ:

- Hs nêu

- Hs xác định các câu kể Ai thế nào? là câu 1,2,4,5

- Hs xác định chủ ngữ của các câu tìm

được

+ Hà Nội/

+ Cả một vùng trời/

+ Các cụ già/

+ Những cô gái thủ đô/

- Hs nêu: chủ ngữ cho biết sự vật sẽ

được thông báo về đặc điểm, tính chất

ở vị ngữ

- Chủ ngữ do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành

Trang 10

2.4, Luyện tập:

Bài 1: Tìm chủ ngữ của các câu kể Ai

thế nào? trong đoạn văn dưới đây

- Nhận xét

Bài 2: Viết đoạn văn khoảng 5 câu về

một loại trái cây mà em thích, trong

đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào?

- Nhận xét

- Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào có

đặc điểm gì?

- Hs đọc ghi nhớ sgk

- Hs nêu yêu cầu bài tập

- Hs xác định câu kể Ai thế nào? trong

đoạn văn: câu 3,4,5,6,8

- Hs xác định củ ngữ của từng câu

- Hs viết đoạn văn

- Hs nối tiếp đọc đoạn van đã viết

Kể chuyện

Con vịt xấu xí.

I, Mục tiêu:

- Dựa theo lời kể của GV sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ trong sgk, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Phải nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương người khác, không lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác

- Tranh minh hoạ truyện

- Kể câu chuyện về người có khả năng - Hs kể

Trang 11

hoặc sức khoẻ đặc biệt mà em đã được

chứng kiến hoặc tham gia

- Nhận xét

2.2, Kể chuyện:

- Gv kể chuyện kết hợp tranh minh

hoạ

2.3, Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài 1: Sắp xếp lại các tranh cho đúng

thứ tự câu chuyện

- Gv nhận xét, chốt lại thứ tự tranh:

2-1-3-4

Bài 2: Kể lại từng đoạn câu chuyện

- Tổ chức cho hs kể trong nhóm

- Gv nêu câu hỏi:

+ Nhà văn An-đéc-xen muốn nói gì với

các em qua câu chuyện này?

- Gv và cả lớp nhận xét

- Kể lại câu chuyện cho mọi người

nghe

- Hs nghe gv kể chuyện kết hợp quan sát tranh minh hoạ

- Hs nêu cách sắp xếp tranh và trình bày nội dung truyện ứng với từng tranh

- Hs kể chuyện theo nhóm 4 từng đoạn của câu chuyện

- Hs thi kể chuyện trước lớp trả lời câu hỏi

Lịch sử

Trường học thời hậu lê.

I, Mục tiêu:

- Biết được sự phát triển giáo dục Nhà Hậu Lê rất quan tâm với giáo dục; tổ chức dạy học thi cử, nội dung dạy học dưới thời Hậu Lê

- Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê có quy củ, nền nếp hơn,coi trọng sự tự học ở Kinh đô có Quốc Từ Giám, ở các địa phương bên cạnh các trường học công còn

có các trường học tư, Ba năm có một kì thi Hương và thi Hội , nội dung học tập

là nho giáo

- Chính sách khuyến khích học tập đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy,khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng ở Văn Miêú

- Tranh Vinh quy bài tổ và Lễ xướng danh (nếu có)

- Phiếu học tập của học sinh

III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Trang 12

- Việc tổ chức quản lí đất nước dưới

thời Hậu Lê như thế nào?

2.1, Hoạt động 1 Tổ chức giáo dục

thời Hậu Lê

* Mục tiêu: Hs hiểu được việc học,

trường học, việc thi cử dưới thời Hậu

Lê

* Cách tiến hành:

- Nội dung sgk

- Tổ chức cho hs thảo luận nhóm:

+ Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ

chức như thế nào?

+ Trường học thời Hậu Lê dạy những

điều gì?

+ Chế độ thi cử thời Hậu Lê như thế

nào?

- Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức quy

củ, nội dung học tập là Nho giáo

2.2, Hoạt động 2:

2.3, Một số biện pháp để khuyến khích

việc học tập dưới thời Hậu Lê

* Mục tiêu: Hs hiểu được nhà Hậu Lê

rất quan tâm tới vấn đề học tập

* Cách tiến hành:

- Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến

khích học tập?

- Hs nêu

- Hs đọc sgk

- Hs thảo luận nhóm

- Lập Văn Miếu, xây dựng và mở rộng Thái Học Viện, thu nhận cả con em thường dân vào trường Quốc Tử Giám, trường học có lớp học, chỗ ở, kho trữ sách

- Nho giáo, lịch sử và các vương triều phương Bắc

- 3 năm có một kì thi Hương, thi Hội,

có kì thi kiểm tra trình độ quan lại

- Tổ chức lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ về làng, khắc vào biêa

đá tên những người đỗ cao rồi cho đặt

ở Văn Miếu

Trang 13

- Gv giới thiệu tranh ảnh, hình sgk về

Khuê Văn Các, Vinh quy bài tổ, Lễ

xướng danh

- Tóm tắt nội dung bài

- Hs quan sát tranh nhận thấy nhà Hậu

Lê rất coi trọng giáo dục

Thứ tư, ngày 19 tháng 01 năm 2011

Mĩ thuật

Vẽ theo mẫu: Vẽ cái ca và quả cà.

I, Mục tiêu:

- Hiểu hình dáng và cấu tạo của các vật mẫu ca và quả

- Biết cách vẽ theo mẫu ca và quả

- Vẽ được hình mẫu ca và quả

- Học sinh quan tâm, yêu quý mọi vật xung quanh

II, Chuẩn bị:

- Mẫu vẽ; hình gợi ý cách vẽ cái ca và quả

- Giấy, vở vẽ, bút vẽ

- Kiểm tra đồ dùng của học sinh

2.2, Quan sát và nhận xét:

- Gv giới thiệu mẫu

- Gv gợi ý để hs nhận xét:

+ Hình dáng, vị trí của cái ca và quả

+ Màu sắc và độ đậm nhạt của mẫu

+ Cách trình bày mẫu nào hợp lí hơn?

+ Hình nào có bố cục đẹp? Tại sao?

2.3, Cách vẽ cái ca và quả:

- Hình 2 sgk 51

- Gv gợi ý để hs nhận ra cách vẽ

- Gv lưu ý học sinh:

+ Nét vẽ cần có độ đậm nhạt thay đổi

- Hs quan sát và nhận xét

- Hs quan sát hình nhận ra các bước vẽ: + Vẽ khung hình

+ Vẽ phác khung hình chung + Tìm tỉ lệ bộ phận của ca và quả

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	178,79 KB